Rôle et missions du SAPAD. Que peut-on organiser à partir d un SAPAD?

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1 Rôle et missions du SAPAD Que peut-on organiser à partir d un SAPAD? Patrice BOURDON Maître de conférences en sciences de l éducation Université de Nantes

2 Le SAPAD : comment ça marche? La famille Sous couvert de L Inspecteur d académie en lien avec l IEN ASH Le médecin traitant établit le certificat médical Le directeur ou le chef d établissement Le médecin de l EN Est informé de la mise en place de l APAD, rédige le PAI si nécessaire Donne son accord au projet La famille, l école, le médecin scolaire, l enseignant de l hôpital,une mutuelle Les PEP le SAPAD Le médecin conseiller technique détermine les modalités d action si nécessaire Le coordonnateur Met en place l assistance et assure la régulation du projet d aide à domicile

3 La réponse du SAPAD assurer la continuité des apprentissages apprentissages,, mais pas seulement également préserver le lien entre l élève malade et son école ou établissement d origine, ainsi qu avec tout son environnement social (ses camarades, ses professeurs) enfin, préparer le retour en classe! 3

4 La circulaire du 17 juillet 1998 L'enseignement à domicile a pour objectifs principaux de : - permettre à l'élève malade ou accidenté de poursuivre les apprentissages scolaires indispensables, en évitant ainsi des ruptures de scolarité trop nombreuses, ce qui permet un retour en classe sans décalage excessif dans les acquisitions scolaires. - mettre l'élève, face à des exigences scolaires, dans une perspective dynamique - maintenir le lien avec l'établissement scolaire habituel de l'enfant ou de l'adolescent et avec ses camarades de classe Circulaire MEN n du

5 Le partenariat PEP/MEN convention du 5 nov 2009 Qualité de la réponse apportée aux élèves et à leur famille afin d assurer le relais avec l école d origine Information et communication en direction des professionnels Formation des intervenants Accompagnement et soutien des familles et des élèves Accompagnement des personnels enseignants en lien avec l inspection académique.

6 Un réseau en action F A I M L L E S Inspections académiques Groupe fédéral SAPAD Médecins scolaires Associations départementales PEP Chefs d établissements Fédération Générale des PEP Elèves malades Ministère de l EN Conseil Scientifique National PEP Rectorats Coordonnateurs SAPAD Enseignants à L hôpital Permanents Nationaux et Départementaux Pour analyser les situations et faire évoluer les dispositifs 6

7 Ce qui en découle en terme d organisation Nomination d un coordonnateur par l IA en concertation avec les PEP Définition du profil de poste Définition du champ d actions Définition du cadre de fonctionnement IA/ADPEP (plus particulièrement coordonnateur/médecin CT) Signature d une convention IA/PEP

8 Organiser, accompagner l APAD Assurer la liaison école/apad Établir le projet pédagogique d aide Réaliser et transmettre les évaluations Préparer le retour en classe Accompagner les professeurs Définir leur champ d intervention (contenus) Réguler le travail à domicile (lieu privé, relation duelle) Accompagner les situations difficiles

9 Les actions liées à l assistance pédagogique à domicile Accompagner les familles Liens école/hôpital/sapad Actions de solidarité pour certaines Organiser des rencontres loisirs Renouer les liens dans la fratrie, avec les copains de classe Favoriser les liaisons internet, visioconférence, fax.. Organiser des rencontres loisirs

10 Développer l information Construire un réseau Créer des réseaux d information auprès : Des enseignants Des familles Des hôpitaux Des médecins MDPH Développer des partenariats : Collectivités territoriales CPAM Réseaux laïcs de l école Parents d élèves

11 Développer l information Construire un réseau Développer des partenariats institutionnels Éducation nationale (signature d une convention, attribution d HSE pour le public et le privé..) Ministère de l agriculture Conventions tripartites (expl : rectorat/conseil régional/urpep ou IA/conseil général/adpep)

12 Le SAPAD L assistance pédagogique à domicile en faveur des élèves malades ou accidentés permet de poursuivre les apprentissages scolaires «malgré» la maladie dans la perspective d une reprise d études réussie dans les conditions ordinaires de scolarisation tout en garantissant les liens sociaux

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