Les Activités pédagogiques complémentaires. Conseillers pédagogiques de l'ain 1

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Les Activités pédagogiques complémentaires. Conseillers pédagogiques de l'ain 1"

Gilbert Métivier
il y a 6 ans
Total affichages :

1 Les Activités pédagogiques complémentaires Conseillers pédagogiques de l'ain 1

2 Le temps d enseignement, rappels En bleu, ce qui change par rapport aux programmes 2008 Le service des personnels enseignants du premier degré s'organise en vingt-quatre heures hebdomadaires d'enseignement à tous les élèves et trois heures hebdomadaires en moyenne annuelle, soit cent-huit heures annuelles, effectuées sous la responsabilité de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription dans laquelle exercent les enseignants concernés. Les cent huit heures annuelles de service se répartissent, conformément à l'article 2 du décret du 30 juillet 2008 précité, de la manière suivante : Conseillers pédagogiques de l'ain 2

3 Le temps d enseignement, rappels 1. Soixante heures consacrées : - à des activités pédagogiques complémentaires organisées dans le cadre du projet d'école, par groupes restreints d'élèves, pour l'aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages, pour une aide au travail personnel ou pour une activité prévue par le projet d'école, le cas échéant en lien avec le projet éducatif territorial. Le temps consacré aux activités complémentaires est de 36 heures ; - et à un temps de travail consacré à l'identification des besoins des élèves, à l'organisation des activités pédagogiques complémentaires et à leur articulation avec les autres moyens mis en œuvre dans le cadre du projet d'école pour aider les élèves, notamment au titre de la scolarisation des enfants de moins de trois ans, de la mise en place du dispositif «plus de maîtres que de classes» et de l'amélioration de la fluidité des parcours entre les cycles. Le temps consacré à ce travail est fixé forfaitairement à 24 heures. Conseillers pédagogiques de l'ain 3

4 Le temps d enseignement, rappels 2. Vingt-quatre heures forfaitaires consacrées : - à des travaux en équipes pédagogiques (activités au sein des conseils des maîtres de l'école et des conseils des maîtres de cycle) ; - à l'élaboration d'actions visant à améliorer la continuité pédagogique entre les cycles et la liaison entre l'école et le collège ; - aux relations avec les parents ; - à l'élaboration et au suivi des projets personnalisés de scolarisation des élèves handicapés. Conseillers pédagogiques de l'ain 4

5 Le temps d enseignement, rappels 3. Dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques. 4. Six heures consacrées à la participation aux conseils d'école obligatoires. Conseillers pédagogiques de l'ain 5

6 Le temps de l élève, rappels La semaine scolaire comporte pour tous les élèves vingtquatre heures d'enseignement, réparties sur neuf demijournées. «Les heures d'enseignement sont organisées les lundi, mardi, jeudi et vendredi et le mercredi matin, à raison de cinq heures trente maximum par jour et de trois heures trente maximum par demi-journée. «La durée de la pause méridienne ne peut être inférieure à une heure trente. Conseillers pédagogiques de l'ain 6

7 Le temps de l élève, rappels «Les élèves peuvent en outre bénéficier chaque semaine d'activités pédagogiques complémentaires dans les conditions fixées par l'article D Conseillers pédagogiques de l'ain 7

8 Le temps de l élève, rappels Art. D Des activités pédagogiques complémentaires sont organisées par groupes restreints d'élèves : 1 Pour l'aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages. 2 Pour une aide au travail personnel ou pour une activité prévue par le projet d'école, le cas échéant en lien avec le projet éducatif territorial. Conseillers pédagogiques de l'ain 8

9 Le temps de l élève, rappels L'organisation générale de ces activités pédagogiques complémentaires est arrêtée par l'inspecteur de l'éducation nationale de la circonscription, sur proposition du conseil des maîtres. Les dispositions retenues à ce titre sont inscrites dans le projet d'école. Le maître de chaque classe dresse, après avoir recueilli l'accord des parents ou du représentant légal, la liste des élèves qui bénéficient des activités pédagogiques complémentaires.» Conseillers pédagogiques de l'ain 9

10 Les activités pédagogiques complémentaires En bleu, ce qui est changé par rapport à feu le DAPE Les activités pédagogiques complémentaires permettent : - une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages ; - une aide au travail personnel ; - la mise en œuvre d'une activité prévue par le projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT. Conseillers pédagogiques de l'ain 10

