Présentation Portefeuille de réussites salon Autonomic. Académie de Toulouse

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Thérèse Bastien
il y a 7 ans
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1 Présentation Portefeuille de réussites salon Autonomic Académie de Toulouse

2 Evolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap sur l académie Total Elève Hand 1er degré 2nd degré

3 Effectifs d élèves handicapés en fonction du niveau Année Effectifs scolarisation Total Ecole Primaire : 5579 Total Collège : 2987 Total Lycée : Total 1er degré classes Mater classes Elem Clis Total 2nd degré classes collège Dont SEGPAULIS collège Classes LEGT Classes Lyc Classes Pro EREAULIS Lycée

4 Evolution des dispositifs d inclusion collectifs Au sein de l académie 150 Evolution des dispositifs d inclusion collectifs au sein de l académie Ulis collège Ulis Lycée Pro Clis Ulis lycée Prof Ulis collège

5 Etat de l accès à l emploi Bilan des 30 élèves issus du dispositif Ulis 5 - CDD/CDI de 6 à 35 H - 17,2% embauches promises à partir de stages longs - 6,9% entrées en apprentissage - 6,9% stages et bénévolat - 17,2% sorties ULIS (hôpital jour, IMPRO, Lycée, Foyer) - 13,8% - 11 à la maison - 37,9% - La recherche d emploi «lettre, CV, entretien» n est pas efficace

6 Pistes de réflexion pour une insertion professionnelle à l issue de la scolarisation Les constats : Il y a 10 ans ces jeunes adultes étaient en IM.Pro, puis en CAT (ESAT), ou en foyers occupationnels ; Le milieu professionnel ordinaire n était pas envisagé ; La population des jeunes adultes en situation de handicap quittant le lycée est nouvelle pour l entreprise (obligation des 6% de masse salariale pour les entreprises de plus de 20 salariés) ; Ces jeunes ont acquis des compétences remarquables, sociales, apprentissages généraux, apprentissages professionnels, ; Les parents privilégient l insertion en milieu professionnel ordinaire ; Les entreprises sont sensibilisées et souhaitent recruter ; Les dispositifs Ulis sont en progression rapide. La question de l insertion professionnelle devient une priorité Il existe des SAVS, des SESSAD, mais dépendent souvent d associations centrées sur un handicap

7 Pistes de réflexion pour une insertion professionnelle à l issue de la scolarisation Les contraintes : L Education nationale ne dispose pas actuellement de relais efficaces vers l entreprise ; Les structures d accompagnement vers l emploi, Pôle Emploi, Cap Emploi, MGI,, connaissent peu ces publics ; Les jeunes adultes qui sortent du système scolaire : Perdent très vite leurs compétences Demeurent souvent chez les parents qui ne peuvent accompagner Ont des compétences mal identifiées par l entreprise Les entreprises ne connaissent pas la déficience et les troubles psychiques Il est nécessaire de prendre le temps de l accompagnement Il est nécessaire en amont d informer et de dédramatiser Il est nécessaire de former des tuteurs en entreprises

8 Pistes de réflexion pour une insertion professionnelle à l issue de la scolarisation Faute de répondre à la question de l insertion professionnelle : Les jeunes adultes reviendraient chez eux, ce qui constituerait un réel échec de la loi de 2OO5 ; Les élèves formés avec un très bon niveau de compétences reviendraient vers le médico-social, prenant les places dans les ESAT ; Il est nécessaire de répondre à plusieurs questions : Eviter la perte des compétences rapides : Poursuivre l acquisition des compétences du socle Poursuivre l acquisition de compétences professionnelles Engager une dynamique auprès des entreprises Rechercher des lieux de stages / CDD / Alternances Former des tuteurs en entreprises à l occasion des stages Poursuivre le portefeuille de réussites en s appuyant sur les démarches réussies en entreprises et penser en terme de VAE Coordonner poursuite des soins et activité professionnelle Coordonner les actions des divers partenaires

9 Parcours Ulis Collège / Lycée Professionnel Préparer l insertion professionnelle Mise en œuvre du portefeuille de réussites Acquisition / validation des compétences du socle Préparation de l orientation professionnelle / PDMF Validation par CAP ou remise d attestations de compétences par le Recteur Acquisition des compétences du socle Sensibilisation professionnelle / PDMF Adaptation au collège Acquisition des compétences du socle 3 ème 4 ème 5 ème 6 ème

