FORMATION de CADRES de DIRECTION
|
|
- François-Xavier Bureau
- il y a 5 ans
- Total affichages :
Transcription
1 FORMATION de CADRES de DIRECTION Préparation à la certification de «Coordinateur opérationnel dans des établissements éducatifs, scolaires et/ou de formation» Certification de niveau I Angers
2
3 généraux de la formation L IFEAP propose dès janvier 2019 à Angers, un parcours de formation de Cadres de Direction préparant à la certification «Coordinateur opérationnel dans des établissements éducatifs, scolaires et/ou de formation» Niveau 1. Enregistrée au RNCP code Code CPF : Arrêté du 26 novembre 2015 paru au JO du 3 décembre Cette formation s inscrit dans l ambition du Secrétariat Général de l Enseignement Catholique, certificateur de ce titre avec le Collège Employeurs, à œuvrer pour la promotion des personnels des établissements de l Enseignement Catholique. Elle s adresse aux personnes se destinant à des fonctions de pilotage opérationnel et stratégique dans les champs de l éducation, de l enseignement et de la formation. Le coordinateur opérationnel assiste, conseille et collabore étroitement avec le dirigeant d une organisation éducative scolaire et/ou de formation. L IFEAP participe à cette politique de formation puisqu il a bien pour mission de former les cadres de l Enseignement Agricole. Une belle perspective d évolution professionnelle. Une formation professionnelle La formation vise à accompagner un processus de prise de responsabilité et prépare à un métier second. La certification vise à évaluer les compétences du pilote opérationnel et stratégique à : Identifier et s approprier les valeurs de l organisation et le type de management du dirigeant afin d inscrire son action dans le cadre de sa délégation, avec loyauté tout en conservant son identité professionnelle propre. Agir en situation complexe en développant une capacité d analyse réflexive indispensable à la mise en œuvre d un management stratégique référé à une éthique. Faire preuve d expertise et d une visée prospective dans la coordination du secteur dont il a la charge et dans la conduite des projets. Afin de pouvoir évaluer les compétences en situation réelle, deux situations peuvent se présenter : Le candidat n est pas encore en situation de responsabilité : la mise en situation en milieu professionnel se fera par l intermédiaire de stages dans des structures choisies par le candidat en fonction de son projet et des compétences à construire. Le candidat exerce déjà une situation de responsabilité lui permettant d exercer à la fois la mission d expertise et la mission d appui. L exercice professionnel lui permettra de valider les compétences attendues par la certification. Principes et modalités d évaluation L évaluation des acquis se réfère à quatre principes essentiels : 1) Un principe réflexif : l évaluation comprend toujours un retour du candidat sur son activité. Cette capacité d analyse est indispensable à la construction des compétences et garantit l affinement et l enrichissement de la pratique professionnelle. 2) Un principe éthique : le management stratégique auquel participe le pilote opérationnel et stratégique s inscrit dans le cadre plus large de la mise en œuvre d une gouvernance référée à une approche éthique de l homme et de la responsabilité. Il est attendu du candidat qu il sache expliciter le sens de son action et fasse preuve de discernement dans les processus de décision. 3) Un principe stratégique : le pilote opérationnel et stratégique collabore à la mission du dirigeant et contribue au développement de l organisation. Il est donc attendu qu il sache mettre en œuvre un management stratégique appuyé sur une analyse systémique du contexte et de son environnement ; qu il puisse témoigner de sa capacité à impulser et accompagner le changement ; qu il sache rendre compte de son action et mettre en œuvre des procédures d évaluation. 4) Un principe épistémologique : les acquis de la formation mobilisent des connaissances situées, datées et qui se réfèrent à des champs théoriques, scientifiques, culturels. Il s agit de les formaliser et d en tirer des principes d action. 3
4 L IFEAP fait le choix de proposer un parcours de formation individualisé sur 18 mois, qui tient compte des expériences professionnelles. Chacune des deux années forment les personnes tant sur la mission d expertise que sur la mission d appui au dirigeant, tout en accompagnant progressivement les candidats à l obtention de chaque Unité de Certification (UC). Des ateliers d accompagnement sont mis en œuvre en amont de la certification. Le temps disponible entre l atelier et chaque UC offre aux candidats un espace permettant d approfondir le travail conduit notamment en déposant des travaux sur l espace numérique de travail. Enfin, le domaine d activité 1 «contribution éthique et responsable au développement et à la transmission des valeurs de l organisation» est traité de façon transversale au cours des 18 mois de formation. Choix pédagogiques de la formation Ainsi, plusieurs principes pédagogiques président à l organisation de la formation : Prise en compte des expériences professionnelles et extra-professionnelles des personnes en proposant un parcours individualisé. Un positionnement des candidats est mis en œuvre en amont du parcours de formation Nécessité de créer un «groupe d apprenants» afin de construire une communauté d appartenance permettant le travail collaboratif, les échanges de pratiques et l émulation du groupe Articulation de la formation autour de situations professionnelles rencontrées par les personnes Modalités pédagogiques permettant la construction de compétences collectives et de compétences individuelles Outils et modalités respectant l interface