11 Les activités pédagogiques complémentaires Les activités pédagogiques complémentaires peuvent s'adresser à tous les élèves selon les besoins identifiés par les enseignants. Le maître de chaque classe dresse, après avoir dialogué avec les parents et recueilli leur accord ou celui du représentant légal, la liste des élèves qui bénéficient des activités pédagogiques complémentaires. Conseillers pédagogiques de l'ain 11

12 Les activités pédagogiques complémentaires Cette liste, dont le conseil des maîtres ou le conseil de cycle a connaissance, doit évoluer au cours de l'année en fonction de l'émergence de besoins nouveaux. Les communes ou les EPCI dans le territoire desquels les écoles sont situées sont tenus informés de la répartition horaire des activités pédagogiques complémentaires et des effectifs pris en charge dans chaque école. Conseillers pédagogiques de l'ain 12

13 Les activités pédagogiques complémentaires À l'école maternelle, l'aide peut être consacrée au renforcement de la maîtrise de la langue orale et à la découverte de l'écrit, par exemple, par l'accès à des récits riches et variés. Le travail en petits groupes permet de solliciter chaque élève et favorise les échanges avec l'enseignant. Ce temps d'aide permet aussi la mise en œuvre de jeux symboliques et de jeux à règles. Conseillers pédagogiques de l'ain 13

14 Les activités pédagogiques complémentaires À l'école élémentaire, l'aide peut être consacrée à l'amélioration des compétences en français ou en mathématiques. Elle permet des temps supplémentaires de manipulation, d'entraînement, de systématisation ou des approches différentes des savoirs. Elle favorise la prise de parole des élèves, les échanges entre pairs et avec l'enseignant, les essais, les reformulations ainsi que l'explicitation des démarches employées. Conseillers pédagogiques de l'ain 14

15 Les activités pédagogiques complémentaires En complément du travail effectué en classe, l'aide au travail personnel a pour objectif de permettre à chaque élève d'acquérir une méthodologie de travail et de devenir de plus en plus autonome pour réaliser des tâches à sa portée. Il dispose pour cela des outils nécessaires qu'il apprend à maîtriser (dictionnaires, ressources numériques, etc.). Conseillers pédagogiques de l'ain 15

16 Les activités pédagogiques complémentaires Lorsque l'activité pédagogique complémentaire consiste à mettre en œuvre une action inscrite au projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT, une attention toute particulière devra être accordée à la richesse, à la cohérence et à la complémentarité des parcours linguistiques, sportifs, artistiques et culturels des élèves Conseillers pédagogiques de l'ain 16

17 Les activités pédagogiques complémentaires Les communes ou les établissements publics de coopération intercommunale qui souhaitent faciliter la mise en place d'aide au travail personnel ou d'actions inscrites au projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT, peuvent mettre des intervenants extérieurs à disposition des équipes pédagogiques dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, comme elles peuvent déjà le faire dans le cadre des 24 heures d'enseignement. Conseillers pédagogiques de l'ain 17

18 Les Points remarquables des APC Les APC ne sont pas réservées aux seuls élèves en difficulté On peut consacrer ce temps au travail personnel de l élève ( à mettre en relation avec la ½ heure d étude des programmes 1995?) Conseillers pédagogiques de l'ain 18

19 Les Points remarquables des APC On peut consacrer ce temps à autre chose que de la remédiation ou de l aide au travail : activités artistiques, linguistiques, sportives ou culturelles sont possibles. pour cela, on peut bénéficier d intervenants extérieurs Il y a un lien fort avec le projet d école Conseillers pédagogiques de l'ain 19

20 Les Points remarquables des APC On peut lier APC et Projet éducatif de territoire. Méthodologie, manipulation, entraînement, autonomie, langage, variété des situations, échanges, essais sont mis en avant En résumé, les APC laissent plus d initiatives aux enseignants. Conseillers pédagogiques de l'ain 20

Documents pareils

... Questionnaire...

... Questionnaire... ...Préambule au questionnaire... Lexique PEDT : Projet EDucatif Territorial Le PEDT a pour objectif de mobiliser toutes les ressources d un territoire afin de garantir la continuité éducative entre les