responsable : Hervé GRANDPERRIN, CPC Besançon 3 Nombre de places : 15 places dates : du 05 au 09 décembre 2011 Durée : 4 jours

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1 i01 - Les premières connaissances mathématiques en maternelle : mise en place de situations d'apprentissage i01 - Les premières connaissances mathématiques en maternelle 11D Premiers apprentissages en maternelle. S approprier les connaissances didactiques nécessaires à la mise en place de situations d apprentissage visant les premières connaissances mathématiques. Aider les enseignants à construire des situations de classe pour la structuration des apprentissages. Piloter des activités et des apprentissages. Enseignants de maternelle (PS-MS-GS) responsable : Hervé GRANDPERRIN, CPC 3 Nombre de places : 15 places dates : du 05 au 09 décembre 2011 Durée : 4 jours module 1 : Les premières connaissances mathématiques en maternelle : mise obligatoire en place de situations d apprentissage dates du 05 au 09 décembre 2011 Analyser et étudier les conditions de construction des premières connaissances mathématiques dans les domaines du nombre et de l espace. Apports théoriques sur le développement du jeune enfant et apports de la recherche en didactique des mathématiques. Concevoir de situations didactiques adaptées et porteuses d apprentissages. Travail d observation des élèves. Concevoir des situations d évaluation régulatrices des apprentissages. Hervé Grandperrin, autres formateurs à préciser i02 - L apprentissage de la compréhension i02 - L apprentissage de la compréhension 11D Maîtrise de la langue, lecture et prévention de l illettrisme. «Engager les personnels dans une démarche visant à l amélioration des résultats des élèves et à la réussite scolaire.» Permettre une approche transversale de la maîtrise de la langue notamment en ce qui concerne la compréhension. Enseignants de cycle 2 et cycle 3 responsable : Yasmina BOUHALI MARQUES, IEN B3 Nombre de places : 12 places dates : du 05 au 09 décembre 2011 Durée : 4 jours module 1 : L apprentissage de la compréhension obligatoire durée : 4 jours 12 places dates du 05 au 09 décembre 2011 Apprendre à concevoir les situations d apprentissages propices à développer les compétences inhérentes à la compréhension. Amener les enseignants à identifier les connaissances et les procédures mobilisées dans la compréhension. Analyser les supports d apprentissages utilisés dans les classes au regard des savoirs didactiques en vigueur. Construire des progressions. Structurer les séquences d apprentissage et en évaluer l efficience. A préciser PAF 2011 / 2012 déclinaison 1 er degré département du Doubs 56

2 i04 - S approprier le langage dans toutes les disciplines au cycle 1 i04 - S approprier le langage 11D : remplacement Master 2 11D : remplacement TR Favoriser la maîtrise de la langue orale et écrite dans et à partir de toutes les disciplines. Enseignants de cycle 1 + GS responsable : IEN B8 Nombre de places : 15 places dates : du 19 au 30 mars 2012 Durée : 8 jours Secteurs de et Pontarlier module 1 : S approprier le langage dans toutes les disciplines au cycle 1 obligatoire durée : 8 jours 15 places dates du 19 au 30 mars remplacement : étudiants Master 2 ou TR Actualiser les pratiques d un point de vue théorique, didactique et pédagogique. Répondre aux besoins des élèves. Expliciter l enseignement de la langue orale et écrite selon un parcours structuré du langage à la langue. Construire et mutualiser outils et pratiques. Interroger et utiliser les albums de littérature en tant qu outils. à définir i05 - Aborder les différents aspects de l histoire des arts en partant du patrimoine local. i05 - Histoire des arts en partant du patrimoine local. 11D : remplacement Master 2 11D : remplacement TR Permettre aux enseignants d approfondir et d actualiser leurs connaissances et leur pratique sensible dans les six grands domaines artistiques. Enseignants de cycle 2 responsable : Martin LORAFY CPD AV Nombre de places : 15 places dates : du 19 au 30 mars 2012 Durée : 8 jours Montbéliard Secteurs de Montbéliard et Morteau module 1 : Aborder les différents aspects de l histoire des arts en partant du obligatoire patrimoine local. durée : 8 jours 15 places dates du 19 au 30 mars 2012 Montbéliard remplacement : étudiants Master 2 ou TR Savoir utiliser le patrimoine local (patrimoine bâti, patrimoine nature, patrimoine écrit, patrimoine immatériel) pour construire un projet spiralaire et pluridisciplinaire qui suscite les premiers questionnements, nécessaires à tout apprentissage. L'éducation au patrimoine éveille aux formes artistiques et culturelles, à partir de la découverte de l environnement quotidien. Un apprentissage qui s inscrit dans une compréhension de l héritage culturel. L'éducation au patrimoine participe fondamentalement à la structuration de l'identité culturelle des individus. L approche est fondée sur une découverte sensible, par une rencontre avec l œuvre et son espace, par une initiation aux dimensions historiques et artistiques de l'environnement et du territoire. Ce travail se fait de manière spiralaire, se nourrissant des liens possibles entre différentes disciplines et enseignements : histoire des arts, littérature, sciences naturelles, arts visuels, histoire, musique...a la fin, il s'agira de rendre le stagiaire réellement acteur de son patrimoine en s impliquant dans la réalisation d un projet qui restitue ses acquis. Une restitution qui peut prendre des formes diverses : des documents valorisant un monument, une signalétique, un film, etc. Martin Lorafy CPD, autres formateurs à définir PAF 2011 / 2012 déclinaison 1 er degré département du Doubs 57

