Education Prioritaire

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1 Education Prioritaire Contrat «Objectifs scolaires» se Moirans-Lavans-Pratz 1) PRESENTATION DU RESEAU RNE Ecoles/collège Effectifs Coordonnées (adresse, tel, mail) 3, Rue du Murgin N Ecole Maternelle MOIRANS-EN-MONTAGNE Tel : ecole.maternelle.moirans@wanadoo.fr X Ecole maternelle R Ecole élémentaire B Ecole élémentaire S Ecole elémentaire + maternelle Bis, Grande Rue LAVANS-LES-SAINT-CLAUDE TEL : maternelle.lavans-les-st-claude@ac-besancon.fr 13, Rue Anatole France MOIRANS-EN-MONTAGNE Tel : ecole.moirans@ac-besancon.fr 26, Grande Rue LAVANS-LES-SAINT-CLAUDE Tel : ecole.lavans-les-saint-claude@ac-besancon.fr 15, Rue du Tacot PRATZ Tel : Ecole.Pratz@orange.fr N Collège du Plateau R Collège Pierre Vernotte 237 En Passet LAVANS-LES-SAINT-CLAUDE Tel : ce n@ac-besancon.fr 6, Route de Saint-Laurent MOIRANS-EN-MONTAGNE Tel : ce r@ac-besancon.fr Membres du comité exécutif Mme Leïla BAÏRI, Inspectrice de l'education Nationale Mme Brigitte LAVIGNE, Principal du Collège Pierre Vernotte de Moirans Mme Dominique PINSON, Principal du Collège du Plateau de Lavans Mme Annie BUFFAUT, Directrice de l'école maternelle de Moirans-en-Montagne Mme Valérie GOUX, Directrice de l'école maternelle de Lavans-les-St-Claude Mme Laurence LALLEMAND, Directrice de l'école élémentaire de Lavans les-st-claude M. Claude BENIER ROLLET, Directeur de l'école élémentaire de Moirans-en-Montagne M. Vincent PILLOIX, Directeur de l'école élémentaire et maternelle de Pratz M. Claude ARBEZ, Secrétaire du comité exécutif du RRS 1

2 Autres dispositifs concernant le réseau (y compris hors temps scolaire : PRE, CEL, CUCS, CLAS ) : Aucun de ces dispositifs liés à la politique de la ville ne sont mis en place sur les communes rurales de Moirans, Lavans ou Pratz. Les deux Communautés de Communes, Jura Sud et Plateau du Lizon, ont travaillé sur le dispositif de réussite éducative PRE mais n'ont pas réussi à ce jour à finaliser le dossier. Les écoles et collèges travaillent cependant avec de nombreux partenaires, collectivités locales, associations ou autres dans le temps scolaire ou hors temps scolaire. Les partenaires de l'école CLSH "Tom Pouce" Moirans CLSH "Les Fariboles" Lavans CLSH Pratz USEP CPIE "Côté Cour" FOLJ Association "La Fraternelle" PEP 39 Ligue de l'enseignement OCCE Conseil général du Jura Activités péri-éducatives, restauration scolaire Activités péri-éducatives, restauration scolaire Activités péri-éducatives, restauration scolaire Rencontres sportives inter-écoles Initiation à l'environnement Diffusion culturelle, spectacles Projets d'écriture Classes transplantées Théâtre, arts plastiques Coopérative scolaire Collège au Cinéma, collège au Théâtre, collège au Musée Communes et Aides financières transports et spectacles Communautés de Communes " Jura Sud, Plateau du Lizon " 2

