Accueil de loisirs maternel Ecole maternelle 124 rue Jean Moulin SAMER

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1 Accueil de loisirs maternel Ecole maternelle 124 rue Jean Moulin SAMER Thème «LA GRANDE CHASSE AUX OEUFS» Du 15 Avril au 19 Avril 2013 Directrice : Melle KNOBLOCH Audrey B.P.J.E.P.S Loisirs Tous Publics - 1 -

2 I. Descriptif de l Accueil de Loisirs Maternel sans hébergement : Samer, chef-lieu de canton est situé aux pieds des coteaux qu entourent le Boulonnais, à 15Km de Boulogne Sur Mer et 10Km d Hardelot, il offre par sa situation géographique une possibilité de déplacement rapide vers le Littoral de la Côte d Opale. Son territoire possède une superficie de 1678 hectares et compte 3105 habitants. La vaste place pavée du Bourg, étonnante par la situation de son église, constitue le centre de Samer, où se trouve la Mairie, la Bibliothèque et la plupart des commerces. Lieu de l Accueil de Loisirs : Ecole Maternelle 124 Rue Jean Moulin SAMER Tél : Jours et heures d ouvertures : Du lundi au vendredi de 9h00 à 12h00 de 13h45 à 16h45 Du 15 Avril au 19 Avril 2013 Public accueilli : L Accueil de Loisirs accueillera des enfants âgés de 3 ans et demi à 6 ans. Effectifs : 65 enfants inscrits pour cette période (sachant que celle-ci peut encore évoluer) Equipe d animation : Pour 65 enfants : 1 directrice titulaire d un BPJEPS 5 animatrices diplômées BAFA 4 animatrices stagiaires - 2 -

3 II. Les intentions éducatives de l organisateur : Rappel des intentions éducatives de l organisateur : Les jeunes ont dans l ensemble un manque d ouverture sur l extérieur sans bien souvent avoir la possibilité de s adonner au sein de leur famille à des activités culturelles ou de loisirs. Ils n ont pour la plupart pas la chance de pouvoir partir en vacances. La vocation première de cet accueil est de proposer des actions éducatives parallèles et complémentaires de l école et de permettre aux familles de favoriser vie professionnelle et vie familiale. La structure accueille prioritairement les enfants de Samer et accessoirement ceux des communes voisines en fonction des places disponibles. Les objectifs éducatifs de l organisateur : L objectif principal est l apprentissage de la citoyenneté par l intermédiaire d activités ludiques. A partir d une pédagogie positive, la commune veut que ses futurs adultes s intègrent dans la vie de la cité et qu ils s y investissent chacun à leur niveau. Former des enfants à devenir citoyens, c est avant tout : 1. Favoriser le développement de l enfant Dans son rapport à lui-même Dans son rapport aux autres Dans son rapport à l environnement 2. Amener l enfant à découvrir des pratiques variées Le sport La nature La culture 3. Développer et exprimer le «sens» donné aux activités

4 III. Moyens mis en œuvre : 1. Moyens Humains : L Accueil de Loisirs sera dirigé par une directrice diplômée BPJEPS et l équipe d animation qui est composée de 5 animatrices diplômées BAFA et 4 animatrices stagiaires. 2. Moyens Matériels : Au sein de l école maternelle Jean Moulin, nous avons accès à la salle de motricité, la salle de garderie, le dortoir, 2 salles de classe la salle informatique/bcd ainsi que la cour. Cette école est neuve, elle est également adaptée à la tranche d âge des enfants que nous accueillons et permet que la sécurité des enfants soit très suivie à l intérieur comme à l extérieur de l établissement. La commune met également à notre disposition les différents plateaux sportifs municipaux (terrain «d écomarché», terrain de la «Bernardière», terrain de la cité de la renaissance terrain de «l Abbaye», le jardin public ). Les salles de sport municipales et leurs espaces verts («Le Trion» et Lemanski»). La bibliothèque municipale ainsi que le cyberespace de la communauté des communes de Desvres-Samer seront aussi à notre disposition. Afin de permettre l épanouissement de l enfant à travers les activités manuelles, un large choix de matériel pédagogique est mis à disposition (peintures, pochoirs, ciseaux crantés, crépon ) 3. Moyens Financiers : Le budget pour les activités pédagogiques de l Accueil de Loisirs maternel s élève à 5,50 par enfant et par jour de fonctionnement du centre. Celui-ci sert à financer les sorties, les transports, l achat de matériel pédagogique pour les activités manuelles ainsi que les livres et fichiers pédagogiques pour la formation des animateurs. Le budget pour le matériel pharmaceutique est quant à lui entièrement pris en charge par la commune