entre la formation, le lieu de stage et l établissement d appartenance Mise en place d un espace numérique de travail : La typologie des publics accueillis nécessite un accompagnement personnalisé asynchrone. En outre, la formation présente l enjeu de l obtention de la certification et à ce titre, cet espace de travail à distance permet : un travail individuel d analyse réflexive formalisé avec suivi personnalisé et sécurisé une mutualisation des expériences, des outils, une réflexion entre les sessions de formation (forum, envoi et téléchargement de fichiers ) un accès permanent aux documents pédagogiques de la formation Accompagnement à la certification notamment en proposant des «ateliers d accompagnement vers la certification» Par ailleurs est mis en œuvre un accompagnement personnalisé sous forme d entretiens réguliers tout au long de la formation. Modalités et calendrier de la formation Durée du parcours La durée du parcours est de 192,5 heures, programmée sur 18 mois soit : 27,5 jours de formation de 7 h 8 modules de 3 jours de 7h soit 168 h 7 ateliers d accompagnement vers la certification de 3,5 h soit 24 h 50 1 stage d une à deux semaines dans une structure différente de celui d exercice, en fonction du positionnement du stagiaire. Positionnement Un positionnement est réalisé en début de formation et permet de prendre en compte les acquis des personnes. Il s élabore comme suit : En amont de la formation : le candidat renseigne un dossier administratif avec copies des diplômes et attestations de formations effectuées il conduit un auto-positionnement à partir du référentiel d activités et de compétences de la certification «coordinateur opérationnel dans des établissements éducatifs scolaires et/ou de formation» L IFEAP étudie ces différents documents et conduit un entretien à distance (questionnement, explicitation) pour permettre au stagiaire d argumenter son projet de formation au regard de son positionnement à l issue, un plan individuel de formation est contractualisé et envoyé au stagiaire et à sa direction. 4
5 Architecture de la formation Chaque module a une durée de 3 jours soit 21 h de formation. A cela s ajoute ½ journée d atelier d accompagnement vers chaque UC en amont de sa certification. Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Inscrire son action de coordinateur opérationnel dans son environnement Définir et valider un projet Construire et mobiliser une équipe Mettre en œuvre, suivre et évaluer un projet Du mardi 22 à 14h au vendredi 25 janvier 2019 à 12h Du lundi 18 à 14h au jeudi 21 mars 2019 à 16h Du lundi 20 à 14h au jeudi 23 mai 2019 à 16h Du lundi 8 à 14h au jeudi 11 juillet 2019 à 16h Module 5 Animer et promouvoir le projet de l organisation Octobre 2019 Module 6 Contribuer aux décisions et actions stratégiques de l organisation Décembre 2019 Module 7 Collaborer auprès du dirigeant Avril 2020 Module 8 Gérer les ressources humaines dans un cadre éthique et porteur de sens Septembre 2020 Stage Une ou deux semaines hors établissement d appartenance Entre mai 2019 et juin 2020 Certification Novembre 2020 Présentation de la certification Au cours des 2 années, 5 unités de certification font l objet d une validation. Année 1 : UC3 (Pilotage de projets) UC2 (Coordination d un secteur d activité) Année 2 : UC4 (Contribution aux décisions et actions stratégiques) UC5 (Conseil et assistance au dirigeant sur les questions générales de gestion interne et de représentation externe de l organisation) et UC1 (Contribution éthique et responsable au développement et à la transmission des valeurs de l organisation). 5
6 Contenu détaillé des modules de formation Module 1 - Inscrire son action de coordinateur opérationnel dans son environnement S approprier le référentiel d activités et de compétences S approprier le référentiel de certification S approprier en conséquence son parcours individuel de formation Situer son action et sa parole dans un environnement, un contexte et une histoire S approprier la démarche de diagnostic Développer des capacités de structuration et de concision d un exposé oral/d un écrit professionnel Découvrir les fonctionnalités et l intérêt pédagogique de l ENT Le parcours de formation Le dispositif d individualisation et d accompagnement Le dispositif de certification Les missions, fonctions et domaines d activités du coordinateur opérationnel Le périmètre du secteur d activités Le contexte institutionnel La méthodologie du diagnostic : étapes et points de vigilance Les attendus d un exposé oral/d un écrit professionnel Spécificités de l ENT du groupe en formation Module 2 - Définir et valider un projet S approprier la méthodologie permettant la définition d un projet à conduire dans un secteur d activité Concevoir des indicateurs de suivi et d évaluation Constituer une équipe projet Communiquer les finalités et les moyens d un projet Préparer sa candidature à l UC3 Le diagnostic du secteur d activité La définition des objectifs, des moyens humains, techniques et financiers (élaboration du budget prévisionnel), des indicateurs des résultats Les critères de constitution d une équipe, la sollicitation des acteurs La mise en place de la délégation L adaptation de sa communication en fonction des destinataires La conduite du travail argumentaire Atelier d accompagnement vers la certification de l UC3 6
