FORMATIONS THEMATIQUES 2016 Pour les professionnels Enfance- Petite Enfance

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1 FORMATIONS THEMATIQUES 2016 Pour les professionnels Enfance- Petite Enfance Tarif : Formation 1 jours (7H) : 115 / personne Formation (2 x 7 h = 14 h) : 230 / personne Formation 3 jours (3 x 7 h = 21 h) : 345 / personne Date limite d inscription : 30 jours avant le début de l action. Thématiques La communication bienveillante Gestion des conflits en communication interpersonnelle Outils d animation d un groupe restreint PNL et relation d aide Accompagner l enfant dans la gestion de ses émotions et la relation aux autres Parler juste Intégrer la dimension interculturelle dans nos pratiques Durée 1 jour 3 jours La communication bienveillante () Comment éviter les pièges de la communication, les incompréhensions, les malentendus? Comment arriver à être dans une véritable écoute de l autre sans pour autant s oublier soi? Comment s affirmer sans être dans l agressivité? Comment dire pour avoir des chances d être entendu? La communication fait partie de notre vie quotidienne, on ne peut pas ne pas communiquer. Cela ne veut pas dire que nous sachions toujours le faire dans un dialogue constructif. Les compétences communicationnelles peuvent se développer. Acquérir de nouveaux outils pour développer un mode de communication efficace basé sur l écoute de l autre et de soi Apprendre à s affirmer de manière claire et précise. Favoriser la coopération

2 Allers-retours théorie/pratique avec exercices d application Lieu : Ollioules Dates: les 7 et 8 mars 2016 Intervenant : Formatrice - consultante spécialisée en médiation Gestion des conflits en communication interpersonnelle () Le conflit est-il toujours à éviter? Qu appelle-ton conflit? Qu est-ce qui s y joue? Quelles sont les différentes attitudes possibles en situation de conflit? Comment le résoudre? Pour savoir quelle attitude adoptée face à un conflit, il faut déjà en comprendre les enjeux, les dynamiques, ce qui passe aussi par la connaissance de soi. Et il faut développer des compétences de communication pour arriver à «transformer le conflit». Prévenir l apparition de conflits Favoriser la résolution de conflits de manière non-violente, constructive et efficace. Allers-retours théorie/pratique avec des analyses de situation, et des exercices d application Lieu : Ollioules Dates : les 23 et 24 mai 2016 Intervenant: Formatrice - consultante spécialisée en médiation Outils d animation d un groupe restreint (1 jour) Comment favoriser une dynamique de groupe? Difficile de s improviser animateur. Connaître certains outils d analyse (ex : profils des participants) et certaines techniques d animation (ex : ice breakers) peut se révéler utile. acquérir des techniques d animation de groupe Apports d éléments théoriques, d outils et de techniques d animation. Mises en application. Lieu : Ollioules Dates : 14 juin 2016 Intervenant: Formatrice - consultante spécialisée en médiation

3 PNL et relation d aide (3 jours) La Programmation neuro-linguistique (PNL) est une approche de la communication et du changement qui vise une meilleure connaissance de Soi et des Autres, en proposant un ensemble de concepts et de techniques. Quels sont-ils? En quoi les notions par exemple de carte du monde ou de méta-programme peuvent être intéressantes pour comprendre nos réactions? Comment l observation «sensorielle» va-t-elle nous permettre d approfondir notre connaissance de l autre? Comment certaines techniques peuvent-elles favoriser la construction d une relation de confiance?quels sont les outils que propose la PNL pour accompagner l autre dans la résolution de problème. Découvrir les préceptes de base de la PNL au travers de techniques qu elle propose pour développer une meilleure maîtrise de la communication professionnelle. Apports théoriques et applications avec mises en situations pratiques. Lieu : Ollioules Dates : 26 et 27 septembre 2016 et 10 octobre 2016 Intervenant: Formateur- praticien PNL Accompagner l enfant dans la gestion de ses émotions et la relation aux autres () Comme réagir face à un enfant qui fait une crise de colère? Comment intervenir dans les situations de conflit? Quoi dire, quoi faire face à des comportements agressifs qui se répètent? Pour pouvoir se positionner, il faut déjà comprendre ce qui se passe pour l enfant. Le cerveau du tout petit est encore trop immature pour gérer les émotions : colère, tristesse, peur, joie. L aide de l adulte est nécessaire pour lui apprendre à identifier ses ressentis émotionnels et à les exprimer sous une forme progressivement «socialisée». Le rapport à l autre se construit progressivement chez l enfant. L environnement qu on lui propose (aménagement de l espace, matériel de jeu), le positionnement de l adulte dans un accompagnement à la juste distance, ni trop près, ni trop loin, sont autant de facteurs qui vont jouer sur le types de relations développées par l enfant avec ses pairs. Il ne s agit pas seulement d agir à l instant t, mais d avoir une réflexion éducative d ensemble. Objectif : Développer une pédagogie de l accompagnement au plan individuel et collectif pour apprendre à l enfant à canaliser ses émotions et favoriser les interactions positives entre enfants. Allers-retours théorie/pratique avec analyse de situations- observation de séquences vidéos- construction de grilles d observation. Construction d outils. Lieu : Ollioules Dates du stage : 4 et 5 avril 2016 Intervenant: Psychologue-formateur de la Petite Enfance

