! " #$ % &! "! " &' ()

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "! " #$ % &! "! " &' ()"

Transcription

1 "#$%& ""&'()

2 *+,,-. "#$$%%$$&$ '' ()$*'+ */00 *1 2 * #,+,+,,,, 1(+,6,78 3,,, ( -. /(#)$012%$34#$0)#))-. *(2,,, 5,,,9+,:00;: 5 ) 3"$ 1 (561)$ 7%%# 0) $$3% 0)#)8 -+ *&, 1 &<0 = $,0,-AB? +,<2? "$1#)$9- 0? CA D E+,>02B &+,'AFB. CA 34 E+,>02B 3* CA 3* 3* 5$,,,2B 3* (()3:))3:);- 2 *('/20 (' 3 ('0 33 2HA 33

3 @ (,0 ( 35 (00, (B 35 2 (,' ( 31 (, (8 31 C; ( 3= 2 5('- 3? 2 1 C -9 C -9 / 9C,90 3D 2 =(A, 3D 2?7,,B 3. ( < (.= 1%.= %.' *7A 5* (' ('A,8 53 1, &000<F, 55 (,0 55 =(A, 51?(, 51 %0#00)$".+ ( *$0, = 3('78 5= 5? 1(0 5? =(, 5D += 34#$ += *,,, 14,, 14 >)$#:))9 +' *#,,,B 1* #,0'B ('00,,069,+, 1 (6I (' 1 (,0,, 15 3#,+,0'B 0 15 F0 15

4 @ %5)"$$? ++ *%' %,K,,0' 11 %,6, %,+,, 11 %,(,K,0,&2 1= %I 1= 3%' 1? 5C6'0070 1? ( +A 2 *(0LL0, =4 2 ('L0 =* 2 3(, =1 2 5(A0,,, == 2 1+,,,-,0; =? 2 =(,6 =? ( $#)%%0"#)"%"B C (D$%E C 2 *%> =D 2 %KA0K?4 ( $:)$$7$$)3"$$$ - 2 *)78*FI+,? 2 )78FM,0?3 2 3)783F?3 2 E0-A?5 E0,00'?5 2 #,0,+,B?= 2,<,A0K9,+,+,K, 07?? @ 2, <,, /F, O 0, /F,, PA 0, A, / C<F,0K,B?. 2,,7<77,,0K; 2,K<7,0P,+,B D4

5 @ ( -A, A0 079, 07NB D4 ( <<,,C' $1&$#$ C' $($))3:)0( C- $($)$$$% C; (, C. <$:)%$$)1#F0%9 C. *(A8, D5 (, D5 3,+, D1 5+,0+, D1 1( D1 =,70' D=?(0>007 D? D( D?.( D? *4 D?

6 PARTIE I INTÉRÊT ET PRÉCISIONS M0AH,0 0,A,,, 0',9+,0,0K/ 70K0+,K,P+,K0 ( 0K 0 0, 0 K, > 0 %,,< 8,9 >< 0, > 0, 0 +,,0< )A<F,,:""0K():R,<, R, 0< 0K, 79 0K, 9 0 A , (00K, C<6,,<0A

7 PARTIE II FAIRE LE POINT : CONNAIS-TOI TOI-MÊME. C , 0< +,,,, 9, 0K70, 0, 2,0</ %,, 0 +,, < 086,9 K ; K +,, 0; (+,,<0 2 %>+,;(0,,I,,9,,N,, ( 7, 0 K- / 0, G K7 0 +, C 09 < 2,(9 8, 0K (N I LA FORMATION,<,,700 A,<F>F0, &<, 79,,, K<,, 0K-,N+,9<,-79,-,K+,9<,>N,A, A,9 <, 0 * 6 1 0

8 S)C),0, &L&, N,0 +,, %F,+, +, %F/ L 0AN

9 I.1 CAS PRATIQUE : UN EXEMPLE &0,,0 +, 7, I 0KA 0 0,,+,,70K, TO9I7KA9, +,,, 0K, 00, 0K,,+,0,,:+,:9,0KA9K8 700N+,,00K,, 00 0, 09 0K70 '9, 9,+,6,,,900P,+,,AH6 %0P &$0KAF$> ( 0KA9 SJ (A, AN F $, I0KAF$0> 0I(,00U0 (NA,,,9, K 0+, +, +,+,F,9 +,K,,,0A,+,9 - - (, +,3,9+,6,, CA0V 0=G,V

10 0,09,0 N - - (, +,0 V 0 XK,7I0 X0,0,0A,9 >-90A,K00K,0 0,7,, A X, KA8 07, +,6,, 0K X07, 0,, X,-90 0,0KA -98,,-9, XK,00,, A,F 8K,,0K0 KA0 >0KC+,( FX,70K,,,A,, FX,00,,0K,,0,0K, 0K9,A+,K FX,00-,,0,,,N+,7, +,9+,0/0 X,-,,00 8,,-A>NJ X+,K6N98K,- K,0A +,0, 0A X,-0,,0K,A 9- XK60 X,-,000-9 K96 >N,+,9, 00K96 0K+, -9 0, 0K,,00,0K,A0 +,0>N, X0K, 0-, X0 A, X0K, A+, %80,98,-0>A F/ X,->0K,0 7,- X0,8+,K,00,6, X,-,K+,8, X,-060K,60, X,-,+,KA0 X,-0K0 A

11 #,09&09+,K0K,NB,K70-F,, -76,N,0,80, ,, 0 6 A +, H,,< ,,, 0K, 2,<60 9,3N9,,, 0KA K 0,, N +,, 0K, #, , K 7 G+, 6F & A9,00N0+,>,,7+,,-0 N %,<00,9F,00+, 086 (, 7,0 0 K, 0, II L EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE ET LES STAGES N 0 7 0, H +,, <, K<6<00, 6 K,9 >< 0,, 6 8,,G,/00060+,,<P>90, ( 0,- AO, 0,, H0+,,<, +,9 < 6 0 N,-,9 7 +,9 +, G, 0 0

12 <H<,0 0L0,0,0,A 0,,< +,'+,,<N &,0A; % 0',9 <, 0' <H<I>,< G,A0,,,90+,<70 0'0', 0 -, 0 A 0', 7,0A9 0',Q9 / 0,, I 09 >< 0 0, > 9,,, 29 A, 0 K %,<00, (KCA600:):G)0 LL L00L0-,000

