Dominique CARDOSO - Eliane GANDILHON Jean-Yves GOLA - Hadjira SAIDANI

Transcription

1 Agenda 21 pour un projet planétaire et un plan d actions Dominique CARDOSO - Eliane GANDILHON Jean-Yves GOLA - Hadjira SAIDANI

2 L Agenda 21 2-Les objectifs 1- La définition 3-Les partenaires 4-La démarche à suivre 5-La mise en œuvre dans un établissement scolaire

3 1-Définition : L Agenda 21 est un programme d actions pour le 21ème siècle orienté vers le développement durable. Il a été adopté par les pays signataires de la Déclaration de Rio de Janeïro en Juin Ses principales fonctions sont la lutte contre la pauvreté et l exclusion sociale, la production de biens et de services durables, la protection de l environnement

4 2-Objectif : L objectif de l Agenda 21 est de mettre en œuvre progressivement et de manière pérenne la développement durable à l échelle d un territoire, en visant à améliorer la qualité de vie des habitants, économiser les ressources naturelles et renforcer l attractivité de ce territoire.

5 3-Partenaires : Agenda 21 est porté par la collectivité, dont la région PACA et mené en concertation avec : Les élus et personnels, les habitants, les associations, les entreprises, les structures déconcentrées de l état, les réseaux de l éducation et de la recherche (établissements scolaires, élèves )

6 4-Démarche à suivre 1 Impulser la démarche 2 Organiser le pilotage Les étapes de la démarche Agenda Réaliser le diagnostic Définir les axes de progrès et rédiger l Agenda 21 Élaborer et mettre en œuvre le 1 er plan d actions 6 Évaluer la pertinence des axes et les résultats du plan d actions

7 Quelle que soit la structure (collectivité, entreprise, établissement scolaire), la démarche est identique. La démarche consiste : dans un premier temps, à identifier les enjeux du développement durable (enjeux liés à l environnement, à la santé, à la cohésion sociale, à la citoyenneté ) à fixer des axes de progrès.

8 Cela se traduit alors par la rédaction d un projet, le projet Agenda 21, qui sert de point de départ à tout un ensemble d actions à mettre en œuvre. Les actions retenues doivent s inscrire sur Les actions retenues doivent s inscrire sur une période définie.

9 5-Mise en œuvre d une démarche dans un établissement scolaire - L éducation à l enseignement pour un développement durable Le B.O. n 28 du 15 juillet 2004 généralise l éducation pour un développement durable à partir de la rentrée L éducation à l environnement pour un développement durable fait désormais partie intégrante de la formation initiale des élèves

10 - Les axes de travail Le Comité 21 est une association à but non lucratif née en 1995 pour faire vivre en France l Agenda 21. Il propose 12 axes d intervention aux établissements scolaires. L alimentation L eau L énergie La santé et la qualité de vie La biodiversité Les déplacements Le bâtiments et les équipements La diversité culturelle La solidarité au sein de l établissement La coopération locale La coopération internationale

11 Chaque établissement privilégie de travailler sur certains de ces axes pour lesquels il définit des objectifs. Les objectifs sont définis par le comité de pilotage en fonction du contexte de l établissement.

12 - La feuille de route Agenda 21 Organiser le pilotage Impulser la démarche et mobiliser les parties prenantes Réaliser le diagnostic partagé Définir les axes de progrès et rédiger l Agenda 21 Élaborer et mettre en œuvre le 1 er plan d actions Évaluer la pertinence des axes et les résultats du plan d actions Septembre Novembre Janvier Mars Mai Octobre Décembre Février Avril Juin

13 - Exemple du lycée La Viste (Marseille-15ème) Classe concernée : baccalauréat professionnel Hygiène Environnement. Professeurs coordonnateurs : Mme Cardoso - Mme Saidani. Heures hebdomadaires consacrées au projet : 1h pendant les heures de PPCP. Thèmes choisis : - Les déplacements - La diversité culturelle - La biodiversité - Les déchets - La solidarité

14 Exemple de questionnaire pour l état des lieux Objectifs à atteindre: Mieux connaître la faune,la flore les équilibres biologiques, le patrimoine naturel, Réhabiliter et valider la diversité biologique, Rétablir un lien avec le milieu naturel, Participer à l effort de protection de la nature.

15 Etat des lieux : La biodiversité Caractérisez les espaces verts à disposition des élèves pour les moments récréatifs (superficie, disposition dans l établissement.)? Réponse collectée: aucun espace vert à la disposition des élèves. Avez-vous des espaces verts à disposition des élèves pour les enseignements et/ou ateliers (jardin botanique, potager, élevage )? Réponse collectée: éco-jardin = 100m 2 potager = 50m 2 Floral= 40m 2 aromatiques= 10m 2 Séjours en classes vertes prévues en cours d année, fréquence,durée,section concernée et objectif pédagogique? Réponse collectée: 3 jours dans le Vaucluse au mois d Avril avec la classe des Bac Pro Hygiène.Environnement. Dont objectif est de sensibiliser les élèves de l établissement à la mobilité durable. Actions de préservation de la biodiversité déjà été engagées par l établissement? - actions de communication, - nettoyage d espaces naturels (plage, forêts, berges.. - création de niches écologiques ( mare pédagogique, volière, jardin, plantation de haies.) - parrainage d arbres ou autres manifestations pour la préservation de la biodiversité. Réponse collectée: communication = exposition de Yann Arthus Bertrand : «Biodiversité». -nettoyage d espaces naturels : nettoyage des berges d une rivière. Quels sont les produits utilisés pour l entretien des espaces verts? Réponse collectée: utilisation d insecticide pour détruire les chenilles processionnaires et fourmis une fois par an.

16 En résumé, l Agenda 21 se traduit par : Un projet d établissement pour le développement durable, Des plans d action qui vont se concrétiser et être périodiquement évalués. Plus d info sur ledéveloppement Durable: Région Provence-Alpes-Côte d Azur: