Projet d établissement

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1 Collège JEAN JAURES La Noria BP SAINT CHINIAN Tél : Télécopie : ce l@ac-montpellier.fr Collège BASILE ROUAIX Avenue de Béziers CESSENON SUR ORB Tél : Télécopie : ce p@ac-montpellier.fr Projet d établissement Objectif N 1 Développer le vivre ensemble Promouvoir l excellence Intitulé de l action Définition de l action Indicateurs spécifiques Améliorer les relations entre école et familles Favoriser l appropriation des valeurs de la république par l ensemble des membres de la communauté éducative Intégrer les parents à des actions destinées aux élèves sur temps scolaire : le fonctionnement du collège (organisation, documents essentiels pour l élève, ENT) enseignement, méthodes et actions instances de l établissement Associer les parents comme personne ressource Mieux gérer l absentéisme de certains élèves en étroite relation avec les parents Mieux s approprier et mettre en pratique les valeurs de la République Mieux sensibiliser les élèves au vivre ensemble Fréquentation des réunions Evolution des relations parents/établissement Taux d absentéisme Adhésion aux cérémonies et manifestations républicaines Climat dans l établissement, en vie scolaire et en vie de classe Adhésion des élèves aux ateliers citoyenneté en 6e et au delà Nombre d actions initiées (affiches, concours )

2 Responsabiliser les élèves, valoriser leur engagement Favoriser la tolérance et la mixité : mélange des genres en cours et dans la cour meilleure intégration du handicap meilleure prise en compte du harcèlement Faire vivre la laïcité Développer les actions du CVC comme force de proposition en lien étroit avec le CESC et transmission des informations à tous les élèves Encourager les élèves à s interroger sur leur vécu au collège et sur les améliorations possibles Faire du FSE un outil de développement personnel : intégrer les délégués élèves au foyer favoriser la participation la plus large possible développer les animations de clubs par les élèves mettre en place des actions de tutorat Former les délégués : solenniser les élections et leur préparation faire de la formation un temps fort de la vie des élèves : intégrer les différents membres de la communauté éducative à la formation des délégués, mieux préparer les délégués élus au CA former les délégués des parents en lien avec les fédérations de parents d élèves Mieux reconnaître et valoriser les élèves très engagés dans la vie du collège Climat entre les élèves Appropriation de la charte de la laïcité Engagement des élèves dans les projets et suivi Restitution des élèves à leurs pairs et fidélité au message Réalisation d un questionnaire Mobilisation des élèves, capacité à animer et faire remonter les besoins, pertinence du retour Participation des élèves aux activités du FSE Nombre de candidats aux élections Engagement et efficacité des délégués Ecoute et respect de la parole de l autre, aptitude au débat Redéfinition des rôles de chacun Temps dans l année pour valoriser les réussites

3 Objectif N 2 1. Soutenir une orientation ambitieuse Intitulé de l action Définition de l action Indicateurs spécifiques Accompagner chaque élève Apprendre à connaître les caractéristiques des métiers Aider l élève à bâtir son projet d orientation dans le cadre d une action collégiale de l ensemble de l équipe éducative (élève, parents, PP, COP, CPE, Documentaliste). Apporter les ressources nécessaires à une meilleure connaissance des voies d orientations, filières et de leurs débouchés Faire un travail de remotivation pour un élève qui baisse les bras ou qui est sur le point de décrocher. L encourager, le valoriser 5 ème Construction d une grille de caractéristiques métiers (PP) o Décrire le métier d'une personne proche, d'un personnel de l établissement. o Présentation à l oral de fiches métiers rédigée par les élèves en début d heure de vie de classe Découvrir l'organisation, métiers du collège (PP) Rencontrer des professionnels (témoignages de parents d'élèves sur leur métier ou d'entreprises) en priorisant les contre-exemples en matière de déterminisme par genre Adéquation souhait/réalisation des vœux élèves à l issue de l affectation Description des qualités requises pour le métier décrit Comptes rendus de rencontre et interviews à résumer Investissement des élèves, des parents Trouver et stocker des informations Forum des métiers organisé par la communauté de commune en y associant les parents d élèves. Ouverture de Folios (début d année en technologie) Création de fiches métiers (Repérer la place des technologies de l'information dans la pratique d'un métier) Utiliser une documentation (kiosque au CDI, orientation ENT et Nb de fiches produites Pertinence du classement Aptitude à l'utilisation des outils Mise en commun des informations