13 2)YM)S%%)(( &$J3$%$ &&, H,9), ,7, X XI 7 X,- C0 C,-, X'( X' %Z 0AN

14 2,070KA,9,6,70 +,?7 <+, 0 6 F9,- +,, < 0 7,- 09,<707,A<F0 +,7A+, 2,,<P0 1)$36;$%)$[P8,9,, 1)$36$0;$[P,97+,,,-K<0>N,< ORGANISER FORMER COMMUNIQUER CRÉER - anticiper - prévoir - coordonner - distribuer - planifier - préparer - répartir - animer - éduquer - entraîner - éveiller - sensibiliser - expliquer - instruire - écouter - informer - dialoguer - interviewer - renseigner - rédiger - transmettre - adapter - concevoir - imaginer - innover - transformer - renouveler - trouver des solutions NÉGOCIER CONSEILLER CHERCHER DÉCIDER - approvisionner - argumenter - convaincre - démontrer - persuader - proposer - vendre - aider - clarifier - éclairer - guider - orienter - proposer - recommander - analyser - consulter - enquêter - étudier - expérimenter - observer - rechercher - arrêter - choisir - éliminer - juger - régler - réagir - trancher GÉRER ADMINISTRER DIRIGER DÉVELOPPER - amortir - budgéter - comptabiliser - économiser - équilibrer - investir - exploiter - classer - compter - enregistrer - gérer - recenser - ranger - établir - animer - commander - déléguer - réagir - anticiper - manager - assumer la responsabilité PRODUIRE CONTRÔLER AUTRES - effectuer - exécuter - réaliser - faire - appliquer - écrire - établir - apprécier - évaluer - expérimenter - mesurer - prouver - surveiller - vérifier - améliorer - augmenter - étendre - implanter - progresser - promouvoir - conquérir

15 III VOUS-MÊME III.1 INTÉRÊT DE LA DÉMARCHE :<F 0, : :<F 3 0 +, 3 0 0, : : #, <F,,,0,+,',,00B: +,9 0K,9 +, K,,, 0K, $,,690,<,+,K9,,0,,<,0NA,0 $006/G,A,, $)0")1)9,7 $, 0 $ 1)$ 0E34#$$, - 0, 0,,, A0, /,P00 9,, 0 6 J 0 1)$ "$ 34#19,,F,,,9 +, K +,K0+, III.2 VOTRE PERSONNALITÉ :>0,F/:9,,,+, &'70+,, 78+,,+,K,9,8,A, F/,8,,,0,,0<9<0<6',03+,, >< 0, 0, - +,, 0< +,+,,A+,,,<,+,70-0 %, K,<, +,+, +,9,<0

16 &0< 6, +,+,', +,, I 7 0 0,J,+,0+,,, C)90,,0,;%0,- 9 0,<F 8,+,K6 +, K+,7, (K)C K% C% &KC2) C%)9 C% #$ (KM2C($C) %) X$%, 0, < N -9, I<,,,- 5#$&%$ :)$$ "0 )#) K 1 ) 1%) $#:) 1)$ $)B6 0 1 #B#B5 )$ 1)$ #)&$ 11 7$$ 0$ $$ 0$%" )D$ 0$$%$ #"$

17 >, &,,09,/,P )))))))))) )))))))))) )))))))))) %,<,H+,,07,,09,/,P )))))))))) &0 % )))))))))) M+, )))))))))) 2,<,P ( )))))))))) (, S6+,+,0,,9,/,P )))))))))) C )))))))))) &>+, &,,,,,/,P )))))))))) )))))))))) )))))))))), )))))))))) 0 S7 )))))))))),7,,9+,9' $ )))))))))) $A Z0 )))))))))) )))))))))) C, 0 )))))))))) #,0,+,9,/,P )))))))))) )))))))))),77 )))))))))) &,9,/,P )))))))))), S6 )))))))))) )))))))))) C, 2,,><,P %0 )))))))))) MA\ %>+, )))))))))) C,N

18 C$))&%))&%)CC$$ <GF L ], L ]],7,, 0 N 9 <F60K,+,,I7&,<00 N 2 0K,, - C+,><F,+,,'<B 2 0K,, C7, C,060A ) C,06K- A C,F 00 %76K 0K,, C,,, , %70, 0, A,,F0 %0K %0K,, %0 & %0A 0K> %0N* 0K %0, +, 0>N,A S,0 % S,0K0, S,0K, O0,A C,+, - C+,><F, +,,'<B

19 ,,09<,7 C,,K,,A % 780,,+,0, 7 6 0KA 6 00 S7 0K+, 6 6+, 0KA 0>N 0 0K> %0 %0K (A+, O0K,, O0, O0 "7, %+, A,, %0 0 %+,, C, %, I0 C, C07 C- ),,0K C7 60A %+, & 7

20 "&%&6$#$ ##$E$#%):)1)$0%%)$)%$$ 0E3)#B$ 26 ; ( 2, 0< 0 0,,, 7,-+, 96,,29,0,A,0K 9,0<, 0K III.3 VOS MOTIVATIONS %I9K,I,A<F,01,*4B#,0B&B,FK,- 0K/ 0 - F+,, B (,0 +,,, 0K, 0, +,, +,, :, 0+,9/,FKN C,8,0K,9 : :9 0,- ; : : ) K A, 70K ::$>,+,,00,/9 0+,6,60,,;: 0, B B,F/ 09 +,,F, B 2,,<,F/ 9 0, 9,0,-0,0,, +,9 P, 09 >,,,F/ 700,

21 < 6 0 9, K/-+,0,-0- * ( 1 2 = C? M,0N D 0.,0, *4 % **,07 * &A0K,0K * *5 70 *1 #,0NA, *= C70K *? %,0, *D 00

22 III.4 QUELQUES QUESTIONS POUR FAIRE LE POINT SUR VOUS,,060-,,F/ S+,+,,0,F/B #, 7 B #, +,B #, - +,, 7, 6 K70B 2, 0<F, 7 0 0K9 0K,B, F B #,KF <,B #,B C<F,7B ZF,B <F,,,+,B C0<F, +, K /,//+,,B A<F,6+,B FF0A+,,,<0 B #,,, 0 B #,K0<F, 0K, B #, 0K <F, B < A0 +,, 0<-+,<,+,, A<F, 0 B C<F,,-, B,<F,,,,,8 0 / B C<F, 8,+,K,7,0+,,<B<F, - R, <, 0K9 0,<F,BZF,-,-B ZF,,P0,F/B <F,0B <F,,0B #,0L

23 III.5 LES QUESTIONS À SE POSER POUR ÉLABORER SON PROJET PROFESSIONNEL 1#:)$)B61)$1%9 * %,<F,+,B C<F,A,B 3 <F,,B 5 2,<F,70,B 1 C<F, 7 0K, 7 0,, B = <F,/ 0,, 0K, ,,08,B? %,<F, A, 0 B 5 &<F,, 00 0 B 1 ZF,,0,,0K,B = ZF,/6,B? C<F,0B D &<F,A,+,B. %,<F, 0 7 0N B *4 C<F,,00B ** <F,0B * 2,<F,,-0,RK> L$)B61)$1%9 * <F, 0,, 0, A0 B F+,,,B 3 F +, +, >0K,,,,A/0B 5 2,<F,70K>B 1 2,A<F,0,B <$:)%#0$)B61)$1%9 * C<F,700B C<F,/0B 3,<F,,0K,0B >)%$$1$"$9 * #,,0,,,B 3 #,K0<F, 0,90,90,,9 0,8, B 5 #, KA,,, 9, B 1 #,<F,696B = ZF, / 6 7,, 0 6 B? F+,,0K,,B D ZF,/6+,AB 3