3 INDICATEURS INDICATEURS DE RESULTATS Pourcentage d élèves présentant des difficultés lourdes à l entrée au CE1 Taux moyen de réussite aux évaluations nationales CM2 - Français Taux moyen de réussite aux évaluations nationales CM2 - Mathématiques Pourcentage d élèves entrant en 6ème avec au moins 1 an de retard Taux moyen de réussite obtenu pour les seules compétences dites «attendues» aux évaluations nationales 6 ème - Français Taux moyen de réussite obtenu pour les seules compétences dites «attendues» aux évaluations nationales 6 ème - Mathématiques Taux moyen de réussite obtenu par les 10% d élèves les plus faibles aux évaluations 6 ème - Français Taux moyen de réussite obtenu par les 10% d élèves les plus faibles aux évaluations 6 ème - mathématiques Pourcentage d élèves ayant obtenu au moins la moyenne à l écrit du brevet des collèges en français Pourcentage d élèves ayant obtenu au moins la moyenne à l écrit du brevet des collèges en mathématiques Pourcentage d élèves ayant obtenu au moins la moyenne à l écrit du brevet des collèges en histoire géographie Moyenne obtenue en français au DNB (sur 20) Moyenne obtenue en mathématiques au DNB (sur 20) Moyenne obtenue en histoire géographie au DNB (sur 20) Moyenne obtenue en français au DNB par les 10% d élèves les plus faibles (sur 20) Moyenne obtenue en mathématiques au DNB par les 10% d élèves les plus faibles (sur 20) Moyenne obtenue en histoire géographie par les 10% d élèves les plus faibles (sur 20) Pourcentage d élèves ayant obtenu, dans une langue étrangère, le niveau A1 en fin de primaire Pourcentage d élèves ayant obtenu, dans une langue étrangère, le niveau B1 en fin de collège Décisions d orientation en fin de 3 ème générale en 2 nde professionnelle (%) Décisions d orientation en fin de 3 ème générale en 2 nde générale et technologique (%) Pourcentage d élèves ayant totalement validé le niveau 1 du B2i Proportion d élèves ayant obtenu le niveau 2 du B2i au terme de leur scolarité au collège Résultats obtenus par le REP Moyenne 2004/2006 Moyenne académique des REP R2006 Moyenne académique REP et non REP R2006 CIBLE 2010 du réseau 20 % 14,8 % 21.0 % 15.4 % 15 % 52,1 %* 53.3 % 57.6 % 67,2 %* 70.6 % 72.9 % x 32,5 % 19.3 % 24.2 % 37,4 % 33.1 % 36.2 % x 46,4 % 41.8 % 52.8 % 50 % 46,0 % 33.9 % 47.0 % 47 % 58,1 % 57.8 % 66.4 % 70 % 11, , ,5 11, ,5 6, , , x x Fonction de la date de mise en place 39,5 % 39.5 % 34.3 % 40 % 57,2 % 56.3 % 61.5 % 58 % 0 % 61 %* 50 % 75 % Non passage après la 2 nde professionnelle (%) 17,6 % 16.0 % 16 % Non passage après la 2 nde GT (%) 12,2 % 22.6 % 12 % * R

4 Autres indicateurs concernant le réseau 1-: CSP défavorisées (R 2006) : 1 er degré : 52,5 %, 2 ème degré : Ensemble RRS : 55,8 %, Collège Lavans : 47,1 % Collège Moirans : 65,4 % 2-: CSP défavorisées (R 2006) 1 er degré (par école) - Maternelle Moirans 72,8 % - Maternelle Lavans 42,4 % - Elémentaire Moirans 70,0 % - Elémentaire Lavans 43,6 % - Pratz élém+maternelle 53,3 % 3 : Taux de redoublement en fin de 6 ème : R 2004 : 9,2 %, R 2005 : 9,3 %, R 2006 : 16 % 4 : Pourcentage d'élèves entrant au collège issus d'écoles REP R 2004 : 40,1 % R 2005 : 36,5 % R 2006 : 27,5 % 5-: Pourcentage d'élèves boursiers en collège (R2006) : 18,8 % 3) OBJECTIFS DU CONTRAT Faire acquérir par tous les élèves les connaissances et les compétences du socle commun Développer l ambition scolaire pour tous Articuler le projet du réseau avec les actions hors temps scolaires, en lien avec les familles et les partenaires de l école. 4) PLAN D ACTIONS (voir fiches actions en annexe) A : Les Constats LE RRS du "Haut Jura" possède deux collèges : le collège Pierre Vernotte de Moirans-en-Montagne et le collège du Plateau de Lavans-les-St-Claude distants de dix kilomètres l'un de l'autre. On a constaté pendant les quatre années du Contrat de Réussite précédent ( ) une amélioration du climat général dans l'ensemble des écoles et collèges grâce aux actions conduites quotidiennement dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté. Ces actions seront poursuivies et intensifiées plus particulièrement au collège par des actions multiples et diversifiées liées à l'apprentissage de la citoyenneté : formation de délégués, éducation au développement durable, agenda 21 avec le CPIE, préparation à l'assr, formation aux premiers secours avec les pompiers et la Croix Rouge, solidarité SIDA Les actions de liaison, maternelles-élémentaire, élémentaire-collège, défi-lecture, défi-maths, journal du REP, jugées comme très positives par l'ensemble des acteurs du RRS, ont permis d'améliorer la communication entre les établissements et une meilleure continuité pédagogique. L'ensemble des acteurs du RRS souhaite poursuivre ces actions. Cependant, ces améliorations ne se traduisent pas dans les résultats aux évaluations nationales 6 ème qui restent en retrait par rapport aux résultats nationaux. En 2006, la moyenne des résultats aux évaluations nationales 6 ème est pour chacun des deux collèges inférieure de plus de 5,5 points par rapport à la moyenne académique (REP et non REP) pour les compétences dites attendues en français comme en mathématiques. Les résultats sont également inférieurs à la moyenne académique des REP. 4

