! " #$ % &! "! " &' ()
|
|
- Dominique Patel
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 "#$%& ""&'()
2 *+,,-. "#$$%%$$&$ '' ()$*'+ */00 *1 2 * #,+,+,,,, 1(+,6,78 3,,, ( -. /(#)$012%$34#$0)#))-. *(2,,, 5,,,9+,:00;: 5 ) 3"$ 1 (561)$ 7%%# 0) $$3% 0)#)8 -+ *&, 1 &<0 = $,0,-AB? 7@ +,<2? "$1#)$9- 0? 7@ CA D 0@ E+,>02B &+,'AFB. 7@ CA 34 0@ E+,>02B 3* CA 3* 7@ 3* 5$,,,2B 3* (()3:))3:);- 2 *('/20 (' 3 7@ ('0 (,0G,,@ 33 0@ 2HA 33
3 @ (,0 ( 35 A@ (00, (B 35 2 (,' ( 31 7@ (, (8 31 0@ C; ( 3= 2 5('- 3? 2 1 C -9 C -9 / 9C,90 3D 2 =(A, 3D 2?7,,B 3. ( < (.= 1%.= %.' *7A 5* (' ('0,2,G'@ 53 5('A,8 53 1, &000<F, 55 7@ (,0 55 =(A, 51?(, 51 %0#00)$".+ ( *$0, = 3('78 5= 5('0,G,@ 5? 1(0 5? =(, 5D += 34#$ += *,,, 14,, 14 >)$#:))9 +' *#,,,B 1* #,0'B ('00,,069,+, 1 7@ (6I (' 1 0@,,,,,J/ (,0,, 15 3#,+,0'B @ F0 15
4 @ %5)"$$? ++ *%' %,K,,0' 11 7@ %,6, %,+,, 11 0@ %,(,K,0,&2 1= %I 1= 3%' 1? 5C6'0070 1? ( 0%@0")%#) +A 2 *(0LL0, =4 2 ('L0 =* 2 3(, =1 2 5(A0,,, == 2 1+,,,-,0; =? 2 =(,6 =? ( $#)%%0"#)"%"B C (D$%E C 2 *%> =D 2 %KA0K?4 ( $:)$$7$$)3"$$$ - 2 *)78*FI+,? 2 )78FM,0?3 2 3)783F?3 2 0A?3 E0-A?5 0@ E0,00'?5 2 7@ #,0,+,B?= 0@ 2,<,A0K9,+,+,K, 07?? A@ 2, <,, /F, O 0, /F,, PA 0, A, / G@B?D 8@ C<F,0K,B?. Q@ 2,,7<77,,0K; 2,K<7,0P,+,B D4
5 @ ( -A, A0 079, 07NB D4 ( <<,,C' $1&$#$ C' $($))3:)0( C- $($)$$$% C; (, C. <$:)%$$)1#F0%9 C. *(A8, D5 (, D5 3,+, D1 5+,0+, D1 1( D1 =,70' D=?(0>007 D? D( D?.( D? *4 D?
6 PARTIE I INTÉRÊT ET PRÉCISIONS M0AH,0 0,A,,, 0',9+,0,0K/ 70K0+,K,P+,K0 +,K,0/G9A00,,N,@,,0K9,/ ( 0K 0 0, 0 K, > 0 %,,< 8,9 >< 0, > 0, 0 +,,0< )A<F,,:""0K():R,<, R, 0< 0K, 79 0K, 9 0 A , (00K, C<6,,<0A
7 PARTIE II FAIRE LE POINT : CONNAIS-TOI TOI-MÊME. C , 0< +,,,, 9, 0K70, 0, 2,0</ %,, 0 +,, < 086,9 K ; K +,, 0; (+,,< ,F/G@ %>+,;(0,,I,,9,,N,, ( 7, 0 K- / 0, G K7 0 +, C 09 < 2,(9 8, 0K (N I LA FORMATION,<,,700 A,<F>F0, &<, 79,,, K<,, 0K-,N+,9<,-79,-,K+,9<,>N,A, A,9 <, 0 * 6 1 0
8 S)C),0, &L&, N,0 +,, %F,+, +, %F/ L 0AN
9 I.1 CAS PRATIQUE : UN EXEMPLE &0,,0 +, 7, I 0KA 0 0,,+,,70K, TO9I7KA9, +,,, 0K, 00, 0K,,+,0,,:+,:9,0KA9K8 700N+,,00K,, 00 0, 09 0K70 '9, 9,+,6,,,900P,+,,AH6 %0P &$0KAF$> ( 0KA9 SJ (A, AN F $, S70TGA@ I0KAF$0> 0I(,00U0 (NA,,,9, K 0+, +, +,+,F,9 +,K,,,0A,+,9 - - (, +,0G,@ +,3,9+,6,, G-@ CA0V 0=G,V 0W@ CA0A,G@
10 0,09,0 N - - (, +,0 V 0 XK,7I0 X0,0,0A,9 >-90A,K00K,0 0,7,, 7,+,G+,-@ A X, KA8 07, +,6,, 0K X07, 0,, X,-90 0,0KA -98,,-9, XK,00,, A,F 8K,,0K0 KA0 >0KC+,( FX,70K,,,A,, FX,00,,0K,,0,0K, 0K9,A+,K FX,00-,,0,,,N+,7, +,9+,0/0 X,-,,00 8,,-A>NJ X+,K6N98K,- K,0A +,0, X07G@,,070>J09 0A X,-0,,0K,A 9- XK60 X,-,000-9 K96 >N,+,9, 00K96 0K+, -9 0, 0K,,00,0K,A0 +,0>N, X0K, 0-, X0 A, X0K, A+, %80,98,-0>A F/ X,->0K,0 7,- X0,8+,K,00,6, X,-,K+,8, X,-060K,60, X,-,+,KA0 X,-0K0 A
11 #,09&09+,K0K,NB,K70-F,, -76,N,0,80, ,, 0 6 A +, H,,< ,,, 0K, 2,<60 9,3N9,,, 0KA K 0,, N +,, 0K, #, , K 7 G+, 6F & A9,00N0+,>,,7+,,-0 N %,<00,9F,00+, 086 (, 7,0 0 K, 0, II L EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE ET LES STAGES N 0 7 0, H +,, <, K<6<00, 6 K,9 >< 0,, 6 8,,G,/00060+,,<P>90, 0@ ( 0,- AO, 0,, H0+,,<, +,9 < 6 0 N,-,9 7 +,9 +, G, 0 0 0,@
12 <H<,0 0L0,0,0,A 0,,< +,'+,,<N &,0A; % 0',9 <, 0' <H<I>,< G,A0,,,90+,<70 0'0', 0 -, 0 A 0', 7,0A9 0',Q9 / 0,, I 09 >< 0 0, > 9,,, 29 A, 0 K %,<00, (KCA600:):G)0 0@R0H,+, LL L00L0-,000
13 2)YM)S%%)(( &$J3$%$ &&, H,9), ,7, X XI 7 X,- C0 C,-, X'( X' %Z 0AN
14 2,070KA,9,6,70 +,?7 <+, 0 6 F9,- +,, < 0 7,- 09,<707,A<F0 +,7A+, 2,,<P0 1)$36;$%)$[P8,9,, 1)$36$0;$[P,97+,,,-K<0>N,< ORGANISER FORMER COMMUNIQUER CRÉER - anticiper - prévoir - coordonner - distribuer - planifier - préparer - répartir - animer - éduquer - entraîner - éveiller - sensibiliser - expliquer - instruire - écouter - informer - dialoguer - interviewer - renseigner - rédiger - transmettre - adapter - concevoir - imaginer - innover - transformer - renouveler - trouver des solutions NÉGOCIER CONSEILLER CHERCHER DÉCIDER - approvisionner - argumenter - convaincre - démontrer - persuader - proposer - vendre - aider - clarifier - éclairer - guider - orienter - proposer - recommander - analyser - consulter - enquêter - étudier - expérimenter - observer - rechercher - arrêter - choisir - éliminer - juger - régler - réagir - trancher GÉRER ADMINISTRER DIRIGER DÉVELOPPER - amortir - budgéter - comptabiliser - économiser - équilibrer - investir - exploiter - classer - compter - enregistrer - gérer - recenser - ranger - établir - animer - commander - déléguer - réagir - anticiper - manager - assumer la responsabilité PRODUIRE CONTRÔLER AUTRES - effectuer - exécuter - réaliser - faire - appliquer - écrire - établir - apprécier - évaluer - expérimenter - mesurer - prouver - surveiller - vérifier - améliorer - augmenter - étendre - implanter - progresser - promouvoir - conquérir
15 III VOUS-MÊME III.1 INTÉRÊT DE LA DÉMARCHE :<F 0, : :<F 3 0 +, 3 0 0, : : #, <F,,,0,+,',,00B: +,9 0K,9 +, K,,, 0K, $,,690,<,+,K9,,0,,<,0NA,0 $006/G,A,, 6+,90,97@0$* $)0")1)9,7 $, 0 $ 1)$ 0E34#$$, - 0, 0,,, A0, /,P00 9,, 0 6 J 0 1)$ "$ 34#19,,F,,,9 +, K +,K0+, III.2 VOTRE PERSONNALITÉ :>0,F/:9,,,+, &'70+,, 78+,,+,K,9,8,A, F/,8,,,0,,0<9<0<6',03+,, >< 0, 0, - +,, 0< +,+,,A+,,,<,+,70-0 %, K,<, +,+, +,9,<0
16 &0< 6, +,+,', +,, I 7 0 0,J,+,0+,,, C)90,,0,;%0,- 9 0,<F 8,+,K6 +, K+,7, (K)C K% C% &KC2) C%)9 C% #$ (KM2C($C) %) X$%, 0, < N -9, I<,,,- 5#$&%$ :)$$ "0 )#) K 1 ) 1%) $#:) 1)$ $)B6 0 1 #B#B5 )$ 1)$ #)&$ 11 7$$ 0$ $$ 0$%" )D$ 0$$%$ #"$
17 >, &,,09,/,P )))))))))) )))))))))) )))))))))) %,<,H+,,07,,09,/,P )))))))))) &0 % )))))))))) M+, G@ )))))))))) G@ 2,<,P ( )))))))))) (, S6+,+,0,,9,/,P S,G@ )))))))))),0G@ )))))))))) AG@ C )))))))))) &>+, &,,,,,/,P )7,G@ )))))))))) &,,G@ 0G@ )))))))))) C0G@ )))))))))), #,0,,AA<,+,+,,/,P,G@ )))))))))) 0 S7 )))))))))),7,,9+,9' $ )))))))))) $A Z0 )))))))))) Z,,G@,,09,/,P G@ )))))))))) C, 0 )))))))))) -G@ #,0,+,9,/,P G@ )))))))))) G@,A )))))))))),77 S6',9,/,P,,-G@ )))))))))),G@ &G@ )))))))))) 0G@ &,9,/,P AAG@ )))))))))), S6 )))))))))) T,G@ A,G@ )))))))))) C, 2,,><,P %0 )))))))))) MA\ %>+, )))))))))) C,N