24 PARTIE III LE CURRICULUM VITAE I «VOTRE PARCOURS DE VIE» ET LES OBJECTIFS DU RECRUTEUR I.1 LE CV : SERVICE MINIMUM POUR POSTULER K+,K,00,,,,6,,+,K 9>,,600, 22KXCC%,6K 0,9,9+,, 0,67,&2 I.2 POUR LE RECRUTEUR, LA QUESTION EST : "NE PAS PERDRE DE TEMPS " %<+,KNAA,,,34140,2;,0,03,K[&2 0 K0[ 0, 0,, [,7 2,K<9K/0,0G,, 2 5

25 C,,0K9K>,0 (+,,< (0P+,K (H+,,<, (,+,,< (0,, 10,6K0,,02 II POUR BIEN PRÉSENTER VOTRE CV, METTEZ-VOUS À LA PLACE DU RESPONSABLE DU RECRUTEMENT II.1 DE LA CLARTÉ AVANT TOUT 2,,<,, o G, 3 0 N <,8,00,+,0,7 o (,,-,0,<,0QA %, 0<2,,+,K,,+,9< C5 K>< +, 0,, o (K,,9,02 o ( 0, 2,, K/,,9,,, M<F0; o (P-990, /,96+,A; +,,0<8 o 1

26 o ( 2 :A:,, 9 >,<<,, o (>,-79,-7 $07,0>2 ( 2 A, ,,A+,967,, o & 0 9, 79 0, 2 A9, o A 0 80, 2 +, 6 K K,7<+,00,,8,0A90,0; o,,;><,8,,:tq:,8,0k2, <9 7 O9 0 K- 6 K>, 0 0 II.2 DONNEZ DES INFORMATIONS 0, 0, A9 0 9,, <90,900,G+,' &,0A; % 0',9 <, 0' &0+,0'7 o, A 0,,,90+,< 7 0 0'0' o, 0 -, 0 A 0', 7,0A90',Q9 =

27 II.3 SOYEZ CONCIS POUR ÊTRE EFFICACE M,,<,N O9 (,0',2+,,,A,0,+,', 2+,0,- %,<7,,0'-000,+,,/ 7000P9,2,0,-A'; 2,,, A, - N 0 0 +,'70$FB"$0 3M G<,< 27800,; C6' ) ' A; 2,,<, -, 0P+,,0 #M >,H (( 00,0P+,,'<; '<K+,90',,<6,8, III COMMENT PRÉSENTER VOTRE PARCOURS? III.1 LE CV ANTICHRONOLOGIQUE OU RÉTROCHRONOLOGIQUE M < & +,,N 0 0,,,, 09 >, G,,?

28 7 0KA,,9 0 0AA, 7 0, ( 2 A+, , K 0,,,,9,600 %,,9 0K, A 0K,, A0 +, K-0 3M (O (2A+,00>,0,, +,K , A 0K,, (K,0,+,,/,0 0,,,,A0,,0N KA 0K, > , 0,-, #M ( %00,, PA,, 7,+,,<A0,A^ 00'0+,',/,00 0M P>,(Q <(9 2,, A, N, A,,, D

29 20>,N,0K0,,00 N,+,,< (0+,,<,7 2, <,, A 0K, 7 G, 9, 0K9 0K 9 M, <,,N,,N +,,< M,< 0 +,, < 6 +, 0 K>,9 R, < 9 7 0K0K-997, <,7N0J0+, %,< 07N9A,<F0,,7+,6+,,,<, "# $)%"5 "# "#"0 ) "# #%" III.2 LE CV THÉMATIQUE OU PAR DOMAINE DE COMPÉTENCE M <>,O9 ( 2 +, -,, & K7,9 09 >,9, 0 (,,K+, ,A, 0, >, K, 0 +,K,9 0 0FA,60,2.

30 ( 2 +, 0 +, ; 00, 0K, 6 K>,, 3M (O CK0,,6R,,<+,KK0 &, J, 0 +,,,< R +,0, < 6,,K>,G6 000,-70,,, 0K- -,, 6 A S K, K, ,78 #M ( %0 /00 +,,<, 0,06,,A,0, 0M P>,(Q <(9 ( 2 +, A7, +,,, N98,0P99+,,, K,07N, 9K0,-00,0K,A0K,,,- 0A,,- A,N,, 34

31 M, %<000+,,<+,0,,0 N9>0,0, 0 0,7+, 0 2 0, & +,,7+,9 0+,< 2 +,+, - 0,7+, A9 29 P 7,0A9 0, 0 O K9QA9 <,7+, 0 0K,< 0,, 0 C0<,,0<0, III.3 LE CV MIXTE C +, 0, 2 A+, 0, 2 +, A,, $"$)"B":)N0A+,0, 0 +, A, 09 >,, 7N M (O,,A0,2A+,0,2+, 3M ( $,,,N, M 0, 0 0 0,7+,,+,0A+, III.4 UN OU PLUSIEURS CV?, 07, 7 0, 2,P 0'00 3*

32 C02,,-0600, >,,206/^ IV LE CV RUBRIQUE PAR RUBRIQUE, 8, 0P9 A 0 0 A,,7+, 1,- A 6 K- %,<086,,,,,9,+,A,F 0K+, 0 0 K- 0 F9,,<,0K0 IV.1 L ENTÊTE : VOTRE IDENTITÉ A,026A,9,9,9,0,-0+,P0 M ( %4)$#)%,KA0,0GN,0 AN 0 0, 16 %$ $, 9 :: 0,,, 0, A 0-, 3M < (K0,08,,,0,90, 0,, > 80 0 /"#$ #%D G,9 7H9 3

33 %,,<6,0<,00K, 0A9 K>,,, 0 KA, K0 0K, 7,, G, 7,>, ,,< 8, :3%""&%5%)%:60K #M, < IR,,M 0A,,2 9,0 0 %<+,K>,,00009,9 00,, 0+,<KKA0,, %,,< 0 /, 0K9 K>, 0 A K J,, <0,+,,KA<,,8, 2,,<0+,A,07 _ 0A0A90+,<F,<, 0M M,< 0,9, K < 0 29 K0,0+, M<,+,:,:7597 HA9 33