5 IV. Les besoins des enfants : Besoin de sécurité physique et affective de l enfant : Ayons à l esprit que la séparation avec la famille peut être source d angoisse non seulement pour l enfant mais également pour ses parents. L'enfant ne doit pas se sentir abandonné par ses parents. Le climat chaleureux de l accueil permettra aux parents de se sentir à l aise et donc de renvoyer à leur enfant une image positive du centre, ce qui facilitera la séparation. La présentation de la structure, du personnel et des règles inhérentes à la vie du centre seront des facteurs déterminants pour une bonne intégration de l enfant. Il est important qu'ils puissent rapidement créer ses repères : dans le temps, dans l'espace. L accueil de loisirs n est pas un lieu de performances en termes d acquisition, mais il doit répondre aux besoins affectifs de l enfant qui doit s y sentir en sécurité. Besoin d être acteur : L enfant a besoin de s intéresser à ce qu il se passe et d y participer. L enfant a besoin d activités, de mouvements (courir, sauter, grimper ). Le jeu est la principale activité de l enfant. C est en jouant que l enfant va découvrir son environnement. Mais l animateur doit maîtriser ce qui se passe, s intéresser, donner des règles et des limites. Et l enfant à besoin de limites pour se construire. Besoin d autonomie : L enfant a besoin de grandir et pour cela il a besoin d acquérir une certaine autonomie. Une fois l enfant en confiance, grâce aux repères qu il aura pu se construire, il va progressivement expérimenter des terrains. L animateur doit lui être présent à tout moment si l enfant réclame son aide ou s il sent l enfant en difficulté. Respect des rythmes individuels : Chaque enfant a des rythmes spécifiques. C est au centre de s adapter aux enfants et non l inverse. Les besoins de repos et de sommeil sont importants à cet âge. Ils permettent le bon développement de l enfant. Le centre doit être organisé de façon à répondre au besoin de sommeil de chaque enfant pendant les temps calmes de la journée

6 V. Le fonctionnement de l Accueil de Loisirs : 1. Avant le Séjour : L équipe d animation aura une demi-journée avant le début de l Accueil de Loisirs pour : Lecture du projet pédagogique Elaborer le planning d activités (activités, sorties ) qui sera proposé aux enfants le premier jour de l Accueil. Constituer les groupes d animations selon le nombre d enfants inscrits Se familiariser aux membres de l équipe d animation Cette réunion permettra également d aménager les locaux de façon à ce que l enfant se sente bien et s approprie le lieu. La directrice aura à charge de réserver les activités de «consommations» et de confirmer les réservations des différentes sorties. 2. Pendant le séjour : La garderie : Elle sera ouverte aux enfants le matin de 7 heures 30 à 9 heures (ouverture de l Accueil de Loisirs) et le soir de 16 heures 45 à 18 heures 30. Durant ce temps d accueil, différentes activités calmes seront proposées aux enfants (coloriage, jeux de société, lecture ) afin de commencer la journée en douceur. L accueil : C est un moment important, car c est souvent lui qui va conditionner la suite de la journée et donner une première impression aux parents, de l équipe d animation. Pour cela, les animatrices et la directrice devront être présentes, avoir un accueil chaleureux, tonique, le sourire et être disponible pour les enfants et les parents. L équipe d animation sera présente chaque matin à 8 heures 45 afin de préparer les activités et le matériel pour la matinée. Les enfants seront accueillis dès 9 heures à la porte de l école en présence de la directrice et seront accompagnés par les parents dans leurs salles respectives pour l appel

