POUR PERSONNES AGEES DEPENDANTES

Transcription

1 FORMATION PROFESSIONNELLE ************ ANIMATION DES ACTIVITES PHYSIQUES POUR PERSONNES AGEES DEPENDANTES ************

2 L animation concerne les activités physiques pour personnes âgées, valides en voie ou en état de dépendance, vivant en institutions sanitaires, sociales et médico-sociales ou demeurant à domicile. OBJECTIFS DE LA FORMATION Offrir de nouvelles qualifications au personnel entourant la personne vieillissante : à l issue de la formation, le stagiaire est capable d organiser et gérer l animation physique des personnes âgées autonomes, dépendantes motrices et/ou psychiques, tout en se renouvelant. OBJECTIFS DE L ANIMATION - Préserver autant que possible l autonomie de la personne âgée en retardant les effets du vieillissement et la survenue de la dépendance - Conserver le plus longtemps possible les capacités existantes et lui redonner le plaisir et l intérêt d être. CONTENUS et METHODES OBJECTIF TERMINAL D INTEGRATION 1 (OTI 1) : être capable de connaître et d identifier les caractéristiques du public de la Personne Agée Dépendante (PAD) afin de préparer une Activité Physique Adaptée (APA) à ces personnes. Module 1 : connaître et être capable de comprendre le vieillissement pour intervenir en Activité Physique Adaptée avec des personnes âgées dépendantes Connaître et comprendre le vieillissement, ses conséquences biologiques, psychologiques et sociales sur l individu en général et sur la personne en institution en particulier. Intervention de spécialistes : kinésithérapeute, ergothérapeute, gériatre

3 Connaître les effets de la pratique et la nécessité de susciter le mouvement et de solliciter en outre les perceptions sensitives, la mémoire et la verbalisation dans un souci de revalorisation de la personne. Mises en situation d animation et application d exercices visant l amélioration des systèmes cardio-respiratoire, ostéo-musculaire et neuro-sensori-moteur Module 2 : connaître les institutions médico-sociales accueillant les Personnes Agées Dépendantes et d y intégrer l Activité Physique Adaptée pour ces personnes Connaître les institutions médico-sociales accueillant les personnes âgées dépendantes, leur projet de vie, les différents intervenants (ergothérapeute, kiné ) et les possibilités de coopération afin d adapter au mieux l action d animation. Construire un argumentaire pour convaincre les différents partenaires de l utilité des séances d animations physique Outils : questionnaires Evaluation : Questions Choix Multiples (connaissances théoriques) OBJECTIF TERMINAL D INTEGRATION 2 (OTI 2) : être capable de conduire une action d animation auprès d un public de personnes âgées Module 3 : être capable de mettre en application une animation Activité Physique Adaptée pour la Personne Agée Dépendante Communiquer avec la personne âgée : utilisation des différents canaux de communication, moyens de susciter la motivation chez la Personne Agée Dépendante Construire une séance une animation. Eléments de pédagogie : gestion d un groupe, de son hétérogénéité, gestion du temps, de l espace, du matériel, utilisation de la musique comme support du mouvement... (mise

4 en recherche par groupe sur les différents thèmes et les diverses techniques) Identifier les besoins spécifiques, les risques et gestes à éviter, les situations à favoriser. Mettre en application Evaluer une séance d animation : préparation d outil d évaluation (grille d observation et d évaluation) et mise en application Outils : vidéo - grille d observation et d évaluation Evaluation : séance écrite, mise en situation réelle d animation auprès de 6 à 10 résidents Rétroaction orale des intervenants, des animés, des observateurs et enfin commentaires du formateur si nécessaire CURSUS Il se décline en quatre sessions de deux jours séparées par un mois de pratique «sur le terrain» : Les deux premières sessions ont pour objectif : - l acquisition de connaissances dans les domaines fondamentaux de l animation physique de la personne vieillissante et dépendante. - d offrir aux stagiaires une première expérience sécurisante d animation pour certains et pour d autres, une animation encadrée par des professionnels, analysée puis enrichie. Le mois de pratique «sur le terrain» permet l expérimentation et l émergence de questionnements divers (problèmes rencontrés, le renouvellement et la créativité...) Les deux sessions suivantes ont pour objectif - de compléter les connaissances acquises lors des premières sessions

5 - de répondre aux questionnements issus des deux mois de pratique et d échanger les diverses expériences - d enrichir son répertoire et développer sa créativité

