Guide à l usage des équipes éducatives

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1 Les Forums 1 ère Guide à l usage des équipes éducatives En référence à la circulaire académique d orientation du 11 janvier 2016, il est demandé à l ensemble des équipes éducatives de se mobiliser pour : Mieux préparer l orientation des lycéens et favoriser leur réussite dans l enseignement supérieur. Favoriser une élaboration progressive du projet de poursuite d études post-bac des lycéens et inscrire ainsi le passage enseignement secondaire/ enseignement supérieur dans une continuité de parcours. Les Forums Premières s intègrent dans le Parcours Avenir et permettent à tous les élèves de première générale et technologique et professionnelle de mieux connaitre les différentes voies de formation post-bac et les domaines professionnels. Le forum se prépare en amont par les professeurs principaux et les psychologues de l éducation nationale dans le cadre de l accompagnement personnalisé. L entretien personnalisé d orientation en classe de première permettra d exploiter les informations recueillies lors du forum. D autres documents sont également mis à disposition : Le «Guide à l usage des équipes éducatives» ONISEP Lille Le guide ONISEP pour les élèves (livret numérique) «En 1 ère, je prends en main mon orientation» Le document «Mon bloc-notes forum» à destination des élèves Les sites internet : Quand je passe le bac : Terminales : Cliquez sur les visuels pour télécharger directement les documents. L application Folios : - Pour les équipes éducatives : des ressources spécifiques pour chaque parcours éducatif, des espaces de travail pour la classe et les groupes-projets, un espace personnel pour construire des séquences et proposer des activités aux élèves. - Pour les élèves : un espace individuel de travail pour garder trace des apprentissages et des expériences scolaires et extrascolaires vécues en lien avec les parcours éducatifs. 1

2 Orientation des élèves de 1 ère La démarche de projet en orientation : développer son projet d orientation post-bac en classe de 1ère La démarche de projet implique le passage par les phases suivantes : Explorer : recueillir un maximum d informations Classer, trier : savoir organiser les informations recueillies Analyser, comparer : faire le lien entre les informations recueillies et ses intérêts, ses goûts, ses valeurs, ses résultats scolaires etc. Choisir : savoir prendre des décisions Réaliser : établir une stratégie d action, de mise en œuvre du plan A et plan B L année de 1 ère : La classe de 1 ère est une période qui permet de commencer à s interroger, d entamer des recherches et de prendre conscience des grandes caractéristiques des filières de l enseignement supérieur. L objectif est de commencer à réaliser une synthèse des renseignements recueillis sur les formations et les métiers, et d intégrer celle-ci dans son projet personnel. Les équipes éducatives sont invitées à accompagner le lycéen de 1 ère à : Conforter ses choix pour éviter le décrochage. Découvrir, comprendre, se repérer dans le système de l enseignement supérieur pour anticiper le choix d orientation après la terminale (travail spécifique à la série de Bac concerné) : découverte des filières de l enseignement supérieur et schéma des études supérieures, de la procédure Parcoursup, préparation et exploitation du forum 1 ère, journée d immersion dans l enseignement supérieur, témoignage d anciens élèves etc. Identifier des secteurs en lien avec sa série de Bac ; l exploration est plus ciblée qu en 2 nde mais l ouverture doit rester importante. Accompagnement à l orientation Les enseignants en collaboration avec les psychologues de l éducation nationale Sont invités à encourager les lycéens de 1 ère à développer des compétences pour s orienter. Accompagner en orientation un jeune, c'est lui permettre de : Mieux se connaître Mieux connaître le monde scolaire et ses filières Découvrir le monde professionnel et les métiers Repérer la multiplicité des parcours possibles La logique de l'accompagnement, c'est : Écouter Analyser Proposer sans imposer Aider à la prise de décision Rendre le jeune actif Objectifs pour les élèves de 1ère : Découvrir les formations post-bac Explorer le plus grand nombre de possibles Être acteur et actif dans la démarche de projet L'important n'est pas que le jeune ait un projet bien ficelé mais qu'il participe à son orientation et commence à se projeter. 2

3 Accompagnement avant, pendant et après le forum Les pistes d'action avant le forum : 1. Présenter les formations post-bac 2. Découvrir et exploiter le guide élève 3. Faire passer aux élèves le «Quiz Quelles études après le bac?» 4. Faire passer aux élèves les «Quiz métiers» 5. Préparer les questions à poser aux exposants 6. Zoom sur la mixité dans les parcours et sur l alternance Vous aidez l élève à préparer sa visite en lui proposant : De faire le point sur ses connaissances de l enseignement supérieur, ses intentions pour l année prochaine, les questions qu il se pose D étudier le plan du salon et les animations (tables rondes, ateliers, ) De repérer les stands et les thèmes des tables rondes qui l intéressent Objectifs : Faire chercher aux élèves les questions à poser sur 4 thèmes : - Le contenu et le déroulement de la formation - Les procédures d'admission - Les métiers et débouchés professionnels - Les conditions matérielles Exemple de séquence pédagogique avant le forum : Déroulement : prévoir 1h Constituer 4 groupes (un par thème) Mettre les élèves par groupe de 4-5 élèves Leur demander de réfléchir aux questions à poser (20mn) Discussion et mise en commun : Chaque groupe évoque les questions retenues puis les autres groupes complètent si nécessaire, échanges (30mn) Chacun retient pour lui-même ses propres questions (10mn) Pendant le Forum : Vous aidez l élève à se repérer et vous profitez vous-même du salon : Accompagnez les élèves sur les stands Aidez-les à poser leurs questions et veillez à ce qu ils aient des réponses à leurs questions en utilisant le «Bloc-notes forum» Rencontrez vous-même les exposants afin d approfondir et actualiser vos informations Recueillez des informations en vue des entretiens personnalisés Après le Forum : L entretien personnalisé d orientation permet d exploiter les informations recueillies lors du forum - Le «Bloc-notes forum» peut servir de support pour alimenter la réflexion - Vous trouverez toutes les informations utiles sur l entretien personnalisé d orientation sur le site de l Onisep Lors de l entretien personnalisé d orientation et des séances collectives d accompagnement personnalisé, vous aidez l élève à faire le bilan de sa visite en lui proposant : De faire la synthèse de ce qu il a appris De mettre en relation ses capacités, ses résultats et ses goûts De confronter son point de vue avec d autres (parents, amis, professeurs ) De poursuivre la démarche en fonction de son projet : - Aller aux JPO, demander à faire une immersion - Aller plus loin dans sa documentation 3

4 Les capacités à développer en classe de 1 ère 4

5 Annexe : Fiche d organisation Organisateurs : Nom du coordinateur : Nom du Directeur de CIO : Objectifs : Permettre aux élèves d avoir quelques repères sur les grandes voies d orientation, en termes de parcours et d exigences Éviter l autocensure Poser la question des représentations Dates : Entre les vacances d hiver et de printemps 2018 Public : Tous les élèves de 1 ère GT et Pro Dates et lieu : Date prévue :../ /2018 Lieu Exposants : Lycées : Établissements d enseignement supérieur : CFA: Organisation de la manifestation : Conférences - Tables rondes, thèmes liés à l orientation : Espaces de conseils personnalisés Stands regroupés par thèmes : types de formation/secteur d activités... Organisation du transport des élèves : Le transport des élèves est prévu le à.. h depuis le lycée (prévoir la réalisation d un planning en amont de la manifestation) Heure prévue d arrivée au forum :... (prévoir la prise en charge des lycéens à l arrivée au lieu du forum)