PROGRESSION ANNUELLE EN SVT- CLASSE DE 4 ème ACADEMIE THIES 3 heures hebdomadaires

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1 PROGRESSION ANNUELLE EN SVT- CLASSE DE ème ACADEMIE THIES heures hebdomadaires MOIS D OCTOBRE 07 Leçons/ Contenus Fonctions notions Aspects Structures lexicales) Thème N : ENVIRONNEME NT (0 H) Leçon : Les ressources naturelles et leur gestion durable 0 H : Proposer une définition de la ressource naturelle 0S : Recenser les principaux types de ressources naturelles et leur localisation : Classifier les principaux types de ressources naturelles en fonction de critères : Restitution portant sur la définition de la ressource naturelle, : sur les critères utilisés pour la classification des diverses ressources naturelles : classification des diverses ressources naturelles Leçon (suite et fin) 0 H : Rédiger une synthèse sur la gestion durable des ressources naturelles 5 : Présenter la synthèse sous forme d exposé : Evaluation critériée de la synthèse écrite relative à la gestion durable des ressources naturelles

2 6 : Echanger des informations 5 : Evaluation critériée de la présentation orale de la synthèse relative à la gestion durable des ressources naturelles. THEME N : FONCTIONS DE ( : heures) Leçon N : La digestion et l absorption intestinale chez l espèce humaine : Distinguer les principales étapes de la digestion chez l espèce humaine. : - Définir les étapes de la digestion, - annoter un schéma de l appareil digestif de l espèce humaine : Formuler des hypothèses l importance de la mastication : Proposer d un protocole expérimental en vue de tester des hypothèses données Comparaison des aliments ingérés au contenu de la bouche, à celui de l estomac et de l intestin pour proposer une explication de l importance de la mastication Leçon N : La digestion et l absorption intestinale chez l espèce humaine : Expliquer la notion d enzyme et ses conditions d action à partir de l interprétation des résultats d expériences de digestion in vitro de l amidon : Expliquer le phénomène de la digestion : Mettre en relation de résultats expérimentaux pour expliquer la notion d enzyme digestive et les conditions d action. : Mettre en relation d informations pour expliquer le phénomène de la digestion

3 MOIS DE NOVEMBRE 07 Leçons/ Contenus Fonctions notions Aspects Structures lexicales) Leçon N : La digestion et l absorption intestinale chez l espèce humaine : Expliquer la notion d enzyme et ses conditions d action à partir de l interprétation des résultats d expériences de digestion in vitro de l amidon : Expliquer le phénomène de la digestion : Mettre en relation de résultats expérimentaux pour expliquer la notion d enzyme digestive et les conditions d action. : Mettre en relation d informations pour expliquer le phénomène de la digestion THEME N : FONCTIONS DE Leçon N : La digestion et l absorption intestinale chez l espèce humaine 5 : Distinguer les transformations subies par les aliments dans les principales étapes de la digestion 6 : Expliquer le rôle de la bile dans la digestion à partir de l interprétation de résultats d expériences. 5 : Exploiter de documents pour en extraire des informations. - comparer la taille et la nature des constituants des aliments ingérés (protides, lipides, glucides) et les résultats de la digestion pour en déduire la notion de simplification moléculaire. Séance de remédiation et Evaluation 6 : Interpréter de résultats d expériences pour expliquer le rôle de la bile dans la digestion

4 Evaluation et correction MOIS DE DECEMBRE 07 Leçons/ Contenus Fonctions notions Aspects Structures lexicales) THEME N : FONCTIONS DE Leçon N : La digestion et l absorption intestinale chez l espèce humaine : Présenter le bilan de la digestion sous la forme d un tableau récapitulatif des transformations subies par les aliments sous l action des enzymes le long du tube digestif. : Expliquer le mécanisme de l absorption intestinale nutriments de l intestin vers le sang : Expliquer l importance de la surface d absorption : Présenter du bilan de la digestion sous la forme d un tableau récapitulatif des transformations subies par les aliments sous l action des enzymes le long du tube digestif. : Interpréter de diverses données pour expliquer le passage des nutriments de l intestin vers le sang : Analyser des données chiffrées pour expliquer l importance de la surface d absorption dans le passage des nutriments de l intestin vers le sang. : Identifier les composantes du sang. : Représenter les cellules sanguines par des schémas. : Observer un frottis sanguin au microscope pour identification et la schématisation des composantes du sang

5 THEME N : FONCTIONS DE Leçon N : Le Sang : Composition et Maladies du sang (suite et fin) : Identifier les signes (manifestations extérieures) de l anémie, de la drépanocytose et de la leucémie : Expliquer les causes des maladies sanguines 0S5 : Déterminer les moyens de prévention de la drépanocytose : Analyser de textes se rapportant aux maladies de l anémie, de la drépanocytose et de la leucémie, pour identifier leurs manifestations. : Comparer des résultats d analyses médicales du sang d un individu sain à celui d un individu anémié, et à celui d un drépanocytaire pour expliquer les causes de ces maladies. Séance de remédiation et Evaluation VACANCES DE NOËL

