Classe de Petite Section

Transcription

1 QUE FONT LES ENFANTS A L ECOLE MATERNELLE? Classe de Petite Section NB : Les légendes ont été dictées par les élèves à l occasion d un atelier de langage afin de consolider l utilisation du pronom «Je».

2 Pourquoi un ALBUM-LANGAGE? pour aider l'élève à construire son langage en s'appuyant sur des situations vécues en classe pour développer les compétences langagières de l'élève dans le domaine lexical et syntaxique, à partir de ses productions en outre, pour rendre compte des différentes activités menées en classe et des apprentissages de l élève enfin pour sensibiliser l élève au rôle de mémoire de l'écrit Voici quelques conseils pour le lire avec votre enfant : laisser votre enfant vous raconter le soutenir en relançant ses explications par des «ah, bon!» ou «et ensuite?», pour les enfants qui ont déjà un bon niveau de langage, demander de plus amples explications de façon à l inciter à construire des phrases de plus en plus complexes lui lire ensuite ce qui est écrit

3 A l'école, je participe aux RITUELS du matin : je signifie ma présence : J'apprends : à reconnaître mon prénom et peut être aussi celui de quelques autres élèves de la classe. à compter les présents et les absents. Moi, je mets mon étiquette. (Charly) étiquette -prénom dans le tableau de présence) Je compte sur la bande. (Lucie)

4 A l'école, je JOUE! Dans les coins-jeux de la classe, je joue à imiter maman, papa, nounou soit avec les poupées, soit au coin cuisine, soit avec la valise du docteur (A l attention des parents) Et j apprends ainsi à : assimiler le réel imaginer et produire un monde symbolique développer mes savoirs sociaux Je donne le biberon au bébé dans la chambre. (Lana) Je joue au garage. (Ethan)

5 Avec les jeux de la classe, je joue à : construire, empiler, encastrer paver, agencer, composer un puzzle (A l attention des parents) Et ainsi j apprends à développer : mon raisonnement, ma logique, ma compréhension, mes compétences de repérage dans l espace mes compétences de discrimination visuelle Je fais un puzzle. (Maëlle) Je joue aux légos. Je fais un train. (Noah)

6 A l'école, je découvre le DESSIN. J'apprends : à comprendre que dessiner sert à représenter quelque chose, à imaginer ce que je veux faire, à bien tenir mon crayon. Je dessine un bonhomme. (Zoé) Zoé fait une tête sur le tableau. (Kéline) Je colorie Gloups avec des craies grasses. (Nolan)

7 A l'école, je découvre les possibilités motrices de mon CORPS, en particulier sur la structure de motricité. J'apprends à : me faufiler entre les barreaux, dans le tunnel évoluer en hauteur, m équilibrer glisser sur le plan incliné, escalader Je fais du sport comme le serpent. Il tire sur les bras, il rampe. (Clara) Je fais du vélo. (Gabin) Gabin fait du vélo dans la cour de récréation. (Lana)

8 A l'école, je découvre les techniques de DECOUPAGE et de COLLAGE. J'apprends : à découper des bandes à découper des formes à découper en suivant le tracé à bien étaler la colle avec le pinceau sans en mettre trop à déposer un peu de colle dans les coins ou sur les bords à bien positionner mon collage Je colle. (Haymen)

9 A l'école, je découvre l'activité PEINTURE. J'apprends : à mettre ma blouse tout seul, à regarder les peintures d artistes à faire des traces avec un pinceau, et plein d autres outils Je fais de la peinture avec le pinceau. (Lana) Je mets le tablier, toute seule. (Zélya)

10 Dans le coin bibliothèque, J apprends : à feuilleter un livre à me construire une première culture littéraire, Je lis un livre dans la bibliothèque. (Nolan) A l'école, je participe à des JEUX de SOCIETE. J'apprends : à attendre mon tour pour jouer à lancer le dé et à accepter mon lancer à respecter la règle du jeu à accepter de ne pas gagner

11 A l'école, je découvre le GRAPHISME. J'apprends : à bien tenir mon crayon, à suivre les modèles, les trajectoires à me repérer dans l espace de la feuille Je fais un petit escargot dans le sel (semoule). (Louis) Louis fait des spirales. Elle est très, très grande. (Maëlle)

12 A l'école, des situations pour parler, communiquer, échanger avec les autres enfants, les maîtresse et les ATSEM, s offrent à moi. J'apprends : à répondre aux questions et aux sollicitations de l adulte à prendre la parole dans le groupe à participer à un échange collectif en écoutant les autres et en attendant mon tour de parole à utiliser le pronom «je» pour parler de moi à produire des phrases correctes Gabin lève la main pour parler. (Elise)

13 A l'école, je découvre les règles pour bien VIVRE ENSEMBLE et DEVENIR ELEVE. J'apprends : à partager le matériel et à prendre soin à attendre mon tour à ranger le matériel et les jeux Je range. (Louis) Je pousse la chaise. (Emma)

14 A l'école, je découvre le MODELAGE. J'apprends à : appliquer des techniques pour réaliser des boules, des colombins, des galettes, développer ma motricité fine : morceler, rouler, enrouler, aplatir, couper, assembler, à utiliser mon imagination pour créer Je fais mon «Z» avec de la pâte à modeler. (Zoé)

15 A l'école, je découvre mon CORPS. J'apprends : à reconnaître les grandes parties de mon corps à les dessiner, les agencer Je joue à la colle, je mets la colle. Je fais une tête. (Kéline)

16 A l'école, je découvre les lettres, les mots et les nombres. Je fais du travail. (Tom) Je fais un jeu pour apprendre l alphabet. Je mets le «L». (Lina)

17 On donne «1» pot de colle à Gloups. (Zélya et Florentin)

18 A l'école, je m entraîne à trier selon la couleur, la forme, la taille ou la nature des objets. Je joue avec les couleurs. (Théo) Je joue aux perles. Je fais un collier jaune. (Florentin) Il fallait mettre les ours dans la maison rouge, jaune, bleue, (Axel)

19 Nous apprenons également à vivre, à partager et à profiter ensemble lors des moments collectifs tels que les anniversaires, les fêtes, les sorties. J ai 3 ans. (Laly)