34 /0P,8,9,K>, M, /, N 0 G,, 0, &9,,,9 K,09,,/,,,,GA,AN-A9 &M <<, 2 2,,<0K9,0,7+,&0 BM I9 ), o 00 0 K G0 0 0K, o,<,,7g0,99 o,+,07+,<,+,0,a0,; IV.2 LE MÉTIER RECHERCHÉ OU L ACCROCHE )7A 9, N K 07, 0, 2,P0>+,,2 0,000G00 35

35 070,,0,>0K6+,,, 0<906,,*99,3 * 3 M GK,7< %,9K,+,,,+,,,00K7A,\7 %,0<6, 9K<600,00 3M, K,;,/, 0, 0 +, I 0K, A,90K,9,9,9 &0K,6,9 07A0,N780K #M J K 7A9,, 0K-, 8 6 K 0M 8 M<, :7,: 0, > : 6 : %,K<0K0<9<F,0, 0,; 31

36 E,, 0 00, &/,N0,AH 6 0 >A+, G 0 9 A9 +,9 - IV.3 LA FORMATION 7A 09 0,7+,, 0, %,<0K-,N0N,9>0 A0 +,, +, K>,,,,,< 0 A,7+, N 0 K- & 0K,8,0P,0K,0P+,,<0,0N9,,<,7+,K- &, %>< o A,K,-0,0P o, o 3=

37 N,9 K P 0,A< G, <, I9 < 0, TCT o o 0+,< -+,<,, 0,-,96/0F o <8,-+,9+,9,+,0,-0 o,a<,,, A 0, 8 G0 0K- +,9 +,9 0K> 0 >N9 0A+,9 A,,9,9 IV.4 L EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE &<,9,9 0A 0 7, K - K6,00H 0+,0,9+,7 0K,- o ',, o '8,0 3?

38 o +, 9 K 0K> 0K/ 7 0K ,A, SA,870'',/, (A6'A; IV.5 ACTIVITÉS EXTRAPROFESSIONNELLES, ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES, INTÉRÊTS PERSONNELS, AUTRES ACTIVITÉS, DIVERS 2,,< >, 0 > %, / 6,,+,9<0,0+,0A, 9 0 A, M<, +,, :+,:, >, 9 >09 ::, :: +,+, &K,,^ &,A,,, o 9 o +,,9 o AA0,9 o,n M,0,9 9 >A G6 0,,A<,,N9AO, 0 =4, /,, IV.6 LES LANGUES,,,, 0 +,,9 9,,-,9,, >< 0, 0, 3D

39 G-, ]]]9 ]]9 ]]]9, A +,, 0+,<,)S( IV.7 ENVELOPPE TIMBRÉE POUR LA RÉPONSE OU PAS? J$90K+,+,,<+,K K KA,,, G +,,8,9 K 3.

40 PARTIE IV LA LETTRE DE MOTIVATION 070,2 2,,0<0K80,9/ K00,000+, 02 <,-7+,,<-0A 0K,7<+,,,K,+,N,0,,;; I L ENVELOPPE +, K 9 K 9 K K 0 <F (0-**0J632 K00,F0, K> < 8 0 0, > :$%:9 :#0%:9 : $#: K,.,*4A,, $</>+,,G<0K+,K0 0 K9 < 0 (K0 54

41 0/, %,<0,,,<F, 0 9 < < A G, / 9 A<F,, +,K6 K,, 0 K, 0,, II LA LETTRE 09,976NA 0 II.1 LES ÉLÉMENTS OBLIGATOIRES * ,0,0,9, 2 3 (00K0,, 5 (K780 1 (03,5A-,G* = (,0<, 7+,9<::? %A, D (F,,/,,A +, 5*

42 < A 0 A9 S, > N,, 0 AA < 0, N,,+,/,-+, M< 0,9 0,A, 0 0, 7,, M< 0, 0KA % 79 7, (<,A,70*91691 (<,A0K606A, A0 5

43 II.2 L OBJET 0+,6,,7,0,90/,, 6,900+,0998,,0KK>,2+,+,-7 )786'`------,000,YYLYYLY1 )780,A=*0,8,--YYLYYL4Y )786'`-----,6'CYYLYYL4Y )780-0,YYLYYL4Y,S3,,0,+,,F8F, II.3 L INTRODUCTION : «VOUS» (L ENTREPRISE). &0,,<70'-<, 8,- +,, < 0, G0'N ', 2,<,YYYY^ II.4 L ARGUMENTATION : «JE» < 7,- +,, < 0 0 & 7,-9,<,+,,,<0N G%,,<60N,,< $+,,<7,K9KKA,, +,,<0, "06$7)$%$#D$%,0<6,N9,-; 2,A0<,0,K%,,<90<+,+, 53

44 9,9 7 0, ,+, - 0 A,A,0,0 <+,70<,',, II.5 «NOUS» M < <<<H(, C0,09,0<,8,,&20 6K>, EGO; (000/,,+,9,090,A+,0 K0+,00K 2+,+,-,-+,,,<, K +, 8 0, - 0K, +,,-<6 X 6 0,, +,,,<0K, K 9 +, 8,,, K70 &798,-06,0<F,60+,,,0<7-3M,< X,0KA9,9N, X,09096K,000A, X, 0KA9 09,9 K- 0, 0A, 55

45 II.6 LA SIGNATURE,8,60,<A,7, II.7 LE POST SCRIPTUM 6 0, +, 0 8, +, T O9,<F, +,, < K & +, K, 2,K/7A0,7+,9,,< ,,, 0>+, +,+, -, /, +, K,7< 0 0,,A,0 X,08,9,I, 00, X,9+,,,0 00K, X, 5, I 0, 00, III LA LETTRE DE CANDIDATURE SPONTANÉE III.1 UN VENDEUR SONNE À VOTRE PORTE K, K,,+,, +,,,<,,0K0,60 90F,7+,,,/6,0,+, <,+,,K<00%KK,79KK,0,0679,K<70,K<0,,,;,00,9K/;;; 51

46 ,0700,9,,,-, 0A,K6+,,,< (0,70, +,K99+,, III.2 LE DESTINATAIRE %<+,K,8,0,,0,,-6/ 0 00, ( 0 0 9K>,8,00,9,K,8,,,0 <0,,+,,,0G0K, K, 00,, :,: 6,, A9 TO9,<9,<F,07A0,F;, 9 K, 0, +, K, 0 0,,90H<0K III.3 L OBJET K0700K,00,,,+,K K ( :00, :9,9, 0, C8,<F>,8,,0+,,+,000, -0K78,00, )7800,,6,:%0,7A: )7800,,60,----- )7800,,60,5L5L44 )7800,,6K,0---,,0K 5=

47 )7800,,6,, )7800,,6,,0N III.4 L INTRODUCTION (LE «VOUS»),6,9K+,00,+,K,9K/GK,7<+,K>,K+, 00, A,,,, (K,,, 09, 9 0K, 09 0K, 9,,,0K,+,F8 - $ 0 8, ),FS 0, *L5L44 0+, +, K 0,,0,F8,000C,7> XK 9 K, 0 >9 Y9 +,, 0< K0 X,,0, 9+,K+,,<6,,YYYY,6KA00 (,N A0 0 GA< 2 III.5 LE CORPS DE LA LETTRE 3 A -,9 K,7< +, K>,, < <0,-00<F,0,A,,/+,,6, 5?

