La réforme du collège. Réunion d information à destination des parents

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1 La réforme du collège Réunion d information à destination des parents

2 La réforme en grandes lignes Socle commun de connaissance, de compétence et de culture Nouveaux cycles Nouveaux programmes Incluant le renouvellement des pratiques pédagogiques Lieu d épanouissement et de construction de la citoyenneté Nouvelles organisations Accompagnement différencié & personnalisé Nouveau Diplôme national du Brevet s appuyant sur le nouveau socle Décret sur l évaluation à venir Une réforme qui s appuie sur les valeurs de la République

3 Une scolarité organisée en cycles Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Apprentissages premiers Apprentissages fondamentaux Consolidation Approfondissements École maternelle CP - CE1 - CE2 CM1 - CM2-6 ème 5 ème - 4 ème - 3 ème Renforcer la continuité des apprentissages tout au long de la scolarité obligatoire Mieux prendre en compte la temporalité dans les apprentissages Des cycles de 3 ans, dont un cycle partagé entre l école et le collège

4 Une double responsabilité : Cycle 3 Consolidation CM1 - CM2-6 ème Consolider les apprentissages fondamentaux engagés au cycle 2 En classe de 6 ème : - permettre aux élèves de s adapter aux rythmes, à l organisation pédagogique et au cadre de vie du collège - permettre une entrée progressive dans les savoirs constitués des disciplines tout en tissant des liens entre elles de manière explicite

5 Le socle commun Socle commun de connaissances et de compétences 7 compétences La maîtrise de la langue française La pratique d une langue vivante étrangère Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication La culture humaniste Les compétences sociales et civiques L'autonomie et l initiative Socle commun de connaissances, de compétences et culture 5 domaines 1. Les langages pour penser et communiquer Langue française Langues vivantes étrangères ou régionales Langages mathématiques, scientifiques et informatiques Langages des arts et du corps 2. Les méthodes et outils pour apprendre -seul ou collectivement, à l école ou au dehors- Accès à l information et à la documentation Outils numériques Conduite de projet individuel et collectif Organisation des apprentissages 3. La formation de la personne et du citoyen Apprentissage de la vie en société, de l action collective et de la citoyenneté Formation morale et civique Respect des choix personnels et des responsabilités individuelles 4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques Approche scientifique et technique de la Terre et de l univers Curiosité et sens de l observation Capacité à résoudre des problèmes 5. Les représentations du monde et l activité humaine Compréhension des sociétés dans le temps et dans l espace Interprétation des productions culturelles humaines Connaissance du monde social contemporain

6 Les cycles d apprentissage Loi d orientation sur l éducation de cycles de longueur inégale Cycle 1 : Cycle des apprentissages premiers École maternelle: petite section, moyenne section, grande section Cycle 2 : cycle des apprentissages fondamentaux CP et CE1 Cycle 3 : Cycle de consolidation CE2, CM1 et CM2 Cycle 4 Le collège qui se décompose en Cycle d adaptation 6 ème Cycle central 5 ème et 4 ème Cycle d orientation 3 ème Nouveaux Cycles 3 ans par cycle fluidité (plus de redoublement) Cycle 1 «apprentissages premiers» maternelle Cycle 2 «apprentissages fondamentaux» CP-CE1- CE2 Cycle 3 «Consolidation» CM1- CM2-6 ème 6 h maximum par jour Accompagnement personnalisé : 3h Démarche scientifique commune Cycle 4 «Approfondissement» 5 ème - 4 ème - 3 ème Accompagnement personnalisé E.P.I. (enseignement pratique interdisciplinaire) L.V.2 dès la 5 ème pour tous Nombre d heures de cours : 24h/semaine en primaire 26h/semaine au collège