18 C$))&%))&%)CC$$ <GF L ], L ]],7,, 0 N 9 <F60K,+,,I7&,<00 N 2 0K,, - C+,><F,+,,'<B 2 0K,, C7, C,060A ) C,06K- A C,F 00 %76K 0K,, C,,, , %70, 0, A,,F0 %0K %0K,, %0 & %0A 0K> %0N* 0K %0, +, 0>N,A S,0 % S,0K0, S,0K, O0,A C,+, - C+,><F, +,,'<B
19 ,,09<,7 C,,K,,A % 780,,+,0, 7 6 0KA 6 00 S7 0K+, 6 6+, 0KA 0>N 0 0K> %0 %0K (A+, O0K,, O0, O0 "7, %+, A,, %0 0 %+,, C, %, I0 C, C07 C- ),,0K C7 60A %+, & 7
20 "&%&6$#$ ##$E$#%):)1)$0%%)$)%$$ 0E3)#B$ 26 ; ( 2, 0< 0 0,,, 7,-+, 96,,29,0,A,0K 9,0<, 0K III.3 VOS MOTIVATIONS %I9K,I,A<F,01,*4B#,0B&B,FK,- 0K/ 0 - F+,, B (,0 +,,, 0K, 0, +,, +,, :, 0+,9/,FKN C,8,0K,9 : :9 0,- ; : : ) K A, 70K ::$>,+,,00,/9 0+,6,60,,;: 0, B B,F/ 09 +,,F, 0,-,+,,09,0K/G@+,AA0KA,,,, B 2,,<,F/ 9 0, 9,0,-0,0,, +,9 P, 09 >,,,F/ 700,
21 < 6 0 9, K/-+,0,-0- * ( 1 2 = C? M,0N D 0.,0, *4 % **,07 * &A0K,0K * *5 70 *1 #,0NA, *= C70K *? %,0, *D 00
22 III.4 QUELQUES QUESTIONS POUR FAIRE LE POINT SUR VOUS,,060-,,F/ S+,+,,0,F/B #, 7 B #, +,B #, - +,, 7, 6 K70B 2, 0<F, 7 0 0K9 0K,B, F B #,KF <,B #,B C<F,7B ZF,B <F,,,+,B C0<F, +, K /,//+,,B A<F,6+,B FF0A+,,,<0 B #,,, 0 B #,K0<F, 0K, B #, 0K <F, B < A0 +,, 0<-+,<,+,, A<F, 0 B C<F,,-, B,<F,,,,,8 0 / B C<F, 8,+,K,7,0+,,<B<F, - R, <, 0K9 0,<F,BZF,-,-B ZF,,P0,F/B <F,0B <F,,0B #,0L
23 III.5 LES QUESTIONS À SE POSER POUR ÉLABORER SON PROJET PROFESSIONNEL 1#:)$)B61)$1%9 * %,<F,+,B C<F,A,B 3 <F,,B 5 2,<F,70,B 1 C<F, 7 0K, 7 0,, B = <F,/ 0,, 0K, ,,08,B? %,<F, A, 0 B 5 &<F,, 00 0 B 1 ZF,,0,,0K,B = ZF,/6,B? C<F,0B D &<F,A,+,B. %,<F, 0 7 0N B *4 C<F,,00B ** <F,0B * 2,<F,,-0,RK> L$)B61)$1%9 * <F, 0,, 0, A0 B F+,,,B 3 F +, +, >0K,,,,A/0B 5 2,<F,70K>B 1 2,A<F,0,B <$:)%#0$)B61)$1%9 * C<F,700B C<F,/0B 3,<F,,0K,0B >)%$$1$"$9 * #,,0,,,B 3 #,K0<F, 0,90,90,,9 0,8, B 5 #, KA,,, 9, B 1 #,<F,696B = ZF, / 6 7,, 0 6 B? F+,,0K,,B D ZF,/6+,AB 3
24 PARTIE III LE CURRICULUM VITAE I «VOTRE PARCOURS DE VIE» ET LES OBJECTIFS DU RECRUTEUR I.1 LE CV : SERVICE MINIMUM POUR POSTULER K+,K,00,,,,6,,+,K 9>,,600, 22KXCC%,6K 0,9,9+,, 0,67,&2 I.2 POUR LE RECRUTEUR, LA QUESTION EST : "NE PAS PERDRE DE TEMPS " %<+,KNAA,,,34140,2;,0,03,K[&2 0 K0[ 0, 0,, [,7 2,K<9K/0,0G,, 0,-N;@,9,,6+,,, 2 5
25 C,,0K9K>,0 (+,,< (0P+,K (H+,,<, (,+,,< (0,, 10,6K0,,02 II POUR BIEN PRÉSENTER VOTRE CV, METTEZ-VOUS À LA PLACE DU RESPONSABLE DU RECRUTEMENT II.1 DE LA CLARTÉ AVANT TOUT 2,,<,, o G, 3 -,@ 0 N <,8,00,+,0,7 o (,,-,0,<,0QA %, 0<2,,+,K,,+,9< C5 K>< +, 0,, G<,-@ o (K,,9,02 GK,,,@ o ( 0, 2,, K/,,9,,, M<F0; o (P-990, /,96+,A; +,,0<8 o (0,A0G,,/,@ 1
26 o ( 2 :A:,, 9 >,<<,, G/0,0,7K+,@ o (>,-79,-7 $07,0>2 ( 2 A, ,,A+,967,, o & 0 9, 79 0, 2 A9, &9K,7<,0,,G,,,,0;@+,K>,,, o A 0 80, 2 +, 6 K K,7<+,00,,8,0A90,0; o,,;><,8,,:tq:,8,0k2, <9 7 O9 0 K- 6 K>, 0 0 II.2 DONNEZ DES INFORMATIONS 0, 0, A9 0 9,, <90,900,G+,' +,,<N@ &,0A; % 0',9 <, 0' &0+,0'7 o, A 0,,,90+,< 7 0 0'0' o, 0 -, 0 A 0', 7,0A90',Q9 =
27 II.3 SOYEZ CONCIS POUR ÊTRE EFFICACE M,,<,N O9 (,0',2+,,,A,0,+,', 2+,0,- %,<7,,0'-000,+,,/ 7000P9,2,0,-A'; 2,,, A, - N 0 0 +,'70$FB"$0 3M G<,< 27800,; C6' ) ' A; 2,,<, -, 0P+,,0 #M >,H (( 00,0P+,,'<; '<K+,90',,<6,8, III COMMENT PRÉSENTER VOTRE PARCOURS? III.1 LE CV ANTICHRONOLOGIQUE OU RÉTROCHRONOLOGIQUE M < & +,,N 0 0,,,, 09 >, G,,?
28 7 0KA,,9 0 0AA, 7 0, ( 2 A+, , K 0,,,,9,600 %,,9 0K, A 0K,, A0 +, K-0 3M (O (2A+,00>,0,, +,K , A 0K,, (K,0,+,,/,0 0,,,,A0,,0N KA 0K, > , 0,-, 0G7+,9KA,7@ #M ( %00,, PA,, 7,+,,<A0,A^ 00'0+,',/,00 0M P>,(Q <(9 2,, A, N, A,,, D
29 20>,N,0K0,,00 N,+,,< (0+,,<,7 2, <,, A 0K, 7 G, 9, 0K9 0K 9 0,/,HA@ M, <,,N,,N +,,< M,< 0 +,, < 6 +, 0 K>,9 R, < 9 7 0K0K-997, <,7N0J0+, %,< 07N9A,<F0,,7+,6+,,,<, "# $)%"5 "# "#"0 ) "# #%" III.2 LE CV THÉMATIQUE OU PAR DOMAINE DE COMPÉTENCE M <>,O9 ( 2 +, -,, G,0F+,7,00K-@,+,,,<,P+,+,,<+,0,K< & K7,9 09 >,9, 0 (,,K+, ,A, 0, >, K, 0 +,K,9 0 0FA,60,2.
30 ( 2 +, 0 +, ; 00, 0K, 6 K>,, 3M (O CK0,,6R,,<+,KK0 &, J, 0 +,,,< R +,0, < 6,,K>,G6 00'/A,@ 000,-70,,, 0K- -,, 6 A S K, K, ,78 #M ( %0 /00 +,,<, 0,06,,A,0, 0M P>,(Q <(9 ( 2 +, A7, +,,, N98,0P99+,,, K,07N, 9K0,-00,0K,A0K,,,- 0A,,- A,N,, 34
31 M, %<000+,,<+,0,,0 N9>0,0, 0 0,7+, 0 2 0, & +,,7+,9 0+,< 2 +,+, - 0,7+, A9 29 P 7,0A9 0, 0 O K9QA9 <,7+, 0 0K,< 0,, 0 C0<,,0<0, III.3 LE CV MIXTE C +, 0, 2 A+, 0, 2 +, A,, $"$)"B":)N0A+,0, 0 +, A, 09 >,, 7N M (O,,A0,2A+,0,2+, 3M ( $,,,N, M 0, 0 0 0,7+,,+,0A+, III.4 UN OU PLUSIEURS CV?, 07, 7 0, 2,P 0'00 3*
32 C02,,-0600, >,,206/^ IV LE CV RUBRIQUE PAR RUBRIQUE, 8, 0P9 A 0 0 A,,7+, 1,- A 6 K- %,<086,,,,,9,+,A,F 0K+, 0 0 K- 0 F9,,<,0K0 IV.1 L ENTÊTE : VOTRE IDENTITÉ A,026A,9,9,9,0,-0+,P0 M ( ("1G,P+,K+,,,P@ %4)$#)%,KA0,0GN,0 AN 0 0, 16 %$ $, 9 :: 0,,, 0, A 0-, 9)%$61%9G0,07,N79,,<,08,@,0,97N,+, 3M < (K0,08,,,0,90, 0,, > 80 0 /"#$ #%D G,9 7H9 3
33 %,,<6,0<,00K, 0A9 K>,,, 0 KA, K0 0K, 7,, G, 7,>, ,,< 8, :3%""&%5%)%:60K #M, < IR,,M 0A,,2 9,0 0 %<+,K>,,00009,9 00,, 0+,<KKA0,, %,,< 0 /, 0K9 K>, 0 A K J,, 00,K7,,0G07A@ <0,+,,KA<,,8, 2,,<0+,A,07 _ 0A0A90+,<F,<, 0M (SO,P+,00,,><,00,6,70,,,A0G2N+,@ G,0K0+,,0@ M,< 0,9, K < 0 29 K0,0+, NAA9<7960G@,G@ M<,+,:,:7597 HA9 33
34 /0P,8,9,K>, M, /, N 0 G,, 0, &9,,,9 K,09,,/,,,,GA,AN-A9 &M <<, 2 2,,<0K9,0,7+,&0 BM I9 ), o 00 0 K G0 0 0K, 0KP<F6,,00@ o,<,,7g0,99 o,+,07+,<,+,0,a0,; IV.2 LE MÉTIER RECHERCHÉ OU L ACCROCHE )7A 9, N K 07, 0, 2,P0>+,,2 0,000G00 2K,7<346140;@ 35
35 070,,0,>0K6+,,, 0<906,,*99,3 * 2,G*,-,@ 3 28GK0,P,-07,@ M GK,7< +,>,J0,,@ %,9K,+,,,+,,,00K7A,\7 %,0<6, 9K<600,00 3M, K,;,/, 0, 0 +, G-@9 I 0K, A,90K,9,9,9 &0K,6,9 07A0,N780K #M J K 7A9,, 0K-, 8 6 K 0M 8 M<, :7,: 0, > : 6 : %,K<0K0<9<F,0, 0,; 31
36 E,, 0 00, &/,N0,AH 6 0 >A+, G 0 9 A9 +,9 - IV.3 LA FORMATION 7A 09 0,7+,, 0, %,<0K-,N0N,9>0 A0 +,, +, K>,,,,,< 0 A,7+, N 0 K- & 0K,8,0P,0K,0P+,,<0,0N9,,<,7+,K- &, %>< o A,K,-0,0P o, o 00K790K7G+,@ 3=
37 N,9 K P 0,A< G, <, I9 < 0, &$090,7+,,<7,@0, TCT %,/,0PG@9<+,0P+,, K>,GK70,,9,,,<66,,00@,,-0 o o 0+,< -+,<,, 0,-,96/0F o <8,-+,9+,9,+,0,-0 o,a<,,, A 0, 8 G0 0K- +,9 +,9 0K> 0 >N9 0A+,9 A,,9,9 IV.4 L EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE &<,9,9 0A 0 7, K - K6,00H 0+,0,9+,7 0K,- o ',, o '8,0 3?