7 Module 3 - Construire et mobiliser une équipe Situer son niveau de management dans l organisation Repérer ses propres modes relationnels Identifier les compétences internes propres au périmètre de responsabilité Organiser l équipe Favoriser le travail collaboratif Manager les acteurs de l équipe Savoir gérer les dysfonctionnements et les conflits au sein d une équipe Préparer sa candidature à l UC2 La latitude de responsabilité du coordinateur opérationnel Les différents modes managériaux L étude de sa propre relation au conflit Les facteurs de réussite de la conduite de réunion Les leviers facilitateurs de l animation et de la régulation d une équipe L animation de différents types de réunions Les principes clés de la participation Le besoin de reconnaissance des acteurs Atelier d accompagnement vers la certification de l UC2 Module 4 - Mettre en œuvre, suivre et évaluer le projet S approprier les techniques et modalités d animation de l équipe projet Mettre en place et conduire des réunions avec l équipe Concevoir et accompagner la mise en œuvre du projet Concevoir le dispositif d évaluation et de capitalisation du projet Concevoir la gestion logistique et matérielle Préparer sa candidature aux UC2/UC3 La déclinaison des objectifs opérationnels et des fiches actions La gestion du calendrier et des écarts, le contrôle de l exécution du budget prévisionnel La gestion logistique et matérielle La définition des modalités de suivi et de contrôle du processus de réalisation La définition du dispositif d évaluation Le rendu compte de l état d avancement du projet Le bilan et la capitalisation des expériences Atelier d accompagnement vers la certification de l UC3 7
8 Module 5 - Animer et promouvoir le projet de l organisation Identifier et analyser les espaces et les temps propices au management d une équipe de direction Exprimer un point de vue critique afin d apporter une collaboration efficiente, en cultivant un sentiment d appartenance Identifier et analyser les modalités de promotion du projet de l organisation Préparer sa candidature à l UC4 La nécessité d une culture commune L aménagement d espaces fédérateurs La résistance au changement Les points d appui dans une équipe La construction d un argumentaire La transmission à l équipe des objectifs et des actions définis L explicitation des enjeux du dirigeant Les canaux d information Les modalités de promotion Atelier d accompagnement vers la certification de l UC4 Module 6 - Contribuer aux décisions et actions stratégiques de l organisation Concevoir l offre pédagogique et éducative au regard du diagnostic Assurer une veille dans les domaines de sa responsabilité Construire un réseau de collaborateurs Élaborer des partenariats en cohérence avec les orientations de l organisation Développer sa capacité à problématiser Préparer sa candidature à l UC5 Le diagnostic de l offre pédagogique et éducative : forces/faiblesses et opportunités/menaces La problématique articulée au diagnostic établi La conduite d une veille L actualisation de projets et d actions en réponse au diagnostic et en cohérence avec l organisation La proposition argumentée au dirigeant Atelier d accompagnement vers la certification de l UC5 8
9 Module 7 - Collaborer auprès du dirigeant Conduire un argumentaire pertinent Travailler sa posture de collaborateur loyal Savoir porter des décisions et les faire vivre Conduire une analyse de pratiques Préparer sa candidature à l UC1 Le concept de pilotage partagé Le développement d une écoute active Les fondamentaux de l argumentation La prise de décision Le principe de délégation Éthique et management L analyse de pratiques Atelier d accompagnement vers la certification de l UC1 Module 8 - Gérer les ressources humaines dans un cadre éthique et porteur de sens Évaluer les compétences des personnels du secteur coordonné Préparer les entretiens professionnels en vue de leur exploitation Analyser le potentiel existant des ressources humaines Élaborer la politique de formation adéquate Prendre en compte les situations particulières Identifier les difficultés rencontrées par les personnes de son équipe Accueillir et accompagner un nouveau collaborateur Préparer sa candidature à l UC1 La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences La conduite d entretiens professionnels et leur exploitation La politique de formation et la gestion du plan de formation La législation sociale Le règlement intérieur des personnels La gestion des conduites à risques Les risques psychosociaux Atelier d accompagnement vers la certification de l UC1 9
10 Module stage : une à deux semaines hors établissement d appartenance Penser et agir en situation en vue d évaluer ses compétences Développer de nouvelles compétences en élargissant son champ d action initial Financement et coût de la formation Les frais pédagogiques s élèvent à pour un parcours de 27,5 jours maximum de formation (soit 192,5 heures x 26 ) hors stage et certification. L OPCALIA est l interlocuteur pour la prise en charge des frais pédagogiques et frais annexes. Les personnels de droit public ne peuvent pas être pris en charge par le Ministère de l Agriculture. Renseignements auprès de Marie-Hélène RICAUD, marie-helene.ricaud@ifeap.cneap.fr Demande de dossier d inscription à faire auprès de Marion GESLIN, marion.geslin@ifeap.cneap.fr 10
11 11
12 IFEAP 21 RUE MERLET DE LA BOULAYE - BP ANGERS CEDEX 01 T : ifeap@ifeap.cneap.fr
REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention
REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention Les transformations sociales, la territorialisation et la complexité croissante des dispositifs liés aux
Plus en détailREFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL
1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L assistant de service social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d un mandat
Plus en détailM2S. Formation Management. formation. Animer son équipe Le management de proximité. Manager ses équipes à distance Nouveau manager
Formation Management M2S formation Animer son équipe Le management de proximité Manager ses équipes à distance Nouveau manager Coacher ses équipes pour mieux manager Déléguer et Organiser le temps de travail
