Projet pédagogique de la nursery-garderie «les bout choux»

Transcription

1 de la nursery-garderie «les bout choux» Réalisation par la direction pédagogique, Romaine Zoll, en collaboration avec les équipes éducatives

2 Sommaire 1. Introduction 2. Présentation de l institution 3. Projet institutionnel 3.1 La nursery-garderie, un lieu partenaire 3.2 La nursery-garderie, un lieu pour les enfants 3.3 La nursery-garderie, un lieu de travail pour les professionnels 3.4 La nursery-garderie, un lieu de formation 3.5 La nursery-garderie, un lieu social 3.6 La nursery-garderie, trois groupes Le groupe nursery «Tout choux» Le groupe trotteurs «Mini choux» Le groupe moyens «Maxi choux» 3.7 La nursery-garderie, une journée structurée 4. Conclusion 2

3 1. Introduction Au quotidien, l équipe éducative de la nursery-garderie «les bout choux» travaille à son actif avec des compétences professionnelles, un savoir-penser, un savoir-être, un savoir-faire et une expérience des lieux d'accueil. Les réflexions, les évolutions et les modifications, mises en place par la direction pédagogique et l équipe éducative, constituent le travail effectué d aujourd hui au sein de la nurserygarderie «les bout choux». Le travail en équipe nécessite une collaboration et une cohérence entre les professionnels/les afin de poursuivre un travail de qualité auprès des enfants et de leur famille accueillis. Pourquoi un projet pédagogique? Le projet pédagogique est un cadre commun, défini à partir d'observations, réflexions, décisions et actes éducatifs des professionnels/les de la structure, mettant l enfant et sa famille au centre du travail. Il permet de répondre aux besoins de l enfant et de ses parents. Ainsi toute action éducative et relationnelle, activité et tout soin y prennent sens. Ce document écrit constitue un outil de réflexion, de travail et d évaluation. Il est aussi le sujet d'une constante réflexion concernant l approche du travail éducatif afin que l enfant vive le moment à la nursery-garderie de manière sécurisante et cohérente. A qui est-il destiné? Ce document doit permettre à l équipe éducative de se positionner dans ses actes éducatifs quotidiens et de s y référer, afin de suivre une ligne conductrice commune dont bénéficieront directement les enfants. Il sert aussi d outil d information aux parents ainsi que de transparence du travail éducatif et pédagogique effectué à la nursery-garderie «les bout choux». 3

4 2. Présentation de l institution La nursery-garderie «les bout choux» a ouvert le 1 er janvier 2002 à St-Sulpice. Cette structure est privée et organisée en une association des parents à but non lucratif. Son comité est l employeur de la direction, du personnel éducatif et intendant. Le 1 er août 2006, l'association des parents, le personnel et les enfants déménagent dans de nouveaux locaux à Ecublens et s'agrandit afin d'offrir 17 places supplémentaires aux familles de la région. En septembre 2007, la structure offre 10 places supplémentaires. La nurserygarderie accueille une centaine d'enfants hebdomadaire. Les enfants sont âgés de 2 mois à 5 ans, répartis en trois groupes représentant 49 places par jour. Heure d ouverture : de 7h30 à 18h30, du lundi au vendredi Fermeture : une semaine entre Noël et Nouvel-An Comité : membres, dont 1 président, 1 vice-président, 1 secrétaire Direction : - directrice pédagogique - directrice administrative Personnel : - 18 éducatrices de la petite enfance et auxiliaires - 3 éducatrices en cours en emploi apprenties en assistante socio-éducative stagiaires éducateur/rice préalable ou en formation - une équipe d'éducateurs/rices remplaçants/es - 2 intendantes - 1 apprentie en gestion en intendance Groupes d enfants : - nursery «Tout choux» : 15 enfants (2 à 18 mois) - trotteurs «Mini choux» : 14 enfants (18 mois à 3 ans) - moyen «Maxi choux» : 20 enfants (3 ans à 5 ans) Le comité engage des professionnels/les qualifiés/es et suit les exigences et les recommandations du Service de Protection de la Jeunesse (SPJ), ainsi que le règlement de la Fédération vaudoise des structures d'accueil de l'enfance (FSAE). 4