6 Animation des activités physiques pour personnes âgées dépendantes PROGRAMME (*) 1 er JOUR 09h00 à 10 h 30. Accueil des stagiaires et ouverture du stage. Présentation des stagiaires et objectifs du stage 10 h 30 à 12 h 30. Technique et pédagogie :les objectifs de l animation physique 14 h 00 à 15 h 00. Théorie :définir l autonomie et ses exigences pour l APA 15 h 00 à 17 h 00. Technique et pédagogie : séance cadre avec des personnes âgées 16 h 30 à 18 h 00. s approprier les outils spécifiques à l animation(utilisation de la musique) 2 ème JOUR 09 h00 à 9 h30. Evaluation de la journée précédente 09 h 30 à 10 h 00. Technique et pédagogie : identifier les besoins spécifiques de la PAD et concevoir une séance 10 h 00 à 11 h 30. Technique et pédagogie : s approprier les outils spécifiques(utilisation du petit matériel) 11 h 30 à 12 h 30 Théorie : intervention d un spécialiste : thème :psychologie de la PAD 14 h 00 à 15 h 00 Technique et pédagogie : création d une grille d observation 15 h 00 à 17 h 00 : mise en situation pédagogique des stagiaires 17 h 00 à 17 h 30. Technique et pédagogie Elaboration d un catalogue d exercices permettant l amélioration de grandes fonctions physiologiques 17 h 30 à 18h 00 Bilan des 2 jours 3 ème JOUR 09 h00 à 09 h 30 Bilan de la période d alternance 09 h 00 à 10 h 00 Technique et pédagogie Elaboration d une grille d évaluation. 10 h 00 à 12 h 30 Mise en pratique sur une séance cadre 14 h 00 à 16 h 30. Technique et pédagogie La trame de variance et la pédagogie différenciée mise en recherche par ateliers 16 h 30 à 18 h 00. Théorie : Pathologies de l appareil locomoteur et incidences sur le mouvement (intervention d un spécialiste) 4 ème JOUR 09 h 00 à 9 h 30. Evaluation de la journée précédente 09 h 30 à 10h30 Théorie : vieillissement biologique des fonctions d équilibration impact psychique de la chute 11 h 00 à 12 h 30 Technique et pédagogie : séance pratique avec les stagiaires 14 h 00 à 15 h 30 Technique et pédagogie : séance pratique avec les PAD 15 h 30 à 17 h 00 Evaluation. QCM 17 h 00 à 18 h 00 Préparation de la période d alternance Réponses aux questions Bilan du stage (*) En fonction des impératifs, cette grille de stage peut être présentée différemment sans en soustraire les objectifs.

7 Animation des activités physiques pour personnes âgées dépendantes PROGRAMME (*) 5 er JOUR 09 h 00 à 10 h 00. Bilan de la période d alternance 10 h 00 à 11 h 00. Théorie : vieillissement de la fonction cardio-pulmonaire 11h 00 à 12 h 30. Technique et pédagogie : préparation des séances avec les PAD 14 h 00 à 15 h 00 Psychosocial : répertorier les évènements destinés aux seniors 15 h 30 à 16 h 30 Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse 16 h 30 à 18 h 00 Technique et pédagogie : apprentissage de danses et recherche d adaptations possibles. 6 ème JOUR 09 h 00 à 10 h 00. Bilan de la journée précédente 10 h 00 à 12 h 30. Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse 14 h 00 à 15 h 00. Psychosocial projets de vie des établissements : 15 h 00 à 16 h 30. Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse 16 h 30 à 18 h 00 Technique et pédagogie : jeux et recherche d adaptations possibles 7 ème JOUR 09 h 00 à 09 h 30 Bilan de la journée précédente 09 h 30 à 10 h 00. Théorie : système nerveux et commande motrice 10 h 00 à 12 h 30. Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse 14 h 00 à 15 h 00. Théorie et pratique : la communication 15 h 00 à 16 h 30. Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse 16 h 30 à 18 h 00. Psycho-social l inter générations 8 ème JOUR 09 h 00 à 10 h 00. Pré-bilan : Questions à revoir 10 h 00 à 12 h 30. Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse 14 h 00 à 15 h 30. Psycho-social répertorier les réseaux en lien avec les PAD et faire des champs d expertise des intervenants internes aux établissements 15 h 30 à 17 h 00 Théorie: Projet d animation et préparation d un argumentaire 17 h 00 à 18 h 00 Bilan du stage. Clôture (*) En fonction des impératifs, cette grille de stage peut être présentée différemment sans en soustraire les objectifs.