48 III.6 LA CONCLUSIONS 2,0<,8,,A+,,/07,,&2+,,<,,I K)$T(aC%;;;,-,0,0+,+,8,,0 9+,0K>,:7,:+,0,, 5D

49 5.

50 PARTIE V L ENTRETIEN,,8,,,I,,,000,G<+,,<,K +,, / 9 0 K/ K>, 0, I OBJECTIFS I.1 POUR LE RECRUTEUR N 0,,9 ' K,, +,,, 0 0 0'7,9, 7 0 '0 6 ' 0'0', 2'0+,0,00,0,, 00 0,- -,99F/ &, 0, 009, 0, 0A,9, G090K,90,90>N9 M, 0, 00 0KA 0 K +,99+,0,00A0 0,-+,-0K I.2 POUR VOUS 2,9,I 14

51 /, 0 J 0,, < '+,,<,<,,,,0,7, K>,9-2,,+,06 &0,<,00,,,,,,9 K, 0 A G0 0, 9 +, N 0, A -,<0A0K0 II QU EST-CE QU UN ENTRETIEN? (', 0A, +,, A 0' ', A 00 6, 7 0 0', 0 ',,0'A90, II.1 QUI SONT LES INTERLOCUTEURS? % 0 ', 0 7 0, 6,9,,<,,0,,0 (70,,,, (',> (7+,9009,0+, +,,F %,, <F,00B2,0<F,6'+, B ( & 970'9'6',0 0',,F06 0 N, +,, /, C 1*

52 0A, C,8,0',0361,,A0 90=,,, %,A $ >A,,,,9, 9 0 R '6,70,,9,'>0, &,97,,,,, 0 +, 0,,9,+,,0 %'9<F,+, II.2 QUELLES SONT LES FORMES D ENTRETIEN? M <(<,, < P5,>, KK,+,A,,K<6, +,, % 0 0, 8, K< 9,,-96+,+,0,67,6K-,, %, / 6,,,, 09 +,,//A0, 2,<N\ 0+,,,, 3M PIT 'A 0' 00,9,,, &'7070,,,09 & #M 1

53 > 0',,,, 0, KK,0,+,6A,,,09696,9 A,-, NA A 0 +,A K,F6F0,+,/8,A,90< <, 0 G < +, 0<,-+,0J0,<6,,9,K,, < 2,,0<00 %><,8,,9+,<, <F,0K,0>N,><F,,+,0,-,90K, <80 %,0090+,,<A0K 0M,,,,(, U( %,/,,09,,0790,+, K, 9, < +,K6,,,, 0< 6 A0 6, 0 6 +, 0 0 6,N+, %+,9,0<8 S,P0N %, < +, +,,, 6, ,,< A0 0,,8 +, 13

54 %, 0<,9, < 6,,, 0, <K>,9,,HA0, TO9 K,09<F; M,<(,,,,0 (,0, 9, 07A 009, 0 0' AF-:': 00', 0, 00 > 0,,,, A0 9,,000,, II.3 QUELLES SONT LES TECHNIQUES D ENTRETIEN? M < (,, 7,, 0 +,9 N ', 7, / 0,, 0 +,,,< / 3M < E0+,,9,,,700,A9,0A, #M < (,,,,, - 2,,<, 0 9 8' +,<,6,98,,^ CA,<8,,<A,,,< 15

55 %, '<, 0 A,9, +,< 0'/ III AVANT L ENTRETIEN, UNE PRÉPARATION S IMPOSE <,0';,-, III.1 S INFORMER M, E,, <( 2,,< 7 0, 9 0K9 0 $U9GLLWWW 3M, P,( #, H +, %,,< 0 )0, GLL #M, >,, <00,97 11

56 0M,,EI,<,<( (,0K,/,7,,6K9,,9,P9,79,,9, C C,, K, 7, %,,<9<,-,,8,0,&2,P,, % K, A9 < K 79 00<6K0,-+, %9<, +, K, -+,, +, K,, -, GC#$ %,,<K,0&29A<F,,I,0K,08,7 %,,,8,9 <07,0KNF0 (,<0N,,9 07, 0KNF0 0A 0 K,, 0 K,7<07 +,, 90,08,9 8,>,, H A0,,, 0, %K,0,&2,7,09,P,09A0<F,70 %,,/A, > 0 9,,< 0 K, -,,0<F, III.2 SE CONNAÎTRE 9,KKI+, C< 7,-00<000, 2, 0< 7 I 2 <,0,700,,,0,-9 +,0'6+,,0<<6+,,< <,- +, 77 6,, 6, 2,,< 6 1=

57 0,090+,900,9<F>0J6 /,0,, III.3 S ESTIMER %,,, 00 6 A G- 0 *D 6 * ><, 7 0 III.4 ARRIVER À L ENTRETIEN DANS DE BONNES CONDITIONS,, I +,, 09, N 00K KN+,K0,;,,0+,,07/ K><K,, 0,N0+,K>,0, C,,K,<+,K,, 0, N 7 ; (K, K+,,,K0,60,0000, C,<N, C, o,-, o T7 o &I o A o,+,a0 2/ o o 0K-+,,0 1?

58 o,078,-0+, o &,, M0,,<,, 0, 0,,, 0 0,7H9,7,+,0,,0 N0; V"$3%V $ $$* 0"&)$" %><, /9, < <,,+, 0,-NF0,0+,,,<6K M< 0 <, 6 9 <,,9 +,< 0 +, %,0<,00,0, I<,9<,A,0'< 0',+,0 1D

59 %,,,,,,, 0< 0, 09 < K% )T(C) ; F &,9 79K0-,7 IV PENDANT L ENTRETIEN / DÉROULEMENT ET CONTENU ('009'9, 1.

