PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS SAINT HILAIRE DE RIEZ 2015

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1 PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS SAINT HILAIRE DE RIEZ 2015 PRESENTATION GENERALE Le public : L accueil de loisirs sans hébergement accueille les enfants de 3 à 12 ans Le lieu : L accueil de loisirs est situé sur la commune de Saint Hilaire de Riez dans le terre fort entre le quartier de Sion et le centre de Saint Hilaire. Il se situe proche de la plage (environ 1km) et proche de la forêt (environ 1.5 kms). Depuis 2008 une structure multi-accueil avoisinante a ouvert ses portes ainsi qu'une structure jeunesse en juin Il a été construit en 1987 et la municipalité a repris sa gestion en Le 1 er septembre 2015 la compétence enfance est transférée à la communauté de communes du pays de St Gilles Croix de Vie par délibération du conseil municipal du La CDC devient donc gestionnaire de la structure. En 2006 une salle de sieste a été créée pour faire face aux effectifs croissants des 3.6 ans. La capacité d accueil fixée par la Direction Départementale de la Cohésion Sociale est de 85 enfants avec un effectif maximum de 40 enfants âgés de 3 à 6 ans. Les périodes d ouverture : Les mercredis de 13h30 à 18h30 et les vacances scolaires de 7h30 à 18h30 : possibilité de fréquentation à la journée ou la ½ journée. Pour l été : inscription à la semaine ou sur 4 jours toute la journée. Un thème est défini selon chaque période (mercredis, vacances scolaires). Le personnel d encadrement : L équipe d animation est composée d une directrice, d une directrice adjointe (pendant les vacances scolaires) et de 5 animatrices permanentes toutes qualifiées. Des remplaçantes et

2 vacataires diplômées viennent renforcer l équipe les mercredis et/ou pendant les vacances scolaires. Les locaux : L accueil de loisirs accessible aux personnes à mobilité réduite est composé de : - 3 ateliers répartis selon les tranches d âge avec sanitaires (mobilier adapté) pour répondre aux besoins de repère et de sécurité - Une salle polyvalente composée d une réserve de matériel pédagogique, d un local entretien, d un coin-cuisine, de sanitaires et vestiaires adaptés aux tranches d âge - Une salle de sieste - Un bureau (espace d accueil, salle animateurs et toilettes) Aménagement extérieur : - chaque atelier dispose d une terrasse abritée - il existe un vaste espace de jeux extérieurs protégé sécurisé par du grillage et ombragé : bac à sable, bascules, toupies, complexes avec toboggan. Transport : Pour les navettes au restaurant scolaire, sorties, trajet mini-camp nous faisons appel à des sociétés de transport. ELABORATION DU PROJET Le transfert de compétences, à compter du 1 er septembre 2015, nécessite de retravailler le projet pédagogique de la structure en se référant au projet éducatif de la communauté de communes du pays de Saint Gilles Croix de vie. Ce projet éducatif est animé par les objectifs suivants : - 1. l intérêt de l enfant, du jeune et du parent rassemble - 2. l ouverture à tous - 3. l attractivité et la vitalité du territoire - 4. des services en lien et de qualité - 5. la co-construction, pilier de la cohérence et de l innovation sociale de la politique éducative du territoire Les objectifs opérationnels ont été travaillés en équipe. Certains objectifs généraux ne peuvent être réfléchis et travaillés que lors des réunions de comités techniques (comité de direction) ou comité Enfance (élus communautaires), c est pourquoi nous avons fait le choix de décliner que les objectifs qui au quotidien, avec le public accueilli, nous permettent de mettre en place des actions répondant aux objectifs généraux. Le «passé» municipal de la Maison de l Enfant a permis de créer un réel partenariat avec les services de la ville. Pour maintenir une offre d activités variées et de qualité nous serons amenés à collaborer à nouveau avec les services municipaux de la ville de Saint Hilaire de Riez.