38 o +, 9 K 0K> 0K/ 7 0K ,A, SA,870'',/, (A6'A; IV.5 ACTIVITÉS EXTRAPROFESSIONNELLES, ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES, INTÉRÊTS PERSONNELS, AUTRES ACTIVITÉS, DIVERS 2,,< >, 0 > %, / 6,,+,9<0,0+,0A, 9 0 A, M<, +,, :+,:, >, 9 >09 ::, :: +,+, 9,,G7@ &K,,^ &,A,,, o 9 o +,,9 o AA0,9 o,n M,0,9 9 >A G6 0,,A<,,N9AO, 0 =4, /,, J@ IV.6 LES LANGUES,,,, 0 +,,9 9,,-,9,, >< 0, 0, 3D
39 G-, ]]]9 ]]9 ]]]9, A +,, A,@ 0+,<,)S( IV.7 ENVELOPPE TIMBRÉE POUR LA RÉPONSE OU PAS? J$90K+,+,,<+,K K KA,,, G +,,8,9 K 8;@ 3.
40 PARTIE IV LA LETTRE DE MOTIVATION 070,2 2,,0<0K80,9/ K00,000+, 02 <,-7+,,<-0A 0K,7<+,,,K,+,N,0,,;; I L ENVELOPPE +, K 9 K 9 K K 0 <F TG<,,,@ %/G,K><,,@ (0-**0J632 K00,F0, K> < 8 0 0, > :$%:9 :#0%:9 : $#: K,.,*4A,, $</>+,,G<0K+,K0 0 K9 < 0 K@ (K0 54
41 0/, %,<0,,,<F, 0 9 < < A G, / O@ 9 A<F,, +,K6 K,, 0 K, 0,, II LA LETTRE 09,976NA 0 II.1 LES ÉLÉMENTS OBLIGATOIRES * ,0,0,9, 2 3 (00K0,, 5 (K780 1 (03,5A-,G* 0A@ = (,0<, 7+,9<::? %A, D (F,,/,,A +, 5*
42 < A 0 A9 S, > N,, 0 AA G,,@ < 0, N,,+,/,-+, M<,8,,7,G0,,7,09\7,+,F890,A,,;@ M< 0,9 0,A, 0 0, 7,, M< 0, 0KA % 79 7, (<,A,70*91691 (<,A0K606A, %A<,8,,G,<A,7,@A< A0 5
43 II.2 L OBJET 0+,6,,7,0,90/,, 6,900+,0998,,0KK>,2+,+,-7 )786'`------,000,YYLYYLY1 )780,A=*0,8,--YYLYYL4Y )786'`-----,6'CYYLYYL4Y )780-0,YYLYYL4Y,S3,,0,+,,F8F, II.3 L INTRODUCTION : «VOUS» (L ENTREPRISE). &0,,<70'-<, 8,- +,, < 0, G0'N ', +,,0<0'@,07>9KF6F00AAN78,78 2,<,YYYY^ II.4 L ARGUMENTATION : «JE» < 7,- +,, < 0 0 & 7,-9,<,+,,,<0N G%,,<60N,,< 7,-9KK,,;@ $+,,<7,K9KKA,, +,,<0, "06$7)$%$#D$%,0<6,N9,-; 2,A0<,0,K%,,<90<+,+, 53
44 9,9 7 0, ,+, - 0 A,A,0,0 <+,70<,',, II.5 «NOUS» M < <<<H(, C0,09,0<,8,,&20 6K>, EGO; (000/,,+,9,090,A+,0 K0+,00K 2+,+,-,-+,,,<, K +, 8 0, - 0K, +,,-<6 X 6 0,, +,,,<0K, K 9 +, 8,,, K70 &798,-06,0<F,60+,,,0<7-3M,< )7AA900,07,G09,9,,K<@<60KA963+,N7 X,0KA9,9N, X,09096K,000A, X, 0KA9 09,9 K- 0, 0A, 55
45 II.6 LA SIGNATURE,8,60,<A,7, II.7 LE POST SCRIPTUM 6 0, +, 0 8, +, T O9,<F, +,, < K & +, K, 2,K/7A0,7+,9,,< ,,, 0>+, +,+, -, /, +, K,7< 0 0,,A,0 X,08,9,I, 00, X,9+,,,0 00K, X, 5, I 0, 00, III LA LETTRE DE CANDIDATURE SPONTANÉE III.1 UN VENDEUR SONNE À VOTRE PORTE K, K,,+,, +,,,<,,0K0,60 90F,7+,,,/6,0,+, <,+,,K<00%KK,79KK,0,0679,K<70,K<0,,,;,00,9K/;;; 51
46 ,0700,9,,,-, 0A,K6+,,,< (0,70, +,K99+,, III.2 LE DESTINATAIRE %<+,K,8,0,,0,,-6/ 0 00, ( 0 0 9K>,8,00,9,K,8,,,0 7N0+,0K0,,,G0,,K,+,0K0@ <0,,+,,,0G0K, K, 00,, :,: 6,, A9 TO9,<9,<F,07A0,F;, 9 K, 0, +, K, 0 0,,90H<0K III.3 L OBJET K0700K,00,,,+,K K ( :00, :9,9, 0, C8,<F>,8,,0+,,+,000, -0K78,00, )7800,,6,:%0,7A: )7800,,60,----- )7800,,60,5L5L44 )7800,,6K,0---,,0K 5=
47 )7800,,6,, )7800,,6,,0N III.4 L INTRODUCTION (LE «VOUS»),6,9K+,00,+,K,9K/GK,7<+,K>,K+, 07N9<0;@,,8, 00, A,,,, (K,,, 09, 9 0K, 09 0K, 9,,,0K,+,F8 - $ 0 8, ),FS 0, *L5L44 0+, +, K 0,,0,F8,000C,7> XK 9 K, 0 >9 Y9 +,, 0< K0 X,,0, 9+,K+,,<6,,YYYY,6KA00 (,N A0 0 GA< 2 0,YYLYL4Y0YYY@,,6 III.5 LE CORPS DE LA LETTRE 0/,-000,G,@, 3 A -,9 K,7< +, K>,, < <0,-00<F,0,A,,/+,,6, 5?
48 III.6 LA CONCLUSIONS 2,0<,8,,A+,,/07,,&2+,,<,,I K)$T(aC%;;;,-,0,0+,+,8,,0 9+,0K>,:7,:+,0,, 5D
49 5.
50 PARTIE V L ENTRETIEN,,8,,,I,,,000,G<+,,<,K +,, / 9 0 K/ K>, 0, 2@ I OBJECTIFS I.1 POUR LE RECRUTEUR N 0,,9 ' K,, +,,, 0 0 0'7,9, 7 0 '0 6 ' 0'0', 2'0+,0,00,0,, 00 0,- -,99F/ &, 0, 009, 0, 0A,9, G090K,90,90>N9 M, 0, 00 0KA 0 K +,99+,0,00A0 0,-+,-0K I.2 POUR VOUS 2,9,I 14
51 /, 0 J 0,, < '+,,<,<,,,,0,7, K>,9-2,,+,06 &0,<,00,,,,,,9 K, 0 A G0 0, 9 +, N 0, A -,<0A0K0 II QU EST-CE QU UN ENTRETIEN? (', 0A, +,, A 0' ', A 00 6, 7 0 0', 0 ',,0'A90, II.1 QUI SONT LES INTERLOCUTEURS? % 0 ', 0 7 0, 6,9,,<,,0,,0 (70,,,, (',> (7+,9009,0+, +,,F %,, <F,00B2,0<F,6'+, B ( & 970'9'6',0 0',,F06 0 N, +,, /, C 1*
52 0A, C,8,0',0361,,A0 90=,,, %,A $ >A,,,,9, 9 0 R '6,70,,9,'>0, &,97,,,,, 0 +, 0,,9,+,,0 %'9<F,+, II.2 QUELLES SONT LES FORMES D ENTRETIEN? M <(<,, < P5,>, KK,+,A,,K<6, +,, % 0 0, 8, G,,,@ K< 9,,-96+,+,0,67,6K-,, 6K,K>,;CN,,9,,<,,,,0K,,A,,00G,,+,A;@ %, / 6,,,, 09 +,,//A0, 2,<N\ 0+,,,, 3M PIT 'A 0' 00,9,,, &'7070,,,09 & #M 2,/+,G@0',00,060,908,-0P907,0N0'+,0,, 1
53 > 0',,,, 0, KK,0,+,6A,,,09696,9 A,-, NA A 0 +,A K,F6F0,+,/8,A,90< <, 0 G < +, <;@ 0<,-+,0J0,<6,,9,K,, %K,,G+,,K<0K,@,/<0 < 2,,0<00 %><,8,,9+,<, <F,0K,0>N,><F,,+,0,-,90K, C9,<G,@,,AK7000; <80 %,0090+,,<A0K 0M,,,,(, U( %,/,,09,,0790,+, K, 9, < +,K6,,,, 0< 6 A0 6, 0 6 +, 0 0 6,N+, %+,9,0<8 S,P0N %, < +, +,,, 6, ,,< A0 0,,8 +, 13
54 %, 0<,9, < 6,,, 0, <K>,9,,HA0, TO9 K,09<F; M,<(,,,,0 (,0, 9, 07A 009, 0 0' AF-:': 00', 0, 00 > 0,,,, A0 9,,000,, II.3 QUELLES SONT LES TECHNIQUES D ENTRETIEN? M < (,, 7,, 0 +,9 N ', 7, / 0,, 0 +,,,< / +,G@,0A/ 3M < E0+,,9,,,700,A9,0A, #M < (,,,,, - 2,,<, 0 9 8' +,<,6,98,,^ CA,<8,,<A,,,< 15
55 %, '<, 0 A,9, +,< 0'/ 07G@7,0 III AVANT L ENTRETIEN, UNE PRÉPARATION S IMPOSE <,0';,-, III.1 S INFORMER M, E,, <( 2,,< 7 0, 9 0K9 0 +,,79>09,0K0,/9,,0G,,0+,,,@ $U9GLLWWW 3M, P,( #, H +, %,,< 0 +,,>0G0,,@ )0, GLL L00L0-@ #M, >,, <00,97 11
56 0M,,EI,<,<( (,0K,/,7,,6K9,,9,P9,79,,9, C C,, K, 7, %,,<9<,-,,8,0,&2,P,, % K, A9 < K 79 00<6K0,-+, %9<, +, K, -+,, +, K,, -, GC#$ K,7<-9N,;;@ %,,<K,0&29A<F,,I,0K,08,7 %,,,8,9 <07,0KNF0 (,<0N,,9 07, 0KNF0 0A 0 K,, 0 K,7<07 +,, G,,9,,8,@ 90,08,9 8,>,, H A0,,, 0, %K,0,&2,7,09,P,09A0<F,70 +,9,/,,8,A07;GA,,,,,@ %,,/A, > 0 9,,< 0 K, -,,0<F, III.2 SE CONNAÎTRE 9,KKI+, C< 7,-00<000, 2, 0< 7 I 2 G0,@ <,0,700,,,0,-9 +,0'6+,,0<<6+,,< G,,,,<,0@90<6 <,- +, 77 6,, 6, 2,,< 6 1=
57 0,090+,900,9<F>0J6 /,0,, III.3 S ESTIMER %,,, 00 9,-,,,G7,,@0,,, 6 A G- 0 *D 6 * Q,@ ><, 7 0 III.4 ARRIVER À L ENTRETIEN DANS DE BONNES CONDITIONS,, I +,, 09, N 00K KN+,K0,;,,0+,,07/ K><K,, 0,N0+,K>,0, C,,K,<+,K,, 0, N 7 ; (K, K+,,,K0,60,0000, C,<N, C, o,-, o T7 o &I o A o,+,a0 2/ o +,G,,9,,@ o 0K-+,,0 1?
