Gestion : Association des Centres de Loisirs, 11 avenue Jean Perrot, Grenoble

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1 Projet pédagogique Centre de loisirs : la tanière enchantée Lieu : Ecole Jules Briant, Vaulnaveys le Haut Directeur : Godfroid Benjamin Gestion : Association des Centres de Loisirs, 11 avenue Jean Perrot, Grenoble 1 - Présentation du centre de loisirs. Introduction Le nom donné au centre est «la tanière enchantée» en rapport avec l ours, emblème de la commune. Nous n avons pas changé le nom du centre qui est reconnu par les familles. Il se situe dans l école primaire et maternelle de la ville de Vaulnaveys le Haut. Public Il accueille des enfants de 3 à 12 ans sans distinction de lieu d habitation. Les enfants sont répartis en groupes d âge, selon leur nombre dans chaque tranche : Les mercredis : 3 4 ans, 5-6 et 7-12 ans. Des activités occasionnelles peuvent être proposées les mercredis après midi pour les ans. Les vacances scolaires : Les lutins : de 3 à 4 ans Les elfes : de 5 à 6 ans Les licornes : de 7 à 8 ans Les phénix : de 9 à 12 ans Les jeunes : de 13 à 17 ans En fonction du nombre d enfant inscrit les groupes des licornes et des phénix seront regroupés. Ces groupes sont indicatifs pour proposer des activités adaptées aux attentes et aux demandes des enfants ; si un enfant souhaite être dans un autre groupe, sa demande est étudiée. Locaux Le centre est situé dans l école municipale. Mais nous n utilisons pas les salles de classe. Nous utilisons : - Le hall d entrée pour les temps d accueil. - Une grande salle (salle plurivalente) qu il est possible de séparer en deux. Elle est la salle référente les des 6 12 ans

2 - La salle de garderie avec du mobilier adapté pour les 3 6 ans ou / et la salle de psychomotricité selon les effectifs. - Le restaurant scolaire pour les repas - La salle de sieste (dans l école maternelle), - La cour de l école avec deux préaux - Les sanitaires de l école primaire et de la garderie - L infirmerie comme bureau - D un espace jeune proche de l école - Et la salle des fêtes pendant les périodes de vacances. Horaires Ouvert tous les mercredis de 8h à 18h et pendant les vacances scolaires : - Hiver, la première semaine - Printemps, la première semaine - Eté, tous le mois de juillet et les deux dernières semaines d Août. - Toussaint, la première semaine. Plusieurs formules sont proposées aux parents des enfants: Matin - Matin avec repas repas avec après- midi après midi. Les horaires d arrivées ou de départs sont fixés pour ne pas déranger la mise en place des animations : de 8h à 9h ; de 11h30 à 12h ; de 13h15 à 14h ; de 17h à 18h Pour les ans, les horaires seront adaptés à l activité. Personnel 1 directeur, son équipe d animateurs et du personnel de service. Nous respectons au minimum les quotas d encadrement réglementaire : un animateur pour 8 enfants pour les moins de 6 ans et un pour 12 pour les enfants de plus de 6 ans.

3 2 - Objectifs pédagogiques LES FINALITES EDUCATIVES DE L ACL Des valeurs humaines : Apprentissage de la démocratie Développement de la citoyenneté Développement de l esprit de solidarité Des valeurs éducatives : Proposer des loisirs éducatifs Satisfaire à la curiosité Adapter ses programmes au développement et aux rythmes des enfants Permettre l accès aux loisirs à tous S ouvrir au monde extérieur Des valeurs sociales : Développer le partenariat entre les acteurs des loisirs Favoriser les échanges avec les familles Favoriser la diffusion de l information Les objectifs plus particuliers de cet accueil de loisirs : Respect des rythmes de vie Se sentir bien dans son accueil de loisirs, dans sa ville, dans sa vie en général. Vivre ensemble dans le respect de l'autre, des règles et du matériel. Bouger, découvrir, vivre l'aventure au quotidien S'amuser et passer de bons moments en vivant ensemble des aventures collectives. LES OBJECTIFS DE L ACCUEIL DE LOISIRS 1 Respect des rythmes de vie Tous les individus ont un rythme qui leur est spécifique. Il en va de même pour les enfants. En aucun cas, les contraintes de la collectivité ne doivent l'emporter sur le respect de ses rythmes. Les besoins de repos et de sommeil sont importants à cette période de la vie. Nous respecterons les besoins qu a chaque individualité de dormir, de ne pas dormir, de se reposer Les vacances et les mercredis sont un temps où les enfants peuvent se poser, le centre de loisirs doit donc aller dans ce sens. Le temps calme n est pas une perte de temps. Le temps de ne rien faire aussi. 2 Se sentir bien au centre de loisirs