60 IV.1 LA PRISE DE CONTACT / PRÉSENTATION / INTRODUCTION ( A09 N 9 A (,, #,+,00,,0,0 (, C0<+,',6, %',0+,0NA +,K >,,9 ><F, 0, +,, %',0,9+,,F/,,9<07,9<, +,0,A:8KB:><F, ( A 0 0 0< +,K, 0 C><F,+,0,>9<,, (,,,,K,90600 (,,7K-0,A9A9 K,0A ( A0 A0<,, 0 >,- S 6, 8,>9 0<F,6,79,-+,,, (, ><F, 7 0 NA9 7>,,- (',,<+,,0,,9K< 0+,0N0,-N %,,< 00900<,7 (, 0 6, 79 <,<0<,-+,0J 0> =4

61 ( K 0 0 +,+,K, +, K, 0 0 +, &< 0,A9, 0 K ;,9 K78 0 K 79,< +, 0, 7,,<,P +, +,, ( - 0 A A,<9 8,< +, 9,< 0K- 9 0K0 (,,,0, 0 +,,<0 K<600 (0<0J99><N < (,><700+,,I,,600 -+,,,K 0 0N +,, 9>6+,K,00:,RB: 6,,0<0,0 2,,<000K9,,,0, 0 0,, 6 70,8,7 0 0, 7 A &0<,8,,,< 9 <F, , (,,0/A/0 < 7 7,, 0 0 7,,,0,0<0, )$a2))ct(; IV.2 L ENTRETIEN / DÉVELOPPEMENT 0,,,6,A0,,,,+,, < 0 7N,+,, <,F/ 0 +, 2,,<76,+,+,,,/+,, =*

62 ,< 2,,<60,0K90K, ,,<,6060+,+,,7A,, 0, /<F,,8,00 (,,, 6,, < 0',, 7 +, 0K/,N+,, < 0 0,- +, 2, < 79,,9 0',9H6,97900 '<0+, %C ( 0, 0, 0 K9 ><, 0,, 0 %, C, ',0>,,A0,,,00,,,96>,+,+,,00 5 &F$)00 &F1%+,K,6, &F#$+,K &F"$)%$7, I<F, 6 0, /,,K,9,8,9N9,, I 2,,<A0+,+,,, 7 - =

63 :C<F,086,70K,+,B: "# $ # $ #% "&"&# %,0<9,<0K05 %,,< 8, 0 9 F,8,,, K / 070,,-,67 0A,00, -:I<F,>0: " '('#$ ) #$ *"*# $)+'# 2, < +, > 0 0 N, - 0 0, 0 6 &,9, 0K ,+,FNA0,,, NA A9 <,8, 0 0,, (0%C,K+,0?4b0+, %,9,,</+, I0, 7-0K,,,0K,0 #,00,,0 =3

64 I<F,6K6,0,7,2 G ,K6 2,,< A, 0 - -F, C 0,, 7,,,,,,,,ANA, < 8,, 2,,< 0K,,+,,0A 0,A,< 0 >, +, 0 2><,6,,9,7 M<006P0K,+,90,+,0K, 20/,0A,90<6 0 <F, 0 0,- +, ,,,,, o 8 o XK98K o X, N , K,0 o A<0,0 0,,,,,00,0,+,, < 9, < +, -,,,, &,9,,,< 0K, 6,, +,K K 0 9K/6 =5

65 ><,0+,9,,,K+, 0K90+,KI,9,<0,/,9,/6, K70<8+,0,0K XCC%;; M<A,80A9,9 $:)$$ $:)$$)1$,000'-790,< A, -&F+,,<,0- $:)$$"$,,,, -<F,'A B,<00, &<0KA %, +,, 79 <, 0,,9 0, +,,9-7,, 00,<00,,, IV.3 LA CONCLUSION C ',, 8,+,K6 A 0 ; (, 0 ',+,0', %,,>N0 K F9, +,, < 0,, M< 0,A 0 F0 6 +,,<,,,0, 0K9,+,+,:C<F,0+,B: (SC$)$X)$%C2)C$)%$; =1

66 (+,+,,,<,,K,0N, 2 %<,,,,9 0 K 0 +, 0,A<8,+,0,<,,,0K9K; :)1)$016$1 #,9 0,,,, 0, , 0G% #,0'>,00B,<,B %< $+,,<7,+,,,<9, 0, 0 %,,, 6 '9 F % IV.4 LES ANGOISSES DU RECRUTEUR ( 0K, 9, A< 0 /,9 0IF, 7 +,,0K>,K,7 K,8,9/+,890,, K 0 6 K,9,, K 9, 6 7 $, 0 0,, 0, ;,,9,000K+,0+,0009 K,+,0 ==

67 ( 00 +,K, / N +, +, +,' 70 (00+,8,,+,, (+, 00 N 7+, 9,, 0 0, 0 K- 0 6 K 00'6A9'>,,+,,, +,0'/00 ( +, 0 >+, 6 P 0 +, G+, 2,,< > 0 8,, A,, 0 ',, 0 6 K>, +,, < 7 K 0, 0 0,; IV.5 CE QUE LE RECRUTEUR VA FACILEMENT EXCUSER : VOTRE MALADRESSE,-,,000N99+,K,7 0+,0 K,+,K9,,+,7P IV.6 LES ERREURS À NE PAS COMMETTRE &0,0>, &,A, 0 0 0,A A0-9,09 %K0, 0 7N,-,, 7 +, 00,7,0+,,-,6, 0 K,+,,, 0KA,7 00+,,,<, =?

68 V CAS PARTICULIER : L ENTRETIEN DE PRÉ RECRUTEMENT PAR TÉLÉPHONE &,,0'000+, C0, R, < 0, 0 G> 0 29 A<A00,90<,,+,7,P+,0 A,+,+,'06; (+,,/0,,,76, <F,0- (',0,,09,P< 0+,, ><6,-0A, %,K>< 9<, CA<F,,,, 2,, >,-,<8-9,A VI APRÈS L'ENTRETIEN VI.1 SON ANALYSE C><90,9+,,-+,,<,0,60G<,,9,,],,F9 0,0K<+,,77979+,+,, A/, <, 6 =D

69 < ', '< 0 0, 0 A9'<600+,NA,00,,9><,8,,9 / 0 A0 G, A< +, 0 <A,,,< 0 8 +,K,,, (,, K 0 &,P+,,<0K,9+, 6,,,0,-N,,<90<0',0<F,,',<0, 0 '7, 2,,< 70, A 0%,<00',09,+,<, 06P0', =.