58 o,078,-0+, o &,, M0,,<,, 0, 0,,, 0 0,7H9,7,+,0,,0 N0; V"$3%V $ $$* 0"&)$" %><, /9, < 80,G+,K-A;@K< <,,+, 0,-NF0,0+,,,<6K M< 0 <, 6 9 <,,9 +,< 0 +, 7,,00G7O90K-N;@><0,0,7 %><,G@,0<F, %,0<,00,0, I<,9<,A,0'< 0',+,0 1D
59 %,,,,,,, 0< 0, 09 < K% )T(C) ; F &,9 79K0-,7 IV PENDANT L ENTRETIEN / DÉROULEMENT ET CONTENU ('009'9, 1.
60 IV.1 LA PRISE DE CONTACT / PRÉSENTATION / INTRODUCTION ( A09 N 9 A (,, #,+,00,,0,0 (, C0<+,',6, %',0+,0NA +,K >,,9 ><F, 0, +,, 0,,GK,90<,@ %',0,9+,,F/,,9<07,9<, +,0,A:8KB:><F, ( A 0 0 0< +,K, 0 C><F,+,0,>9<,, (,,,,K,90600 (,,7K-0,A9A9 K,0A ( A0 A0<,, 0 >,- S 6, 8,>9 0<F,6,79,-+,,, (, ><F, 7 0 NA9 7>,,- (',,<+,,0,,9K< 0+,0N0,-N %,,< 00900<,7 (, 0 6, 79 <,<0<,-+,0J 0> =4
61 ( K 0 0 +,+,K, +, K, 0 0 +, &< 0,A9, 0 K ;,9 K78 0 K 79,< +, 0, 7,,<,P +, +,, ( - 0 A A,<9 8,< +, 9,< 0K- 9 0K0 (,,,0, 0 +,,<0 K<600 (0<0J99><N < (,><700+,,I,,600 -+,,,K %>,G99@00<,0<G ;@,<F,,8, 0 0N +,, 9>6+,K,00:,RB: 6,,0<0,0 2,,<000K9,,,0, 0 0,, 6 70,8,7 0 0, 7 A &0<,8,,,< 9 <F, , (,,0/A/0 < 7 7,, 0 0 7,,,0,0<0, )$a2))ct(; IV.2 L ENTRETIEN / DÉVELOPPEMENT 0,,,6,A0,,,,+,, < 0 7N,+,, <,F/ 0 +, 2,,<76,+,+,,,/+,, =*
62 ,< 2,,<60,0K90K, ,,<,6060+,+,,7A,, 0, /<F,,8,00 (,,, 6,, < 0',, 7 +, 0K/,N+,, < 0 0,- +, 2, < 79,,9 0',9H6,97900 '<0+, %C ( 0, 0, 0 K9 ><, 0,, 0 %, C, ',0>,,A0,,,00,,,96>,+,+,,00 5 &F$)00 &F1%+,K,6, &F#$+,K &F"$)%$7, I<F, 6 0, /,,K,9,8,9N9,, I 2,,<A0+,+,,, 7 - =
63 :C<F,086,70K,+,B: "# $ # $ #% "&"&# %,0<9,<0K05 %,,< 8, 0 9 F,8,,, K / 070,,-,67 0A,00, -:I<F,>0: " '('#$ ) #$ *"*# $)+'# 2, < +, > 0 0 N, - 0 0, 0 6 &,9, 0K ,+,FNA0,,, NA A9 <,8, 0 0,, (0%C,K+,0?4b0+, %,9,,</+, I0, 7-0K,,,0K,0 #,00,,0 =3
64 I<F,6K6,0,7,2 G ,K6 2,,< A, 0 - -F, 0+,GK,7<;@ C 0,, 7,,,,,,,,ANA, < 8,, 2,,< 0K,,+,,0A 0,A,< 0 >, +, 0 0,,+,<8G,<+,,,0K,-@ 2><,6,,9,7 M<006P0K,+,90,+,0K, 20/,0A,90<6 0 <F, 0 0,- +, ,,,,, o 8 o XK98K o X, N , K,0 o A<0,0 0,,,,,00,0,+,, < 9, < +, -,,,, &,9,,,< 0K, 6,, +,K K 0 9K/6 =5
65 ><,0+,9,,,K+, 0K90+,KI,9,<0,/,9,/6, K70<8+,0,0K XCC%;; M<A,80A9,9 $:)$$ $:)$$)1$,000'-790,< A, -&F+,,<,0- $:)$$"$,,,, -<F,'A B,<00, &<0KA %, +,, 79 <, 0,,9 0, +,,9-7,, 00,<00,,, IV.3 LA CONCLUSION C ',, 8,+,K6 A 0 ; (, 0 ',+,0', %,,>N0 K F9, +,, < 0,, M< 0,A 0 F0 6 +,,<,,,0, 0K9,+,+,:C<F,0+,B: (SC$)$X)$%C2)C$)%$; =1
66 (+,+,,,<,,K,0N, 2 %<,,,,9 0 K 0 +, 0,A<8,+,0,<,,,0K9K; :)1)$016$1 #,9 0,,,, 0, , 0G% K>,,0,09<F60A0@ #,0'>,00B,<,B %< $+,,<7,+,,,<9, 0, 0 %,,, 6 '9 F % ></G@606A9+,< IV.4 LES ANGOISSES DU RECRUTEUR ( 0K, 9, A< 0 /,9 0IF, 7 +,,0K>,K,7 K,8,9/+,890,, K 0 6 K,9,, K 9, 6 7 $, 0 0,, 0, ;,,9,000K+,0+,0009 K,+,0 ==
67 ( 00 +,K, / N +, +, +,' 70 (00+,8,,+,, (+, 00 N 7+, 9,, 0 0, 0 K- 0 6 K 00'6A9'>,,+,,, +,0'/00 ( +, 0 >+, 6 P 0 +, G+, 0K06,@ 2,,< > 0 8,, A,, 0 ',, 0 6 K>, +,, < 7 K 0, 0 0,; IV.5 CE QUE LE RECRUTEUR VA FACILEMENT EXCUSER : VOTRE MALADRESSE,-,,000N99+,K,7 0+,0 K,+,K9,,+,7P IV.6 LES ERREURS À NE PAS COMMETTRE &0,0>, &,A, 0 0 0,A A0-9,09 %K0, 0 7N,-,, 7 +, 00,7,0+,,-,6, 0 K,+,,, 0KA,7 00+,,,<, =?
68 V CAS PARTICULIER : L ENTRETIEN DE PRÉ RECRUTEMENT PAR TÉLÉPHONE &,,0'000+, C0, R, < 0, 0 G> 0 7@, 29 A<A00,90<,,+,7,P+,0 A,+,+,'06; (+,,/0,,,76, <F,0- (',0,,09,P< 0+,, ><6,-0A, %,K>< 9<, %,<,8,G,K0;@ CA<F,,,, 2,, >,-,<8-9,A VI APRÈS L'ENTRETIEN VI.1 SON ANALYSE C><90,9+,,-+,,<,0,60G<,,9,,],,F9 0,0K<+,,77979+,+,, A/, <, 6 ',@ =D
69 < ', '< 0 0, 0 A9'<600+,NA,00,,9><,8,,9 / 0 A0 G, A< +, 0 K0,/A@ <A,,,< 0 8 +,K,,, (,, K 0 &,P+,,<0K,9+, 6,,,0,-N,,<90<0',0<F,,',<0, 0 '7, 2,,< 70, A 0%,<00',09,+,<, 06P0', =.
70 < (0,,+,07, 0,.5, 0 >, 0 +, 0,A 0'/7, ):)1F)%0#9 %0A,0, >,,, A 0,, 0'7, &,'>, #,0>,0B ( 0 0 / > 0, D, N ', "0&%%0# A < '>,, +,', < 0 ', 0 +,, +,, < +,, &,-NA <',77+,,06-A 0, <00,, G @ +,,,< 0,+, 0 ', C,<F, 0 0 6,, /, )< 0, 0, 6 ',0 0 00, NA -<60,%,AA<00,, 0, G -, +,@ 0'7 0 ',, ' <, 0N '>, <,,0, +,+,- 2,<A9,L09,0A, 2,<9,L09N, 2,<9,L09,0, VI.2 S'INTÉGRER DANS L'ENTREPRISE (0N6,+,,,060 0KA (, 0,, 0 0'A % '09',,,,9'6/ '+,?4
71 ',7<+,,,00'9, +,'60F ',R,0<0, '7,?*
72 VII LES QUESTIONS À SE POSER POUR BIEN PRÉPARER SES ENTRETIENS 2,,< F0,, 0 +,,7 0,/0',,0 6, VII.1 OBJECTIF 1 - CONNAÎTRE VOS CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES * #,B #,7B 3,0<F,,F/B 5 #,'F+,,0B 1 %, <, 0, A9, +, <F,AB = & 9 +,'<F, /, B?, 0 9 ' ^^^^^^^^ D #,G@B. #,, +,, < +,, < 6 AB *4 %' >, 3, 79 +,,0,,9,0F B ** #, A +,, <, 0 0,6,0BA<F,B * C+,>0A<F,,-B *3 &<F, 0 0, +,, < J, 0 '90'0 *5 <F,,G@,A,B *1 #,0'/-B *= #,,0B *? #,<F,B *D ZF,/G@60AB *.,><F,0+B?