4 L enfant doit repartir avec un bon souvenir de sa journée. Pour cela, il doit pouvoir s intégrer dans le groupe et trouver sa place. Il peut ainsi s épanouir en participant aux différentes activités proposées, mais aussi être acteur en proposant des activités pour le groupe. Nous veillons à mettre en place une ambiance chaleureuse et de qualité. 3 Vivre ensemble dans le respect de l autre Pour cela, des règles de vie sont mises en place et rediscutées régulièrement. Pour assurer une continuité dans les règles installées par les instituteurs dans l établissement, nous conservons certaines règles des l école. L enfant apprend ainsi petit à petit les contraintes de la vie en collectivité. Il participe aussi aux différentes tâches qui permettent au centre de fonctionner : rangement du matériel après l activité, bilans de la journée L objectif étant de les amener à une plus grande autonomie. 4 Bouger, vivre l aventure au quotidien L équipe d animation propose des activités adaptées à l âge des enfants. Afin de respecter au mieux le rythme de vie des enfants, et en particulier celui des plus jeunes, les enfants sont répartis par groupe d âges. L équipe d animation doit être capable de faire preuve de souplesse et d attention vis à vis des enfants. Les groupes ne sont pas figés. Chaque enfant doit pouvoir s épanouir au sein de la collectivité. L équipe veille à proposer des activités en lien avec les attentes et les besoins des enfants. 5 S amuser et passer de bons moments ensemble en vivant des aventures collectives. L activité est un outil qui permet le développement de l enfant. Derrière chaque activité, chaque animateur doit avoir en tête d apporter un savoir, une connaissance, un développement de la motricité aux enfants. Les activités nécessitent d être ludiques afin d apporter un temps amusant et plaisant pour les jeunes. 3- Moyens L équipe Les animateurs sont des personnes diplômées. Elles doivent garantir la sécurité morale affective et physique des enfants. L animateur travaille et reste avec le même groupe le long de l année ou sur la période des vacances pour être un référent pour les enfants. Ainsi l animateur sera connu et reconnu par les enfants, ce qui est d autant plus important pour les moins de 6 ans. De plus, une stabilité des animateurs permet une meilleur continuité dans les activités qui sont mises en places.

5 L animateur doit prendre en compte tous les enfants dans leurs différences et favoriser l intégration de tous. Il travaille pour tous les enfants et fait attention à ce qu aucun ne reste à l écart. L animateur est un exemple pour les enfants. Il applique les règles du centre et les faits respecter. Il doit faire attention à ses paroles, et doit avoir un comportement correct, adapté avec son groupe. Il est demandé aux animateurs de faire preuve d initiative et d être «autonome» pour pouvoir proposer une activité qui peut être mieux adaptée aux attentes et aux besoins des enfants. Le directeur coordonne les animateurs. Il les aide à mettre en place leurs activités et vient en soutien au moment d activité spécifique. Il choisit son équipe en fonction des compétences de chacun dans un esprit de complémentarité. Le respect du rythme de l enfant Il est important que nos activités se mettent en place dans le respect des rythmes de chacun. Tout d abord, les groupes d âge mis en place permettent de proposer des activités en lien avec le rythme de l enfant. Les journées types sont donc différentes pour les groupes et notamment pour les lutins (moins de 6 ans) qui ont besoin de plus de repos. Ainsi les activités prévues ne sont pas figées et peuvent être modifiées si elles ne correspondent pas aux besoins des enfants. Pour cela plusieurs activités sont préparées par les animateurs pour répondre à ces changements. Les enfants ne sont pas obligés de participer à une activité si elle porte atteinte à son rythme biologique. En amont, les activités ne sont pas validées par le directeur avec discussion avec l équipe si elles ne sont pas en accord avec ce rythme ou avec les caractéristiques des enfants. La sieste : Le groupe des 3 / 4 ans font la sieste après le repas. Tous les enfants peuvent la faire. Toutefois le sujet et aborder avec tous les parents (de cette tranche d âge) pour connaitre plus particulièrement les besoins de chacun. L animateur qui les surveille lit des histoires, les enfants qui ne dorment pas au bout de 30 minutes rejoignent les autres enfants. Les temps calmes Un temps calme est mis en place le matin à leur arrivée (de 8h à 9h), avant le repas (de 11h30 à 12h) après le repas (de 13h à 14h) et en fin de journée (de 17h à 18h). Pendant ces temps, les enfants sont libres de choisir leurs jeux. L animateur les met en place et participe. Bien entendu, d autre temps calme peuvent être mis en place selon le jugement de l animateur.

