Activité 24 : Découvrir une relation entre caractéristiques du milieu, respiration et répartition des êtres vivants

Transcription

1 1. EXTRAITS REFERENTIELS DU BO Partie du programme : Respiration et occupation des milieux de vie Notions contenus Compétences Exemples d activités Les caractéristiques du milieu déterminent les conditions de la respiration et influent ainsi sur la répartition des êtres vivants. [Thèmes Statistiques, Environnement] [Maths moyenne des relevés, tableaux, graphiques] [Physique-Chimie : dioxygène dissous et température] [Français : compte-rendu écrit, oral] En modifiant les conditions de respiration dans les milieux, l Homme influe sur leur qualité et leur équilibre. Expliquer la modification de l occupation d un milieu par la variation d un facteur (température, pollution, agitation, peuplement végétal) influant sur la respiration. Relier la répartition des êtres vivants à une teneur en dioxygène Mettre en évidence le rejet de dioxygène par les végétaux chlorophylliens à la lumière Relier l'oxygénation d'un milieu et la présence de végétaux chlorophylliens Relier action de l'homme sur l'environnement et effet sur la répartition des êtres vivants Présenter par écrit et/ou oralement les résultats d'une recherche I/Ra recherche d'une explication à la répartition d'animaux vivants dans un cours d'eau Re mise en évidence par ExAO du rejet de dioxygène par les végétaux chlorophylliens durant 24 heures Re/Ra mise en évidence et comparaison du rejet de dioxygène par les végétaux chlorophylliens à la lumière et à l'obscurité I recherche documentaire sur la responsabilité de l'homme dans la modification des conditions de la respiration [B2i] C présentation écrite et/ou orale, assistée ou non par ordinateur, de résultats de travaux de groupes [B2i] I/Ra exploitation de données sur la répartition d'êtres vivants d'un même milieu, à deux endroits ou moments différents en liaison avec une action de l'homme PIERRON 2006 Page 1/5

2 2. PLACE DE L ACTIVITE DANS UNE PROGRESSION Chapitre I : Comment la respiration est-elle repérable chez les êtres vivants? 1. Recherche d une activité respiratoire chez les animaux de milieux différents 2. Recherche d une activité respiratoire chez les plantes Chapitre II : Comment les animaux respirent-ils dans leur milieu de vie? 1. Le fonctionnement respiratoire chez un mammifère dans le milieu aérien 2. Le fonctionnement respiratoire chez un poisson dans le milieu aquatique 3. Le fonctionnement respiratoire chez un insecte dans le milieu aérien Chapitre III : En quoi l occupation des milieux de vie est-elle influencée par la respiration? 1. Comment expliquer la répartition différente des poissons étudiés? 2. Comment expliquer une teneur en O 2 différente entre 2 milieux aquatiques proches? 3. PRESENTATION DE L ACTIVITE - Objectifs de connaissances Relation entre besoins en O 2 des êtres vivants et occupation du milieu. - Objectifs méthodologiques et/ou technologiques Saisir des informations pour émettre une hypothèse Eprouver l hypothèse proposée - Liste du matériel - DVD Milieu, respiration et répartition des êtres vivants Réf Intégration pédagogique 1. Il s agit de fournir au professeur un outil lui permettant de compléter et d évaluer les observations de terrain pas toujours facile à mettre en œuvre. On part de faits et de constats observés dans le milieu naturel et on les intègre dans une démarche explicative de résolution d un problème scientifique. 2. C est ainsi que l on découvre deux milieux aquatiques voisins : un étang et un ruisseau. Dans l étang, on pêche des carpes et à cet endroit du ruisseau on prélève des truites. Ces observations sont les données initiatrices qui débouchent sur le problème biologique Comment expliquer cette répartition différente de poissons entre les deux milieux proches? Il s agit alors de formuler des hypothèses pour tenter d expliquer cette localisation différente par des caractéristiques spécifiques à chacun des deux milieux. PIERRON 2006 Page 2/5

3 Fiche élève - 5 e Nom : Prénom : Classe : Date : Evaluation expérimentale S.V.T. 1 A partir de la séquence filmée, situez ces deux milieux sur une carte schématique de l endroit étudié que vous réaliserez. 2 Vous compléterez la carte précédente en précisant les poissons qui occupent les 2 milieux observés. 3 Comment expliquer cette répartition différente de poissons entre deux milieux proches? Faites des propositions. 4 Quelles sont les informations supplémentaires apportées par le propriétaire d une pisciculture proche? Faites une nouvelle proposition. 5 Quelles mesures faudrait-il réaliser pour tester cette nouvelle proposition? 6 Quels sont les résultats obtenus? Complétez la carte schématique. 7 Faites une conclusion pour expliquer la répartition des poissons observés PIERRON 2006 Page 3/5

4 FICHE ELEVE CORRIGÉE 1 A partir de la séquence filmée, situez ces deux milieux sur une carte schématique de l endroit étudié que vous réaliserez. Carpes Truites Etang : 8,4% d O 2 Ruisseau : 14,9% d O 2 2 Vous compléterez la carte précédente en précisant les poissons qui occupent les 2 milieux observés. 3 Comment expliquer cette répartition différente de poissons entre deux milieux proches? Faites des propositions. Les poissons sont répartis en fonction des possibilités de nourriture, en fonction des caractéristiques de l eau (température?), en fonction de l éclairement etc On prendra soin de ne pas limiter cette liste forcément incomplète. 4 Quelles sont les informations supplémentaires apportées par le propriétaire d une pisciculture proche? Faites une nouvelle proposition. On apprend que l élevage de la truite nécessite une aération permanente de l eau. Le pisciculteur évoque également les besoins en eau fraîche. La mesure de la teneur en O2 disponible dans l eau pourrait donc être un facteur de répartition différente. 5 Quelles mesures faudrait-il réaliser pour tester cette nouvelle proposition? Il faudrait mesurer les teneur en O 2 dissout dans l eau de l étang et du ruisseau. 6 quels sont les résultats obtenus? Complétez la carte schématique. 8,4% d O 2 dans l étang et 14,9% d O 2 dans le ruisseau. 7 Faites une conclusion pour expliquer la répartition des poissons observés. La truite nécessite une forte oxygénation de l eau et la carpe apparaît comme moins exigeante à cet égard. Les besoins respiratoires différents de ces poissons pourraient expliquer leur répartition différente. PIERRON 2006 Page 4/5

5 PISTES D EVALUATION QUESTIONS OBJECTIFS RESULTATS BAREME 1 Savoir saisir des informations et communiquer 3 par un schéma 2 Savoir saisir des informations 2 3 Savoir formuler des hypothèses 3 4 Savoir saisir des informations et raisonner 3 5 Savoir raisonner 3 6 Savoir saisir des informations 2 7 Savoir rédiger une synthèse 4 TOTAL 20 PIERRON 2006 Page 5/5