Fiche de poste "enseignant TPS"

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1 Fiche de poste "enseignant TPS" Le candidat est affecté dans une école primaire ou maternelle en tant qu enseignant préélémentaire non spécialisé. Division de la Gestion des Personnels 1 ER bureau Gestion collective des Instituteurs et des Professeurs des écoles Il fait partie intégrante de l'équipe pédagogique qui conçoit le projet d accueil et de scolarisation en lien avec la collectivité territoriale et les professionnels locaux de la petite enfance. Son action pédagogique vise à accueillir en tout premier lieu de jeunes élèves et leurs familles. Il s'agit d'identifier finement les besoins spécifiques de chacun de ces jeunes élèves pour adapter les réponses pédagogiques et didactiques, pour aménager les temps et les espaces afin de permettre une scolarisation réussie. L action pédagogique de l enseignant de toute petite section sera centrée avant tout sur l'acquisition du langage oral, en accordant toute sa place au jeu et à la manipulation des objets. L éducation sensorielle, les activités physiques et la motricité fine, la rencontre avec le langage écrit et les expériences sensibles constitueront le cœur des activités mises en œuvre avec ces très jeunes élèves. L'action de l enseignant de toute petite section doit être pensée en articulation avec les enseignants de l école, les personnels ATSEM et, si possible, les personnels locaux de la petite enfance. Le dispositif nécessite une réflexion et une action concertées au sein de l'équipe pédagogique dans le cadre des heures institutionnelles dédiées aux conseils des maîtres et de cycle.

2 Compétences attendues Le candidat devra être capable de : - connaître les principaux éléments du développement sensoriel, cognitif, moteur et langagier, de la psychologie du jeune enfant ; - avoir une expérience de l'enseignement à l école maternelle ; - repérer / analyser les besoins des élèves ; - avoir une maîtrise de l individualisation pédagogique comme réponse aux besoins du tout jeune enfant ; - posséder une bonne maîtrise didactique de l enseignement du langage oral ; - être en mesure de travailler en équipe pluridisciplinaire, plus particulièrement avec un ATSEM ; - partager ses expériences en équipe d école, d'analyser ses pratiques et être force de propositions ; - être en mesure de travailler en lien étroit avec la famille, afin d établir des relations de confiance, de contractualiser cette scolarisation avec la souplesse nécessaire ; - être engagé dans les actions de formation proposées par le département, y compris à distance ; - s'appuyer sur les temps de concertation pour inscrire le projet d accueil et de scolarisation au sein du projet d école. Ecoles dans lesquelles une classe de TPS est prévue N Etablisst Commune Ecole Circonscription V BEAUVAIS EMPU J. Moulin BEAUVAIS NORD A BEAUVAIS EMPU La Grenouillère BEAUVAIS NRD P BEAUVAIS EMPU A. Camus BEAUVAIS NRD U BEAUVAIS EMPU P. Picasso BEAUVAIS SUD L BEAUVAIS EMA A. et M. Launay BEAUVAIS Mat L BRESLES EMPU La Venue BEAUVAIS NRD H CLERMONT EMPU Les Sables de CLERMONT Ramecourt D COMPIEGNE EMPU R. Desnos COMPIEGNE M COMPIEGNE EMPU Ch. Faroux Gr. COMPIEGNE A N COMPIEGNE EMPU Rotschild COMPIEGNE L CREIL EMPU Gournay CREIL D CREPY EN EMPU Ch. Péguy CREPY EN VALOIS VALOIS G CREVECOEUR EMPU Les Petits GRANDVILLIERS Bourgeons Z MERU EMPU J. Moulin MERU H MONTATAIRE EEPU M. Bambier NOGENT S/OISE Y MONTATAIRE EMPU J. Decour 2 NOGENT S/OISE T NOGENT EMPU J. Moulin NOGENT S/OISE N NOGENT EEA Verne/Kergomard NOGENT S/OISE N NOYON EMPU L. Pergaud NOYON K NOYON EMPU J. Pinchon NOYON B PONT EMPU P. Verlaine PONT STE MAXENCE E SENLIS EMPU L Argilière SENLIS X ST MAXIMIN EMPU D. Casanova SENLIS H VILLERS ST PAUL EMPU J. Moulin NOGENT S/OISE S GUISCARD EEPU NOYON C CREIL EMPU MOLIERE CREIL N GRANDVILLIERS EEPU LOUIS GRANDVILLIERS WARABIOT H FORMERIE EMPU GRANDVILLERS Z BORNEL EMPU MERU N MERU EMPU BELLONTE MERU