7 Le repas : Le repas est un moment important de la journée : convivial, calme et éducatif. Chaque personne (animatrices, directrice ) devra contribuer à ce qu il se passe le mieux possible, par : - l acquisition de bonnes habitudes d hygiènes (se laver les mains avant et après le repas) - un apprentissage de l autonomie (apprendre à se servir seul, tout en pensant aux copains de table : notion de partage) - une incitation au plaisir du goût (manger de tout) - un partage du repas avec les enfants (animatrices mangeant à la même table que les enfants) facilitant la gestion de temps de repas, mais surtout favorisant des échanges individuels (animatrice/enfant). Les tickets de cantine sont en vente à la mairie de Samer au prix de 3,10 pour un repas enfant. Les tickets devront être remis aux animatrices, au plus tard la veille avant 11h (aucune exception ne sera faite sur le délai d inscription à la cantine étant donné que les repas sont commandés en conséquence). Après le repas, les animatrices proposeront des activités calmes aux enfants (coloriages, contes ). L encadrement durant le temps du repas sera d une animatrice pour 8 enfants. Le pique-nique : Lors des piques niques, nous feront particulièrement attention à la sécurité des lieux (propice au pique-nique et propre), et au respect des règles d hygiène (lavage des mains avant le repas avec de l eau ou des lingettes). A la fin du repas, les animatrices veilleront à ce que les lieux soient nettoyés des éventuels déchets du repas en faisant circuler un sac poubelle. Cela fait partie de l apprentissage du respect de l environnement

8 Le goûter : Le moment du goûter (coupure de l après-midi), doit être considéré comme un temps calme, convivial, par conséquent, l équipe d animation invitera les enfants à manger assis et à participer à son bon déroulement (aide à la préparation, à l organisation). Un biscuit et de l eau seront distribués aux enfants. Les parents doivent toute fois prévoir de l eau et un complément de goûter pour leur enfant. Les temps calmes et la sieste : Ce temps de récupération est essentiel dans la journée. L Accueil de loisirs possédant un dortoir, permettra à chaque enfant ayant besoin de se reposer d en bénéficier. L équipe d animation devra s acquitter de certaines tâches quotidiennes : - Pointage des présences à 9h après avoir procédé à l appel - Pointage des éventuelles cantines - Distribution de papiers, la veille d une sortie ou d une activité spécifique - Préparer le matériel d activités pour le lendemain en fin de journée Après le départ des enfants, les animatrices seront conviées au rangement de leur salle respective. Une réunion est obligatoire tous les soirs (maximum 1heure) pour toutes les animatrices. Chaque soir, les trousses de secours et le cahier d infirmerie seront vérifiés. 3. Après le séjour : Avant de quitter l Accueil, l équipe d animation fera un inventaire du matériel pédagogique puis un nettoyage complet des locaux en réinstallant les salles comme à notre arrivée. Enfin nous ferons un état des lieux puis rangerons le matériel. Nous rendrons également un bilan moral et financier ainsi que les clefs de l Accueil à la Mairie

