P A R C O U R S L E L E V E

Transcription

1 précoce Elève en Elève susceptible de se trouver en Elève redoublant Elève éprouvant des s graves et persistantes Elève redoublant une 2ème fois ou accidenté CLIS RASED Elémentaire Collège ou accidenté précoce SEGPA UPI Elève en Elève susceptible de se trouver jour, CMP,,, en Elève en passagère Elève en grave et durable Elève en rupture de scolarité précoce Elève en Elève susceptible de se trouver en Elève redoublant handicap ou un trouble de CLIS SESSAD, CAMSP, CMPP... Cliquer sur un chiffre pour découvrir le dispositif correspondant Maternelle RASED P A R C O U R S Lycée Université D. MUJICA & Ph. LESTIEVENT - Circonscription Bourges Chancellerie & ASH du Cher Académie Orléans-Tours Mars 2006 de L E L E V E UPI précoce Elève en ou accidenté handicap ou un trouble de Le parcours de scolarisation : les aménagements possibles

2 MATERNELLE précoce Le directeur d école associant les parents ou le représentant L équipe pédagogique indispensables à la fin du Actions particulières Le directeur d école en accord représentant enseignants du de Elève en ou susceptible de se trouver en et compétences indispensables en fin de Aides à dominante rééducative Aides à dominante pédagogique Le en accord représentant Les maîtres spécialisés en coordination avec le maître de la classe Elève redoublant exigibles en fin de Le en accord représentant enseignants du de Proposer un enseignement aménagé Le maître de la classe et l équipe éducative. Le projet est suivi par l enseignant référent (ER) et l équipe de suivi de la scolarisation (ESS) Le

3 ELEMENTAIRE précoce Elève en ou susceptible de se trouver en Elève redoublant Elève éprouvant des s graves et persistantes Elève redoublant une 2 ème fois Proposer un enseignement aménagé indispensables à la fin du et compétences indispensables en fin de et des compétences exigibles en fin de et des compétences exigibles en fin de Maîtriser le socle commun des connaissances et des compétences fondamentales Actions particulières Temps de scolarité partagé entre la classe de et les enseignements spécialisés Le directeur d école associant les parents ou le représentant Le directeur d école en accord représentant Le en accord représentant Le en accord représentant L équipe pédagogique Le directeur de l école à l inspecteur de l éducation nationale Le maître de la classe et l équipe éducative Le projet est suivi par l ER et l ESS L équipe pédagogique enseignants du de le maître de la classe et/ou les enseignants du et/ou les maîtres spécialisés enseignants du de Les maîtres spécialisés en coordination avec le maître de la classe enseignants du de Le ou accidenté Poursuite de la scolarité Interventions à domicile L équipe pédagogique et le L équipe pédagogique ou le

4 COLLEGE Proposer des formations aménagées. Le projet est suivi par l ER et l ESS ou accidenté précoce Elève en ou susceptible de se trouver en Elève en passagère Elève rencontrant des s graves et persistantes Poursuite de la scolarité indispensables à la l obtention d une qualification de niveau V Interventions à domicile réussite éducative et/ou Poursuite de scolarité en section d enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) Le directeur d école, le chef d établissement en accord avec L équipe pédagogique et le L Inspecteur d Académie, DSDEN, après avis de la Commission Départementale d Orientation (CDOEASD) L équipe pédagogique ou le L équipe pédagogique de la SEGPA identifiée pour l affectation Le Elève en rupture de scolarité Réinsertion sociale et scolaire Construction d un projet de réalité pour et avec le jeune l équipe éducative Commission spéciale «classe relais» Equipe de la classe relais

5 LYCEE précoces lycée indispensables à la poursuite de la scolarité lycée Elève en lycée Proposer des formations aménagées lycée. Le projet est suivi par l enseignant référent (ER) et l équipe de suivi de la scolarisation (ESS) ou accidenté Poursuite de la scolarité Interventions à domicile L équipe pédagogique et le L équipe pédagogique ou le Le

6 Tableau des aménagements possibles Elèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières Elèves non francophones Elèves en Elèves susceptibles de se trouver en Elèves rencontrant des s graves et durables Elèves en rupture de scolarité Elèves présentant un handicap ou un trouble de Elèves momentanément absents, malades ou accidentés Enfants malades Maternelle Elémentaire Collège Lycée