6 MOIS DE JANVIER 08 Leçons/ Contenus Fonctions notions Aspects Structures lexicales) Thème N : FONCTION DE Leçon N : La circulation et le rôle du sang : Identifier les organes de l appareil circulatoire : Identifier le rôle des principaux organes de l appareil circulatoire : Annoter un schéma du cœur : Rappeler le rôle des principaux organes de l appareil circulatoire Leçon N : La circulation et le rôle du sang (suite et fin) : Décrire le trajet du sang dans l organisme : Expliciter le rôle du sang : Décrire le trajet du sang dans l organisme : Expliciter le rôle du sang Thème N : FONCTION DE Leçon N 5 : Pression artériel et maladies cardiovasculaires : Définir la pression artérielle. : Relever les valeurs maximale et minimale de la pression artérielle : Expliquer les valeurs maximale et minimale de la tension artérielle : Identifier les variations normales de la tension artérielle : Mesurer de la pression artérielle à l aide d un tensiomètre et repérage des pressions systolique et diastolique : Exploitation de données (tableaux de valeurs, courbes de variations ) pour en déduire les variations de la tension artérielle en fonction de l activité physique, de l âge, du sexe Thème N : FONCTION DE Leçon N 5 : Pression artériel et maladies cardiovasculaires (suite et fin) : Distinguer les caractéristiques (signes, causes) des maladies cardio-vasculaires : Identifier les méthodes de prévention : Identifier les causes des maladies cardiovasculaires et leur prévention

7 des maladies cardiovasculaires MOIS DE FEVRIER 08 Leçons/ Contenus Fonctions notions Aspects Structures lexicales) Leçon N 06 : Le volcanisme : Identifier les manifestations qui précèdent et qui accompagnent l éruption volcanique : Comparer les caractéristiques des différents types d éruptions volcaniques : Identifier des manifestations et caractéristiques d une éruption. : Identifier les caractéristiques des éruptions effusives et explosives THEME N : VOLCANISME- FORMATION DES ROCHES MAGMATIQUES ( H) Leçon N 06 : Le volcanisme : Classifier les produits émis lors des éruptions volcaniques : Expliquer l origine de l éruption volcanique : Réaliser un schéma fonctionnel de l appareil volcanique : Localiser les zones de volcanisme dans le monde : Rédiger un compte rendu sur les dangers des éruptions volcaniques : Expliquer l origine des éruptions volcaniques à partir de l exploitation textes, schémas, et vidéogrammes : Réaliser un schéma fonctionnel de l appareil volcanique : Rappeler les zones de volcanisme dans le monde : Indiquer les dangers du volcanisme

8 COMPITIONS DU er SEMESTRE Correction de la composition MOIS DE MARS 08 Leçons/ Contenus Fonctions notions Aspects Structures lexicales) THEME N : VOLCANISME- FORMATION DES ROCHES MAGMATIQUES Leçon N 07 : Le mode de formation des roches magmatiques 0H : Décrire la structure des roches volcaniques et des roches plutoniques. : Dessiner la texture des roches magmatiques (texture grenue, texture microlitique, texture vitreuse). : Expliquer le mode de formation des roches magmatiques : Décrire la texture de différents types de roches magmatiques. : Annoter des schémas vierges sur la texture de différentes roches magmatiques : Indiquer le mode formation des roches magmatiques THEME N : SEISME ET STRUCTURE DU GLOBE Leçon N 08 : Les séismes et la structure du globe 0H : Identifier les manifestations et les conséquences d un séisme : Etablir le lien entre magnitude et intensité d un séisme. : Expliquer le principe de fonctionnement du sismographe : Identifier les différents types d ondes et leur sens de propagation : Déterminer les manifestations et les conséquences d un séisme. : Utiliser une échelle d intensité pour déterminer l importance des dégâts d un séisme. : Rappeler le principe de fonctionnement du

9 5 : Réaliser un modèle de propagation d une onde sismique. 6 : Expliquer la variation de la vitesse de propagation des ondes en fonction des milieux traversés. 7 : Annoter un schéma de la structure du globe terrestre 8 : Expliquer l origine des séismes 9 : Localiser les zones de séismes dans le monde. 0 : Rédiger un compte rendu sur les moyens de protection et de prévision contre les séismes sismographe à partir de documents : Identifier des différents types d ondes sismiques 5 : Modéliser la propagation d une onde sismique selon un protocole décrit dans un document. 6 : Explication à partir de l analyse de courbes, de la variation de la vitesse de propagation des ondes en fonction des milieux traversés. 7: Annoter un schéma représentant la structure du globe en y intégrant les informations tirées de divers documents relatifs aux différentes parties du globe et aux discontinuités 8 : Expliquer l origine des séismes à partir de l exploitation de documents représentant les étapes de la rupture brutale d une faille. 9 : Localiser sur une carte de répartition des séismes dans le monde et des zones de plus grande fréquence sismique. 0 : Définir des moyens de protection et de prévision contre les séismes.

