Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer

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Oscar Baril
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1 Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer D1.1 Langue française à l oral et à l écrit Comprendre, s exprimer en utilisant la langue française à l oral et à l écrit Parler / communiquer / écouter Lire Ecrire Utiliser les règles de la langue Recourir à la lecture et à l écriture Apprendre origine et évolution de la langue française D1.3 Langages mathématiques, scientifiques et informatiques Comprendre, s exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques. Utiliser système décimal et langages formels Lire des plans, se repérer sur des cartes Produire et utiliser des représentations Savoir les utilisations des langages informatiques Connaître les principes d algorithmique et de programmation Créer des applications simples D1.4 Langage des arts et du corps Comprendre, s exprimer en utilisant les langages des arts et du corps S exprimer et communiquer par les arts Connaître, comprendre les langages artistiques utilisés S exprimer par des activités, physiques, sportives ou artistiques Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche > 1 / 5

2 Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre Organisation du travail personnel Anticiper / gérer / mémoriser / planifier Comprendre des consignes Mettre en œuvre les capacités essentielles Identifier et résoudre un problème Se constituer des outils personnels Coopération et réalisation de projets Travailler en équipe Gérer un projet Savoir que l école est un lieu des savoirs Utiliser des outils numériques Médias, démarches de recherche et traitement de l information Histoire de l écrit, modes de production de l image Utiliser des outils de recherche Traiter les informations collectées, organiser, mémoriser Construire des connaissances à partir des informations collectées Utiliser des outils numériques Développer une culture numérique Outils numériques pour échanger et communiquer Mobiliser des outils numériques pour créer Utiliser des espaces collaboratifs Différencier sphères publique et privée Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche > 2 / 5

3 Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres Exprimer sentiments et émotions Exploiter ses facultés Résoudre les conflits sans violence Respect d autrui Vivre avec les autres Faire preuve de bienveillance La règle et le droit Comprendre et respecter les règles communes Comprendre les valeurs dans les sociétés démocratiques Connaître les grandes déclarations Connaître les règles et objectifs de l Union Européenne Réflexion et discernement Être attentif à ses paroles et ses actes Fonder ses jugements Comprendre et discuter les choix moraux Vérifier l information Justifier ses choix Remettre en cause ses jugements Respect des grands principes républicains Responsabilité, sens de l engagement et l initiative Être responsable Respecter les contrats S engager Prendre des initiatives, entreprendre Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche > 3 / 5

4 Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques Démarches scientifiques Mener une démarche d investigation Prélever, organiser, traiter l information Manipuler, modéliser, analyser Communiquer les résultats Estimer et contrôler les résultats Résoudre des problèmes en impliquant des grandeurs variées Interpréter les résultats Conception, création, réalisation Imaginer, concevoir, fabriquer des objets et des systèmes techniques Observation, imagination, créativité, mobilisation des connaissances Responsabilités individuelles et collectives Connaître responsabilités sur environnement Savoir relation fonctions biologiques santé Connaître corps humain, vivant, espèces Connaître univers, matière, biosphère Connaître énergie, mouvement, force Connaître nombres, grandeurs, objets géométriques, données, objets aléatoires Connaître objets, systèmes, techniques, solutions technologiques Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche > 4 / 5

5 Domaine 5 : les représentations du monde et l activité humaine L espace et le temps Identifier les enjeux du développement humain Appréhender les problématiques mondiales Se repérer dans l espace Comprendre les espaces physiques et humains Situer un lieu Organisations et représentations du monde Lire et lier paysage et organisation des sociétés Dire et écrire le ressenti d une œuvre artistique Analyser une œuvre Proposer une interprétation Justifier ses intentions et ses choix expressifs S approprier des œuvres littéraires et artistiques Invention, élaboration, production Imaginer, concevoir, réaliser des productions Mettre en œuvre les techniques de création Prendre ne compte des contraintes des processus de production Mobiliser sa créativité Développer jugement, goût, sensibilité Connaître les contraintes et liberté des activités physiques En tirer parti pour améliorer, progresser et se perfectionner Construire des stratégies Prendre sa place dans le groupe Diversité, modes de vie, cultures, langues Histoire des idées Découvertes scientifiques et techniques Les expressions artistiques Modes d organisation politique et sociale Modes de production économiques Règles de droit et de l économie Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche > 5 / 5

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