Une méthode pédagogique pour développer les savoir-faire et compétences

Transcription

1 MAETIC Une méthode pédagogique pour développer les savoir-faire et compétences Bénédicte Talon Laboratoire d'informatique Signal et Image de la Côte d'opale Équipe ModEL IUT du Littoral Côte d Opale Département Informatique Journée «Partage d expériences» 04 juillet 2016 * En collaboration avec D. Leclet Univeristé Picardie Jules Verne Journée de partage d expériences La méthode

2 Préambule Postulats de base : Pour qu il soit utilisé, un dispositif pédagogique doit être simple à mettre en place, contrôlé et facile à administrer seul. L enseignant peut s appuyer sur de technologies faciles à s approprier et ainsi construire et administrer lui même un dispositif pédagogique à base de Weblog, , Chat Préambule Journée de partage d expériences La méthode 2

3 Lors de cette présentation Présentation de une méthode pédagogique dédiée au développement de compétences professionnelles en milieu universitaire supportée par les Technologies de l Information et de la Communication Et exploration de Préambule quelques exemples qui ont été développés Journée de partage d expériences La méthode 3

4 Plan de la présentation I II III IV V Le Contexte MAETIC Exemples de dispositifs pédagogiques Avantages et Contraintes Conclusion Journée de partage d expériences La méthode 4

5 Constats Les professionnels travaillent de plus en plus en équipe Sous des contraintes d organisation fortes (délais, coûts, ressources) => Des «besoins de formation» de plus en plus flagrants en Gestion de projet Aptitude rédactionnelle Travail collaboratif Communication Journée de partage d expériences La méthode 5

6 Analyse L environnement de formation transmissif n est pas le plus adapté Il faut proposer des modalités de formation et des environnements qui Favorisent la construction de l expérience Augmente la motivation à apprendre Diminue la part de transmission pour laisser place à l action Développe la confiance Journée de partage d expériences La méthode 6

7 Des savoir et savoir-faire au professionnalisme Un professionnel compétent est capable d intégrer des savoirs et savoir-faire divers et hétérogènes pour les finaliser sur des activités à réaliser. On apprend en fonction des exigences de la situation à gérer. Les pannes, les incidents, les problèmes à résoudre ou les projets à entreprendre sont des opportunités nécessaires au maintien et au développement de sa compétence PROFESSIONNALISER - Le modèle de la navigation professionnelle- Le Boterf Éditions Eyrolles Journée de partage d expériences La méthode 7

8 Qu est ce que la pédagogie active? S oppose au modèle transmissif La situation d apprentissage (exécuter une tâche, produire quelque chose, résoudre un problème) suggère un questionnement de l étudiant qui en trouvant les réponses acquiert de l expérience et de nouvelles compétences L enseignant scénarise de façon à générer des conditions qui vont faire se développer des compétences puis joue le rôle de «chef d orchestre» : Met des ressources à disposition Guide et facilite la tâche. Journée de partage d expériences La méthode 8

9 Pourquoi une pédagogie de groupe? La plupart des tâches d ingénierie sont réalisées en équipe et non pas individuellement Les compétences interpersonnelles dans l'exécution du travail sont aussi importantes que la compétence technique Apprendre ensemble. Négocier Organiser Enquête après enquête, des représentants de l'industrie placent la communication et le travail d'équipe à la tête de leurs listes de compétences souhaitables pour les nouveaux diplômés. Journée de partage d expériences La méthode 9

10 Plan de la présentation I II III IV V Le Contexte MAETIC Exemples de dispositifs pédagogiques Avantages et Contraintes Conclusion Journée de partage d expériences La méthode 10

11 Qu est ce que MAETIC? MAETIC est une méthode pédagogique (définition de l AFNOR) «ensemble de démarches formalisées et appliquées selon des MAETIC est offre : principes définis pour acquérir un ensemble de savoirs conformes aux objectifs pédagogiques» destinée à l enseignement supérieur un référentiel pédagogique pour développer des compétences (techniques et pour accompagner des étudiants transversales) et des enseignants dans des formations professionnelles à la réalisation d un projet en groupe selon une pédagogie par projet menée en groupe aussi bien en présence qu à distance Journée de partage d expériences La méthode 11