73 VII.2 OBJECTIF 2 - ÉTUDES ET FORMATION * <F,,,6000N,+,<F,,,B 3 #,,+,,<,B B 5 #,,<F,7,B 1 & +, N <F,,,- B 7B =,<F, B? +,, FF G@ 6 B D %, < 6 0, 9 +,,,,<F,,8,0',B. <F0,0, *4 #,,8000',0G9 VII.3 OBJECTIF 3. - COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES * 2, < 6 G,,, >N +,9,,@9,><F,B S0+,,,0 3 #,F+,,,,B 5 %,9, 0 +,,,<,I0+,B 1, > <F,, 0, 0 +,,AB = #,,<F,,B?,+,>0/F,G@B D %<F,G,,<F,@0A,+,B VII.4 OBJECTIF 4 - EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES M <O * 2, <,, 0 A 9 <F 0- #,'<,, 0 AB 3 #, 0, <F, 0 AB 5 C<F, 0',N 7,B 1, +, <F,,,AB?3
74 3M,< * E0',0,0 #,+,,G@6 0B 3 #,7,+,,,<B 5,<F,0+, +,, < L,0B 1 #,7B =,<F,00,+,, 0A<G,0+,,<@0'A 0B? #, N 0 G7,0A9, 0 9 0'9 D C<F,0789+,B. <F07N+,,<,6,0 *4 #,,, '7 0 'B **,<F, ' 0,, J 0,,B *,<F, 0 J 0,, <AG@0B *3 X', 0 0 +,,< *5 #,0+,,<,BGB@ *1 #,<F,00NB *=,<F,<>,B #M P < ( N O *,<F, 0,- 0 +,,<,B,+,<F,+,B 3 & +, 0, /F,,0,B0,B 5 #,, A0, +,B 1 #, ' 0 +,, <,BB = #, +,, '<, - 0B 0M P <, < II< *,+,,<F,0B #,'F+,,<,B 3 #,'F+,,,0 B?5
75 5 &<F00, 1 #,,<F,, 0 +,, '<B = #,A,0B? #,,<F,,BG,+,/F8 6,7,B@ D #,B. #,, 0, +,, B *4 C<F,0',,B ** %, 0<, 7,9 +, <F,,-B * ><F,',0B *3 #,0-B *5,+,<F,0O,AB *1 <F,G,<@0'-,B *= C<F, +,+, 6 8, 6 0 B?1
76 VII.5 LES QUESTIONS PIÈGES LES PLUS SOUVENT POSÉES M,>, (H(, I < 9 0 +,, K< +, N 0 <, +,K,, <N0,970,,, - <,, 0 +,, < 0,9 7 0 A9 0 9,, 0 0<F, 0K9, 0 +,, G,/79/K0 & 9 0 +,, < 0, A, 0K,,7, 3M H <(,8 C ,9, 0<,,,+,,<0,,0, &0,-9><7,600<,,,0+, < 8 0 7N,-9 -, (,, K, #M >, ( <, ( >,9 (69, 0< 0,- 0, 0,- +, K G,, 0, 0K/ 0>+,9 9,9 9, 7,, 0,9 7 0 K09 P,- 6 K-N@ 2, K,< 0,, 0 0 +, 0 9 6, 0K>, +,9 /9,A9 > <,,,?=
77 0M E(,,, J,, 9 & 0, HA ;, 0 8,,, 0 8, 0>9 0K09,, 0K9 07, 6 K % K,7N0079><0,0,0, -F 0 +,,0 6 0A, 6, M E(,,, SO, 9 & 0, HA ;, 0 8,,, 0 A -90K0,00,9,,0KG,< > 7,, N@9, % 7N 6, A, 6, >,, 0K 0 9 8,,<K7,00 2,<A9,0,<,/I M (, (H,( IO <E 5, II >,>,E,<G %060,09K68,9,< 6,, 9, K< % K 9 8,<, 0, 0 0,-9,9 > 0 N9 A 0 9 <, +,AH6,,<,0JN %, 0,9, :+,: 0K -,,,,,+,,<0+,87??
78 &M GW E >, (, H R,IM % +,, < 0 N 0 K9 00 ><0,+,+,,<-7 -+,<+,,086+,,<, M< ,, 0< * 9,,, 0 H, 0, -0,0K <+,K,07,,,<,0/, BM (, (H,( (, (, X <,( ( >, 9 ( 00 0, 9, <,,,9 0<+,,A0A,9+,+,+,,8, 0K, +, T O9, <, 0-0, +,9K<6A0+,,< M,>,(,,IY O<, O (, RM9 +, N 079,,, /, PA 0,A;(>,K0 < K , * +,, <9+,,<70KA9,+,F80A;9,<, K+,,<,+,7,+,,,< -?D
79 4M (H(,<E, ,,<0K,9/K < ,,/ AA& +,,K,/0+,,<0 %K, 00,-+,,90+,K,0K,-, +, ZM H >, W<E9 K,7< 0,8, K, G 0 A,@0,6KK/+,,<,+,A %M (, QH >,,(, < ( < W9 C 6 +, KA 0 0 +,,, < 6 0, +, K ,,,< 0, +,,, % K 086 9,,< 0 +,, < 0 0 K, 0 7 %,<,0N,G7,,,+,,+,, <;@ A,<, 0 A,,9, 9,,,,0,G/+,@ %, < 0,, 0 +, K,+,,0R0, M >, H(, < 9 (6,9 K, 7 +,, 0 A 0K7 9600K,/J, 0 < 0 A :0: 0,?.
80 0K>,,,,,,, G6,8,9+,/,9 M (,, GH IG G,, <E 8 % 00,,7 7N 0 0, /,, 7 A C, >, 0, R 0 K, 7N G 9 QN 0, A 9 < +, 0 QN@ % K,,+,0+,,<0A CN9,<7,,0<; M (,E(H G,(< Y,>,9 % 0P -A 0 K, 0 9, 0 ; %K,9,,<A,,+,,K<,,090 90N+,,<69,<0 %, < 0 K9,,<, / A,9-9,,,P , < 0 7,9 8,F6 G, <, 0 < 0 0, 90,P+,,/,6K00,0+,0,,07@ M ( NO, O< < G5 (, < GW 9 +,,O,/,+,,<0 &9,,0+,,<K7,0+,,/ 086 A, A 0,9, 7, :07:,,/+,0 D4
81 PARTIE VI LES CANDIDATURES SUR INTERNET I LES AVANTAGES ET CONTRAINTES (00,070,00, $27, $77A, K 00, +, A9 K,9,, C, 0 7+, A K0, 0,,,G*44U- K086;@ M<, 2,, K,,8, 0 :,:9 0 :2: +, A0 2N80K,> <8,290,- G([<)[$3%0#@; &/+,20NAA/790/ 0S00,0,/A %,/,A,,,0KA0>N9><,P, &)9,,-9<00K,0<F, G(J +, <:($C% C9 U(:,, 87 >, 00,^@ K<,7I602,97< D*
82 #,A6>2B T 2,<+,,I<,,0 2, 0 G*, 0-9,,< >, +,02@ %,,0,,0 II METTRE SON CV SUR UNE BANQUE DE CV K 9,,9,, 77N+,N"A<,+,6F0,; 2,0<,,0,A LLWWW 7 L LLWWW,,- L (02FG -9 (F0600,G,<,,9,0<,F/,,,@ #,6,7,6GK,,J 7+,02;@<F,,, J0,A077 9,6 K00_ %,>, 909,<, 66 D
83 III METTRE SON CV SUR SON SITE PERSONNELLE & 9 0 +, 2 0 GK>, K, +, 0 0, Z7,A<A K0< 0 0 (,,,, A 6000 C&a2)T)C(%()#$)$%(% X)$%; )&a&cc2))$ D3
84 PARTIE VII COMMENT S INFORMER SUR LES ENTREPRISES (+,+,K,0,+,060K+,K I DANS QUELLE ENTREPRISE SE TROUVE CE TYPE D EMPLOI?, G9 79 (69-0K,,+,9,, 0>0K I.1 LES PAGES JAUNES ),7,9,0,,G+,,K/N7AA+,@,9,,6, I.2 LES ANNUAIRES SPÉCIALISÉS U)C%%,,9>,9T)9C K, A ,0,, <97,,,0, %<+,,,<,0,0C90 0N+,9,00K,F 0A+,70, G,,@ KN 0, 0 0,,- 00, 0K9,8,7, %K,0,0>N9,,F /,,+,+,A WWW Q D5
85 LLWWW 7L LLWWW LL> L(+,,V T LLWWW LG,0,@ LLWWW L G,0, 0K,0,@ LLWWW AF L(JA I.3 LES ANNUAIRES ÉLECTRONIQUES &>,; I.4 LA PRESSE QUOTIDIENNE ET ÉCONOMIQUE 0K98,,, 0,, 0+, A0,,, +, 09 +,, +, 0,,- $,7+,0,,0,-+,, %,,<, 0 9 < +, KC J,3 I.5 LA PRESSE SPÉCIALISÉE 0K, 7 G,9, 79 (%C, A0 +, %,9,7 0 F 0 LLWWW 0F L,,,0, C 7,2c (2A,K,+, )CCA,A D1
86 X02A, F S F % (" " S,,P,,0,,P,,0 (, 0 T,A,P,,0 (KA, ) (7,0,, (,c,7h ( % C c,a007, (7,7 )0,- %A ), C&T% 00, Ac )0,0K &c )0,0K,7+,c,,,- (<0,c ) (Kc,,0c )00 C,0c )00 (K,,c 0K0, 4*+,c ),+, (K,+,c,, C0K,8,0K,c ( (00,+, >, (00,+, ),S #,0 I.6 LES SERVICES PUBLICS DE L EMPLOI &K00K9C,0,, 0, K< 6 9, 7,,,0+,''K G,K><+,0>0 D=
87 I.7 LES FÉDÉRATIONS ET SYNDICATS DE BRANCHES, 0,- 00 0K9 0K,, >,,>00K I.8 LES FOIRES ET LES SALONS 0,6/>,00K, 0 00, %,,<9 0,- 0 / <,P 0 +, 0K9 <,-,-9, 0K,0, $, 0, 0 0 WWW WWW I.9 LA TÉLÉVISION (A<0K0K,,00 0, (,A,A/N N0<,,,-+,N0-9+, , +, KC 0, 0, I A I H7 0+,K A0<F,,<9,>0< 70+,, C090K+,,,A07; I.10 INTERNET &,,0KN00 2,,<0,,,0,,2 (006 8,0,+,A,0G0,7@,0, 0 0, :0> : 0 K % KA 0K, ::9,F/,,0 %<A+,7708,,- D?
88 +, 7 N, 0 0 > A +,, /N,,K0K,,,0K,8,+, DD
!" #$#% #"& ' ( &)(*"% * $*' )#""*(+#%(' $#),")- '(*+.%#"'#/* "'") $'
!" #$#% #"& ' ( &)(*"% * $*' )#""*(+#%(' $#),")- '(*+.%#"'#/* "'") $' &!*#$)'#*&)"$#().*0$#1' '#'((#)"*$$# ' /("("2"(' 3'"1#* "# ),," "*(+$#1' /&"()"2$)'#,, '#' $)'#2)"#2%#"!*&# )' )&&2) -)#( / 2) /$$*%$)'#*+)
Plus en détailL AIDE AUX ATELIERS D ARTISTES :
RAPPORT DAVID LANGLOIS-MALLET SOUS LA COORDINATION DE CORINNE RUFET, CONSEILLERE REGIONALE D ILE DE FRANCE L AIDE AUX ATELIERS D ARTISTES : PROBLÉMATIQUES INDIVIDUELLES, SOLUTIONS COLLECTIVES? DE L ATELIER-LOGEMENT
Plus en détail«Identifier et définir le besoin en recrutement»
«Identifier et définir le besoin en recrutement» LES ETAPES DU RECRUTEMENT Le recrutement est une démarche structurée qui comporte plusieurs étapes aux quelles il faut attacher de l importance. La majorité
Plus en détailBougez, protégez votre liberté!