Plus en détailrepères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis
repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis Version 2 : 20 juillet 2012 L expérimentation conduite par l Agence nationale de lutte contre l illettrisme
Plus en détailLES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS
LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION
Plus en détailDossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e
Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,
Plus en détailREFERENTIEL Chef(fe) de Projets Marketing et Commercial Titre Bac+4 certifié Niveau II J.O du 09 Août 2014 - code NSF 312
REFERENTIEL Chef(fe) de Projets Marketing et Commercial Titre Bac+4 certifié Niveau II J.O du 09 Août 2014 - code NSF 312 1 REFERENTIEL DE FORMATION CHEF(FE) DE PROJETS MARKETING ET COMMERCIALE TITRE CERTIFIE
Plus en détailAppel à propositions
Appel à propositions Dispositif de professionnalisation des acteurs de l accueil, l information, l orientation, l emploi, la formation professionnelle initiale (par la voie de l apprentissage) et la formation
Plus en détailREFERENTIEL STRATEGIQUE DES COMPETENCES DU RESPONSABLE DE FORMATION EN ENTREPRISE INTERVENTION DU 13 OCTOBRE DE VERONIQUE RADIGUET GARF (*) FRANCE
REFERENTIEL STRATEGIQUE DES COMPETENCES DU RESPONSABLE DE FORMATION EN ENTREPRISE INTERVENTION DU 13 OCTOBRE DE VERONIQUE RADIGUET GARF (*) FRANCE Le monde de la formation est en plein bouleversement,
Plus en détailFormation de dirigeant de PME
Formation Dirigeant de PME Public : Cette formation est centrée sur le chef d entreprise ou futur chef d entreprise qui a besoin de s approprier ou de perfectionner les outils du management global d entreprise
Plus en détailResponsable d agence
Responsable d agence La filière certifications de l afpols l école L afpols conçoit et met en œuvre depuis plus de 20 ans des cycles de formations qualifiantes pour répondre aux besoins de professionnaliser
Plus en détailRESPONSABLE DU DÉVELOPPEMENT COMMERCIAL ET MARKETING
RESPONSABLE DU DÉVELOPPEMENT COMMERCIAL ET MARKETING Formation intensive à temps plein - Titre certifié par l État de niveau II Arrêté du 19/11/2013 publié au JO du 29/11/2013 BIENVENUE DANS LE MONDE DES
Plus en détailREFERENTIEL DE CERTIFICATION
REFERENTIEL DE CERTIFICATION DU TITRE PROFESSIONNEL Technicien(ne) Médiation Services Niveau IV Site : http://www.emploi.gouv.fr REFERENTIEL DE CERTIFICATION D'UNE SPECIALITE DU TITRE PROFESSIONNEL DU
Plus en détailGDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE
GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation Référentiel des compétences professionnelles
Plus en détailLE référentiel des métiers
LE référentiel des métiers 2 Le référentiel des métiers de Pôle emploi FILIÈRE RELATION DE SERVICES Métiers MISSIONS ACTIVITÉS COMPÉTENCES Le référentiel des métiers de Pôle emploi 3 4 Le référentiel des
Plus en détailECOLE SUPERIEURE DE L EDUCATION NATIONALE
ECOLE SUPERIEURE DE L EDUCATION NATIONALE Formation des Chefs d Etablissement d Affectation Management adaptatif et délégations Support participants SOMMAIRE La formation dans son contexte p.3 Les facteurs
Plus en détailLES 11 COMPÉTENCES CLÉ DU COACH SELON LE RÉFÉRENTIEL ICF OBJECTIFS CERTIFICATION PRINCIPES ET ORIENTATIONS
ACTIVISION Coaching : un cursus de formation complet accrédité ICF pour acquérir les compétences et la posture du coach professionnel. Une formation professionnelle, pour des professionnels, par des professionnels.
Plus en détailMASTER I : Responsable en Gestion Métiers du Management Commercial Titre RNCP II
MASTER I : Responsable en Gestion Métiers du Management Commercial Titre RNCP II Sommaire 1.Les Tourelles en quelques mots... 2 2. Le CNAM en quelques mots... 3 3. Objectifs de la formation... 4 4. Poursuites
Plus en détailDIRECTIVES PEDAGOGIQUES CHEF(FE) DE PROJET E-BUSINESS RNCP AU NIVEAU II*
DIRECTIVES PEDAGOGIQUES CHEF(FE) DE PROJET E-BUSINESS RNCP AU NIVEAU II* Mise à jour 2015 *Sous l autorité de l EIMP ADMTC Programme de formation - Titre «Chef(fe) de projet e-business» 1 CHEF(FE) DE PROJET
Plus en détailSPECIALISATIONS DU MASTER GRANDE ECOLE
SPECIALISATIONS DU MASTER GRANDE ECOLE Finance, Contrôle des Organisations Cette spécialisation se fonde sur la nécessité de prendre des décisions et/ou d organiser les différents processus au cœur de
Plus en détailFICHE TECHNIQUE : METTRE EN PLACE UNE GPEC
METTRE EN PLACE UNE GPEC Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences Cette fiche technique aborde la mise en place d une démarche GPEC sous l angle de la description d un processus. Elle présente
Plus en détailMONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents :
MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation
Plus en détailLE PROJET D ÉTABLISSEMENT DE L ENIL DE MAMIROLLE. Réunion du 28 mars 2014
LE PROJET D ÉTABLISSEMENT DE L ENIL DE MAMIROLLE Réunion du 28 mars 2014 SOMMAIRE PARTIE 1 : Le Cadre de travail Pourquoi réaliser un Projet d Etablissement? Qu est-ce qu un Projet d Etablissement? Un
Plus en détailCAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION. Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile
CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile A.N.F.A. Département Ingénierie et Compétences Mars 2013 SOMMAIRE INFORMATIONS
Plus en détailEDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL
EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention,
Plus en détailBACHELOR Chargé(e) de Gestion Administrative et Ressources Humaines
BACHELOR Chargé(e) de Gestion Administrative et Ressources Humaines Titre enregistré par le Ministre au Répertoire National des Certifications Professionnelles par arrêté publié au journal officiel de