70 < (0,,+,07, 0,.5, 0 >, 0 +, 0,A 0'/7, ):)1F)%0#9 %0A,0, >,,, A 0,, 0'7, &,'>, #,0>,0B ( 0 0 / > 0, D, N ', "0&%%0# A < '>,, +,', < 0 ', 0 +,, +,, < +,, &,-NA <',77+,,06-A 0, <00,, G ,,,< 0,+, 0 ', C,<F, 0 0 6,, /, )< 0, 0, 6 ',0 0 00, NA -<60,%,AA<00,, 0, G -, 0'7 0 ',, ' <, 0N '>, <,,0, +,+,- 2,<A9,L09,0A, 2,<9,L09N, 2,<9,L09,0, VI.2 S'INTÉGRER DANS L'ENTREPRISE (0N6,+,,,060 0KA (, 0,, 0 0'A % '09',,,,9'6/ '+,?4

71 ',7<+,,,00'9, +,'60F ',R,0<0, '7,?*

72 VII LES QUESTIONS À SE POSER POUR BIEN PRÉPARER SES ENTRETIENS 2,,< F0,, 0 +,,7 0,/0',,0 6, VII.1 OBJECTIF 1 - CONNAÎTRE VOS CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES * #,B #,7B 3,0<F,,F/B 5 #,'F+,,0B 1 %, <, 0, A9, +, <F,AB = & 9 +,'<F, /, B?, 0 9 ' ^^^^^^^^ D #,, +,, < +,, < 6 AB *4 %' >, 3, 79 +,,0,,9,0F B ** #, A +,, <, 0 0,6,0BA<F,B * C+,>0A<F,,-B *3 &<F, 0 0, +,, < J, 0 '90'0 *5 *1 #,0'/-B *= #,,0B *? #,<F,B *D *.,><F,0+B?

73 VII.2 OBJECTIF 2 - ÉTUDES ET FORMATION * <F,,,6000N,+,<F,,,B 3 #,,+,,<,B B 5 #,,<F,7,B 1 & +, N <F,,,- B 7B =,<F, B? +,, FF 6 B D %, < 6 0, 9 +,,,,<F,,8,0',B. <F0,0, *4 #,,8000',0G9 VII.3 OBJECTIF 3. - COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES * 2, < 6 G,,, >N S0+,,,0 3 #,F+,,,,B 5 %,9, 0 +,,,<,I0+,B 1, > <F,, 0, 0 +,,AB = D VII.4 OBJECTIF 4 - EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES M <O * 2, <,, 0 A 9 <F 0- #,'<,, 0 AB 3 #, 0, <F, 0 AB 5 C<F, 0',N 7,B 1, +, <F,,,AB?3

74 3M,< * E0',0,0 0B 3 #,7,+,,,<B 5,<F,0+, +,, < L,0B 1 #,7B =,<F,00,+,, 0B? #, N 0 G7,0A9, 0 9 0'9 D C<F,0789+,B. <F07N+,,<,6,0 *4 #,,, '7 0 'B **,<F, ' 0,, J 0,,B *,<F, 0 J 0,, *3 X', 0 0 +,,< *5 *1 #,<F,00NB *=,<F,<>,B #M P < ( N O *,<F, 0,- 0 +,,<,B,+,<F,+,B 3 & +, 0, /F,,0,B0,B 5 #,, A0, +,B 1 #, ' 0 +,, <,BB = #, +,, '<, - 0B 0M P <, < II< *,+,,<F,0B #,'F+,,<,B 3 #,'F+,,,0 B?5

75 5 &<F00, 1 #,,<F,, 0 +,, '<B = #,A,0B? #,,<F,,BG,+,/F8 D #,B. #,, 0, +,, B *4 C<F,0',,B ** %, 0<, 7,9 +, <F,,-B * ><F,',0B *3 #,0-B *5,+,<F,0O,AB *1 *= C<F, +,+, 6 8, 6 0 B?1

76 VII.5 LES QUESTIONS PIÈGES LES PLUS SOUVENT POSÉES M,>, (H(, I < 9 0 +,, K< +, N 0 <, +,K,, <N0,970,,, - <,, 0 +,, < 0,9 7 0 A9 0 9,, 0 0<F, 0K9, 0 +,, G,/79/K0 & 9 0 +,, < 0, A, 0K,,7, 3M H <(,8 C ,9, 0<,,,+,,<0,,0, &0,-9><7,600<,,,0+, < 8 0 7N,-9 -, (,, K, #M >, ( <, ( >,9 (69, 0< 0,- 0, 0,- +, K G,, 0, 0K/ 0>+,9 9,9 9, 7,, 0,9 7 0 K09 P,- 6 2, K,< 0,, 0 0 +, 0 9 6, 0K>, +,9 /9,A9 > <,,,?=

77 0M E(,,, J,, 9 & 0, HA ;, 0 8,,, 0 8, 0>9 0K09,, 0K9 07, 6 K % K,7N0079><0,0,0, -F 0 +,,0 6 0A, 6, M E(,,, SO, 9 & 0, HA ;, 0 8,,, 0 A -90K0,00,9,,0KG,< > 7,, % 7N 6, A, 6, >,, 0K 0 9 8,,<K7,00 2,<A9,0,<,/I M (, (H,( IO <E 5, II >,>,E,<G %060,09K68,9,< 6,, 9, K< % K 9 8,<, 0, 0 0,-9,9 > 0 N9 A 0 9 <, +,AH6,,<,0JN %, 0,9, :+,: 0K -,,,,,+,,<0+,87??

78 &M GW E >, (, H R,IM % +,, < 0 N 0 K9 00 ><0,+,+,,<-7 -+,<+,,086+,,<, M< ,, 0< * 9,,, 0 H, 0, -0,0K <+,K,07,,,<,0/, BM (, (H,( (, (, X <,( ( >, 9 ( 00 0, 9, <,,,9 0<+,,A0A,9+,+,+,,8, 0K, +, T O9, <, 0-0, +,9K<6A0+,,< M,>,(,,IY O<, O (, RM9 +, N 079,,, /, PA 0,A;(>,K0 < K , * +,, <9+,,<70KA9,+,F80A;9,<, K+,,<,+,7,+,,,< -?D

79 4M (H(,<E, ,,<0K,9/K < ,,/ AA& +,,K,/0+,,<0 %K, 00,-+,,90+,K,0K,-, +, ZM H >, W<E9 K,7< 0,8, K, G 0 %M (, QH >,,(, < ( < W9 C 6 +, KA 0 0 +,,, < 6 0, +, K ,,,< 0, +,,, % K 086 9,,< 0 +,, < 0 0 K, 0 7 %,<,0N,G7,,,+,,+,, A,<, 0 A,,9, %, < 0,, 0 +, K,+,,0R0, M >, H(, < 9 (6,9 K, 7 +,, 0 A 0K7 9600K,/J, 0 < 0 A :0: 0,?.