> F a Bgz, pégz v bé! www.a-. CAT.ELB.a240215 - Cé ph : Fa Daz à v p aé N az p a v gâh a v! Aj h, p g évq v ; Pa, p 4 aça q, v, éq qaé v. Ca ax é ç, b pa évé ax p âgé a h a p j. E pè v, h pa épagé. Pa
Plus en détailINFORMATIONS DIVERSES
Nom de l'adhérent : N d'adhérent :.. INFORMATIONS DIVERSES Rubrique Nom de la personne à contacter AD Date de début exercice N BA Date de fin exercice N BB Date d'arrêté provisoire BC DECLARATION RECTIFICATIVE
Plus en détail+, -. / 0 1! " #! $ % % %! &' ( &))*
!"#!$%% +,-. /01 %!&'(&))* 23%#!! " # " " " "$! 4 5-6 4! 1! " # - 5! " # 6 3! " # 7! " # " 8! 9 : ; 5 7 4! 1! # 42 5! 5 < 44 3! # " 7! 41 5 8 '9 4! " $ = " > 4!4 *% 43 4!1? 48 4 4!5 $ 9 4!3 4@ 4!7 $ #
Plus en détailCREDITS BANCAIRES TPE DE MOINS DE 25 000 EUROS
SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE Les engagements : CREDITS BANCAIRES TPE DE MOINS DE 25 000 EUROS Une réponse du banquier dans un délai de 15 jours Une motivation
Plus en détailLettre motivation. En haut de la page
Lettre motivation Vous avez trouvé une offre de stage? Vous voulez envoyer une candidature spontanée? Ne perdez pas de vue que le stage doit représenter un intérêt commun pour les deux parties : l entreprise
Plus en détailSylvain Meille. Étude du comportement mécanique du plâtre pris en relation avec sa microstructure.
Étude du comportement mécanique du plâtre pris en relation avec sa microstructure Sylvain Meille To cite this version: Sylvain Meille. Étude du comportement mécanique du plâtre pris en relation avec sa
Plus en détail! " #$ % $! & '(# ) (%%
" #$ % $ & '(# ) (%% "#$ %&' # ( ) #* +,#*+-),- ). * /. 0),12-3 45 #3 /45 ) 67 #*+ & ) 5 ) #*+ )5 #& #*+ 0 / )5 8 )0 ) 0)12 5+ )& ) )12) 7)0 5 ) 9/ 5 2 ) ) '12 ) /) 5" ) 7) 6 ): 05 2 5 80 7 ) 0,$#- ) &
Plus en détailGUIDE POUR AGIR. Comment RÉALISER. un bon C.V. J ORGANISE MA RECHERCHE. Avec le soutien du Fonds social européen
GUIDE POUR AGIR Comment RÉALISER un bon C.V. J ORGANISE MA RECHERCHE Avec le soutien du Fonds social européen Comment rédiger un C.V.? Vous démarrez votre recherche d emploi? Vous voulez mettre toutes
Plus en détailQuelles solutions pour des établissements de santé à consommation d énergie annuelle inférieure à
Quelles solutions pour des établissements de santé à consommation d énergie annuelle inférieure à 100 kwh/m²? Rapport final Convention ADEME 04 07 C0043 Référence ARMINES 41204 Référence CSTB DDD/PEB -
Plus en détailCours d analyse numérique SMI-S4
ours d analyse numérique SMI-S4 Introduction L objet de l analyse numérique est de concevoir et d étudier des méthodes de résolution de certains problèmes mathématiques, en général issus de problèmes réels,
Plus en détailL élaboration de la fiche de poste
L élaboration de la fiche de poste 1 Guide pratique pour l élaboration de la fiche de poste Christine SCHMELTZ-OSCABY 40 Allée Ikinoak - 64210 Guethary tél.: 06 07 51 95 97 E-mail :chrischmeltz@yahoo.fr
Plus en détailLes intermédiaires privés dans les finances royales espagnoles sous Philippe V et Ferdinand VI
Les intermédiaires privés dans les finances royales espagnoles sous Philippe V et Ferdinand VI Jean-Pierre Dedieu To cite this version: Jean-Pierre Dedieu. Les intermédiaires privés dans les finances royales
Plus en détailCorrigé du baccalauréat S Pondichéry 12 avril 2007
Corrigé du baccalauréat S Pondichéry 1 avril 7 EXERCICE 1 Commun à tous les candidats 4 points 1 a Les vecteurs AB et AC ont pour coordonnées AB ; ; ) et AC 1 ; 4 ; 1) Ils ne sont manifestement pas colinéaires
Plus en détailLe théorème de Thalès et sa réciproque
Le théorème de Thalès et sa réciproque I) Agrandissement et Réduction d une figure 1) Définition : Lorsque toutes les longueurs d une figure F sont multipliées par un même nombre k on obtient une autre
Plus en détailDiane-Gabrielle Tremblay (Dir.) Maryse Larivière
Travailler plus longtemps!? L aménagement des fins de carrière en Belgique et au Québec Note de recherche no 2009-1 De l ARUC (Alliances de recherche universités-communautés) Sur la gestion des âges et
Plus en détailSéquence 10. Géométrie dans l espace. Sommaire
Séquence 10 Géométrie dans l espace Sommaire 1. Prérequis 2. Calculs vectoriels dans l espace 3. Orthogonalité 4. Produit scalaire dans l espace 5. Droites et plans de l espace 6. Synthèse Dans cette séquence,
Plus en détailActivités. Boîte à idées pour remplir la fiche de poste * Direction. Animation d équipe et organisation du travail. Conduite de projets
Boîte à idées pour remplir la fiche de poste * Activités 1. 1. Pilotage, management Direction Informer et aider les élus à la décision Définir (ou participer à la définition de) la stratégie de la direction
Plus en détailExercices de géométrie
Exercices de géométrie Stage olympique de Bois-le-Roi, avril 2006 Igor Kortchemski Exercices vus en cours Exercice 1. (IMO 2000) Soient Ω 1 et Ω 2 deux cercles qui se coupent en M et en N. Soit la tangente
Plus en détailLe Préfet de Seine et Marne, Officier de la Légion d'honneur, Officier de l'ordre National du Mérite,
IRECTION ES ACTIONS INTERMINISTERIELLES --------------------------------- Bureau des Installations Classées Mines - Carrières ------------------- Arrêté préfectoral n 04 AI 2 IC 271 autorisant la société
Plus en détailA009 Maîtrise des enregistrements
28.11.2014 Version 11 Page 1 de 8 A009 Maîtrise des enregistrements Modifications : pages 2, 5 South Lane Tower I 1, avenue du Swing L-4367 Belvau Tél.: (+352) 2477 4360 Fa: (+352) 2479 4360 olas@ilnas.etat.lu
Plus en détail# $!%$!&$'(!(!()! $(! *)#%!"$'!+!%(!**&%',&-#.*!* /!01+'$*2333
!" # $!%$!&$'(!(!()! $(! *)#%!"$'!+!%(!**&%',&-#.*!* #$-*!%-!!*!%!#!+!%#'$ /!1+'$*2333 $!)! $(!*!" /4 5 $." 6 $-*(!% 6 '##$! $ 6 '##$! $ 6,'+%'! $ 6,'+%'! $ +!,'+%'! $ 65 %7- !""!# $ %! & '%! "!# (
Plus en détailCULTURE GÉNÉRALE Histoire de l Art (RC) Philosophie (FB)
RE ANNÉE SEMESTRE PRATIQUE ET INITIATION Dessin d observation et projet (FL [cd] + PC [a] + JMH [b]) Couleur / peinture (PC [cd] + AO [ab]) Espace / Volume (CLT [cd] + AT [ab]) Design (FC [ab] GG [cd])
Plus en détailCoefficients binomiaux
Probabilités L2 Exercices Chapitre 2 Coefficients binomiaux 1 ( ) On appelle chemin une suite de segments de longueur 1, dirigés soit vers le haut, soit vers la droite 1 Dénombrer tous les chemins allant
Plus en détail3 : «L amitié éternelle» 4 : «L amour» 5 à 11 : Le Dossier 12 : Loisirs 13 : Fin d année en beauté
L c - 3 : «L mé é» 4 : «L m» 5 à 11 : L D 12 : L 13 : F é bé L J éèv Lycé L P, èm égé éèv, é f é c 2013-2014, D éc ccé à c ; x c ô, c éê vfé qq é. L - émé chz j? C mé év qq, é à c m q... B... c! LC, c.
Plus en détailChapitre. Conquérant est une toile de 1930 qui se trouve au Centre Paul Klee à Berne (Suisse). Paul Klee (1879-
Chapitre 9 REVOIR > les notions de points, droites, segments ; > le milieu d un segment ; > l utilisation du compas. DÉCOUVRIR > la notion de demi-droite ; > de nouvelles notations ; > le codage d une
Plus en détailBourse de l Emploi Rapport d activité 2013
Bourse de l Emploi Rapport d activité 2013 Commission Paritaire Emploi et Formation 8 Avril 2014 Sommaire : 1. Activité 2013 p.2 2. Les actions de dynamisation de la Bourse de l Emploi p.11 Participation
Plus en détail1. Possibilités. > Candidature en ligne via e-mail, par ex. pour une candidature spontanée ou pour répondre à un poste mis au concours.
Qu est-ce qu une bonne candidature? 1. Possibilités E-mail: > Candidature en ligne via e-mail, par ex. pour une candidature spontanée ou pour répondre à un poste mis au concours. Site Web: > Saisie des
Plus en détailFiche IP n 4 Les Techniques de Recherche d Emploi
Fiche IP n 4 Les Techniques de Recherche d Emploi !"##" %&'(" ) *+,- +./"'#&% 0" 1+,2 )&0"- 3 *-4*)-"- 1+#-" -"'("-'(" 05"6*7+&8 2)92 *+,- ),#)9#"9#-"-0)927"04#)&70"2+,#&72:!;8?,&%"-+9#75+./"#05,9"),#-"%&'(":@>AB+,#"
Plus en détail1 Première section: La construction générale
AMALGAMATIONS DE CLASSES DE SOUS-GROUPES D UN GROUPE ABÉLIEN. SOUS-GROUPES ESSENTIEL-PURS. Călugăreanu Grigore comunicare prezentată la Conferinţa de grupuri abeliene şi module de la Padova, iunie 1994
Plus en détailSPECIFICATION DES ECHANGES DE DONNEES INFORMATISES (E.D.I.)
SPECIFICATION DES ECHANGES DE DONNEES INFORMATISES (E.D.I.) Dernière mise à jour : octobre 2013 Ce document a pour objectif de décrire ce que l OPCA (OPCA 3+) attend du fichier à transmettre par l adhérent.