5 3. Projet institutionnel 3.1 La nursery-garderie, un lieu partenaire La nursery-garderie «les bout choux» se situe en complément du milieu familial de l enfant. Elle accueille l enfant et sa famille avec laquelle elle travaille en partenariat et collabore au bien-être de l enfant. Les parents sont responsables des choix éducatifs pour leur/s enfant/s. La vie collective du lieu d accueil apporte, pour sa part, une prise en charge éducative et des aspects de socialisation à l enfant. 3.2 La nursery-garderie, un lieu pour les enfants La nursery-garderie «les bout choux» assure une prise en charge à la fois collective et personnalisée à l enfant dans son milieu socio-éducatif tout au long de la journée. L enfant est accompagné par les professionnels/les dans un cadre adapté à l évolution de son développement physique et psychique. L institution permet à l enfant différents apprentissages quotidiens. Ces derniers font partie des activités. Le terme «activité» se définit en fonction du développement, de l autonomie et l action de l enfant. L équipe éducative parle d «activité» pour tout enfant quelque soit son âge. L enfant est en constante activité liée à son développement moteur, mental et cognitif. Il est important de différencier cette dernière à l activité créatrice. Les professionnels/les proposent à l enfant des activités adaptées sous forme d atelier en rapport aux cinq sens et à un thème périodique. 3.3 La nursery-garderie, un lieu de travail pour les professionnels/les Le travail éducatif de la petite enfance requiert des compétences, des capacités, des connaissances et une adhésion des professionnels/les au projet institutionnel. Ce dernier se construit à partir de l histoire de la structure, son environnement et ses éducateurs/rices, et se travaille lors des colloques institutionnels et d équipes. L observation, la réflexion, l évaluation permettent un travail de cohérence en y plaçant l enfant et sa famille au centre des actes éducatifs. Ces projets s articulent autour de plusieurs axes : Le travail du professionnel/le est centré sur l enfant dans son individualité et dans sa collectivité La sécurité psychique et physique de l enfant Le respect 5

6 L écoute et le partage La socialisation L'autonomie La collaboration entre parents et professionnels/les L observation La réflexion entre professionnels/les 3.4 La nursery-garderie, un lieu de formation La nursery-garderie «les bout choux» s intègre au milieu professionnel par une collaboration avec les divers organismes de formation. Elle offre un lieu de formation pratique et un suivi aux employés/es en formation en cours en emploi d éducateur/rice de l'enfance, éducateurs /rice social/e, aux stagiaires, aux apprenties en assistantes socio-éducatives ASE et en gestion. L institution favorise leur responsabilisation dans leur formation professionnelle. Seuls, les employés/es en cours en emploi d éducateur/rice de l'enfance et social/e sont comptés dans l effectif du personnel pour la prise en charge de l enfant. La formation continue permet l approfondissement du travail éducatif et pédagogique au quotidien. Le comité et la direction soutiennent la formation en emploi et continue. 3.5 La nursery-garderie, un lieu social L institution se veut un lieu d accueil, d échanges, d événements, d informations et de projets. Elle favorise et tisse un lien social entre enfants, parents et professionnels/les. 3.6 La nursery-garderie, trois groupes Le groupe nursery «Tout choux» La nursery «Tout choux» est un groupe de 15 enfants par jour de 2 à 18 mois accompagnés de 3-5 éducatrices selon les moments et d une apprentie assistante socio-éducative. L enfant accueilli dans ce groupe se sépare souvent pour la première fois du milieu familial. L équipe éducative est attentive aux besoins et aux rythmes du développement de l enfant et les respecte. 6