10 . Séance de remédiation des leçons 6, 7,8 et Evaluation FETES DE L UASSU MOIS D AVRIL 08 Leçons/ Contenus Fonctions notions Aspects Structures lexicales) THEME N 5 : AGRESSIONS CONTRE L HOMME (06 H) Leçon N 09 : La contamination par les microorganismes 0H : Mettre en évidence la diversité des microbes : Définir la notion de microbe. : Identifier les voies de pénétration des microbes dans l organisme : Identifier les modes de contagion (transmission directe et indirecte des microbes à partir d un texte). 5 : Définir les notions de septicémie et de toxémie : Définir la notion de microbe et se rendre compte de leur diversité 0S : Classifier les microbes selon les critères : pathogènes ou non, nuisibles, utiles : Indiquer les voies de pénétration des microbes dans l organisme et les modes de contagion : Définir les notions de septicémie et de toxémie 5 : Définir les notions de septicémie et de toxémie

11 THEME N 5 : AGRESSIONS CONTRE L HOMME Leçon N 09 : (suite et fin) : Définir les notions de d asepsie et d antisepsie : Identifier les manifestations afin de proposer des moyens de prévention pour chacune de ces IST. : Identifier les barrières naturelles de l organisme contre la contamination par les microbes. : Définir les notions d asepsie et d antisepsie : Identifier les manifestations des IST : Proposer des moyens de prévention de ces IST. : Identifier les barrières naturelles de l organisme contre la contamination par les microbes. THEME N 06 : FONCTION DE REPRODUCTION : LA REPRODUCTION CHEZ L ESPECE HUMAINE Leçon N 0 : La puberté et le rôle des organes génitaux 0 H : Identifier les transformations morphologiques liées à la puberté : Décrire les manifestations physiologiques de la puberté : Identifier des organes reproducteurs mâle et femelle : Déterminer le rôle des ovaires et des testicules à partir de résultats d expériences. 5 : Distinguer les phases du cycle sexuel chez la femme. : Indiquer les transformations morphologiques liées à la de la puberté. : Annoter des schémas représentant les appareils reproducteurs : Déterminer le rôle des ovaires et des testicules à partir de résultats d expériences. 5 : Distinguer les phases du cycle sexuel chez la femme.

12 MOIS DE MAI 08 Leçons/ Contenus Fonctions notions Aspects Structures lexicales) : Définir la fécondation et Décrire ses étapes : Décrire le trajet des spermatozoïdes dans l appareil reproducteur femelle.. : Définir la fécondation et Décrire ses étapes THEME N 06: FONCTION DE REPRODUCTION Leçon N : De la fécondation à l accouchement. 0H : Localiser le lieu de la nidation. : Décrire les signes caractérisant le début de la grossesse. 5 : Distinguer les étapes de développement du fœtus 6 : Représenter par un graphique, l évolution de la taille ou du poids d un fœtus humain, en fonction du temps 5 : Distinguer les étapes de développement du fœtus 6 : Représenter par un graphique, l évolution de la taille ou du poids d un fœtus humain, en fonction du temps 7 : Distinguer les étapes de l accouchement 7 : Distinguer les étapes de l accouchement. Leçon N : Comment éviter la grossesse? : Expliquer les avantages de l abstinence. : Distinguer les principales méthodes contraceptives : Identifier les avantages et les inconvénients des Présenter un exposé portant sur l abstinence et les méthodes contraceptives

13 différentes méthodes contraceptives. THEME N 07 : GENETIQUE Leçon N : La transmission des caractères héréditaires 06H : Définir les notions d hérédité, de caractères héréditaires et de caractères non héréditaires. : Suivre la transmission d un caractère héréditaire sur plusieurs générations : Expliquer les ressemblances au sein d une même famille : Expliquer le rôle du noyau dans la transmission des caractères héréditaires. 5 : Identifier les chromosomes contenus dans le noyau à partir d observation de caryotypes. 6 : Identifier les chromosomes sexuels à partir d observation de caryotypes d individus de sexes différents 7 : Définir la notion de gène Séance de remédiation des leçons 9 à et Evaluation MOIS DE JUIN 08 Correction et Remédiation : Utiliser l arbre généalogique d une famille pour suivre la transmission d un caractère héréditaire sur plusieurs générations. : Exploiter des documents sur le rôle du noyau dans la transmission des caractères héréditaires. 6 : Identifier les chromosomes sexuels à partir d observation de caryotypes d individus de sexes différents 7 : Définir la notion de gène COMPITION DU ème SEMESTRE Correction de la composition