4 Parler juste () «Il faut parler aux enfants», certes, mais on a parfois du mal à trouver les mots pour expliquer les choses. Comment dire? Quoi dire? Et tout peut-il ou doit-il se dire? Il en est de même aussi avec les parents, et même en équipe. Trouver les mots justes, c'est-à-dire ceux qui permettent une congruence entre ce qui se vit et ce qui se dit, qui éclairent le sens des choses, et qui ouvrent au dialogue, est une compétence qui peut se développer. Objectif : Développer sa capacité à trouver les «mots justes» dans la relation à l enfant et aux adultes. Allers-retours théorie/pratique avec analyse de situations et entraînement sur des cas pratiques Lieu : Ollioules Dates du stage : 13 et 14 juin 2016 Intervenant : Psychologue-formateur de la Petite Enfance Intégrer la dimension interculturelle dans nos pratiques () Qu entend on par culture? Comment la culture participe-t-elle de notre construction identitaire? En quoi consiste alors l approche interculturelle? S il s agit d éviter le piège de l éthnocentrisme, il faut éviter aussi celui du culturalisme. Il nous faut également travailler sur nos stéréotypes. Il s agit aussi de mieux comprendre ce qui peut se jouer. Quels sont ainsi les effets de la migration sur la parentalité? Comment alors accompagner? Comment aussi accueillir la diversité au sein d un fonctionnement collectif? Enfin, il s agira de réfléchir à comment ouvrir les enfants à la diversité culturelle, dans une perspective d éducation antidiscriminatoire. Objectif : Identifier les enjeux de l accueil d enfants et de familles de cultures différentes pour pouvoir mieux accompagner Ouvrir les enfants à la diversité culturelle Allers-retours théorie/pratique avec analyse de situations- Présentation et construction d outils Lieu : Ollioules Dates du stage : Dates à définir Intervenant : Anthropologue- formateur petite enfance

5 Ces formations sont éligibles au Développement Professionnel Continu (DPC) L'article 59 de la loi n du 21 juillet 2009 présente le développement professionnel continu comme «l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins...» Le décret n du 30 décembre 2011 précise la nécessité de «l'analyse, par les auxiliaires médicaux, les aides-soignants et les auxiliaires de puériculture, de leurs pratiques professionnelles ainsi que l'acquisition ou l'approfondissement de connaissances ou de compétences». Le DPC constitue une obligation individuelle que l'employeur doit tracer. Nos formations «DPC» s appuient sur l analyse de situations concrètes et amènent les connaissances nécessaires à l amélioration des pratiques professionnelles. Ainsi, les professionnels repartent en structure en ayant élaboré des axes de progression individuelle. À l'issue de la participation à nos programmes DPC*, une attestation sera adressée, d'une part au professionnel concerné, d'autre part, à l'employeur. Formation in situ : A votre demande, ces formations peuvent être réalisées dans votre établissement (nous contacter pour les dates et devis). Si d autres thèmes vous intéressent (exemple : AFGSU niveau1 / niveau 2, prévention des douces violences, ), n hésitez pas à nous contacter ; nous construirons avec vous une action de formation qui corresponde à vos besoins. ANALYSE DE PRATIQUES Nous contacter pour que nous puissions trouver ensemble une réponse adaptée à vos besoins Intervenant : Psychologue expert dans la Petite Enfance et dans l analyse de pratique des professionnels de ce secteur Renseignements et inscriptions : tél : INSTITUT REGIONAL DE FORMATION SANITAIRE ET SOCIALE PACA & Corse CENTRE REGIONAL DE FORMATION SANITAIRE ET SOCIAL Site Ollioules 201 Chemin de Faveyrolles Qu. Darbousson OLLIOULES Tel

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