3 i06 - Mathématiques numériques i06 - Mathématiques numériques 11D : remplacement Master 2 11D : remplacement TR Utilisation du numérique à l'école primaire Enseignants de cycle 3 Les enseignants doivent avoir un vidéo-projecteur et un ordinateur dans leur classe. responsable : Francine DUBREUCQ IUFM Nombre de places : 15 places dates : du 19 au 30 mars 2012 Durée : 8 jours Secteur de module 1 : Mathématiques numériques obligatoire durée : 8 jours 15 places dates du 19 au 30 mars 2012 remplacement : étudiants Master 2 ou TR Proposer à des enseignants des outils numériques pour les activités en mathématiques. Les outils numériques peuvent être envisagés à différents moments mathématiques : soit en aide, en petits groupes pour retravailler des notions, soit pour une remédiation, avec quelques élèves, soit avec une classe entière. Cette dernière situation est celle qui déstabilise le plus les enseignants : ils ne savent pas toujours que proposer aux élèves, ni comment organiser la séance. Il est intéressant de repérer la place de l'enseignant et des élèves au cours des échanges consécutifs à l'utilisation d'un élément perturbateur qui est l'ordinateur. Il faut également repérer comment les connaissances des élèves évoluent lors de l'utilisation d'un logiciel et les conséquences de celle - ci sur les connaissances dans l'environnement papier / crayon. Les supports de travail seront d'une part des didacticiels de mathématiques prêts à l'emploi, d'autre part des logiciels qui nécessitent un peu de manipulation. L'évaluation porte sur la création de séquences incluant ces outils numériques. Il serait souhaitable de pouvoir aller dans les classes après le stage pour voir l'impact du stage. F. Dubreucq PIUFM, autres formateurs à définir i07 - TICE à l'école maternelle i07 - TICE à l'école maternelle 11D Former les enseignants à l'utilisation pédagogique des outils numériques. Enseignants de cycle 1 + GS responsable : Jacky COURTAIS IEN M2 Nombre de places : 15 places dates : Du 02 au 06 avril 2012 Durée : 4 jours module 1 : TICE à l'école maternelle obligatoire dates Du 02 au 06 avril 2012 Développer les usages de TICE à l'école maternelle. Découvrir les outils numériques, les insérer dans une situation d'apprentissage de l'école maternelle. Le B2i dès l'école maternelle. Publication de fiches ressources sur Primtice. Développement du B2i. Jacky Courtais, animateurs TICE PAF 2011 / 2012 déclinaison 1 er degré département du Doubs 58

4 i08 - Enseigner l histoire des arts à l école primaire. i08 - Enseigner l histoire des arts 11D Education artistique et culturelle et enseignement de l histoire des arts enseignants du cycle 2 et 3 responsable : Claire BOUILLER IEN B4 Nombre de places : 15 places dates : du 02 au 06 avril 2012 Durée : 4 jours Bassin de module 1 : Enseigner l histoire des arts à l école primaire. obligatoire dates du 02 au 06 avril 2012 Former les enseignants à une approche pluridisciplinaire des œuvres d arts. Permettre aux enseignants : d intégrer l enseignement de l histoire des arts à l ensemble des champs disciplinaires, de construire une approche pluridisciplinaire des œuvres d art, de construire une programmation en C3. A préciser i09 - Construire le nombre à l école maternelle i09 - Construire le nombre à l école maternelle 11D Améliorer les pratiques d enseignement des mathématiques à l école maternelle (lutte contre l innumérisme) Enseignants de cycle 1 + GS responsable : IEN B8 Nombre de places : 15 places dates : du 16 au 20 avril 2012 Durée : 4 jours Pontarlier Secteur de Pontarlier/Morteau module 1 : Construire le nombre à l école maternelle obligatoire dates du 16 au 20 avril 2012 Pontarlier Organiser et compléter les connaissances des enseignants d école maternelle en ce qui concerne le nombre et sa construction. Organiser la progression des apprentissages sur l ensemble du cycle 1. Apprendre à mettre en place des situations problèmes au cycle 1. Apprendre à évaluer les compétences. Construire le nombre en maternelle : apports théoriques, pédagogiques et didactiques. Progressions et programmation.. Situations problèmes et outils. Evaluation. à définir PAF 2011 / 2012 déclinaison 1 er degré département du Doubs 59