3 Fiche de poste "plus de maîtres que de classes" Le candidat est affecté dans une école en tant que maître supplémentaire non spécialisé. Il fait partie intégrante de l'équipe pédagogique qui conçoit les modalités d'intervention dans la ou les classe(s) concernée(s) afin de conduire chaque élève à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Son action pédagogique vise à prévenir les difficultés et à mieux répondre aux obstacles rencontrés par les élèves en les aidant dans leurs apprentissages. Il s'agit d'identifier finement les besoins des élèves pour adapter les réponses pédagogiques et didactiques dans le cadre d'interventions concertées entre les maîtres, dans la classe. Division de la Gestion des Personnels 1 ER bureau Gestion collective des Instituteurs et des Professeurs des écoles L'action pédagogique du maître supplémentaire s'inscrit prioritairement, mais pas exclusivement, dans le projet de cycle 2, déclinaison du projet d'école, et doit être construite collégialement dans le respect du parcours scolaire de chaque élève. Elle sera centrée avant tout sur l'acquisition des instruments fondamentaux de la connaissance (expression orale et écrite, mathématiques) et de la méthodologie du travail scolaire. Le dispositif ne concerne pas uniquement les élèves en difficulté mais l'ensemble des élèves de la classe. L'action du maître supplémentaire doit être pensée collectivement et en articulation avec celle des maîtres spécialisés. Les nouvelles modalités d'enseignement reposant sur le co-enseignement des deux maîtres dans la classe visent à éviter toute dispersion de l'action pédagogique. Les actions envisagées et mises en œuvre en fonction des besoins identifiés des élèves pourront revêtir des formes pédagogiques innovantes. Elles seront soumises à l'avis de l'inspecteur de l'éducation nationale. Le dispositif nécessite une réflexion et une action concertées au sein de l'équipe pédagogique dans le cadre des heures institutionnelles dédiées aux conseils des maîtres et de cycle. Compétences attendues Le candidat devra être capable de : - connaître les processus d'apprentissage, le développement et la psychologie de l'enfant ; - avoir une expérience de l'enseignement dans le cycle concerné ; - repérer / analyser les besoins des élèves en fonction de leur âge, de leurs difficultés et de leurs réussites ; - avoir une maîtrise de la différenciation pédagogique ; - s'impliquer dans la recherche de nouvelles démarches et modalités d'apprentissage ; - posséder une bonne maîtrise didactique dans les domaines de la lecture, de l'écriture et de la numération ;

4 - inscrire son action dans une programmation des enseignements au quotidien et dans la durée avec ses collègues ; - être en mesure de travailler en équipe, de partager ses expériences, d'analyser ses pratiques et être force de propositions ; - être engagé dans des actions de formation ; - s'appuyer sur les temps de concertation pour construire la complémentarité nécessaire avec le maître titulaire de la classe dans laquelle il enseignera. Postes en éducation prioritaire : N Etablisst Commune Ecole Circonscription W BEAUVAIS EEA Emile Foëx BEAUVAIS SUD X BEAUVAIS EEPU Lanfranchi BEAUVAIS NRD C BEAUVAIS EEPU J. Moulin BEAUVAIS NORD T BEAUVAIS EEPU M. Pagnol BEAUVAIS SUD P COMPIEGNE EEA Ph. Lebesgue COMPIEGNE T COMPIEGNE EEPU G. Pompidou COMPIEGNE Gr. A R CREIL EEPU A. Camus CREIL T MERU EEPU Bellonte MERU H MONTATAIRE EEPU M. Bambier NOGENT S/OISE Z MOUY EEPU P. et M. Curie GOUVIEUX X NOGENT EEPU L Obier NOGENT S/OISE N NOGENT S/OISE EEA NOGENT S/OISE Verne/Kergomard S NOYON EEPU M. Provost NOYON T VILLERS ST EEPU J. Moulin NOGENT S/OISE PAUL N CREIL EEPU G de NERVAL CREIL Y VILLERS ST PAUL EEPU ROSTAND :St EXUPERY NOGENT S/OISE Postes hors éducation prioritaire N Etablisst Commune Ecole Circonscription B BRETEUIL EEPU ST JUST EN CHAUSSEE Y FERRIERES EEPU ST JUST EN CHAUSSEE T FEUQUIERES EEPU J. de la GRANDVILLIERS Fontaine N GRANDVILLIERS EEPU Warabiot GRANDVILLIERS S GUISCARD EEPU NOYON G MAREUIL S/OURCQ EEPU R. Leroux CREPY EN VALOIS P TRICOT EEPU ST JUST EN CHAUSSEE B CREVECOEUR EEPU H VILETTE GRANDVILLIERS LE GRAND 1842B CREVECOEUR EEPU H VILETTE GRANDVILLIERS ½ poste LE GRAND W MOUY EEPU ROBERT GOUVIEUX ½ poste FLOURY D BEAUVAIS EEPU de l EUROPE BEAUVAIS NORD