5 Le plan d'action du RRS pour la période prévoit de poursuivre les actions qui ont donné satisfaction au cours du précédent Contrat de Réussite Mais pour atteindre les objectifs du nouveau contrat, nous allons engager de nouvelles actions visant à l'acquisition des compétences du socle commun de manière plus structurée. La didactique du langage oral sera travaillée à tous les niveaux et dans toutes les disciplines. Une priorité sera accordée à l'école maternelle au langage oral en accordant une attention particulière aux enfants pour lesquels la langue de scolarisation est différente ou/et éloignée de la langue habituellement pratiquée dans la famille. Durant la durée du Contrat d'objectif Scolaire, il conviendra d'améliorer également l'enseignement du B2i et des langues étrangères avec comme objectif de la validation des compétences prévues en fin de CM2 et en fin de 3 ème. Les écoles du RRS n'ont jusqu'à aujourd'hui évalué que partiellement les compétences du B2i de niveau 1. Le manque de matériel ou/et la vétusté de celui-ci expliquent en partie cette situation. Depuis la rentrée 2007, les écoles élémentaires de Moirans et de Pratz disposent de matériel informatique neuf et performant, ce qui va favoriser une amélioration de l'enseignement du B2i niveau 1 sur ces deux écoles. L'école de Lavans a besoin de renouveler son équipement informatique aujourd'hui insuffisant et vieillissant. Pour les langues étrangères la clarification des compétences de chaque niveau, fin CM2 et fin 3 ème, est en train de se mettre en place et doit permettre une meilleure lisibilité et une meilleure évaluation des élèves. Pendant la durée du nouveau contrat, nous chercherons à renforcer les dispositifs participant à une individualisation des parcours en utilisant les multiples leviers à notre disposition, PPRE, études encadrées, accompagnement éducatif ainsi que toutes les actions qui visent à mieux impliquer les parents dans le parcours scolaire de leur enfant. B : Les Actions Le plan d'actions retient trois priorités : (voir fiches actions) - Priorité n 1 : Faire acquérir par tous les élèves les connaissances et les compétences du socle commun, priorité déclinée à travers deux objectifs : - Développer la maîtrise de la langue française et la culture humaniste - L'éducation à la citoyenneté - Priorité n 2 : Développer l'ambition scolaire pour tous déclinée à travers deux objectifs : - Assurer un suivi individualisé - Améliorer la fluidité et la cohérence du parcours de l'élève - Priorité n 3 : Articuler le projet du réseau avec les actions hors temps scolaire en lien avec les familles et les partenaires de l'école priorité déclinée à travers un objectif - Développer les relations avec les familles A partir de ces trois priorités et des actions conduites nous nous efforcerons de favoriser l'individualisation des parcours de l'élève et la complémentarité des dispositifs dans le temps et hors temps scolaire. a)individualisation des parcours En élémentaire Renforcement au cycle II et cycle III à Moirans par l'intervention du maître Animation-Soutien (Co-intervention, groupes de besoins, remédiation) Intervention dans les classes de l'assistant (e) d'éducation pour du soutien individuel Mise en place des PPRE de la maternelle au CM2 Aide individualisée avec intervention du RASED Aide aux devoirs Cycle II (à Moirans) par l'assistante d'éducation (élèves proposés) 5

6 Aide à l'acquisition de l'autonomie en vue de l'entrée au collège (Cycle III à Moirans) dans le cadre de l'accompagnement éducatif par un assistant d'éducation mis à disposition par le collège Pierre Vernotte (élèves proposés) Au collège Groupes de besoin en classe de 6 ème et 5 ème Mise en place des PPRE. Etudes dirigées Accompagnement éducatif (élèves proposés ou volontaires) Stage 3 ème en entreprise Stage de mise en situation en LP et lycée, 3DP Dispositif alternance pour les élèves de 4 ème et de 3ème Options (exemple : latin, section européenne ) b) Complémentarité des dispositifs dans le temps et hors temps scolaire Accompagnement éducatif au collège : aide aux devoirs et activités sportives et culturelles Accompagnement éducatif à l'école élémentaire de Moirans Deux séances dans l'année, d'information aux familles des élèves de 3 ème Entretiens individuels avec toutes les familles (au collège) Journées "Portes ouvertes" au collège 6