7 Les nouveaux programmes Loi d orientation sur l éducation de 1989 Un travail de prévention dans le cadre multiple : Du CESC (comité d éducation à la santé et à la citoyenneté) De l éducation à la sexualité (apprendre à vivre ensemble, égalité fille-garçon, ) De l éducation à l orientation et à la découverte des métiers Les parcours 4 parcours pour le cycle 4 Parcours d éducation artistique et culturel Parcours santé Parcours avenir Parcours citoyen A quoi s ajoute dans le cadre de l interdisciplinarité Education aux médias et à l information Enseignement moral et civique Histoire des arts

8 Les nouveaux programmes (suite) Des options possibles Des options possibles, mais prises par environ 20 à 35% des élèves, choix fait pour le cycle : En 6 ème : option bilangue (début de l enseignement des langues simultanées en 6 ème ) Latin (à partir de la 5 ème (2h, puis 3 heures en 4 ème et en 3 ème ) Euro allemand ou euro anglais (2h de plus en langue pour travailler la civilisation) La seconde langue pour tous en 5 ème Les enseignements complémentaires Apprendre à apprendre, travailler en interdisciplinarité Accompagnement personnalisé 3 h en 6 ème 1 à 2h par semaine et par an cycle 4) E.P.I. (enseignement pratique interdisciplinaire) : 2 à 3h par semaine et par an, le plus souvent dans le cadre du cours normal des enseignement L enseignement de complément Langue et culture de l antiquité Pour les élèves volontaires (1h maxi en 5 ème, 2h maxi en 4 ème et en 3 ème )

9 Les trois types d enseignements obligatoires sont intégrés dans les horaires disciplinaires Enseignements Cycle 3 Cycle 4 6 e 5 e 4 e 3 e Total Éducation physique et sportive 4 h 3 h 3 h 3 h 9h Enseignements artistiques (arts plastiques + éducation musicale) 1 h + 1 h 1 h + 1 h 1 h + 1 h 1 h + 1 h 6h Français 4h 30 4,5 h 4,5 h 4 h 13h Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique 3 h 3 h 3 h 3h 30 9h30 Langue vivante 1 4 h 3 h 3 h 3 h 9h Langue vivante 2 2h 30 2h 30 2h 30 7h30 Mathématiques 4h 30 3h 30 3h 30 3h 30 10h30 SVT 1h 30 1h 30 1h 30 4h30 SVT, Technologie, physique-chimie 4h Technologie 1h 30 1h 30 1h 30 4h30 Sciences physiques 1h 30 1h 30 1h 30 4h30 Total 26h 26h par niveau 26*3

10 Accompagnement personnalisé 1 à 2h par semaine et par an En groupe plus ou moins grand Approfondissement pour les élèves en réussite Renforcement pour les élèves les plus fragiles Pas forcément une discipline en particulier

11 Organisation de l Accompagnement Personnalisé en 6 Maths : 1 heure / 2 classes / 3 groupes / 3 profs Français : 1 heure / 2 classes / 3 groupes / 3 profs Sciences : 0,5 heure soit 1 heure quinzaine / dédoublement Anglais : 0,5 heure soit 1 heure quinzaine / dédoublement

12 Organisation de l Accompagnement Personnalisé en 5 Techno : sur 0.75 soit 1,5 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupes / 3 profs SVT : sur 0.75 soit 1,5 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupes / 3 profs Physiques : sur 0.75 soit 1,5 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupes / 3 profs Lv2 : sur 0.5 heure semaine incluse dans les cours (groupes à effectif réduit)

13 Organisation de l Accompagnement Personnalisé 4 Techno : sur 0.75 soit 1,5 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupes / 3 profs SVT : sur 0.75 soit 1,5 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupes / 3 profs Physiques : sur 0.75 soit 1,5 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupes / 3 profs Anglais ; sur 0,5 heure soit 1 heure quinzaine /dédoublement Lv2 : sur 0.5 heure semaine incluse dans les cours (groupes à effectif réduit)

14 Organisation de l Accompagnement Personnalisé en 3 Maths : sur 0.5 heure soit 1 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupes / 3 profs Français : sur 0.5 heure soit 1 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupes / 3 profs Histoire Géo ; sur 0,5 heure soit 1 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupe /1 prof Anglais ; sur 0,5 heure soit 1 heure quinzaine / 2 classes / 3 groupe /1 prof Lv2 : sur 0.5 heure semaine incluse dans les cours (groupes à effectif réduit)