5 Z U CREPY EN VALOIS PONT ST MAXENCE EEPU A MALRAUX CREPY EN VALOIS EEPU JULES FERRY PONT ST MAXENCE

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7 Fiche Profil de Poste Libellé du poste : Emploi Spécifique d Accompagnement Pédagogique (ESAP) Conditions de recrutement et compétences souhaitées : - Entretien devant une commission composée : o d un Inspecteur de l Education nationale de circonscription o d un secrétaire de comité exécutif o d un enseignant nommé sur un Emploi Spécifique d Accompagnement Pédagogique - Centrer son action sur les apprentissages fondamentaux, l école du socle et les liaisons, - Intervenir dans le second degré, dans le cadre de l accompagnement personnalisé (ROLL en classes de 6 ème ), - Etre capable, le cas échéant, de prendre en charge une classe entière à la demande de l Inspecteur de l Education nationale de circonscription, - Intervenir en classe (scindée ou petits groupes) sur les priorités définies par l Inspecteur de l Education nationale de circonscription ou en réponse aux demandes des enseignants par rapport aux besoins des élèves, - Participer aux Activités Pédagogiques Complémentaires (APC), - Participer aux conseils des écoles, conseils des cycles, conseils des maîtres, des écoles du réseau selon les points à l ordre du jour, - Echanger, mutualiser les pratiques pédagogiques avec les enseignants du réseau, - Rendre compte et évaluer son action par un bilan d activités annuel. L enseignant, nommé sur l Emploi Spécifique d Accompagnement Pédagogique par l Inspectrice d académie, Directrice des Services Départementaux de l Education Nationale, reçoit de cette dernière une lettre de mission. Il est placé sous l autorité de l Inspecteur de l Education nationale de circonscription et son action est coordonnée par le Secrétaire de Comité Exécutif. L ESAP est un professeur des écoles dont le temps de service hebdomadaire est de 27 heures (21 heures devant élèves et 3 heures de concertation hebdomadaire plus 3 heures hebdomadaires pour les APC, les conseils divers et les animations pédagogiques). Au travers de ses missions, l ESAP contribue à l acquisition du socle commun de compétences, de connaissances et de culture. L ESAP est sollicité par l Inspecteur de l Education nationale de circonscription, un enseignant ou une équipe pédagogique pour mettre ses compétences au service des élèves. Il est force de proposition pédagogique. Il bâtit, mène et évalue des actions communes avec des enseignants titulaires. Dépôt des candidatures : Les candidats devront saisir leurs vœux par internet du 17 avril au 28 avril 2015, prendre contact avec l inspecteur de l Education nationale de la circonscription du poste sollicité, et confirmer simultanément leurs candidatures par une lettre de motivation qui sera adressée par la voie hiérarchique, accompagnée d un curriculum vitae avant le 06 mai 2015, délai de rigueur, à : Madame l Inspectrice d académie, Directrice Académique des Services de l Education Nationale de l Oise Direction des services départementaux de l Education nationale de l Oise Division de la gestion des personnels Service du mouvement 22, avenue Victor Hugo BEAUVAIS Cedex Procédure de recrutement : Procédure de recrutement avec commission d entretien qui se déroulera le 19 mai 2015.

8 Fiche Profil de Poste Libellé du poste : Coordonnateur de REP et REP+ Textes de références : Circulaire n du 4 juin 2014 Conditions de recrutement et compétences souhaitées : - Entretien devant une commission composée : o de l Inspecteur de l Education Nationale du Réseau concerné, o du Principal du collège du Réseau concerné, o du Chargé de Mission Politiques Educatives et Partenariales de la Direction Académique des Services Départementaux de l Education Nationale. - Avoir enseigné plusieurs années, - Posséder une expérience de coordination (direction école, monde associatif ), - Manifester des aptitudes pédagogiques reconnues, - Avoir développé une connaissance précise du premier et du second degré, - Connaître les dispositifs relatifs à la politique de la ville (CUCS, PRE, CLAS...). Le coordonnateur du Réseau, nommé par l Inspectrice d académie, Directrice Académique des Services de l Education Nationale de l Oise, reçoit de cette dernière une lettre de mission. En lien avec l Inspecteur de circonscription et le Principal du collège, il coordonne et assure le suivi des actions inscrites dans le contrat d objectifs du Réseau. Il est particulièrement mobilisé sur les liaisons GS/CP et CM2/6 ème. Il anime l équipe des enseignants supplémentaires (ESAP) et, éventuellement les Assistants Pédagogiques et les Professeurs Référents. Dépôt des candidatures : Les candidats devront saisir leurs vœux par internet du 17 avril au 28 avril 2015, prendre contact avec l inspecteur de la circonscription du poste sollicité, et confirmer simultanément leurs candidatures par une lettre de motivation qui sera adressée par la voie hiérarchique, accompagnée d un curriculum vitae avant le 06 mai 2015, délai de rigueur, à : Madame l Inspectrice d académie, Directrice Académique des Services de l Education Nationale de l Oise, Procédure de recrutement : Direction des services départementaux de l Education nationale de l Oise Division de la gestion des personnels Service du mouvement 22, avenue Victor Hugo BEAUVAIS Cedex Procédure de recrutement avec commission d entretien qui se déroulera le 19 mai 2015.

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