12 Les activités étudiantes dans le dispositif MAETIC Un livre destiné aux étudiants qui pilote les étudiants durant un projet : une présentation du cycle de vie (cinq étapes) la description des activités liées à chaque étape (actions, livrables, bilans) Des dossiers pratiques pour accompagner une étape ou une réalisation particulière Chaque dossier contient des fiches pratiques Pas d obligation d outiller avec les TIC Journée de partage d expériences La méthode 12

13 Les Activités Enseignantes du dispositif MAETIC Pas de livre destiné aux enseignants pour décrire leurs activités durant un projet (à faire) : Détermination des objectifs d apprentissage Rédaction du sujet de projet Préparation du scénario conformément aux étapes Réalisation des ressources Création et Alimentation d un journal de bord Surveillance des journaux étudiants Debriefing des étudiants Des «modèles» de dispositifs peuvent être récupérés Avec l expérience, l enseignant s approprie ses propres scénarios Journée de partage d expériences La méthode 13

14 Plan de la présentation I II III IV V Le Contexte MAETIC Exemples de dispositifs pédagogiques Avantages et Contraintes Conclusion Journée de partage d expériences La méthode 14

15 Exemple de dispositif Enseigner le Test Logiciel Mise en place d un dispositif pédagogique intégrant la méthode MAETIC qui vise à : Développer des «attitudes professionnelles» Apprendre à travailler dans un groupe en contexte réel face à des événements Acquérir du Savoir et Savoir-faire «métier» Gestion de projet Production de documentation Communication Techniques de test Journée de partage d expériences La méthode 15

16 Exemple de dispositif Enseigner le Test Logiciel Test Logiciel est une activité importante de Génie Logiciel Difficile à enseigner car complexe et cette complexité ne se comprend bien qu avec la pratique. Journée de partage d expériences La méthode 16

17 Exemple de dispositif Enseigner le Test Logiciel Le dispositif (E-mallette) comprend : un scénario donné à la première séance pourquoi ce module, quels livrables, quelles activités, quand? Un Blog Enseignant Journal de bord Ressources pédagogiques Liens vers les Blogs étudiants Des Blogs Etudiants Journal de bord Livrables MAETIC Livrables Projet Journée de partage d expériences La méthode 17 Les Membres

18 Exemple de dispositif Enseigner le Test Logiciel Eléments remarquables Séance 1 et 2 agitées, du mal à trouver du rythme, peu productifs Le rôle de l enseignant important A partir de la séance 3 s organisent divisent le travail comprennent les modalités (guide) On devient Enseignant-Conseil une moyenne d examen dans la partie «test logiciel» supérieure de 2 points l année de la mise en place de cette méthode Journée de partage d expériences La méthode 18

19 Autres exemples de dispositifs Journée de partage d expériences La méthode 19

20 Plan de la présentation I II III IV V Le Contexte MAETIC Exemples de dispositifs pédagogiques Avantages et Contraintes Conclusion Journée de partage d expériences La méthode 20

21 Difficultés des dispositifs MAETIC La régularité (avant chaque séance) Préparation lourde scénario (savoir évaluer le temps) documentation prête Blog construit et alimenté Peu de reconnaissance tutélaire pour ce type de pédagogie Journée de partage d expériences La méthode 21

22 Avantages des dispositifs MAETIC Acquisition de savoir-faire véritable étude de cas traitée en groupe sous le pilotage soutenu d un enseignant Motivation (Plaisir) côté enseignant (une présence active) côté étudiant (actif, travail en groupe, objectifs précis, suivi régulier, notes justifiées, etc.) Bonnes pratiques acquises Evaluation du produit et du procédé Grille d évaluation de compétences complétée chaque semaine chacun sait où il en est Individualisation du travail dans le groupe possible (trace des activités tableaux de bord dans les bilans de séance) Journée de partage d expériences La méthode 22

23 Plan de la présentation I II III IV V Le Contexte MAETIC Exemples de dispositifs pédagogiques Avantages et Contraintes Conclusion Journée de partage d expériences La méthode 23

24 Conclusion Chaque enseignant peut construire lui-même un dispositif qui lui correspond (son domaine, son organisation, sa technologie) Wiki / Chat / MSN / Mail Manuellement, pourquoi pas? On envisage de construire des livrets adaptés au profil du projet (taille, durée, nombre d étudiants ) Journée de partage d expériences La méthode 24

25 Merci de votre attention Des questions? Journée de partage d expériences La méthode 25

26 al-de-bord/ nal-de-bord/ es2.wordpress.com Journée de partage d expériences La méthode 26