10 Constitution du portefeuille de réussites Parcours Ulis Lycée Professionnel Préparer l insertion professionnelle Procédure de validation des compétences du socle Procédure validation des compétences professionnelles Validation par CAP ou remise d attestations de compétences par le Recteur Les questions pour une insertion en milieu professionnel ordinaire : Parallèlement au réseau d entreprises Lycées Pro, constituer un réseau académique : Accompagner les enseignants qui assurent le lien entreprises (Convention entreprises / Rectorat) Trop de stages sans suites Peu de contrats à l issue Ulis Proposer des parcours professionnels cohérents avec les chambres consulaires Acquisition des compétences du socle Acquisition des compétences professionnelles Lien avec les entreprises 2nde année de CAP 1 ère année de CAP Terminale 1ère Proposer des formations de tuteurs en entreprises (Financement OPCA) Concevoir des modalités d accompagnement en entreprises Impliquer les entreprises dans le portefeuille de réussites Permettre une année supplémentaire Consolider l orientation professionnelle Diversifier les stages / glissement en CAP en cours d année si possible Acquisition compétences socle 3 ème DP6 2 nde

11 Pistes de réflexion pour un dispositif d accompagnement à l issue de la scolarité au lycée E N T R Chargé d insertion Hypothèses de sortie Jeune adulte Compétences suffisantes à l Issue de l Ulis A L entreprise peut recruter: Constituer un réseau d entreprises E P R I S E Activer la communication (conventions entreprises / Rectorat) ; Identifier les contraintes à l emploi (transports, formation des tuteurs information entreprises, ) Compétences insuffisantes à l Issue de l Ulis : L entreprise ne recrutera pas : Poursuite de la formation Professionnelle en centre de formation ; Prévoir la formation des formateurs ; Articulation Ulis / centre de formation. B

12 Pistes de réflexion pour un dispositif d accompagnement à l issue de la scolarité au lycée E N T R E P R I S E S Solution à l étude : Plateforme d accompagnement Chargés d insertion : - Recherchent des entreprises ; - Connaissance de l offre de formation ; - Met en relation le jeune avec le tuteur d entreprise ; - Relais avec les cellules du Rectorat Soins : Medicosocial Sanitaire Libéral Dispositif d accompagnement : - Compétences Socle - Compétences Pro - Coordonne les emplois du temps Etablir l état de la question : ARS / MDPH / Rectorat Mobilisation de la région, responsable de la formation continue DIRECCTE Portefeuille de réussites

14 P2i Pour un accès à l emploi, à la mobilité et à la promotion sociale ORIENTATION ACCOMPAGNEMENT SUIVI POST FORMATION Construire et valider un projet professionnel Garantir la réussite du parcours tout au long de la formation Intégrer durablement l entreprise, se maintenir dans l emploi, évoluer

15 Schéma de plateforme CRÉATION DU POSTE COFINANCEMENT DIRECCTE/ARS? COORDONNATEUR PLATEFORME Missions. Assurer le lien avec tous les partenaires y compris : - les familles - les services de soins - les sociétés de transport ACTEU RS Outils de liaison COORDONNAT EUR ULIS LYCEE PROFESSIONNE L Portef euille de réussi tes GRETA : - REFERENTS - FORMATEUR S Portef euille de réussi tes ENTREPRISES : - TUTEURS - ensemble des personnels BESOINS DE : - FORMATION - FINANCEMEN T CONNAISSANC E DU PUBLIC ACCUEILLI Rectorat - CAFOC (PEC) OFFRE DE FORMATIONS : - action spécifique ou - augmentation de l enveloppe CONSEIL REGIONAL CONNAISSANCE DU PUBLIC ACCUEILLI ADAPTION DU POSTE DE TRAVAIL Financements AGEFIPH / FIPHFP PARCOUR S DU JEUNE ORIENTATION : - préciser le projet - vérifier sa viabilité ACCOMPAGNEMENT : - formation complémentaire - techniques de recherche d emploi SUIVI POST-FORMATION Accompagnement dans l entreprise (6 mois à 1 an)

16 Un fil rouge Le portefeuille de réussites Un ensemble de documents accessibles dans le Web-Classeur de l ONISEP : Le portefeuille de réussites : Identité ; Validation des acquis, enseignement général, professionnel, vie sociale ; Projet personnel (fiche projet, lettre de motivation, projets de stages, projet de formation) Des documents et procédures de validation : D économie générale du document ; Des compétences du socle ; Des compétences professionnelles ; Des stages en entreprises ; Des actions en cours : Renforcer les partenariats avec les entreprises Améliorer la lisibilité pour les entreprises : Fusionner l ensemble des documents pour simplifier le portefeuille; Articuler référentiel compétences CAP et référentiels métiers ;

17 Formation Dispositif Ulis / Portefeuille de réussites Acquisitions + Compétences et comportements professionnels multiples d un référentiel Compétences du socle commun Palier 2 voire 3 Délivrance Diplôme ou Attestations de compétences Employabilité Métier 1 Métier 2 Métier 3 Repérages Tâches ou Activités cœur de métier 1 Tâches ou Activités cœur de métier 2 Tâches ou Activités cœur de métier 3 PORTEFEUILLE DE RÉUSSITE

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