Plus en détailContenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales
Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales La fonction commerciale a évolué vers une personnalisation de l offre et de la relation client ainsi qu au développement des services
Plus en détailAccompagnement renforcé du public PLIE Cadre de référence de Plaine Commune, Le PLIE
Accompagnement renforcé du public PLIE Cadre de référence de Plaine Commune, Le PLIE I- PREAMBULE 2 II- CAHIER DES CHARGES 2 II-1-Objectifs /Finalité 2 II-2-Public visé 3 II-3-Durée des parcours 3 II-4-Missions
Plus en détailPOUR DIFFUSION AUX AGENTS. CONSEILLER EN HYGIENE ET PROPRETE (h/f) B- TECHNICIEN TERRITORIAL C- AGENT DE MAITRISE C- ADJOINT TECHNIQUE BOBIGNY
MESDAMES ET MESSIEURS LES DIRECTEURS ET CHEFS DE SERVICE PPRS/DGP/ERH4/CP/FG/DEJ/N 13-21( 1 bis) Equipe RH 4 01 43 93 89 45 POUR DIFFUSION AUX AGENTS POSTE A POURVOIR : DIRECTION ET SERVICE : CATEGORIE
Plus en détailCompétences. Activités. Certification. Universités. Réseau National des Universités préparant aux Métiers de la Formation
Réseau National des Universités préparant aux Métiers de la Formation Universités Certification Activités Compétences Référentiels d activités et de compétences Alors que s affirme un mouvement de professionnalisation
Plus en détailPréparer la formation
Préparer Profédus propose des exemples variés de contenus d enseignement en éducation à la santé. Les fiches ne sont pas conçues en «prêt à penser» ; elles restent largement enracinées dans le contexte
Plus en détailBTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES GUIDE DU TUTEUR
BTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES GUIDE DU TUTEUR Vous êtes tuteur d un étudiant en BTS management des unités commerciales. Ce guide vous est destiné : il facilite votre préparation de l arrivée du
Plus en détailGuide du Tuteur Banque et Assurance
Guide du Tuteur Banque et Assurance QU EST-CE QUE LE BTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES? Il s agit d une formation en 2 ans proposée aux titulaires d un baccalauréat technologique ou général. Elle
Plus en détailAméliorer l efficacité de votre fonction RH
Améliorer l efficacité de votre fonction RH Des tendances accentuées par un environnement économique et social en constante évolution La fonction RH doit répondre à des exigences croissantes en termes
Plus en détailAGEFOS PME Nord Picardie Appel à propositions MutEco Numérique Picardie 2015 1
APPEL A PROPOSITIONS MUTECO NUMERIQUE 2015 PICARDIE Le présent cahier des charges s adresse aux organismes de formation souhaitant se positionner sur le projet mutations économiques porté par AGEFOS PME
Plus en détailContenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers
Contenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers Le BTS Banque a été mis en place face à la demande insistante de l Association française des banques pour faire face aux très
Plus en détailLe diagnostic Partagé,
Le diagnostic Partagé, un outil au service du projet Territorial enfance jeunesse Les Guides Pratiques Introduction Parce que nous sommes dans un monde complexe, Définitions, enjeux, méthodologie Phase
Plus en détailFORMATION Coach & Team. Promotion CT26 - Lyon
FORMATION Coach & Team Promotion CT26 - Lyon JBS est une école de coaching animée par des enseignants et des superviseurs de coachs, tous intervenants en entreprise et didacticiens, ayant eu un parcours
Plus en détailGUIDE DU TUTEUR ACCUEIL D UN ETUDIANT EN BTS MUC. Management des Unités Commerciales. Stage de 1ère année
GUIDE DU TUTEUR Ce guide est complété par le tuteur durant la première année de BTS. Une copie doit être fournie au professeur et à l étudiant ACCUEIL D UN ETUDIANT EN BTS MUC Management des Unités Commerciales
Plus en détailPROFIL DE POSTE AFFECTATION. SERIA (service informatique académique) DESCRIPTION DU POSTE
PROFIL DE POSTE BAP : CORPS : NATURE : SPÉCIALITÉ : E ITRF Externe IGR 2, Chef de projet développement ÉTABLISSEMENT : Rectorat SERVICE : VILLE : SERIA (service informatique académique) DESCRIPTION DU
Plus en détailMaster Ressources Humaines
1 - Objectifs de formation du Master Le Master comprend deux années : Première année : Seconde année : La première année est dédiée à l acquisition des connaissances fondamentales en gestion des ressources
Plus en détailORGANISER PRÉVENIR MANAGER ACCOMPAGNER GÉRER FORMER Autant d actions quotidiennes pour vous développer avec succès!
ORGANISER PRÉVENIR MANAGER ACCOMPAGNER GÉRER FORMER Autant d actions quotidiennes pour vous développer avec succès! Pourquoi nous choisir? Des formations de haut niveau sur les méthodologies Une équipe
Plus en détailProgramme de formation. «S organiser à plusieurs pour développer et mettre en œuvre son projet artistique»
Intitulé de la formation Programme de formation «S organiser à plusieurs pour développer et mettre en œuvre son projet artistique» Organisateur Organisme de formation : ARMETI : Email : armetiformations@gmail.com
Plus en détailAPPEL A MANIFESTATION D INTERET CAHIER DES CHARGES DE SELECTION DU GESTIONNAIRE
APPEL A MANIFESTATION D INTERET CAHIER DES CHARGES DE SELECTION DU GESTIONNAIRE Prêt PRCTA Prêt à 0% du Programme Régional à la Création et à la Transmission en Agriculture Date de remise des manifestations
Plus en détailDIPLÔME GRANDE ÉCOLE BAC+5, GRADE DE MASTER EN FORMATION CONTINUE. Angers et Paris
DIPLÔME GRANDE ÉCOLE BAC+5, GRADE DE MASTER EN FORMATION CONTINUE Angers et Paris Développer une vision stratégique Manager des projets et conduire le changement Agir en leader responsable L évolution
Plus en détail[Tapez un texte] Document non contractuel sous réserve de modifications en cours d année.