Plus en détailStatistiques Exercice 2011
Statistiques Exercice 2011 Bénéfices Industriels et Commerciaux MISE EN GARDE AUX UTILISATEURS Les informations consignées dans ce fascicule sont communiquées à titre indicatif et ne peuvent être considérées,
Plus en détail2 Professionnaliser les structures et développer les compétences collectives...8 2.1 Synthèse...8 2.2 Des illustrations...9 2.3 Des orientations...
! " #$ % &'%! 1 Le contexte du secteur...4 1.1 Repositionner l offre associative face à la concurrence...4 1.2 Mieux connaître les besoins des publics...5 1.3 Développer des activités nouvelles et cibler
Plus en détailPort de Saint Laurent du Var - Barème des redevances Année 2013 1/10
Port de Saint Laurent du Var - Barème des redevances Année 2013 1/10 ANNEXE AU CAHIER DES CHARGES DE LA CONCESSION OCTROYEE AU YACHT CLUB INTERNATIONAL DE SAINT LAURENT DU VAR POUR L ETABLISSEMENT ET L
Plus en détailFILTRATION FILTRATION FILTRE CAV COMPLET FILTRE SEPAR FILTRE PURFLUX. Commandes Tél : 04 93 90 62 94 Fax : 04 93 90 65 67 67 F.
CAV COMPLET F.17107 M14150 F.17108 12-20 F.17109 M14-150 ELEMENT : F.296 SEPAR ELEMENT : F. F.SE200010 F.SE20005 PURFLUX F.PO ELEMENT : F. F.CN135 Commandes Tél : 04 93 90 62 94 Fax : 04 93 90 65 67 67
Plus en détailPrésentation Bpifrance Prêt Numérique Juin 2015
Présentation Bpifrance Prêt Numérique Juin 2015 01. Qui nous sommes NÉ EN 2013 Du besoin de simplifier l accès au financement pour les PME, d apporter des réponses globales à leurs besoins financiers,
Plus en détailÉtude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire
Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire Stéphanie Demonchaux To cite this version: Stéphanie Demonchaux. Étude des formes de pratiques de la gymnastique
Plus en détail)*+,+(-,(-.//0,+( Introduction )-"""( 1!"!2( !"#$%&$'()*+,-.//01)2&)345)3-67.0) 89:(#&2;2'&)<=$'>?#;(&$@42) A(54B&9)<2%)%5$2'52%) ) ) )
)*+,+(-,(-.//0,+( Introduction )-"""( 1!"!2(!"#$%"&%#'(!"#$%&$'()*+,-.//01)2&)345)3-67.0) 89:(#&2;2'&)
Plus en détailComment chercher des passages dans la Bible à partir de références bibliques?
Feuillet 3 CAHIER DE CATÉCHÈSE famille Dans le noir, je l'entends qui m'appelle ÉTAPE1 Comment chercher des passages dans la Bible à partir de références bibliques? (livre, chapitre et verset) Le mot «Bible»
Plus en détail!"" # $%%&'())) * + ' # ()))'()),!"" -. /
!"" #$%%&'()))*+'#()))'()),!"" -. / Table des matières 1 Introduction...4 2 Les propriétés du compte...9 3 Les préférences de l'application...16 4 Les comptes multiples...20 5 Protection des comptes par
Plus en détailDérivation : cours. Dérivation dans R
TS Dérivation dans R Dans tout le capitre, f désigne une fonction définie sur un intervalle I de R (non vide et non réduit à un élément) et à valeurs dans R. Petits rappels de première Téorème-définition
Plus en détail>#? 9@ " $: $A; 4% 6 $7 -/8 $+.,.,$9:$ ;,<=</.2,0+5;,/22.-...0 ! " # $%!& *$$ $%!& *! # +$
#"!$% >#? 9@ " $: $A; 4% 6! " # $%!& $'()) $%!& *$$ $%!& *! # +$!",-./0112-+ 3456 $7 -/8 $+.,.,$9:$ ;,
Plus en détailF A Q - C a n d i d a t s
F A Q - C a n d i d a t s Foire Aux Questions Mes paramètres de compte 1. Comment se connecter? 2. Comment changer mon identifiant ou mon mot de passe? 3. Comment supprimer mon compte? Profil Général 1.
Plus en détailQuelques contrôle de Première S
Quelques contrôle de Première S Gilles Auriol auriolg@free.fr http ://auriolg.free.fr Voici l énoncé de 7 devoirs de Première S, intégralement corrigés. Malgré tout les devoirs et 5 nécessitent l usage
Plus en détail! "#$% & '"# ( ) *+$, - *$$ 3 /#4*/".$. ! 3 $$5%56/. %78$4. & $ 5 9: ) "*/ 6: 3 5 5$* 5$$ - 3 $$56/. %/*/05;05
! "#$% & '"# ( ) *+$, - *$$.$ $/$'//0/"'"1' $*%2$$" 3 /#4*/".$.! 3 $$5%56/. %78$4. & $ 5 9: ) "*/ 6: 3 5 5$* 5$$ - 3 $$56/. %/*/05;05 !" #$ #%! #& /#*/ - /#=7/*? #"!'! #( /#/*/1!"#$%&'! ( )*! /=*4/=//**/*@/!
Plus en détailENDAGO PLACEMENT FIXE SÀRL
VOTRE NOUVEL EMPLOI ENDAGO PLACEMENT FIXE SÀRL Créé en 2010, Endago Placement Fixe Sàrl s est développé dans le recrutement et la sélection de candidature selon des emplois au sein d entreprise de l Arc
Plus en détailGUIDE POUR AGIR. Comment RÉDIGER. une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS. Avec le soutien du Fonds social européen
GUIDE POUR AGIR Comment RÉDIGER une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS Avec le soutien du Fonds social européen A quoi sert une lettre de motivation? Lorsque vous faites
Plus en détailTENDANCES TENDANCES EMBALLAGES MASTER CLASS PARFUMS D ORSAY PARIS. Marie HUET Directrice Générale General Director
E Juin 2015 EMBALLAGES Les actualités techniques et pratiques de l emballage imprimé [papier-carton, design et packaging] ARRÊT SUR IMAGE / DUOMEDIA LAISSEZ PARLER LES SACS PAPIER LET SPEAK PAPER BAG CHRONIQUE
Plus en détailsommaire Introduction Fiches des 41 soldats disparus Le devoir de mémoire lettre à la mère de Maurice Quemin Glossaire / Sources
a I 4 F 41 a a L L é à a è Ma Q Ga / S 5 46 51 53 55 2 La Ga G a é a a XX è è, a, a aa. E a é a. D a, ï, aa. L a éé a a a a a. N a a é a a a a Ga G, a a aé a a a, a. é E a a, a ê aé a a é, a aé a. A, a-à
Plus en détailChapitre 2. Matrices
Département de mathématiques et informatique L1S1, module A ou B Chapitre 2 Matrices Emmanuel Royer emmanuelroyer@mathuniv-bpclermontfr Ce texte mis gratuitement à votre disposition a été rédigé grâce
Plus en détailNovembre 2006 Antispam sur Messagerie évoluée Completel Guide Utilisateur 1. Antispam individuel pour la Messagerie évoluée.
Novembre 2006 Antispam sur Messagerie évoluée Completel Guide Utilisateur 1 Antispam individuel pour la Messagerie évoluée Guide Utilisateur SOMMAIRE 1. QU EST-CE QUE LE SPAM?...3 1.1. DEFINITION...3 1.2.
Plus en détailEnoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en 2000. Énoncé.
Enoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en 2000. Énoncé. I- ACTIVITES NUMERIQUES (12 points) Exercice 1 (3 points) On considère
Plus en détail' ' ' ' ' ' ' ' ' !!!!!!!!!!! !!!!!
"#$%&$()*+*,-.#$*/,"&012"34)*54%6%789:8:;9?8> &)*+*,)#$*/,"&0B"/%#C*DE/ 1 "#$$%&(%)*+,-+..+ Esprits de Faubourg : C est la rentrée F%)*+*,-.#$*/,"&0*G$)H3,%#$I*+*3J)G9%#G+%#G,*KJ%/$)*/+JL%JM"J/C+*NI$4J#*D
Plus en détailCompte consolidé de la Confédération
Compte consolidé de la Confédération Expériences avec la première élaboration Association pour les finances et la comptabilité publiques Colloque du 3 septembre 2010 Markus Stöckli, chef du service comptabilité,
Plus en détailVMware ESX : Installation. Hervé Chaudret RSI - Délégation Centre Poitou-Charentes
VMware ESX : Installation VMware ESX : Installation Créer la Licence ESX 3.0.1 Installation ESX 3.0.1 Outil de management Virtual Infrastructure client 2.0.1 Installation Fonctionnalités Installation Virtual
Plus en détailLes joints Standards COMPOSANTS LEANTEK ET UTILISATIONS. Tous nos joints standards sont disponibles en version ESD. Vis de fixation : S1-S4
COMPOSANTS LEANTEK ET UTILISATIONS Les joints Standards F-A Joint pour liaison à 90 F-A se combine avec F-B, F-A et F-C 51 mm 51 mm 90 F-B Joint d angle à 90 Il se combine à un autre F-B ou à 2 F-A. 47
Plus en détailVILLE DE VILLEURBANNE CONSEIL MUNICIPAL 5 JUILLET 2010. -ooo-
VILLE DE VILLEURBANNE CONSEIL MUNICIPAL 5 JUILLET 2010 -ooo- La s é a n c e e s t o u v e r t e s o u s l a p r é s i d e n c e d e M o n s i e u r J e a n - P a u l BR E T, M a i r e d e V i l l e u r
Plus en détail8 formations. carrément commerciales. Catalogue 2015
8 formations carrément commerciales Catalogue 2015 8 formations pour : vendre plus et mieux Vendre ses prestations intellectuelles page 4 La relation client dans la gestion de projet page 5 Apprendre à
Plus en détailLe package bibleref-french
Le package bibleref-french Maïeul Rouquette & Raphaël Pinson raphink@gmail.com 3 novembre 2014 Résumé Le package bibleref-french fournit une traduction français du package bibleref. Table des matières
Plus en détailLe catalyseur de vos performances
MCRM Consulting, 43 Rue Tensift Agdal Rabat Maroc Tel: 212 (0) 5 37 77 77 41 Fax: 212 (0) 5 37 77 77 42 Email: Contact@mcrmconsulting.com Site: www.mcrmconsulting.com P e r f o r m a n c e c o m m e r
Plus en détailCalcul matriciel. Définition 1 Une matrice de format (m,n) est un tableau rectangulaire de mn éléments, rangés en m lignes et n colonnes.