7 Les axes spécifiques de ce groupe : L adaptation de l enfant à la structure d accueil La relation avec les parents Le suivi de l enfant par rapport à son alimentation, son sommeil et son développement physique et psychique La découverte des premières expériences de vie en collectivité La réflexion professionnelle et la mise en pratique de certains principes pédagogiques Le groupe trotteurs «Mini choux» Les trotteurs «Mini choux» est un groupe de 14 enfants par jour de 18 mois jusqu à 3 ans accompagnés de 2-3 éducatrices selon les moments et d une apprentie assistante socioéducative. Les axes spécifiques de ce groupe : Le suivi de l enfant d un groupe à l autre Le cadre collectif L apprentissage de l hygiène Les activités selon les thèmes - Activités intérieures : activités musicales, motricité, créatrices, «cuisine», pâte à modeler, piscine à boules, bac à savon, mousse à raser, jeux libres, jeux sensorimoteurs - Activités extérieures : promenades, jeux dans le jardin, piscine à eau, carré de sable Le groupe moyens «Maxi choux» Les moyens «Maxi choux» est un groupe de 20 enfants par jour de 3 à 5 ans accompagnés de 2-3 éducatrices selon les moments et d un stagiaire. Les axes spécifiques de ce groupe : Le langage L autonomie Le cadre et ses règles L interaction entre enfants La socialisation Le jeu symbolique et les activités créatrices, d expression, de sensibilisation à l environnement 7

8 3.7 La nursery-garderie, une journée structurée Organisation d une journée type : 7h15 7h30 - Préparation de la matinée par le/la professionnel/le 7h30-9h00 - Arrivée échelonnée, accueil des enfants et de leurs parents, recueil des informations : -Repas, sieste, changes selon le rythme et les besoins de l enfant de la nursery (7h30-8h30) -Petit déjeuner pour les trotteurs et les moyens 9h00-9h30 - Accueil : salutations des enfants de la journée, chanson, histoire, discussion selon les groupes - Collation pour les enfants de la nursery 9h30-10h30 - Activité intérieure ou extérieure 10h30 11h00 - Changes, rangement 10h30-13h00 - Nursery : début des repas adaptés à l enfant, selon son âge, ses éventuelles allergies : biberon, purées préparées «maison» sans adjonction, aliments mixés ou repas du traiteur. Les aliments sont servis aux enfants selon le planning d alimentation (aliments introduits par les parents). 11h00-12h30 - Repas pour les trotteurs et les moyens - Brossage des dents, laver le visage et les mains, toilettes 12h00 12h15 - Départ de certains enfants avec leurs parents, transmission des informations 12h00 14h00 - Sieste / moment de repos (présence d un/e éducateur/rice pour la sieste des trotteurs et des moyens) - Nettoyage 12h45-13h45 - Colloque d équipe hebdomadaire, suivi du personnel, entretien de parents ou temps de préparation 13h45-14h15 - Arrivée, accueil de certains enfants et de leurs parents, recueil des informations 8

9 14h00 14h15 - Départ de certains enfants avec leurs parents, transmission des informations 14h30 15h45 - Activité intérieure ou extérieure 14h30 16h30 - Goûter pour les enfants de la nursery 15h30 16h30 - Goûter pour les enfants des trotteurs et des moyens 16h30 18h30 - Changes, sieste (nursery) - Jeux libres, jeux calmes - Départ des enfants avec leurs parents, transmission des informations 18h30 18h45 - Rangements, rapport à écrire pour la professionnelle 9

10 4. Conclusion La réalisation de ce document écrit informe de la mission de l institution et son fonctionnement, du travail professionnel selon les axes spécifiques de chaque groupe et du déroulement d une journée que l enfant vit à la nursery-garderie «les bout choux». L équipe éducative adhère et applique le projet pédagogique. Elle assure la sécurité psychique et physique, ainsi que le suivi de l enfant dans notre milieu d accueil collectif. Le projet pédagogique permet un espace de réflexions élargi par rapport à la mission de notre institution. 10