3 objectifs opérationnels : 1 : l intérêt de l enfant, du jeune et du parent rassemble : - Permettre aux familles de partager notre projet - favoriser les liens entre les différents acteurs de la vie citoyenne locale - Accompagner l enfant dans son développement pour grandir au sein d une structure collective en lui faisant prendre conscience des enjeux du vivre-ensemble - Instaurer des passerelles entre les différentes structures 2. l ouverture à tous : - Etre accessible à tous types de publics quelque soient les caractéristiques (handicap, milieu social ) dans la mesure de nos capacités - Assurer un service aux familles dans un cadre sécurisant 3. l attractivité et la vitalité du territoire : - Valoriser le patrimoine architectural et environnemental local - Permettre aux enfants de partager des temps d animation avec différents publics 4. des services en lien et de qualité : - Savoir s adapter aux évolutions de la société - Faire évoluer la structure en tenant compte des besoins du territoire et de l adaptabilité professionnelle - Favoriser la communication entre les différents interlocuteurs (familles, professionnels, services ) Pour la direction : - Participer à la mise en œuvre de la politique éducative du territoire et permettre aux élus une bonne connaissance de la structure - Etre en mesure de répondre aux besoins des familles (conseil, information) 5. la co-construction, pilier de la cohérence et de l innovation sociale de la politique éducative du territoire : Pour la direction : - se constituer un réseau pour mettre en application la politique éducative du territoire et pour enrichir et partager ses connaissances - Créer du lien entre les différentes structures pour que les équipes se connaissent - Construire et partager des formations L'évaluation du projet pédagogique se fait régulièrement en fonction des thèmes abordés. A chaque thème une fiche action est travaillée en équipe pour laquelle des bilans sont réalisés : cela permet de mesurer si les actions mises en place sont porteuses de sens et d intérêt pour les enfants et si elles répondent aux objectifs fixés préalablement. Ces bilans sont réalisés de différentes manières : sous forme écrite, ou lors des réunions (à l oral), ou en associant les enfants et les familles en créant des outils pour recueillir leurs attentes ou mesurer leur satisfaction.

4 Au quotidien : L équipe de l accueil de loisirs s attache à mettre en place des activités qui : - respectent le rythme et l âge des enfants - créent un climat sécurisant pour l enfant (mettre en place des temps d adaptation pour les nouveaux, aménager l espace en fonction du public accueilli, s assurer que les conditions de sécurité soient respectées ) - permettent à l enfant de découvrir son environnement proche mais aussi de s ouvrir sur les autres et sur ce qui se passe autour de lui - favorisent la mixité : garçons / filles, communes de domiciliation, lieux de scolarisation - permettent à l enfant de découvrir les domaines sportifs, culturels, artistiques, scientifiques et techniques - permettent à l enfant de vivre ses loisirs en s épanouissant L équipe met aussi l accent sur la responsabilisation des enfants (rangement, respect du matériel ) et la prise d autonomie (pour les plus jeunes : savoir s habiller, manger seul pour les plus âgés : organisation des tâches, prise d initiatives ) Les activités sont des supports qui permettent d atteindre les objectifs fixés ainsi elles doivent : - susciter la découverte de techniques, - permettre aux enfants de connaître leur environnement local (social et naturel ) - accompagner les enfants dans les phases d apprentissage (savoir-faire) - faire participer les enfants à la préparation et au rangement Le travail d équipe L animateur doit : - s impliquer dans l élaboration des activités en s inspirant du projet éducatif - s associer aux interrogations et aux difficultés rencontrées chez certains enfants - être force de proposition lors des réunions pour organiser les plannings d animation et anticiper les activités - se donner les moyens de créer des outils ou des temps d échanges pour évaluer les actions, les projets - être attentif à son comportement, à son langage et être respectueux envers ses collègues, le public accueilli - agir de manière cohérente et informer la direction de toutes interrogations concernant le public et incidents survenus pendant la journée d accueil - respecter le travail de ses collègues et des autres intervenants - savoir se remettre en question et avoir un positionnement sur son action - favoriser la curiosité et la découverte grâce aux activités organisées - avoir un rôle éducatif tout au long de la journée (lors des temps libres, repas, activités ) - être garant de la sécurité physique et affective des enfants - adapter ses activités en fonction des conditions météorologiques, imprévus

