L aménagement des rythmes éduca;fs à Rennes : une opportunité et un levier pour la Direc;on des Sports

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1 L aménagement des rythmes éduca;fs à Rennes : une opportunité et un levier pour la Direc;on des Sports Les ETAPS au cœur de la réforme

2 Les étapes de la mise en œuvre septembre 2012 : lancement des premières études de faisabilités décision officielle le 26 mars 2013 installa;on du Comité de Pilotage et des consulta;ons avec les partenaires Éduca;on Na;onale, associa;ons, parents, syndicats, Décision de l enseignement privé de ne pas passer à la semaine de 4,5 jours (30% des élèves rennais scolarisés dans le premier degré) 7 octobre 2013 : 1 er atelier périscolaire «spor;f» encadré par un ETAPS

3 La situa;on antérieure Des ETAPS intervenant uniquement sur le temps scolaire dans les écoles publiques et 4 écoles privées, = heures / an Plus de 300 ateliers périscolaires après l école (dont 25% «sport») proposés par les associa;ons rennaises Des anima;ons spor;ves municipales en régie Année scolaire en heures par an T E M P S S C O L A I R E E V N T EPS EPS Cycles sport Natation scolaire interv Inter écoles (cycle III) 480 P'tits sportifs (cycle III) 912 Classes découverte 448 Classe BLEUE 56 Total intervention en temps scolaire

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5 LA SEMAINE TYPE accueil matin Matinée Pause méridienne après-midi Ateliers études Accueil soir total observations horaire journée 7H00 8H45 8H45 12H00 12H00 14H15 14H15 16H15 16H15 18H00 18H00 18H45 heures scolaires 3,25 2 heures scolaires hebdo 16,25 (x 5) 7,75 (x 4 0,25) 24 fin des cours à 16H00 les vendredis heures périscolaires 1,75 2,25 1,75 0,75 1 h midi et/ou soir = atelier sport heures périscolaires hebdo 8,75 (x 5) 9 (x 4) 7,25 (x 4 + 0,25) 3 (x 4) 28 restauration mercredis / ALM 2 plages horaires d intervention sur les temps périscolaires : 13H00 14H00 et 16H45 17H45

6 Le mercredi matin en temps scolaire + les après-midis de 2 heures de temps scolaire = >>> modification de la planification des équipements sportifs municipaux :. Pour les créneaux d animations sportives municipales. Pour les créneaux associatifs. Pour les créneaux d EPS primaires (natation scolaire), secondaires, universitaires

7 Impact sur l offre d école municipale d initiation aux activités sportives du mercredi matin = - 86,5 heures soit ~ - 45 % Soit un volume annuel d intervention amputé d environ heures >>> Suppression des créneaux du mercredi matin les moins efficients, et développement et optimisation des plus pertinents au regard de la fréquentation et du profil sociologique des enfants accueillis, sur des créneaux le mercredi après midi ou en soirée ; et replacement des créneaux «aquatiques» sur des créneaux horaires de fin après midi, voire le samedi matin.

8 Construction d une enveloppe horaire annuelle municipale de soutien à la pratique sportive par les ETAPS aux écoles publiques incluant les temps scolaire ET péri scolaire. Cette enveloppe est prédéfinie selon des critères quantitatifs (ex. : nombre d élèves) et qualitatifs et utilisée et orientée de manière autonome par un travail collaboratif Direction d'école / ETAPS.

9 Réservation d une quote-part de l enveloppe globale à une pondération vers certaines écoles, certains publics et / ou projets spécifiques (ZUS, RRS, élèves handicapés, CLIS, élèves migrants, sport santé, ) selon des critères définis en concertation avec les IEN Statut quo quantitatif pour la natation scolaire (voire augmentation pour accompagner le projet pédagogique commun et la nouvelle planification des piscines)

10 Principes généraux d intervention des ETAPS Affectation des éducateurs sportifs sur une prise en charge d au moins un créneau d'aps par jour et par école publique sur le temps périscolaire Participation des enfants aux séances d'aps d 1 heure minimum sous condition d'engagement des enfants sur un cycle de plusieurs semaines

11 La réponse de la DS aux enjeux de la réforme des rythmes éducatifs dans les formes d applications choisies par les élus consiste à repenser/modifier notre intervention dans les écoles, non pas en volume, qui reste constant, mais dans sa répartition temps scolaire / temps périscolaire et ses modalités, pour faire de l ETAPS dans l école un «éducateur référent des APS»

12 «éducateur référent des APS» = Intervention directe avec (et sous la responsabilité) les enseignants sur les séances d'eps en temps scolaire Intervention directe en APS sur le temps périscolaire Coordination administrative, technique, pédagogique du projet EPS/ APS de l école (planification des équipements sportifs ; gestion du matériel ; projets spécifiques à l'établissement, ) Coordination des APS sur le temps périscolaire Interface avec les autres acteurs éducatifs du quartier (ex. : associations sportives) Accompagnement technique de l'intervention des enseignants

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