[Tapez un texte] QUALIFICATION VISEE Titre Responsable d Affaires Agroalimentaires, niveau I (JO du 22/07/2010) OBJECTIF PRINCIPAL DE LA FORMATION PUBLIC ET CONDITIONS D'ACCES Former des cadres de haut
Plus en détailSCIENCES DE L ÉDUCATION
UniDistance 1 Centre d Etudes Suisse Romande Formation universitaire SCIENCES DE L ÉDUCATION En collaboration avec L Université de Bourgogne à Dijon Centre de Formation Ouverte et A Distance CFOAD UniDistance
Plus en détailDirection de l Entreprise - OUTILS DE PILOTAGE DE L ENTREPRISE (OPE) «Gestion de la P.M.E, gérer un Centre de Profit»
Direction de l Entreprise - OUTILS DE PILOTAGE DE L ENTREPRISE (OPE) «Gestion de la P.M.E, gérer un Centre de Profit» Public visé : - Prendre du recul sur l action quotidienne, d élargir sa Dirigeants,
Plus en détailConform. Le Manager Coach Le Coach Professionnel
Conform Le Manager Coach Le Coach Professionnel 1 : Le Leadership Identifier les clés essentielles du leadership Exercer son leadership au quotidien Stimuler et mettre en mouvement ses équipes grâce à
Plus en détailFormation de chargés de missions d'évaluation, intervenants dans les organisations (Fonction publique, entreprises, Santé)
MASTER PROFESSIONNEL Sciences de l éducation master (bac+5). (ex DESS) Consultant chargé de missions d évaluation Pour devenir intervenant chargé de missions d évaluation : Expert, consultant ou coach
Plus en détailLe monde bouge, change, nous nous devons de le suivre voire de le précéder en anticipant son évolution.
FORMATION CEFIEC Editorial La formation est par essence continue. Le monde bouge, change, nous nous devons de le suivre voire de le précéder en anticipant son évolution. La technique, l informatique semblent
Plus en détailSCIENCES DU MANAGEMENT INGENIERIE DU MANAGEMENT METIERS DU MARKETING
MASTER DROIT, ECONOMIE, GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT INGENIERIE DU MANAGEMENT METIERS DU MARKETING www.univ-littoral.fr PRESENTATION ET OBJECTIFS DE LA FORMATION Pour leur conduite de leurs entreprises
Plus en détailGuide pour aider à l évaluation des actions de formation
Guide pour aider à l évaluation des actions de formation Pourquoi évaluer? L évaluation constitue la dernière étape du service d ingénierie que le conseiller de l AGEFOS PME Bretagne peut apporter à l
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT d EVRY Département Génie Thermique et Energie Domaine : DEG / STS Mention : Métiers de l'immobilier : gestion et développement de patrimoine immobilier Parcours
Plus en détailPROTOCOLE POUR L ACCUEIL DES STAGIAIRES D ÉCOLES DE TRAVAIL SOCIAL
Actualisation 07/2009 PROTOCOLE POUR L ACCUEIL DES STAGIAIRES D ÉCOLES DE TRAVAIL SOCIAL Partie 1 : LE CADRE GENERAL I. OBJECTIFS DE L INSTITUTION DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE Participer à l effort
Plus en détailMINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS SOLIDARITÉS
MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE SOLIDARITÉS PROFESSIONS SOCIALES Arrêté du 18 mai 2009 relatif au diplôme d Etat d éducateur technique spécialisé
Plus en détailMaster Marketing et Pratiques Commerciales parcours Management de la marque et communication Apprentissage Master 2
Master Marketing et Pratiques Commerciales parcours Management de la marque et communication Apprentissage Master 2 2014/2015 UE1 MANAGEMENT STRATÉGIQUE Jean-Pierre Helfer Comprendre la posture stratégique
Plus en détailDIAGNOSTIQUEUR IMMOBILIER
OBJECTIFS Réaliser le dossier dans chaque domaine de diagnostique immobilier : amiante, plomb, diagnostic de performance énergétique, termites, gaz et installations intérieures électriques, mesurage des
Plus en détailCESA CERTIFICAT D ENSEIGNEMENTS SUPÉRIEUR DES AFFAIRES SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
CESA CERTIFICAT D ENSEIGNEMENTS SUPÉRIEUR DES AFFAIRES SUPPLY CHAIN MANAGEMENT CESA Certificat d enseignement supérieur des affaires Pourquoi choisir un CESA HEC? Destinés aux responsables fonctionnels
Plus en détailPublic cible Professionnel-le-s des domaines du social, de la santé, des sciences humaines.