5 i10 - La démarche scientifique au cycle 3 i10 - La démarche scientifique au cycle 3 11D Accompagner les enseignants dans la mise en œuvre d une démarche scientifique Enseignants de cycle 3 responsable : IENA IA 25 Nombre de places : 15 places dates : du 16 au 20 avril 2012 Durée : 4 jours Secteur de et Pontarlier module 1 : La démarche scientifique au cycle 3 obligatoire dates du 16 au 20 avril 2012 Les différents aspects de la démarche scientifique et leur mise en œuvre en classe. Apports théoriques sur la démarche scientifique. Exemples de mise en œuvre dans les domaines comme «le monde du vivant», «le ciel et la terre», «le corps humain» Place des TICES dans ces enseignements. PEMF : M. Batlogg et Caré i11 - Réactivation linguistique en allemand pour enseignants confirmés i11 - Réactivation linguistique en allemand pour enseignants confirmés 11D Développement de la pratique des langues vivantes. Engager les personnels dans une démarche visant à l'amélioration des résultats des élèves et à la réussite scolaire. Former les enseignants à enseigner les langues vivantes dès le cycle 2. Permettre une réactivation linguistique aux enseignants plus confirmés. Enseignants tous cycles, pour ELV en cycle 2 ou 3 Enseigner effectivement la langue responsable : Sylvie MARLIN, CPD LV Doubs Nombre de places : 15 places dates : du 07 au 11 mai 2012 Durée : Une semaine module 1 : Réactivation linguistique en allemand pour enseignants confirmés obligatoire durée : 3 jours 15 places dates du 07 au 11 mai 2012 Etre capable de : tendre vers une communication orale à un niveau B2 en compréhension et B1 en expression (du CECRL), selon les besoins professionnels spécifiques. Perfectionnement linguistique et communicatif ; phonologie et prosodie de la langue; exercices de compréhension orale par des méthodes actives transférables en classe. Analyse de ses propres comportements d'apprenant. à préciser PAF 2011 / 2012 déclinaison 1 er degré département du Doubs 60

6 i12 - Valoriser les productions écrites et orales des élèves grâce aux outils numériques : cycle 2 i12 - Valoriser les productions écrites et orales des élèves grâce aux outils numériques : cycle 2 11D Réalisation de livres numériques images et textes ou images et sons pour valoriser les productions orales ou écrites (cahier de vie de la classe, compte-rendu ). Enseignants du cycle 2 du secteur de hors projet Écoles Numériques Rurales responsable : Animateurs informatiques du bassin de Nombre de places : 15 places dates : 10 et 11 mai 2012 Durée : 2 jours Secteur de module 1 : Valoriser les productions écrites et orales des élèves grâce aux obligatoire outils numériques. durée : 2 jours 15 places dates 10 et 11 mai 2012 Acquérir les compétences minimales pour un usage courant des médias numériques. Élaboration de situations pour la classe avec des logiciels adaptés. Animateurs informatiques du bassin de i13 - Valoriser les productions écrites et orales des élèves grâce aux outils numériques : cycle 3 i13 - Valoriser les productions écrites et orales des élèves grâce aux outils numériques : cycle 3 11D Réalisation de livres numériques images et textes ou images et sons pour valoriser les productions orales ou écrites (cahier de vie de la classe, compte-rendu ). Enseignants du cycle 3 du secteur de hors projet Écoles Numériques Rurales responsable : Animateurs informatiques du bassin de Nombre de places : 15 places dates : 14 et 15 mai 2012 Durée : 2 jours Secteur de module 1 : Valoriser les productions écrites et orales des élèves grâce aux obligatoire outils numériques. durée : 2 jours 15 places dates 14 et 15 mai 2012 Acquérir les compétences minimales pour un usage courant des médias numériques. Élaboration de situations pour la classe avec des logiciels adaptés. Animateurs informatiques du bassin de PAF 2011 / 2012 déclinaison 1 er degré département du Doubs 61