15 Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires L élève bénéficie au moins : 6 / 8 thèmes sur le cycle et au moins 2 EPI par an. Les EPI sont Les EPI sont évalués adossés aux programmes Une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective Incluant l usage des outils numériques et la pratique des langues vivantes Contribuant à la mise en œuvre des parcours éducatifs

16 Les enseignements pratiques interdisciplinaires Monde économique et professionnel 3 Langues et cultures de l Antiquité 5 Langues et cultures étrangères/régionales 4 5 Culture et création artistiques thématiques interdisciplinaires Transition écologique et développement durable 5 Information, communication, citoyenneté 4 Corps, santé, bien-être et sécurité 5 Sciences, technologie et société 3

17 Exemple 1 d EPI possible sur la base d un projet déjà réalisé en 5 ème Un EPI en 5 ème sur l alimentation (équilibre alimentaire du petit déjeuner) qui entre dans la thématique «corps, santé, bien-être et sécurité» Un EPI sur une thématique identique est proposé à tous les élèves de 5ème. le projet s articule autour d un petit déjeuner. Matières français/ SVT/ arts plastiques et Infirmière Les élèves apprennent les fondamentaux de l équilibre alimentaire en SVT et avec l infirmière, en français et en arts plastiques, des sets de table décorés sont préparés

18 Langues et culture de l antiquité ENSEIGNEMENT COMMUN EPI ENSEIGNEMENT de COMPLEMENT aux EPI Améliorer le niveau de français de tous les collégiens Découvrir une ou plusieurs langues anciennes et les cultures qui leur sont liées Proposé aux élèves volontaires Des éléments culturels et linguistiques des langues anciennes seront intégrés dans les programmes de français Thématique interdisciplinaire «langues et cultures de l Antiquité» Suivi en complément d un EPI «langues et cultures de l Antiquité» au cours du cycle 4 5 h

19 Le Diplôme du Brevet 2017 Le contrôle continu représente 200 points. On additionne les notes obtenues en contrôle continu tout au long de l année en classe de 3e dans l ensemble des disciplines à l exception de l histoire- géographie : français, mathématiques, LV1, LV2, SVT, physique-chimie, arts plastiques, musique, technologie, EPS. L élève doit par ailleurs attester de sa maîtrise de l ensemble des domaines du socle commun pour obtenir le diplôme national du brevet (livret personnel de compétences.) Le contrôle final représente 160 points. A l écrit : Le français sur 40 points Les mathématiques sur 40 points L histoire-géographie-éducation civique sur 40 points A l oral : L histoire des arts sur 40 points Le contrôle continu représente 400 points. Chacun des 8 champs d apprentissage du socle commun apporte un nombre de points à l élève, arrêté lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e : Maîtrise insuffisante (10 points) Maîtrise fragile (20 points) Maîtrise satisfaisante (35 points) Très bonne maîtrise (50 points) Le contrôle final représente 300 points. ECRIT : EPREUVE LITTERAIRE Le français, l histoire-géographie et l enseignement moral et civique sont évalués sur 100 points EPREUVE SCIENTIFIQUE Les mathématiques, les SVT, la physiquechimie et la technologie sont évaluées sur 100 points ORAL : 1 EPREUVE ORALE AU CHOIX DE L ELEVE (sur un EPI ou un parcours) L épreuve orale est évaluée sur 100 points

20 PROJET D OUVERTURE CULTURELLE- ARTISTIQUE SPORTIVE Aménagement des emplois du temps pour permettre aux élèves de pouvoir suivre leurs activités extrascolaires sur temps scolaire de 15h à 17h - Le mardi pour les 4 et 3 - Le vendredi pour les 6 et 5 Le tennis club U.S.D. : l animateur et le terrain sont mis à disposition gratuitement par le club La musique avec l école de musique. La musique avec ARPADI