CAS / Certificate of Advanced Studies Spécialiste en analyse des pratiques professionnelles dans le domaine de l action sociale, éducative, psychosociale et de la santé & DAS / Diploma of Advanced Studies
Plus en détailFILIÈRE DE FORMATION BANQUE- ASSURANCES
Universitaire Professionnel FILIÈRE DE FORMATION BANQUE- ASSURANCES LICENCE PROFESSIONNELLE CHARGÉ DE CLIENTÈLE DE PARTICULIERS D.U. CHARGÉ DE CLIENTÈLE DE PROFESSIONNELS EN BANQUE UCO Laval Campus EC
Plus en détailDROIT, ÉCONOMIE & GESTION MASTER DROIT DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES. Collectivités littorales. www.univ-littoral.fr
DROIT, ÉCONOMIE & GESTION MASTER DROIT DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES Collectivités littorales www.univ-littoral.fr OBJECTIFS DE LA FORMATION Face à la complexification des règles et des procédures juridiques
Plus en détailDéfinir et consolider son projet associatif
FICHE PRATI QUE Définir et consolider son projet associatif L association se place sous le signe de la liberté : celle de se regrouper pour prendre collectivement une initiative. De l idée à la conception,
Plus en détailPROGRAMME DE FORMATION
PROGRAMME DE FORMATION BGE Provence Alpes Méditerranée ACCES CONSEIL Siège social 7 rue Gaston FLOTTE 13012 MARSEILLE Tél. : 04 91 90 88 66 Siret : 33447279200103 www.acces-conseil.com REPARTITION DU STAGE
Plus en détailMinistère des sports. Le ministre des sports
Ministère des sports Direction des sports Mission sport et développement durable Personnes chargées du dossier : Arnaud JEAN Tél. : 01 40 45 96 74 Mel: arnaud.jean@jeunesse-sports.gouv.fr Fabienne COBLENCE
Plus en détailAgrément des hébergeurs de données de santé. 1 Questions fréquentes
Agrément des hébergeurs de données de santé 1 Questions fréquentes QUELS DROITS POUR LES PERSONNES CONCERNEES PAR LES DONNEES DE SANTE HEBERGEES? La loi précise que l'hébergement de données de santé à
Plus en détailSession d accompagnement de la rénovation du BTSA GEMEAU Bordeaux, mai 2011. Atelier n 4. Formation en milieu professionnel EPREUVE E7- SPV/SPS
Session d accompagnement de la rénovation du BTSA GEMEAU Bordeaux, mai 2011 Atelier n 4 Formation en milieu professionnel EPREUVE E7- SPV/SPS L épreuve 7 permet d évaluer la capacité intégrative 10 du
Plus en détailDiplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences
Annexe II Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences Les référentiels d activités et de compétences du métier d infirmier diplômé d Etat ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet,
Plus en détailCONTRIBUTION DU CH-FO Le dialogue social et la gestion des ressources humaines
CONTRIBUTION DU CH-FO Le dialogue social et la gestion des ressources humaines 1/ Les constats les plus marquants sont : - l absentéisme de courte durée qui continue d évoluer fortement et qui met sous
Plus en détailParcours métiers certifiants
CYCLE CNEH Réf. : 1159 CNEH PRAXIS Parcours métiers certifiants Contrôleur de gestion ressources humaines en établissement de santé CYCLE CNEH Certifiant Le CNEH est habilité par l ISQ-OPQF à délivrer
Plus en détailAPPEL A PROPOSITION ACTIONS COLLECTIVES 2011-2012
APPEL A PROPOSITION ACTIONS COLLECTIVES 2011-2012 RÉPONSE DE L ORGANISME LES ORGANISMES DE FORMATI ON S ENGAGENT A COMPLETER LE PRESENT DOCUMENT DE REPONSE DANS LE CADRE DE L APPEL A PROPOSITION SUR LE
Plus en détailUn GSI plénier est prévu en juin 2001 au cours duquel devra être présenté un document élaboré à partir des travaux du groupe de travail.
Contrats éducatifs locaux missions et la formation des coordonnateurs de cel Réflexions du groupe de travail relevant du groupe de suivi interministériel des cel 1. Informations L'outil informatique de
Plus en détailREFERENTIEL DE CERTIFICATION
REFERENTIEL DE CERTIFICATION DU TITRE PROFESSIONNEL Technicien(ne) d'assistance en Informatique Niveau IV Site : http://www.emploi.gouv.fr REFERENTIEL DE CERTIFICATION D'UNE SPECIALITE DU TITRE PROFESSIONNEL
Plus en détailAVIS DE SOLLICITATION DE MANIFESTATION D INTERET AUPRES DE CONSULTANT INDIVIDUEL
REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE DE SFAX FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES CENTRE DE DOCUMENTATION NUMERIQUE ET DE FORMATION
Plus en détailAGEFOS PME Ile-de-France. Appel d offres PLATE-FORME FORMATION INFORMATION. La GPEC au cœur des entreprises du Parc de Courtaboeuf.
AGEFOS PME Ile-de-France Appel d offres PLATE-FORME FORMATION INFORMATION La GPEC au cœur des entreprises du Parc de Courtaboeuf 17 décembre 2009 Contact : Christelle Soury AGEFOS PME IDF Délégation Sud
Plus en détailUne réponse concrète et adaptée pour valoriser votre engagement pour l environnement. www.evaluation-envol-afnor.org
Une réponse concrète et adaptée pour valoriser votre engagement pour l environnement www.evaluation-envol-afnor.org Quelques mots à propos du groupe Afnor Opérateur central du système français de normalisation
Plus en détailPUBLIC CONCERNE Toute personne chargée de recruter dans le cadre du placement, du recrutement et de l intérim
v020513 Code : FONDREC DU RECRUTEMENT A LA DELEGATION, LES FONDAMENTAUX D'UNE STRATEGIE CANDIDAT PERFORMANTE OBJECTIFS A l issue de la formation les stagiaires seront capables de : Maîtriser le process
Plus en détailACCORD DU 9 DECEMBRE 2014 PORTANT MODIFICATION DE L ACCORD RELATIF A L EGALITE PROFESSIONNELLE DANS LA BRANCHE CREDIT MUTUEL DU 21 MARS 2007
ACCORD DU 9 DECEMBRE 2014 PORTANT MODIFICATION DE L ACCORD RELATIF A L EGALITE PROFESSIONNELLE DANS LA BRANCHE CREDIT MUTUEL DU 21 MARS 2007 Préambule Dans le prolongement de la loi du 9 mai 2001 relative