7 i15 - Apprendre et progresser en éducation physique à l école maternelle. i15 - Education physique à l école maternelle. 11D Se former pour améliorer les résultats des élèves : développer les compétences nécessaires au pilotage et à la régulation des apprentissages. Intégrer les interactions entre activités motrices - activités langagières - vivre ensemble et devenir élève, comme sources de progrès. Cycle 1 + GS (ouverture au CP) responsable : D.VERNET CPD EPS Nombre de places : 15 places dates : du 21 au 25 mai 2012 Durée : 4 jours module 1 : Apprendre et progresser en éducation physique à l école maternelle. obligatoire dates du 21 au 25 mai 2012 Elaborer / conduire/ évaluer un projet de développement des ressources des élèves, en éducation physique, du cycle 1 au cycle 2 : rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages, donner du sens à l activité d apprentissage en s appuyant sur l auto-évaluation et une articulation avec l activité langagière orale et écrite, pour favoriser la compréhension et la mémoire de l action. Travailler par domaines de compétences et de signification, en reliant une diversité d expériences motrices et relationnelles ; élaborer une programmation de cycle ou de classe, dans une progressivité du cycle 1 au cycle 2. A partir de sa pratique personnelle, d observation de séances / élèves, et de documents vidéos témoins de projets conduits dans des classes : mettre en œuvre le Socle commun et les Programmes dans la perspective de faire construire de l autonomie, expliciter les compétences d EP, clarifier les objectifs d éducation et d apprentissage, en relation avec les transformations motrices et relationnelles à viser, approfondir la connaissance des activités physiques à proposer. A partir de supports pédagogiques concrets : identifier une démarche d enseignement centrée sur l activité d apprentissage des élèves, mettre en œuvre une évaluation qui accompagne les élèves et les aide à apprendre; clarifier l articulation entre lieux et temps des expériences motrices et du travail en classe. En travaux de groupes : construire un module d apprentissage à mettre en œuvre dans sa propre classe et l intégrer dans une programmation annuelle d EP. Production et mutualisation de modules d apprentissage CPD EPS Doubs et 2 CPC EPS ; 1 conférencier ; 1 professeur IUFM i16 - L enseignement de l histoire et de la géographie au cycle 3. i16 - Histoire et géographie au cycle 3. 11D Engager les personnels dans une démarche de formation visant à l amélioration des résultats scolaires et à la réussite de tous les élèves. Enseignants de cycle 3 responsable : IEN M3 Nombre de places : 15 places dates : du 21 au 25 mai 2012 Durée : 4 jours Montbéliard Secteur de Montbéliard module 1 : L enseignement de l histoire et de la géographie au cycle 3. obligatoire dates du 21 au 25 mai 2012 Montbéliard Actualiser et approfondir les connaissances didactiques et les savoirs de référence dans les domaines de la culture humaniste. Apports de connaissances didactiques et pédagogiques. Outils de programmation. Construction de séquences. Connaissance du patrimoine local. A préciser PAF 2011 / 2012 déclinaison 1 er degré département du Doubs 62

8 i17 - Accèder au sens des quatre techniques opératoires par le sens de la numération de position. i17 - Techniques opératoires et numération de position. 11D Actualiser les connaissances didactiques et les savoirs de référence liés aux programmes dans les domaines des mathématiques. Enseignants de cycles 2 et 3 responsable : IENA IA 25 Nombre de places : 15 places dates : du 18 au 22 juin 2012 Durée : 4 jours Secteur de et Pontarlier module 1 : Accèder au sens des quatre techniques opératoires par le sens de la obligatoire numération de position. dates du 18 au 22 juin 2012 Accéder à une maîtrise des techniques opératoires en partant des propriétés de la numération de position. Analyse des numérations de différentes civilisations. L histoire de l enseignement des mathématiques dans le système éducatif. Quelques éléments des dernières recherches en didactique des mathématiques. Quel enseignement de la numération entière et décimale? Quelles incidences sur l enseignement des techniques opératoires? PEMF : M. Batlogg et M. Caré responsable : IENA 25 i18 - Réactivation linguistique en anglais pour enseignants confirmés i18 - Réactivation linguistique en anglais pour enseignants confirmés 11D Développement de la pratique des langues vivantes. «Engager les personnels dans une démarche visant à l'amélioration des résultats des élèves et à la réussite scolaire. Former les enseignants à enseigner les langues vivantes dès le cycle 2. Permettre une réactivation linguistique aux enseignants plus confirmés. Enseignants tous cycles, pour ELV en cycle 2 ou 3 Enseigner effectivement la langue responsable : Sylvie MARLIN, CPD LV Doubs Nombre de places : 15 places dates : du 18 au 22 juin 2012 Durée : 4 jours module 1 : Réactivation linguistique en anglais pour enseignants confirmés obligatoire dates du 18 au 22 juin 2012 Etre capable de : tendre vers une communication orale à un niveau B2 en compréhension et B1 en expression (du CECRL), selon les besoins professionnels spécifiques. Perfectionnement linguistique et communicatif ; phonologie et prosodie de la langue; exercices de compréhension orale par des méthodes actives transférables en classe. Analyse de ses propres comportements d'apprenant. Chargé de mission LV PAF 2011 / 2012 déclinaison 1 er degré département du Doubs 63