9 VI. Le rôle de chacun : 1. La directrice : Elle assure l organisation, la gestion et le fonctionnement quotidien de l Accueil de Loisirs, dans le respect de la réglementation en vigueur. Elle est responsable de la gestion administrative et financière de l Accueil et participe à la bonne réalisation des missions suivantes : - Elaboration et mise en œuvre du projet pédagogique, en accord avec les orientations fixées par la collectivité - Encadrer l équipe d animation et validation du stage pratique - Gestion des relations avec les différents partenaires (prestataires de services ) - Garant de la sécurité physique et affective des enfants - Garant de la gestion budgétaire de l Accueil - Etre disponibles et à l écoute de chacun 2. Les animatrices : S occuper d enfants est un engagement très important et empreint de responsabilités qui témoigne de la confiance que l on vous accorde (équipe de direction, parents, organisateur ) Son rôle : Assurer la sécurité physique et affective de l enfant Encadrer les enfants autour d activités multiples Etre à l écoute des enfants et répondre à leurs besoins Faire partir de l équipe d animation c est-à-dire : - Participer de façon active aux réunions, échanger des idées - Discuter et élaborer des projets avec les autres animatrices - Faire part d éventuels problèmes que ce soit avec les enfants, les animatrices ou bien avec l équipe de direction. Ses obligations : Respecter les enfants, les parents ainsi que ses collègues Respecter les horaires Respecter la législation et la réglementation concernant la protection des mineurs

10 VII. Les intentions pédagogiques de l équipe d animation : Ce projet pédagogique représente la traduction du projet éducatif de la Commune de Samer. L Accueil de Loisirs se présente comme un outil important favorisant le développement de l imaginaire des enfants. La société actuelle demande de plus en plus aux enfants de grandir vite. Cette demande néglige souvent le fait que c est au cours de l enfance que la future personnalité de l enfant se construit. Facteur de construction et source d épanouissement de l enfant, le jeu sous toutes ses formes constitue le principal outil de travail de l équipe pédagogique. Complément éducatif de l école et de la famille, l Accueil de Loisirs parce qu il constitue un contexte différent doit permettre aux enfants de parfaire leur apprentissage par la découverte d activités nouvelles. Les activités artistiques, manuelles, d expressions (chant, danse ), sportives, de pleine nature, favorisent l éveil et le développement des aptitudes personnelles de l enfant. La multitude d activités pratiquées à l Accueil de Loisirs aiguise chez l enfant l envie d apprendre et de créer. L enfant développera plus facilement ses capacités grâce à cet environnement approprié. 1. Les objectifs de l Accueil de Loisirs : Favoriser l éveil et l épanouissement de l enfant Ouvrir l esprit de l enfant au monde qui l entoure (culturel, environnemental, artistiques ), de manière active et ludiques. Favoriser le développement psychomoteur Eveiller l imagination et la créativité chez l enfant. Permettre à l enfant de découvrir et de respecter son environnement. Favoriser la socialisation des enfants (en introduisant des jeux collectifs et des activités en groupe). Respecter le rythme de vie de l enfant en intégrant dans les activités de la journée des moments de détente et de récupération

11 2. Les Activités et thématique de l Accueil de Loisirs : L'activité reste pour l équipe pédagogique un support de découverte et d'éveil qui évolue dans un environnement ludique et créatif où l'enfant est avant tout actif et acteur. La direction a choisit pour cette semaine de vacance un thème autour duquel se regroupent les activités. Voici la thématique : «LA GRANDE CHASSE AUX OEUFS» Ce thème est un fil conducteur qui suscitent un aboutissement concret (fêtes, expositions, spectacles sorties ). Les activités et sorties seront adaptées à la tranche d âge des enfants que nous accueillons, elles répondront à leurs besoins et à leurs demandes et devront être en cohérence avec les objectifs pédagogiques de l Accueil de Loisirs. L équipe d animation aura pour objectif de permettre à l enfant de s amuser en pratiquant notamment : Des activités physiques : Jeux de motricité (ballons, jeux de coordination ) Activités musicales, théâtrales et d expressions : Jeux chantés et dansés Activités manuelles : Découverte des matériaux, dessiner, coller, colorier, Activités autour des jeux de manipulation et d identification : Puzzles, assemblages, marionnettes, contes, histoires Activités de Loisirs : Sortie au Cinéma (Pinocchio), Sortie à Dennlys Parc à Dennebroeucq. Les activités sont organisées par les animatrices ou par des prestataires de services, qui sont là pour nous apporter leurs savoir-faire et compétences. A aucun moment les enfants ne sont laissés seuls, ils doivent intégrer un groupe. Les activités sont cadrées sur des temps particuliers et dans des lieux adaptés. Celles-ci se finissent une fois que l ensemble du matériel est rangé avec l aide des enfants. Les familles sont informées des activités par un planning distribué le premier jour de l Accueil

