ELABORATION DU PROJET PROFESSIONNEL

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1 Haute Ecole Robert Schuman Département pédagogique administration Retour à la liste ELABORATION DU PROJET PROFESSIONNEL Titulaire : Schockert Catherine Section : Instituteur primaire Instituteur primaire - Bachelier 15 heures / année troisième année ECTS : 1,00 Objectifs Compétences Acquis d apprentissage classés en ressources visées Communiquer de manière adéquate dans la langue d enseignement dans les divers contextes liés à la profession Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d expériences communes, où 1 sur 5 19/03/13 08:57

2 social et culturel au sein de la société dimensions chacun se sent accepté Savoirs X X X X X X X Savoir-faire X X X X Savoir-être / devenir X X X X Les deux dimensions centrales développées à travers les activités interdisciplinaires de construction de l identité professionnelle sont l interdisciplinarité et la construction de l identité professionnelle. Ce module incite les étudiants à définir leur projet professionnel, à le comparer à celui qu ils avaient en début de formation. Contenu Descriptif du profil de l identité enseignante en construction ; Etude de thématiques générales liées à la profession enseignante ; Etude de dispositifs d enseignement originaux ; Rédaction du projet professionnel personnel ; Préparation de l entrée dans la profession (prise de connaissance des référentiels incontournables) ; Planification de la recherche d un emploi (curriculum vitae et lettre de motivation) ; Evaluation du vécu de la formation initiale. Méthodes et moyens pédagogiques Constitution de deux portfolios : 1. Portfolio des documents utiles et références incontournables à l entrée dans la profession, à constituer en autonomie sur base d une liste de référence ; 2. Portfolio de productions personnelles à construire progressivement au cours des séances de cours et en dehors. Les méthodes utilisées au cours de ce module pourront être variées : analyses collectives et individuelles de textes, réponses à des questionnaires, recherches personnelles ou en groupes sur des sujets généraux liés à l enseignement, animation de tables rondes, auto-évaluations, exposés théoriques, 2 sur 5 19/03/13 08:57

3 débats, interviews de personnes-ressources Modalités d'évaluation Type d évaluation Pourcentage de points Examen oral / écrit S il s agit d un cours annuel - Evaluation continue (formative) - Evaluation certificative partielle (janvier) - Evaluation certificative finale (juin) Total : 100 % S il s agit d un cours quadrimestriel - Evaluation continue (formative) 33,3333 % - Evaluation certificative (janvier) 66,6666 % Total : 100 % Pondération : 75 Pré-requis Le module Elaboration du projet professionnel rencontre, selon les six facettes du métier, les treize compétences dont doivent faire preuve les enseignants et recherchées à travers la réforme de la formation initiale des instituteurs et des régents, mise en place en septembre Ce module prolonge le dossier de l enseignant afin de le compléter et de planifier la recherche d emploi et la formation continuée. Constituant une transition entre les études et la profession, ce module jette les bases d une insertion professionnelle réussie. Des éléments préalables du module d identité enseignante et des ateliers de formation professionnelle seront aussi nécessaires. Bibliographie de base Syllabus : oui 3 sur 5 19/03/13 08:57

4 Autres : Textes d études. Bibliographie conseillée Les brochures publiées par l Administration de l Enseignement et de la Recherche scientifique Service orientation et Informations générales sur les Etudes 9-13, rue Belliard à 1040 BRUXELLES, Ed. Martine Herphelin, Directrice générale adjointe (disponibles à l adresse électronique : Tél. vert : ) : Devenir enseignant. Le métier change, la formation aussi, 2001 ; Petit guide du jeune enseignant, 2002 ; La brochure publiée par le Ministère de la Communauté française, rue Belliard Bruxelles (disponible à l adresse électronique : : Participation, mode d emploi Pour une école parents a(d)mis les conseils de participation les 1001 manières de participer, 2002 ; Les décrets pédagogiques : - du relatif à la promotion d une école de la réussite dans l enseignement fondamental ; - du définissant les missions prioritaires de l enseignement fondamental et de l enseignement secondaire et organisant les structures propres à les atteindre ; - du relatif à la formation en cours de carrière des membres du personnel des établissements d enseignement fondamental ordinaire ; - Contrat pour l école de la Ministre de l enseignement fondamental, M. Arena. Les circulaires pédagogiques : - n /05/2002 Promotion d une école de la réussite ; - n /05/2002 Missions de l enseignement ; - n /04/2003 Formation en cours de carrière. Etudiants visiteurs (Erasmus, Leonardo, ) Possibilité d organiser un examen écrit en anglais : non Possibilité d utiliser un dictionnaire : oui Possibilité de bénéficier d une prolongation du temps imparti en cas d épreuve écrite : ne se justifie pas Remarques organisationnelles éventuelles (échéances à respecter pour des travaux, retard au cours, ) Une note année et une note examen (pondération 1/3 2/3) interviendront pour ce petit module de 15 points. La note année (5 points) porte sur la préparation personnelle et sur la présentation en groupe d une problématique liée à la profession enseignante. La présence à la table ronde traitant du 4 sur 5 19/03/13 08:57

5 sujet sous étude est incontournable. Sans une excuse administrativement valide, l étudiant présentera seul sa partie. La note examen (10 points) porte sur la constitution d un portfolio de productions personnelles à remettre en fin de module, donc. La note année peut être améliorée en cas de non réussite au total via l amélioration de la recherche personnelle portant sur le sujet attribué lié à la profession enseignante. La note examen peut également être améliorée via le renforcement du portfolio. Utilisation d i-campus Rubriques Utilisation Rubriques Utilisation Description du cours oui Travaux oui Agenda oui Forums oui Annonces oui Groupes oui Documents et liens oui Utilisateurs oui Exercices non Discussion non Parcours pédagogique non Wiki non Retour à la liste 5 sur 5 19/03/13 08:57