Penser à l'école. La philosophie expliquée à ma fille de Roger Pol Droit.

Transcription

1 Penser à l'école Depuis la rentrée 2007, que ce soit en groupe de travail directeurs ou en animations pédagogiques, nous avons souvent réfléchi à l'importance du «penser à l'école», bien souvent associé à la question de «l'estime de soi», le premier pouvant être condition du second et inversement. La pensée n'a pas besoin pour s'exercer de dispositifs sophistiqués, c'est tous les jours, à chaque moment des activités de la classe que l'on peut faire éprouver aux élèves cette capacité et j'en ai fait sourire plus d'un avec mon exemple du collier de nouilles. Mais oui, ne riez pas on peut exercer la pensée des élèves en leur faisant fabriquer un collier de nouilles! On peut aussi, juste les occuper. Alors, comment faire? Pour qui est ce collier? A quelle occasion va-t-on l'offrir? Comment se le représenter? Verbaliser, dessiner. De quoi a-t-on besoin? Type de nouilles, nombre, organisation, fil pour enfiler, fermeture...va-t-on décorer? Peinture, de quel type? Feutres, lesquels, pourquoi? Après recherche du matériel nécessaire, fabrication. Si l élève rencontre une difficulté, il peut réviser son projet, mais auparavant, il essaie d analyser ce qui fait problème avec l aide de l enseignant. En fin de parcours, nouvelle verbalisation, l élève est-il satisfait de son travail? Le collier correspond-il à ce qu il voulait faire? Comment je s y est-il pris? Quelles difficultés a-t-il rencontrées?... Cette démarche peut être reproduite pour n'importe quel projet. Pensez au QQOCQP! Autre formule avec laquelle je vous ai fait sourire, mettez vos élèves en position de maîtriser ce QQOCQP, c'est à dire, le quoi, qui, où, quand, comment, pourquoi? Toute vraie situation d'apprentissage permet aux élèves d'exercer leur pensée. Cependant il est une activité particulièrement intéressante, celle des ateliers philo que l'on peut conduire dès la MS de maternelle, espace totalement dédié à la pensée, même si plusieurs courants poursuivent aussi d'autre objectifs tels que la maîtrise de la langue et la citoyenneté. Pour un éclairage sur ce qu'est la philosophie, lisez : La philosophie expliquée à ma fille de Roger Pol Droit.

2 Pour un éclairage sur les différents courants de la philosophie à l école, lisez : L éveil de la pensée réflexive à l école primaire - Michel Tozzi-Hachette Mon penchant va vers le courant de Jacques Lévine Les ateliers philo proposés par Jacques Lévine, permettent à chaque enfant de se construire comme un être de pensée, dans un cadre sécurisé. L enfant prend conscience de sa filiation, il est un petit humain qui se pose les questions que les hommes se sont posées depuis l aube de l humanité et qu ils continueront à se poser bien après lui. Allez sur le site de l AGSAS (association des groupes de soutien au soutien) qu il a fondée :http//agsas.free.fr, pour mieux connaître l association et surtout lisez. L enfant philosophe, avenir de l humanité? Ateliers de réflexion sur la condition humaine. Jacques Lévine, avec Geneviève Chambard, Michèle Sillam et Daniel Gostain ESF Editions septembre D autres ouvrages décrivent de nombreuses pratiques

3 Chouette! Ils philosophent. Encourager et cultiver la parole des écoliers, de Emmanuelle Auriac-Slusarczyk et Martine Maufrais, collection Argos, Sceren Crdp Auvergne, La philosophie à l école, une philosophie de l école, Anne Lalanne édition l Harmattan, Si vous avez peur de vous lancer, de nombreux supports sont aujourd hui disponibles Peux-tu faire tout ce que tu veux? Oscar Brenifier dessins : Fréderic Rébéna Nathan Jeunesse - Paris collection Mini Philozenfants Les autres titres de la collection Mini Philozenfants Comment sais-tu que tes parents t'aiment? L'argent rend-il heureux? Sommes-nous tous égaux? Chez Bayard: Astrapi, tous les mois une rubrique philo avec fiche pédagogique : le racisme qu'est-ce que c'est? L école à quoi ça sert? Ca veut dire quoi être une fille ou un garçon et un livre "Pense pas bête" recueil de trente questions philosophiques que posent les enfants aux adultes : mort, vie, amitié, peur, beauté, justice, rire, vieillesse, jalousie, bien, mal, etc. Bayard jeunesse, Pour les petits Pomme d'api ( avec une partie réflexive "je réfléchis avec les..lesp'tits philosophes" et un livre "Les p'tits philosophes

4 qui reprend avec BD et affiches des thèmes parus dans la revue (24 dont qu'est ce que grandir et c'est quoi penser) Sophie Furlaud Jean-Charles Pettier (Commentateur (texte)), Dorothée de Monfreid (Illustrateur), Soledad Bravi (Illustrateur), Anne-Claire Beurthey (Préfacier) Bayard Jeunesse "La caverne des enfants philosophes" produit par l'université populaire de Septimanie, propose des contes platoniciens, des légendes de la mythologie grecque et des citations d'auteurs qui ont servi de prétexte à des ateliers d'écriture et les paroles des enfants recueillies au sein des ateliers. Un livre qui fait lien avec ce qui précède aux éditions du Cheval Vert " la caverne de Platon", en une dizaine de paragraphes avec de très belles illustrations. La caverne de Platon, Jay Bruno,éditions du Cheval vert. Supports pédagogiques : Une revue belge, bimestrielle, Philéas et Autobule, pour les 6-12 ans, 5 n par an pour 10 euros plus les frais d'envoi (24 euros environ), très intéressante par sa stratégie pédagogique interdisciplinaire.

5 Thèmes déjà parus : n 15 C est pour ton bien! n 14 Y a des traces! N 13 Trop bête!, N 12 Petit monstre, N 11 C est pas ma faute! N 10 Un secret c'est quoi? (numéro épuisé). N 9 La langue bien pendue (numéro épuisé). N % Moi N 7 La mort, ça déchire! N 6 C'est mon droit quand même! N 5 La vérité N 4 Ah, la famille! N 3 Y a des limites! N 2 Que du plaisir! N 1 Penser le temps Et quelques autres encore Pourquoi je vais à l'école? de Oscar Brenifier et Delphine Durand Vivre ensemble, c'est quoi? de Oscar Brenifier et Frédéric Bénaglia La liberté, c'est quoi? de Oscar Brenifier et Frédéric Rébéna Savoir c'est quoi? de Oscar Brenifier -Pourquoi Je Ne Fais Pas Ce Que Je Veux? Auteur : Oscar Brenifier Ces derniers ouvrages s inscrivent complètement dans un travail possible sur le «Devenir élève».