Programme Situations initiales / Problèmes Types d investigations. L unité et la diversité du monde vivant

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Sylvain Raymond
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1 Cycle 3 Programme Situations initiales / Problèmes Types d investigations La biodiversité : différences entre les espèces Unité du vivant Classification L unité et la diversité du monde vivant Une sortie autour de l école ou dans un milieu particulier : l estran (classe de mer). Une collection de photos. Comment reconnaître les êtres vivants? Comment les décrire? Quelles sont leurs différences? Leurs ressemblances? Des collections d animaux constituées par l enseignant : -Comment organiser ces collections? -Qui est le plus proche de qui? Observations Descriptions Comparaisons Faire des tris, des rangements et des classements. Réaliser des ensembles emboîtés. 28

2 Programme Situations initiales / Problèmes Types d investigations Les êtres vivants dans leur environnement Rôle et place des être vivants Notions de chaînes et réseaux alimentaires Adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu Sortie sur le terrain : cour de l école, champs, classe de mer, ravine. Pb : Quelles sont les conditions de vie dans un milieu? Quels sont les êtres vivants dans un milieu? Que trouvent-ils dans ce milieu pour vivre? Qui mange qui dans ce milieu? Classe de mer / Documentaire : K7 sur le lagon. Pb : Comment se déplacent les poissons? Pb : Comment respirent les poissons? Observations Mesures (t, heures d ensoleillement, pluviométrie ) Mises en relation Observations Dissection (branchies) Cycle 3 29

3 Programme Situations initiales / Problèmes Types d investigations Le fonctionnement du vivant Les stades de développement d un être vivant : Animal Végétal Besoin des graines Des observations : Naissance dans un élevage Des chenilles dans la cour Des oisillons dans un nid Des chatons ou des chiots dans une famille Pb : Qui sont-ils et que vont-ils devenir? La colonisation d un espace par les plantes (à fleurs en particulier) : lande, essarts Pb : D où viennent ces plantes? Ou Des graines sèches et des plantules bien développées. Pb : Comment faire pour obtenir les plantules? De quoi la graine a-t-elle besoin pour germer? Observations, Mesures (taille, poids, durée des stades) Recherche documentaire Expériences avec isolement de variables et témoin. Conditions de développement des végétaux Les divers modes de reproduction Végétale Animale De jeunes plantules et des plantes adultes. Pb : de quoi les plantes ont-elles besoin pour grandir et pour vivre? Des jeunes plantes issues d une germination : D où viennent les jeunes plantes? (connu) Pb : D où viennent les graines? Pb Comment obtenir de nouvelles plantes sans les graines? Naissance dans un élevage Des chenilles dans la cour Des oisillons dans un nid Des chatons ou des chiots dans une famille Pb : Comment sont nés les petits? D où viennent-ils? ou Comment ont-ils été «fabriqués»? Expériences avec isolement de variables et témoin. Observation du réel Manipulations : mise en culture de boutures, bulbes multimédia (K7, internet, livres) 30

4 Programme Situations initiales / Problèmes Types d investigations Le fonctionnement du corps humain et la santé Les mouvements corporels Fonctions de nutrition : La digestion La respiration La circulation Leçon d EPS : par binôme observer les mouvements des jambes pendant la marche, la course, le saut. Pb : Quelles parties de notre corps nous permettent de réaliser les mouvements? comment? Faire manger un biscuit et boire un peu d eau. Pb : que deviennent les aliments que nous mangeons? (puis plusieurs sous problèmes). Leçon d EPS. Mesurer son rythme respiratoire et son rythme cardiaque, au repos et après deux exercices de durée différente (course). Pb : pourquoi respirons nous? Le trajet de l air? Différences air inspiré air expiré? Pourquoi respire-ton plus vite après une course? Pb : quel est le rôle des battements du cœur? Le trajet du sang? Le rôle du sang? La composition du sang? Pourquoi le cœur bat-il plus vite après une course? Observation Modélisation (maquette de bras, rôle des muscles sur les os) Dissection ou documentation, K7 sur la digestion. Mesures (rythmes, t air expiré / air inspiré) Manipulations (eau de chaux) multimédia Cycle 3 31

5 Programme Situations initiales / Problèmes Types d investigations Cycle Le 3 fonctionnement du corps humain et la santé Conséquences à court et à long terme de notre hygiène Hygiène de vie : sommeil, propreté, régularité des repas Hygiène alimentaire Tabagisme Reproduction des humains et éducation à la sexualité Débat : mobilisation des acquis Affiches Pb : Qu est ce que la santé? Quels sont les besoins de notre corps pour rester en bonne santé? Quelles sont les conséquences d une mauvaise hygiène? Les menus de la cantine / les menus du monde Pb : Pourquoi manger? Que contiennent les aliments que nous mangeons? Comment les classer? Comment manger pour rester en bonne santé? Conséquences d une mauvaise alimentation? Actualité (journée sans tabac, augmentation du prix du tabac ) Affiche Pb : Pourquoi un fumeur fume-t-il? Tabagisme actif tabagisme passif pour qui? Quels sont les effets du tabac? La naissance d un bébé dans une famille Pb : D où vient le bébé? Comment s est formé le bébé? Pourquoi un bébé? comment le rendre heureux? Cycle 3 Enquête Expertise : recours à professionnels de la santé Tri et classement des aliments. Manipulation (eau iodée) multimédia multimédia Documents Expertise : recours à des professionnels de la santé. 32

6 Cycle 3 Programme Situations initiales / Problèmes Types d investigations Manifestations de l activité de la Terre Volcanisme Séismes Le ciel et la Terre Actualité. Média : Journal, enregistrement vidéo Pb : Que se passe-t-il lors d une éruption? Toutes les éruptions sont-elles identiques? Que devient la lave? D où vient le magma? Comment surveiller un volcan? Où sont situés les volcans dans le monde? Actualité. Média : Journal, enregistrement vidéo Pb : qu observe-ton lors d un tremblement de terre? Quelle est l origine d un séisme? Où se produisent les séismes dans le monde? Classe volcan Documents multimédias Modélisation Documents multimédias Modélisation 33

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