Parcours métiers certifiants. Éducation thérapeutique du patient

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1 Réf. : 924 PRAXIS Parcours métiers certifiants Éducation thérapeutique du patient Certifiant Le CNEH est habilité par l ISQ-OPQF à délivrer le certificat professionnel FFP Ce certificat, délivré à l issue d un parcours de formation avec une évaluation des compétences, atteste de la maîtrise d une fonction, d une activité ou d un métier. DPC Définie selon l OMS comme «l aide aux patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique», l éducation thérapeutique représente un engagement fort des professionnels de santé, des proches ou encore des associations accompagnant les usagers. Pour conduire une démarche d ETP, les personnels soignants ont l obligation de suivre une formation répondant à l arrêté du 2 août 2010 et dont l objectif est l acquisition de compétences relationnelles, pédagogiques et biomédicales pointues. Le programme de ce cycle suit les recommandations de l OMS en termes de contenu et de méthode - un apprentissage actif des participants au sein d un groupe pluridisciplinaire - et les exigences de la HAS. Praxis (nf, d origine grecque) : ce mot signifiant "action" désigne l ensemble des activités humaines susceptibles de transformer le milieu naturel ou de modifier les rapports sociaux.

2 Éducation thérapeutique du patient 6 jours pour maîtriser les compétences méthodologiques et techniques pour intervenir dans un programme d éducation thérapeutique Module 1 (3 jours) Principes, dignostic, évaluation Actualiser ses connaissances conceptuelles et connaître la réglementation Développer ses compétences méthodologiques pour aboutir au diagnostic Concevoir un programme d éducation thérapeutique et en maîtriser les critères Atelier 1 L éducation thérapeutique du patient, principes et enjeux identification des connaissances méthodologiques des participants en matière de diagnostic éducatif le concept d éducation thérapeutique et la logique d apprentissage - but, bénéfi ces attendus et fi nalités - la défi nition de l OMS - les enjeux face à la prévalence des maladies chroniques en France les grands concepts : éducation, apprentissage, pédagogie les plans de référence - les recommandations de l OMS - le plan national de la loi du 9 août les plans thématiques ou par pathologie - le guide méthodologique HAS/INPES diffusé en juin la loi Hôpital, patients, santé, territoires du 21 juillet le cahier des charges national - l autorisation par les agences régionales de santé le niveau de compétence minimal défini par le décret n du 2 août 2010 et l arrêté du 2 août 2010 l éducation thérapeutique et les situations complexes gérées à l hôpital, en séjour, en consultation ou aux urgences Quiz et exercices pratiques permettant d évaluer la maîtrise des concepts Revue des textes réglementaires et bibliographie (articles de presse ) Atelier 2 Le diagnostic éducatif partagé la construction méthodologique d un diagnostic éducatif partagé et centré sur le patient - 1 re étape, la collecte des données et l analyse des besoins : maladies chroniques, patients avec difficultés linguistiques, problèmes ponctuels de compliance aux traitements, le vécu du patient atteint de maladie chronique - 2 ème étape, le traitement des données collectées (sélection et classement) - 3 ème étape, l analyse des données : le diagnostic éducatif (compétences à acquérir par le patient, objectifs et contrats d éducation) - 4 ème étape, le partage avec le patient la relation soignant/soigné : les difficultés des patients confrontés à une maladie chronique, les étapes du processus de changement à partir de situations de patients proposées par les participants, identification des données et élaboration des diagnostics éducatifs la formation pédagogique des soignantséducateurs - savoir faire exprimer ses besoins à la personne du module malade - mener un interrogatoire : les bonnes questions, la reformulation - transmettre des informations : oral, écrit, répétition Exercices pédagogiques en sous-groupes : entraînement à la démarche diagnostique Remise de différents outils aboutis Atelier 3 De la conception à l évaluation du programme d éducation thérapeutique les étapes, de la conception à l évaluation d un programme d éducation thérapeutique la mise en œuvre d un programme d ETP dans les services/structures des participants : de la théorie à la pratique l évaluation d un programme d ETP, les critères d évaluation (guide HAS) Exercices pédagogiques en sous-groupes : réalisation d un programme d ETP Étude de cas pour l évaluation d un programme d ETP Certifia Projet professionnel : Présentation d un projet type au début du module 1 et pour chacun des participants, défi nition du projet professionnel individuel à l'issue de ce module.

3 5 ateliers pour comprendre et intervenir dans un programme d éducation thérapeutique, structuré, coordonné et centré sur les besoins du patient Module 2 (3 jours) Les outils Connaître et maîtriser les différentes techniques d animation de groupe Réaliser des séquences pédagogiques Connaître les critères de choix des outils et supports pédagogiques Connaître les différentes techniques et outils pédagogiques associés Réf : Durée 6 jours Sessions 28, 29, 30 sept , 6, 7 déc Atelier 4 Pédagogie et outils pédagogiques les compétences relationnelles des soignants - de l expertise à l écoute active - les techniques d entretien - la mise en pratique : du diagnostic éducatif au plan d action partagé les compétences pédagogiques et d animation - l approche pédagogique en éducation thérapeutique - la conception d ateliers et de séquences pédagogiques - la technique d animation de groupe : théorie et pratique ntdu module Les de l atelier Travaux de groupes : conception de séquences pédagogiques, analyse des pratiques actuelles des participants, animation d un du atelier module Atelier 5 Évaluation de la mise en œuvre d un projet individualisé à partir de l expérience des participants et de leurs pratiques entre les 2 modules, réajustement des connaissances méthodologiques l évaluation de la mise en œuvre du projet individualisé : la construction d un référentiel d évaluation et l exploitation des données collectées la formation pédagogique des soignants-éducateurs - accompagner le malade dans son projet - évaluer les acquis avec le malade pour valoriser la personne Travaux de sous-groupes à partir d études de cas : construction d outils d évaluation du contrat d éducation, réalisation d un bilan à moyen terme de l apprentissage du patient et de la mise en pratique de ce qui lui a été enseigné, identification et mise en œuvre des modalités d une formation continue Certification du parcours La validation du parcours de formation, des acquis et de la maîtrise de la fonction, se formalise par une évaluation sous forme d un devoir sur table (QCM, cas pratique ) Le devoir est ensuite corrigé et argumenté par un jury d experts Clôture du cycle Tarif adhérents* Tarif non-adhérents* *Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus Public Le cycle s adresse à tout professionnel intervenant dans un programme d éducation thérapeutique du patient souhaitant approfondir ses connaissances : médecin, pharmacien, cadre de santé, IDE, AS, rééducateur (ergothérapeute, psychomotricien, psychologue, éducateur sportif, musicothérapeute, diététicien, kinésithérapeute ). Chaque professionnel ayant suivi le cycle de formation pourra aider le patient à exprimer ses besoins, ses attentes, ses connaissances, à identifier ses propres représentations de sa santé et de sa maladie, pourra définir des objectifs d éducation et les moyens de les atteindre en concertation avec le patient, pourra réaliser l évaluation individuelle ou y participer. Intervenants Cécile Goguet ingénieur qualité et gestion des risques, consultante CNEH, coordinatrice du cycle Louisette Monier cadre de santé spécialisée en diététique, CH de Blois Dr Vanida Brunie chef de clinique des universités-assistant des hôpitaux, Hôpital Emile-Roux (AP-HP) Cécile Pouteau co-fondatrice d Alliance éducative, expert CNEH du module du module

4 Certification professionnelle FFP En 2014, à l issue d un processus d audit de ses référentiels et de son dispositif de certification professionnelle conduit par l ISQ-OPQF, le CNEH a été habilité à délivrer le certificat professionnel FFP (CP FFP) pour ses parcours métiers Praxis. Qu est-ce que le certificat professionnel FFP? Objectif : proposer un système d évaluation des compétences qui permet de délivrer aux stagiaires à l issue de leur formation un certificat attestant de leur maîtrise d un métier, d une fonction ou d une activité. Date de création : 2006 Organismes : La FFP confie l instruction des dossiers d habilitation à l ISQ-OPQF. A quels critères a répondu le CNEH pour être organisme délivreur du certificat professionnel FFP? Être adhérent FFP être qualifié OPQF (certifié qualité) Quels avantages pour le stagiaire? La certification fait aujourd hui partie des conditions d éligibilité au nouveau dispositif phare de la réforme du 5 mars 2014, le Compte Personnel de Formation (CPF). Le certificat professionnel est un gage de qualité tant de la part de l organisme que de la formation elle-même. Le dispositif d accompagnement de la certification permet à chaque candidat de : - mener à bien son projet professionnel - valider ses acquis de formation et leur mise en œuvre - formaliser et présenter le résultat de son travail devant un jury d experts Comment le certificat est-il délivré? Il est délivré par un jury d experts et adossé à un référentiel métier. Les 4 étapes de la certification d un parcours de formation au CNEH Dossier de candidature Validation de la candidature Phase d apprentissage Validation du cycle

5 Bulletin de pré-inscription Bulletin à renvoyer et à adresser au CNEH (1 bulletin par participant) au choix : par fax au par courrier au : CNEH, Service formation 3 rue Danton Malakoff par formation@cneh.fr Retrouvez ce formulaire en ligne sur DPC PRAXIS Parcours métiers certifiants En pratique Éducation thérapeutique du patient (Réf. : 924) Session : du 28 au 30 sept. / du 5 au 7 déc Responsable de formation Mme M. Prénom : Nom : Tél. : Fax : Participant Mme M. Prénom : Nom : Fonction : Service : Tél. : Fax : Établissement Nom Adresse : Code postal : Ville : Adresse de facturation (si différente) Adresse : Code postal : Ville : Signature et cachet Date Tarifs nets de taxe Tarif adhérents Tarif non-adhérents Lieu La formation à lieu dans les locaux du CNEH à Paris-Malakoff (accès métro ligne 13). Horaires et repas 9h - 12h30 / 14h - 17h00 Les déjeuners sont pris en charge par le CNEH. Méthode pédagogique Le cycle est très largement orienté sur la pratique. Le participant, accompagné de l équipe pédagogique, progresse grâce à un entraînement intensif à partir des mises en situation. DPC En suivant ce cycle, les participants répondent aux exigences de leur parcours DPC. Contacts Inscription et renseignements pratiques Service formation formation@cneh.fr Tél. : Accord du directeur de l établissement pour la prise en charge financière au titre de la formation continue À la suite de votre inscription, vous recevrez un accusé de réception. La formation est confirmée dès que le nombre d inscrits minimum est atteint. Un courrier de convocation précisant date(s), horaires et lieu de la session est adressé au stagiaire, au plus tard 15 jours avant la date prévue de la formation. Coordination et renseignements pédagogiques Cécile Goguet cecile.goguet@cneh.fr

6 CNEH - Conseil et Formation Santé 3 rue Danton Malakoff - Tél. : Fax :