6 Les repas Les repas sont partagés ensemble à 12h. L horaire peut être décalé, en fonction des besoins des animateurs, dans la mesure du raisonnable et des possibilités par rapport à l agent de service. Des tables plus petites sont mises à disposition des enfants, notamment pour les moins de 6 ans. Les repas doivent être des temps calmes qui favorisent la discussion entre les enfants et avec les animateurs. Ils doivent être un temps important pour l intégration des enfants. C est un moment privilégié pour que l animateur connaisse les enfants et vice versa. Le rôle de l animateur est de favoriser ses échanges et de faire goûter les plats aux enfants. Après chaque repas, les enfants passent aux toilettes attribuées aux salles référentes des groupes. Les activités Le programme d activités est mis en place et préparée par les animateurs (avec l accord de la direction) en rapport avec un thème défini par l équipe. Ce programme et ce thème sont définis pour des périodes de vacances à vacances. Les activités sont adaptées à l âge des enfants et ne doivent pas les mettre en danger ou en difficulté. Les activités prévues peuvent être changées ou modifiées en fonction des attentes et des besoins des enfants. Les activités sont adaptées à l âge des enfants, à leurs attentes et à leurs besoins. Pour cela nous disposons de matériel pédagogique. Ces temps d activités doivent rester des moments des discussions et d échanges. L enfant n est pas obligé de participer à une activité, mais dans ce cas, il devra rester avec le groupe (pour des raisons de sécurités). Dans la mesure du possible, l enfant pourra rejoindre un autre groupe si l animation correspond plus à ses attentes (si l activité est adaptée à l âge de l enfant et si l autre groupe n est pas complet). Des sorties seront organisées. Elles viendront complétés le thème de la période. Elles doivent avoir un intérêt pédagogique. Si la sortie fait appel à un intervenant, l animateur sera présent et sera en charge de l animation et de l accompagnement des enfants. Des activités spécifiques auront lieux dans le centre avec l intervention d intervenant extérieur. Celles-ci apporteront aux enfants des savoir plus précis sur une activité. De même que pour les sorties, l animateur sera présent.

7 Les locaux Situé dans une école, il est important que les enfants fassent la différence entre celle-ci et le centre de loisirs. Notre grande salle peut être séparée en deux pour mener des activités différentes sans qu un groupe en gêne un autre. L équipe doit faire respecter les locaux. Après les animations, l animateur fait attention à laisser un lieu propre. Il est important que les enfants comprennent que même si l on est dans un centre de loisirs, il faut respecter les locaux. La salle de sieste est préparée par l agent de service. Ainsi le temps de sieste est rapidement mis en place. Chaque groupe d âge à une salle référente avec un mobilier et des jeux adaptés aux enfants. Lorsque les groupes changent de salle pour une activité, les animateurs veillent à ce que la matériel à disposition soit adapté aux enfants notamment lorsque les plus petits vont dans les salles attribuées aux plus grands. Les règles Des règles sont mises en place et respectées. L équipe doit être vigilante au respect de celles-ci et être cohérent dans leur mise en place. Les animateurs ne se contre disent pas devant les enfants pour qu ils gardent leur autorité. L équipe se doit de respecter ses règles afin de montrer l exemple. Les règles de vie en collectivité s appliquent afin de garantir la sécurité des enfants, notamment : - Interdit de se battre - Interdit d être vulgaire - Interdit de manquer de respect - Interdit de dégrader les locaux - Prendre soin du matériel En cas de non-respect des règles la punition ne doit pas être la première ou la seule réponse. Il est important de discuter avec l enfant de ce qu il vient de faire pour qu il comprenne ce qui n est pas correct. Accueil des parents Un accueil chaleureux et convivial permettra aux parents de se familiariser avec l équipe d animation et d établir des relations de confiance entre les familles et l accueil de loisirs. Chaque membre de l équipe doit aller au devant des parents pour accueillir l enfant. Un bonjour de loin ne suffit pas. C est aux animateurs de l équipe de se rendre au devant des parents et non le contraire.

8 Journée type 8h 8h10 8h-9h 9h 9h15 9h15 11h45 12h 12h45 mise en place de la salle et des pôles jeux Accueil des enfants sur les pôles de jeux rangement Début activités rangement Repas Fin du repas h45 : passage aux toilettes de la maternelle 13h : sieste 14h30 : fin de la sieste (adaptée selon l heure d endormissement des enfants) 14h45 début des activités h45 : passage aux toilettes de la salle de garderie 13h : temps calme 14h début des activités h45 : passage aux toilettes de l école primaire 13h : temps calme 13h30 : jeux libre 14h reprise des activités 16h15 goûter 17h pole jeux 17h50 rangement.