12 3. Règles de vie commune : C est un cadre donnant des repères clairs aux enfants sur leurs droits et leurs devoirs. Ces règles sont travaillées avec les enfants, elles peuvent évoluer au cours des échanges entre les animatrices et les enfants. Elles sont souvent répétées, expliquées et affichées pour permettre à chacun de s y référer facilement. Toutes les animatrices devront les faire respecter. Les animatrices auront également des règles à respecter. Règles pour les animatrices : Le matériel pédagogique est sorti des salles uniquement lors d une activité encadrée. (feutres, crayons ) A la fin de chaque activité, le ménage est réalisé, le matériel rangé. Lors de toutes activités salissantes, il est impératif et obligatoire de protéger les enfants et les tables. Vérifier constamment ce qui se passe aux toilettes. Prévenir le directeur de toutes dégradations, manques (papiers, savons ) Rien ne doit traîner dans la salle en fin de journée. Les règles de vie commune sont les mêmes pour toutes. Il est indispensable de tourner durant le temps libre afin d assurer une surveillance efficace. Chaque groupe gère son petit matériel. En fin de journée, les chaises sont montées sur les tables. Pour que les enfants respectent le matériel, vous devez vous-même le respecter et par conséquent en prendre soin. Règles pour les enfants : Le matériel pédagogique est sorti des salles uniquement lors d une activité encadrée (feutres, crayons ). Les enfants ne doivent pas se servir dans les placards sans autorisation. Il est interdit de sortir du centre seul. Il est indispensable de respecter le matériel et de le ranger après utilisation

13 VIII. Evaluation : Les critères d évaluation porteront sur les points suivants : La capacité à favoriser les moments d écoute en tenant compte des motivations, des choix, des besoins et des rythmes des enfants. La capacité à participer à l organisation et à l animation de la vie collective. La capacité à travailler en équipe et de savoir s intégrer dans les phases de négociation. La capacité à mettre en œuvre les objectifs fixés par le projet pédagogique découlant directement du projet éducatif de la commune. La capacité à assurer la sécurité physique et morale des enfants dans la vie quotidienne et au cours des activités. La capacité à gérer ses compétences, à se former et à devenir acteur de sa formation La capacité à évoluer

14 Accueil de Loisirs Maternel Thème «LA GRANDE CHASSE AUX OEUFS» Du 15 Avril au 19 Avril 2013 Enquête de satisfaction Madame, Monsieur, votre opinion nous intéresse. De façon à améliorer nos conditions d accueil et les animations proposées à vos enfants, nous vous prions de bien vouloir remplir ce questionnaire. Merci d accepter de nous donner vos appréciations, en cochant la case qui vous convient le mieux. Le planning de la semaine vous a-t-il convenu? Moyen Bien Très bien Vos enfants ont-ils apprécié le programme? Comment avez-vous trouvé l accueil? Les sorties sont-elles adaptées aux attentes des enfants? Comment avez-vous trouvé l équipe d encadrement? Le rythme de l enfant est-il respecté? La transmission des informations par l équipe d animation? Votre note de satisfaction globale sur l Accueil de Loisirs : (0 étant une mauvaise note, 10 une très bonne note). / 10 Vos observations et vos remarques afin d améliorer les loisirs de vos enfants. Votre nom (facultatif) : Merci d avoir rempli ce questionnaire, vos avis nous sont précieux. L équipe d animation et de direction

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