Agendas 21 scolaires

Transcription

1 Agendas 21 scolaires

2 Le lancement de la démarche Sommaire Un accompagnement continu : equineo Eléments de contexte et objectifs Un réseau pour progresser ensemble L Agenda 21 scolaire en question Une année ensemble Par où commencer? Contact Viable Environnement Economie Equitable DURABLE Social Vivable

3 Eléments de contexte et objectifs Un enjeu planétaire qui trouve sa réalité localement Le contexte L Agenda 21 de Rio, la SNDD, la Circulaire n , les lois Grenelle Le CR PACA est engagé dans une politique régionale de développement durable; Une première expérience menée et des actions déjà soutenues; Des actions déjà menées ou prévues par les établissements. Une démarche spontanée de votre établissement! Votre projet Participe à l expérimentation en vue de la généralisation des Agendas 21 scolaires en PACA; A déjà démarré par votre candidature mais avant, par la préexistence d actions dans votre établissement qu ils s agira de prendre en compte, d analyser, de formaliser et de capitaliser pour créer une dynamique; s articule entre éducation et actions et favorise l EEDD tout au long du cursus scolaire implique tous les acteurs de l établissement et au-delà! C est votre projet, votre Agenda pour le 21 ème siècle, votre contribution en faveur du développement durable

4 L Agenda 21 scolaire en question Les différentes étapes

5 Une année ensemble : Le programme de travail L année scolaire 2008/2009 et la suite

6 Le Forum des Agendas 21 scolaires Un réseau pour progresser ensemble Un espace dédié sur internet uniquement accessible aux personnes invitées: Une adresse dédiée: La liste des membres Des pages d information Des fichiers à télécharger Et des discussions!

7 Les parties prenantes aux Agendas lycées en PACA Animer, mobiliser et mettre en cohérence L Agenda 21 lycéen est un projet d établissement mais aussi de territoire Différents partenaires: La Région PACA (les 3 directions), les services de l Etat, l ADEME, Les collectivités territoriales (Agglomération, ComCom, Villes, ), notamment en cas de préexistence d Agenda 21; Les parties prenantes actuelles des établissements ou celles qui pourraient être identifiées; Les associations nationales, régionales et locales (GRAINE, ADEME, ) Et naturellement, le chef d établissement, les personnels administratifs et techniques, les enseignants, les parents d élèves, les élèves, Identifier les parties prenantes et les partenaires existants et futurs; Créer le Comité de pilotage et le faire évoluer (opportunité de créer une charte de la concertation)

8 L Agenda 21 des lycées : un outil de transversalité Efficacité économique, équité sociale, préservation de l environnement Les thématiques de l Agenda 21 scolaire Les déchets, l eau, l énergie, les transports, l alimentation, les achats éco-responsables, la santé et le cadre de vie, l engagement social, la gestion et la prévention des risques, la coopération locale et internationale, le commerce équitable, la lutte contre le changement climatique, la biodiversité, la solidarité entre les générations, Mais Il n est pas nécessaire de traiter l ensemble des thématiques; Prendre en compte celles considérées comme étant les plus adaptées et qui susciteront le plus d engouement et d intérêt (+ cohérence programmes scolaires et thèmes agenda 21); Prendre en compte les capacités et les compétences; Traiter les méthodologies et les thématiques de façon transverse (type mode projet); S inscrire dans un processus d amélioration continue (plans d actions à différents horizons de temps); Définir et proposer un cadre de référence (méthodologies, thèmes, ) reconnu en vue de la généralisation

9 L accompagnement d equineo Des rendez-vous ponctuels et une assistance continue Phase 1 : Impulsion de la démarche, organisation du pilotage (juillet, septembre, octobre 2009) 3J/Etbt Phase 2: Réalisation du diagnostic partagé, livraison du rapport intermédiaire (février 2009) - 3J/Etbt Phase 3 : Définition des enjeux et des axes stratégiques, Rédaction de la feuille de route Agenda 21 (Mars 2009) - 2J/Etbt Phase 4: Elaboration des Plans pluriannuels d actions (Juin 2009) avec formalisation des Agendas 21-4J/Etbt Phase 5 : Elaboration d un dispositif d évaluation, AFOM 2, pérennisation de la démarche et scénarios (Juillet 2009) Rapport final - 2J/Etbt Par où commencer? De la rencontre à la mobilisation

10 CONTACT Sébastien DENIS ROUEN 1 rue Geuffroy Rouen PARIS 18 rue de Vincennes Montreuil-sous-bois Sebastian FRANCO Sebastian.franco@equineo.com Fabien THOUMIRE Fabien.thoumire@equineo.com MONTPELLIER 3 Place Chabaneau Montpellier Tel/Fax : +33 (0)