Plus en détailLIVRET DE PRESENTATION DE LA FORMATION
Règlement du diplôme Livret de présentation de la formation Livret de suivi de formation LIVRET DE PRESENTATION DE LA FORMATION ACCOMPAGNATEUR - ANIMATEUR MONITEUR Fédération Française de Vol Libre 2014
Plus en détailCAHIER DES CHARGES Bourse «Avenir Recherche & Soins»
CAHIER DES CHARGES Bourse «Avenir Recherche & Soins» La Bourse Mutualiste pour la Recherche Infirmière et Paramédicale LE CONTEXTE GÉNÉRAL La recherche infirmière et paramédicale - c est-à-dire l étude
Plus en détail«INNOVATION PEDAGOGIQUE PAR LA MISE EN PLACE D UNE UNITE DE PHARMACIE EXPERIMENTALE POUR AMELIORER LA QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNALISANTE»
REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Université de Monastir Faculté de pharmacie de Monastir «INNOVATION PEDAGOGIQUE PAR LA MISE EN PLACE D UNE UNITE
Plus en détailChargé(e) d Accueil. La filière certifications de l afpols
Chargé(e) d Accueil La filière certifications de l afpols l école L afpols conçoit et met en œuvre depuis plus de 20 ans des cycles de formations qualifiantes pour répondre aux besoins de professionnaliser
Plus en détailLA PROFESSIONNALISATION DU COACHING EN ENTREPRISE :
LA PROFESSIONNALISATION DU COACHING EN ENTREPRISE : DECRYPTAGE ET TEMOIGNAGE Le coaching en entreprise est souvent source de questionnement sur différents aspects : quelles populations concernées? Dans
Plus en détailLa Validation des Acquis de l Expérience. avec l IFPASS. www.ifpass.fr
La Validation des Acquis de l Expérience avec l IFPASS www.ifpass.fr Le Pôle Orientation et VAE de l IFPASS Le Pôle Orientation et VAE de l IFPASS est au service des professionnels de l assurance, qu ils
Plus en détailTERMES DE RÉFÉRENCE AXE : FORMATION PORTAIL, INTRANET ET OUTILS DE COMMUNICATION : SHAREPOINT
REPUBLIQUE TUNISIENNE --*-- MINISTERE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE, DES TECHNOLOGIES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TERMES DE RÉFÉRENCE AXE : FORMATION PORTAIL, INTRANET
Plus en détailSynthèse du «Schéma Directeur des Espaces Numériques de Travail» A l attention du Premier degré (doc réalisé par Les MATICE 76)
Synthèse du «Schéma Directeur des Espaces Numériques de Travail» A l attention du Premier degré (doc réalisé par Les MATICE 76) 1. Qu est-ce que le SDET : schéma directeur des espaces numériques de travail?
Plus en détailUE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré
UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues
Plus en détailEXTRAIT du PROJET PEDAGOGIQUE de l IRFFE
EXTRAIT du PROJET PEDAGOGIQUE de l IRFFE Propre à la préparation du CAFDES, et détaillant notamment les moyens pédagogiques choisis par l établissement pour la mise en œuvre de la formation. Le CAFDES
Plus en détailPERFECTIONNEMENT ENTRETIEN COMMERCIAL : INTEGRER LA PRESTATION SERVICES RH A SON ARGUMENTAIRE
312-PERFENCORH-v280213 PERFECTIONNEMENT ENTRETIEN COMMERCIAL : INTEGRER LA PRESTATION SERVICES RH A SON ARGUMENTAIRE OBJECTIF FINAL Se positionner en tant que partenaire RH auprès de ses clients OBJECTIFS
Plus en détailPACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE
PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE Préambule PACTE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE La réussite éducative se définit comme la recherche du développement harmonieux de l enfant et du jeune. Elle est plus large
Plus en détailLa modernisation de la gestion publique au sein des EPSCP. Colloque des Agents Comptables. 05 juin 2015
La modernisation de la gestion publique au sein des Colloque des Agents Comptables 05 juin 2015 EPSCP Frédéric Dehan Directeur Général des Services Université de Strasbourg 1) Des éléments de contexte
Plus en détailRESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS)
RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS) Intitulé (cadre 1) Licence professionnelle commerce spécialité commerce B to B en milieu industriel Autorité responsable de la certification
Plus en détailLes dates des épreuves orales sont laissées à l appréciation de mesdames et messieurs les Recteurs
CALENDRIER DES ÉPREUVES ET DES TRAVAUX DES JURYS BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ASSISTANT DE GESTION DE PMEPMI à référentiel commun européen SESSION 2013 DATES ÉPREUVES MÉTROPOLE Lun di 1 3 m ai Langues
Plus en détailFormation certifiante : Animer mon équipe pour élever la performance
Formation certifiante : Animer mon équipe pour élever la performance Public concerné Dans l exercice de vos fonctions de manager qu elles soient nouvelles pour vous ou déjà expérimentées vous avez pu mesurer
Plus en détailCentre Régional Africain d Administration du Travail (CRADAT) BP 1055 Yaoundé Tél. 22.23.32.04 Fax. 22.22.21.80 E-mail. : cradat@ilo.
Centre Régional Africain d Administration du Travail (CRADAT) BP 1055 Yaoundé Tél. 22.23.32.04 Fax. 22.22.21.80 E-mail. : cradat@ilo.org I- PRESENTATION DU CRADAT A- Création - Siège Le Centre Régional
Plus en détailCycle 2 - Bac+5 Responsable d Affaires Agroalimentaires Titre RNCP niv I 14/16
[ Cycle 2 - Bac+5 Responsable d Affaires Agroalimentaires Titre RNCP niv I 14/16 [ QUALIFICATION VISEE Titre Responsable d Affaires Agroalimentaires, niveau I (JO du 29/11/2013) OBJECTIF PRINCIPAL DE LA
Plus en détailCahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré
Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants
Plus en détail