1 Définitions, notations Calcul matriciel Définition 1 Une matrice de format (m,n) est un tableau rectangulaire de mn éléments, rangés en m lignes et n colonnes. On utilise aussi la notation m n pour le
Plus en détailL ENTRETIEN DE RECRUTEMENT :
L ENTRETIEN DE RECRUTEMENT : EXEMPLES DE QUESTIONS CLASSIQUES Voici une liste de questions à lire absolument pour vous préparer à votre entretien de recrutement. Avant d aborder la partie questions, le
Plus en détailRÉDIGER SON CV EN FRANÇAIS
RÉDIGER SON CV EN FRANÇAIS Objectifs : rédiger un CV en français Niveau : B1/B2 Site : Voyage en Français, section PRATIQUE : http://voyagesenfrancais.fr/spip.php?article2650 A. Réflexion / Remue-méninges
Plus en détailL'entretien de Recrutement
Objectifs L'entretien de Recrutement Pour le recruteur Phase très importante du recrutement, c est l'outil le plus fréquemment utilisé pour la prise de décision d embauche, pour sélectionner la personne
Plus en détailLes droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites
I Droites perpendiculaires Lorsque deux droites se coupent, on dit qu elles sont sécantes Les droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites Lorsque deux
Plus en détailà partir de l ouvrage «Guérilla marketing pour trouver un emploi» adapté par Jacques Froissant
Fiche de lecture Prises de notes à partir de l ouvrage «Guérilla marketing pour trouver un emploi» adapté par Jacques Froissant Ce document a été rédigé par Adeline LORY pendant la lecture de «Guérilla
Plus en détailResponsable mécénat/ partenariats entreprises
N 4 - RESPONSABLE MÉCÉNAT/ PARTENARIATS ENTREPRISES RESPONSABLE MÉCÉNAT (DÉNOMINATION DAVANTAGE UTILISÉE DANS LA CULTURE), RESPONSABLE PARTENARIATS ENTREPRISES Le responsable Mécénat/partenariats entreprises
Plus en détailJournée_: Modules HoraireEpreuve
AA 13 Deuxième année Licence Fond. en Gestion: Administration des affaires Comptabilité de Gestion GESTION DE LA PRODUCTION FINANCE Marketing - Techniques et Stratégies d'achat Gestion par objectifs Techniques
Plus en détailSYSTEME D EXPLOITATION : MS-DOS
!"# SYSTEME D EXPLOITATION : MS-DOS INTRODUCTION :!"# DEFINITION : # % & ' ( ) # # ) * + # #, #, -",.*",.*"/01- SYSTEME D EXPLOITATION MS-DOS : "%&'(!&"(%) +# -",.*" 2(# "%"&""&"(%) -",.*" 2 #-",.*" 3
Plus en détailPeut-on perdre sa dignité?
Peut-on perdre sa dignité? Eric Delassus To cite this version: Eric Delassus. Peut-on perdre sa dignité?. 2013. HAL Id: hal-00796705 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00796705 Submitted
Plus en détailLe centre de gestion a le plaisir de vous adresser les statistiques professionnelles élaborées à partir des dossiers de gestion 2013.
Statistiques 2013 3, rue de Lyon B.P. 531 71010 MACON CEDEX Tél. 03.85.21.90.60 Télécopie 03.85.21.90.69 E-mail : contact@cgai-macon.fr Agrément de la Direction Régionale des Impôts n 1.02.710 du 6 mars
Plus en détailCATALOGUE FORMATIONS 2014
CATALOGUE FORMATIONS 2014 Notre savoir-faire : - Analyse de marché et plan d actions - Clients mystères - Audit force de vente - Veille concurrentielle - Formation, accompagnement commercial - Préparation
Plus en détailLa géométrie du triangle III IV - V Cercles remarquables - Lieux géométriques - Relations métriques
La géométrie du triangle III IV - V Cercles remarquables - Lieux géométriques - Relations métriques III. Cercles 1. Cercle d'euler 2. Droite d'euler 3. Théorème de Feuerbach 4. Milieux des segments joignant
Plus en détail!"!#!$ %!!% #$ %&'($$&' ) Tél. 03 22 71 82 01 Télécopie : 03 22 82 51 29 &% $ ' %$&' $% *! %& ( + %,( %( -%$ *""./012 "34"!4*"".5 #%#!$!
"""" Tél. 03 22 71 82 01 Télécopie : 03 22 82 51 29 #$ %&'($$&' ) "#$ %% #%# $& &% $ ' %$&' $% * %& ( + %,( %( -%$ *""./012 "34"4*"".5 Gestion centralisée des identités Page 1/37 1. PRESENTATION DU PROJET...3
Plus en détailCorrection : E = Soit E = -1,6. F = 12 Soit F = -6 3 + 45. y = 11. et G = -2z + 4y G = 2 6 = 3 G = G = -2 5 + 4 11
Correction : EXERCICE : Calculer en indiquant les étapes: (-6 +9) ( ) ( ) B = -4 (-) (-8) B = - 8 (+ 6) B = - 8 6 B = - 44 EXERCICE : La visite médicale Calcul de la part des élèves rencontrés lundi et
Plus en détailDes consultants forment des consultants Comment créer ma boite de consultant
Des consultants forment des consultants Comment créer ma boite de consultant Ce document a comme objectif de présenter le contenu d'un cycle d ateliers de formations à la création d entreprise, spécifique
Plus en détailS INFORMER ENTREPRISES
GUIDE POUR AGIR Comment S INFORMER sur les métiers et les ENTREPRISES J ORGANISE MA RECHERCHE Avec le soutien du Fonds social européen Pourquoi vous informer? Pour être efficace, une recherche d emploi
Plus en détailCorrigé du baccalauréat S Asie 21 juin 2010
Corrigé du baccalauréat S Asie juin 00 EXERCICE Commun à tous les candidats 4 points. Question : Le triangle GBI est : Réponse a : isocèle. Réponse b : équilatéral. Réponse c : rectangle. On a GB = + =
Plus en détail>> TECHNIQUES DE COMPTABILITÉ ET DE GESTION 410.B0
Pondération : le 1 er chiffre représente le nombre d heures de théorie, le 2 e chiffre représente le nombre d heures de laboratoire et le 3 e chiffre représente le nombre d heures de travail personnel.
Plus en détailStatistiques Exercice 2012
Statistiques Exercice 2012 Bénéfices Industriels et Commerciaux MISE EN GARDE AUX UTILISATEURS Les informations communiquées dans ce fascicule sont communiquées titre indicatif et ne peuvent être considérées,
Plus en détailBACCALAUREAT GENERAL MATHÉMATIQUES
BACCALAUREAT GENERAL FEVRIER 2014 MATHÉMATIQUES SERIE : ES Durée de l épreuve : 3 heures Coefficient : 5 (ES), 4 (L) 7(spe ES) Les calculatrices électroniques de poche sont autorisées, conformement à la
Plus en détail%$&$#' "!# $! ## BD0>@6,;2106>+1:+B2.6;;/>0.2106>9*27+2.1/+BB+:/@6>.106>>+;+>1:+>6;*,+/EA,6.+77/7A,6@+7706>>+B79 561,+76.08189:+;61,+8.6>6;0+976>1:+?+>/+7@6,1+;+>1:8A+>:2>1+7:+B21+.C>6B630+:+ 1+.C>6B630=/+FGD+7A06>>23+8.6>6;0=/++1A6B010=/+:2>7B+.)*+,+7A2.+;+1+>:2>3+,B+A61+>10+B
Plus en détailDOSSIER DE CANDIDATURE 2014 / 2015
DOSSIER DE CANDIDATURE 2014 / 2015 Mastère en Sciences (MSc) - Management pour Scientifiques A REMETTRE AVANT LE 30 juin 2014 Photo obligatoire Dossier N Réservé à l administration Candidature pour : RABAT
Plus en détailBaccalauréat S Nombres complexes Index des exercices sur les complexes de septembre 1999 à juin 2012 Tapuscrit : DENIS VERGÈS
Baccalauréat S Nombres complexes Index des exercices sur les complexes de septembre 1999 à juin 2012 Tapuscrit : DENIS VERGÈS N o Lieu et date Q.C.M. Algébrique Géométrie 1 Asie juin 2012 2 Métropole juin
Plus en détailL innovation technologique des entreprises françaises au Brésil
L innovation technologique des entreprises françaises au Brésil Résultats-clefs de l étude de l IPT Rédacteurs : Prof. Raimundo Nonato dos Santos (IPT) Juin 1999. Michel Lévêque Cendotec - Av. Paulista,
Plus en détailMESSAGES TYPES POUR UNE PRISE DE CONTACT
MESSAGES TYPES POUR UNE PRISE DE CONTACT 1. Les principes à retenir Personnalisez vos messages La solidarité au sein des réseaux est étonnante, mais les membres sont des gens occupés. Personnalisation,
Plus en détailL organisation interne et la gestion des ressources humaines. Un outil d aide à la structuration
L organisation interne et la gestion des ressources humaines Un outil d aide à la structuration Sommaire 1 L organisation interne de l association 2 1.1. Clarifier les rôles et missions de chacun 2 1.2.
Plus en détail! " # $%& '( ) # %* +, -
! " # $%& '( ) # %* +, - 1.! "# $ % &%%'( #)*+,)#-. "/%)0123* 4%5%&!$!% 6)"7 '%%% 48-0 9::!%%% % 79;< "# 8 Ploc la lettre du haïku n 40 page 1 Décembre 2010, Association pour la promotion du haïku =%%)>
Plus en détailConstruction d un cercle tangent à deux cercles donnés.
Préparation au CAPES Strasbourg, octobre 2008 Construction d un cercle tangent à deux cercles donnés. Le problème posé : On se donne deux cercles C et C de centres O et O distincts et de rayons R et R
Plus en détailPAR THEMATIQUE. N THEME Présentation
PAR THEMATIQUE N THEME Présentation A B C D Apprentissage/alternance Formation continue Développement/ investissement Hygiène, sécurité, accessibilité Les conseillères du Service Apprentissage ont pour
Plus en détailÉquations non linéaires
Équations non linéaires Objectif : trouver les zéros de fonctions (ou systèmes) non linéaires, c-à-d les valeurs α R telles que f(α) = 0. y f(x) α 1 α 2 α 3 x Equations non lineaires p. 1/49 Exemples et
Plus en détailDOSSIER DE CANDIDATURE 2015
DOSSIER DE CANDIDATURE 2015 Merci de l intérêt que vous portez à l Ecole des Hautes Etudes de la Décision. Nous vous demandons de remplir avec le plus grand soin le dossier de candidature suivant : il
Plus en détailMASTER. marketing, vente* mention. parcours. cadre réservé à l administration. photo à agrafer. n de dossier (cadre réservé à l administration)
D E M A N A G E M E N T UNIVERSITAIRE ECOLE LILLE n de dossier (cadre réservé à l administration) DOSSIER DE CANDIDATURE LILLE ECOLE UNIVERSITAIRE D E M A N A G E M E N T photo à agrafer Notez ici votre
Plus en détailBTS BANQUE TECHNIQUES BANCAIRES E5B MARCHÉ DES PROFESSIONNELS SESSION 2014. Durée : 5 heures. Coefficient : 6
BTS BANQUE TECHNIQUES BANCAIRES E5B MARCHÉ DES PROFESSIONNELS SESSION 2014 Durée : 5 heures Coefficient : 6 Matériel autorisé : Toutes les calculatrices de poche y compris les calculatrices programmables,
Plus en détailPLATEFORME HORIZONS EMPLOI. Métiers et professions
PLATEFORME HORIZONS EMPLOI Métiers et professions Informateur social/informatrice sociale (23111 ) Informations sur le groupe de métiers Les métiers du groupe Informateur social..............................................
Plus en détail! " %&'%() * +%%',&,(, )+%%',&,, 12 "0
! " #$ %&'%() * +%%',&,(, )+%%',&,, -.$/// " 12 " 3 4!#*56#!73894!#*8! "#$$ % ##& ' % 33 47*!6:#!38!*35: ; ( (( ) 333 54!38!*35:
Plus en détail