4 Chercher à découvrir ses intérêts, imaginer son futur Mettre en œuvre des stages Découvrir les voies de formations Développer son sens critique et son questionnement site du collège) (CDI) Enquête sur les métiers et recherche documentaire Associer les disciplines scolaires et les activités scolaires à l'étude des métiers, donner des exemples par secteur (cf. rédaction fiches métiers) 4 ème Visite d entreprise importante (plusieurs secteurs d activité) Compléter d une ou deux journées de visite en individuel à l initiative de l élève auprès d une entreprise de leur choix Construire des grilles d observations communes aux élèves et à l entreprise d accueil Restitution sous forme d exposé individuel et collectif Localiser les établissements de formation et les classer selon leurs caractéristiques (visite d'établissement de formation) Sélectionner les organismes d'information sur la formation (intervention de professionnel) Décrire le contenu de certaines formations (stage en entreprise) Visite à la journée d une entreprise présentant plusieurs types d activités professionnelles (PP) (Cameron, BSN, plateforme LIDL, laboratoires Fabre, etc.) Visite à la journée d établissements du bassin (2/3 Pro + LEGT de rattachement) en début d année scolaire Reconnaître les types de niveau de formation correspondant aux métiers (stage en entreprise, recherche documentaire) Identifier la notion de qualification et son lien avec les métiers (stage en entreprise) Repérer les secteurs d'activité des entreprises (stage) Sélectionner les organismes d'information sur la formation Décrire le contenu de certaines formations (témoignages d'élèves, lycéens ou apprentis) Description et analyse de la procédure AFFELNET (fiche PAM, Exprimer son intérêt aux métiers et/ou aux secteurs choisis Pertinence du classement Aptitude à l'utilisation des outils Compte rendu de visite Existence d entreprises «partenaires» Compte rendu de visite Tenue de Folios Investissement des élèves, des parents Rapport de stage Compte rendu d'intervention Tenue de Folios Investissement des élèves, des parents

5 bilan d affectation anonyme, bulletins de seconde) Chercher à découvrir ses intérêts, et à s'auto-évaluer Préparer l'orientation en 2 nde Connaissance de soi (PP vie de classe) Donner, connaître, identifier les critères d'accès aux formations et leurs procédures d'admission (PP) Formuler un avis personnel sur l'intérêt et les difficultés de telle formation S'auto-évaluer pour identifier ses propres possibilités d'admission à une formation (PP) (témoignages d'élèves, lycéens ou apprentis) 3 ème Prendre conscience de l'évolution de ses centres d'intérêts et des représentations par rapport à la 5 ème Formuler en les argumentant ses vœux d'orientation Accueil de professionnel d entreprises recrutant dans le bassin (ouverture des élèves (filles) aux métiers de l industrie et du bâtiment) Elaboration de grille d'évaluation Compte rendu d'intervention Tenue de Folios Folios (connaissance de soi) Evaluation fiche PAM Découverte des formations (PP vie de classe) Pour ses choix d'orientation, connaître les conditions d'admission et évaluer ses chances d'accès dans le cadre de l offre de formation réelle (PP, COP) Intervention des équipes de lycées (ambassadeurs) : proviseurs, professeur de seconde, mini stages entreprise et lycée, portes ouvertes Planifier les recherches sur les formations et leur stockage sur différents supports (CDI, Folios) Folios (découverte des formations) Evaluation fiche PAM Objectif N 2 2. Offrir un parcours adapté à chaque élève

6 Intitulé de l action Définition de l action Indicateurs spécifiques Maintenir la carte de formation des langues vivantes à travers : o Classe bilangue anglais/espagnol sur l ensemble du cursus du collège o Parcours bilangue dès le CM2, assuré par des enseignants du collège Pérenniser l offre de formation des options : DP3, Latin et Occitan Individualiser les parcours De scolarité D apprentissages Offrir aux élèves du collège une pratique sportive approfondie pour favoriser un parcours scolaire personnel en maintenant l activité de la section sportive Kayak Cultiver le goût de la découverte, approfondir la culture scientifique à travers des actions ponctuelles et leur permettre de pratiquer une démarche d investigation Poursuivre l accompagnement personnalisé: PAP, PPRE, PPS, etc. en assurant le suivi des élèves par les PP Utiliser des outils pédagogiques diversifiés Développer l autonomie des élèves Développer l évaluation par compétence Enseigner le «métier d élève» Continuité du travail personnel classe/hors classe Accompagnement des élèves horsclasse Evaluer par compétence dans l ensemble des matières (saisie informatique) Réactiver les devoirs et droits des élèves en vie de classe En début d année scolaire, créer un créneau mobile réservé au travail personnel des élèves de 6e Informer les parents sur les méthodes de travail Offrir un accompagnement éducatif Développer les solutions individuelles (contrat, fiche de suivi, etc.)