5 ACCUEIL DES ENFANTS PORTEURS DE HANDICAP Une loi «pour l égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées» a été promulguée le 11 février 2005 et définit le handicap dans toute sa diversité. L article 2 déclare que «constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d une altération substantielle, durable ou définitive d une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d un polyhandicap ou trouble de santé invalidant». Dans la limite de nos possibilités nous accueillons les enfants porteurs de handicap et adaptons leur fréquentation selon le planning d animation. Nous demandons aux familles de nous informer de l état de santé de leur enfant afin que l équipe puisse préparer l accueil de l enfant dans les meilleures conditions possibles. Des points réguliers sont faits avec l équipe et les familles afin de répondre au mieux aux attentes des familles et aussi pour que l enfant se sente bien. LES RELATIONS AVEC LES FAMILLES L inscription reste un moment privilégié pour expliquer aux familles le fonctionnement de l'accueil de loisirs et les valeurs défendues par l équipe. Nous nous attachons à rester disponible et à l écoute pour favoriser les échanges et rassurer les familles sur l accueil de leurs enfants. A chaque incident rencontré avec les enfants un rendez-vous est programmé avec les familles pour essayer de trouver des solutions ensemble et faire réfléchir les enfants. Nous les invitons régulièrement à participer aux temps forts de la structure afin qu elles nous connaissent mieux et aussi pour pouvoir échanger sur les programmes d animations et le quotidien de la structure. Des passerelles entre la Maison de l Enfant et le 45 tours (10.25 ans) vont être travaillées pour permettre aux enfants de passer d une structure à l autre «en douceur» mais aussi pour rassurer les familles. TARIFICATION Les tarifs sont basés sur le quotient familial et sont applicables du au Un accompagnement est assuré quand les situations familiales le nécessitent (elles sont dirigées vers le CCAS centre communal d actions sociales).

6 UNE JOURNEE TYPE POUR LES ENFANTS vacances scolaires 7h30/9h 9h/ 10h Péricentre (accueil matin) Temps libre encadré par les animateurs / arrivée échelonnée 10h/11h45 activité 12h/ 13h45 Repas (restaurant scolaire Victor Hugo) transport effectué en bus 14h/15h selon les tranches d âge Sieste pour les 3.4 ans (jusque vers 16h) Temps calme pour les 5.12 ans 15h/16h15 activité 16h15/16h45 goûter 16h45/17h30 17h/17h30 17h30/18h30 Activité Départ échelonné Péricentre (accueil soir)

7 UNE ½ JOURNEE TYPE POUR LES ENFANTS - mercredi 13h30/14h30 selon les tranches d âge 14h30/16h15 Accueil des enfants Sieste pour les 3.5 ans (jusque vers 15h30) Temps calme pour les 5.12 ans activité 16h15/16h45 goûter Pour les 3.4 ans : 16h15/17h activité 16h45/17h30 17h/17h30 17h30/18h30 Activité libre Départ échelonné Péricentre (accueil soir)

8 UNE JOURNEE TYPE POUR LES ANIMATEURS (réalisée selon les plannings horaire de vacances pour exemple : été) à modifier selon les plannings horaires des petites vacances 8H45 8h45 9h00 9h-11h45 embauche Préparation activité (matériel ), concertation avec les équipes des différentes tranches d âge Accueil des enfants Menée activité 12h00/13h45 Repas avec les enfants ou repas libre 14h00/17h30 Temps calme et menée d activité 17h30 / 18h15 Réunion journalière UN APRES-MIDI TYPE : MERCREDI 13h30 /14h30 14h30/17h30 Accueil des enfants temps calme menée d activité Pour les 3.4 ans : Sieste 13h45 /15h30 Pour les 3.4 ans : Menée activité 16h15 17h 17h30 / 18h30 Péricentre / accueil du soir