80 0K>,,,,,,, G6,8,9+,/,9 M (,, GH IG G,, <E 8 % 00,,7 7N 0 0, /,, 7 A C, >, 0, R 0 K, 7N G 9 QN 0, A 9 < +, 0 % K,,+,0+,,<0A CN9,<7,,0<; M (,E(H G,(< Y,>,9 % 0P -A 0 K, 0 9, 0 ; %K,9,,<A,,+,,K<,,090 90N+,,<69,<0 %, < 0 K9,,<, / A,9-9,,,P , < 0 7,9 8,F6 G, <, 0 < 0 0, M ( NO, O< < G5 (, < GW 9 +,,O,/,+,,<0 &9,,0+,,<K7,0+,,/ 086 A, A 0,9, 7, :07:,,/+,0 D4

81 PARTIE VI LES CANDIDATURES SUR INTERNET I LES AVANTAGES ET CONTRAINTES (00,070,00, $27, $77A, K 00, +, A9 K,9,, C, 0 7+, A K0, 0,,,G*44U- M<, 2,, K,,8, 0 :,:9 0 :2: +, A0 2N80K,> <8,290,- &/+,20NAA/790/ 0S00,0,/A %,/,A,,,0KA0>N9><,P, &)9,,-9<00K,0<F, G(J +, <:($C% C9 U(:,, 87 >, K<,7I602,97< D*

82 #,A6>2B T 2,<+,,I<,,0 2, 0 G*, 0-9,,< >, %,,0,,0 II METTRE SON CV SUR UNE BANQUE DE CV K 9,,9,, 77N+,N"A<,+,6F0,; 2,0<,,0,A LLWWW 7 L LLWWW,,- L (02FG -9 #,6,7,6GK,,J J0,A077 9,6 K00_ %,>, 909,<, 66 D

83 III METTRE SON CV SUR SON SITE PERSONNELLE & 9 0 +, 2 0 GK>, K, +, 0 0, Z7,A<A K0< 0 0 (,,,, A 6000 C&a2)T)C(%()#$)$%(% X)$%; )&a&cc2))$ D3

84 PARTIE VII COMMENT S INFORMER SUR LES ENTREPRISES (+,+,K,0,+,060K+,K I DANS QUELLE ENTREPRISE SE TROUVE CE TYPE D EMPLOI?, G9 79 (69-0K,,+,9,, 0>0K I.1 LES PAGES JAUNES I.2 LES ANNUAIRES SPÉCIALISÉS U)C%%,,9>,9T)9C K, A ,0,, <97,,,0, %<+,,,<,0,0C90 0N+,9,00K,F 0A+,70, KN 0, 0 0,,- 00, 0K9,8,7, %K,0,0>N9,,F /,,+,+,A WWW Q D5

85 LLWWW 7L LLWWW LL> L(+,,V T LLWWW LLWWW L G,0, LLWWW AF L(JA I.3 LES ANNUAIRES ÉLECTRONIQUES &>,; I.4 LA PRESSE QUOTIDIENNE ET ÉCONOMIQUE 0K98,,, 0,, 0+, A0,,, +, 09 +,, +, 0,,- $,7+,0,,0,-+,, %,,<, 0 9 < +, KC J,3 I.5 LA PRESSE SPÉCIALISÉE 0K, 7 G,9, 79 (%C, A0 +, %,9,7 0 F 0 LLWWW 0F L,,,0, C 7,2c (2A,K,+, )CCA,A D1

86 X02A, F S F % (" " S,,P,,0,,P,,0 (, 0 T,A,P,,0 (KA, ) (7,0,, (,c,7h ( % C c,a007, (7,7 )0,- %A ), C&T% 00, Ac )0,0K &c )0,0K,7+,c,,,- (<0,c ) (Kc,,0c )00 C,0c )00 (K,,c 0K0, 4*+,c ),+, (K,+,c,, C0K,8,0K,c ( (00,+, >, (00,+, ),S #,0 I.6 LES SERVICES PUBLICS DE L EMPLOI &K00K9C,0,, 0, K< 6 9, 7,,,0+,''K G,K><+,0>0 D=

87 I.7 LES FÉDÉRATIONS ET SYNDICATS DE BRANCHES, 0,- 00 0K9 0K,, >,,>00K I.8 LES FOIRES ET LES SALONS 0,6/>,00K, 0 00, %,,<9 0,- 0 / <,P 0 +, 0K9 <,-,-9, 0K,0, $, 0, 0 0 WWW WWW I.9 LA TÉLÉVISION (A<0K0K,,00 0, (,A,A/N N0<,,,-+,N0-9+, , +, KC 0, 0, I A I H7 0+,K A0<F,,<9,>0< 70+,, C090K+,,,A07; I.10 INTERNET &,,0KN00 2,,<0,,,0,,2 ( , :0> : 0 K % KA 0K, ::9,F/,,0 %<A+,7708,,- D?

88 +, 7 N, 0 0 > A +,, /N,,K0K,,,0K,8,+, DD

TRAVAUX DE CONSTRUCTION DE : 1. MARCHE DU LAC MUNKAMBA DANS LE TERITOIRE DE DIMBELENGE (Lot 01) PROVINCE DU KASAI OCCIDENTAL - RD CONGO

TRAVAUX DE CONSTRUCTION DE : 1. MARCHE DU LAC MUNKAMBA DANS LE TERITOIRE DE DIMBELENGE (Lot 01) PROVINCE DU KASAI OCCIDENTAL - RD CONGO TRAVAUX DE CONSTRUCTION DE :!"#!$%&'( 1. MARCHE DU LAC MUNKAMBA DANS LE TERITOIRE DE DIMBELENGE (Lot 01 2. MARCHE DE DEMBA DANS LE TERRITOIRE DE DEMBA (Lot 02 PROVINCE DU KASAI OCCIDENTAL - RD CONGO %'

Plus en détail

!" #$#% #"& ' ( &)(*"% * $*' )#""*(+#%(' $#),")- '(*+.%#"'#/* "'") $'

! #$#% #& ' ( &)(*% * $*' )#*(+#%(' $#),)- '(*+.%#'#/* ') $' !" #$#% #"& ' ( &)(*"% * $*' )#""*(+#%(' $#),")- '(*+.%#"'#/* "'") $' &!*#$)'#*&)"$#().*0$#1' '#'((#)"*$$# ' /("("2"(' 3'"1#* "# ),," "*(+$#1' /&"()"2$)'#,, '#' $)'#2)"#2%#"!*&# )' )&&2) -)#( / 2) /$$*%$)'#*+)

Plus en détail

L AIDE AUX ATELIERS D ARTISTES :

L AIDE AUX ATELIERS D ARTISTES : RAPPORT DAVID LANGLOIS-MALLET SOUS LA COORDINATION DE CORINNE RUFET, CONSEILLERE REGIONALE D ILE DE FRANCE L AIDE AUX ATELIERS D ARTISTES : PROBLÉMATIQUES INDIVIDUELLES, SOLUTIONS COLLECTIVES? DE L ATELIER-LOGEMENT

Plus en détail

«Identifier et définir le besoin en recrutement»

«Identifier et définir le besoin en recrutement» «Identifier et définir le besoin en recrutement» LES ETAPES DU RECRUTEMENT Le recrutement est une démarche structurée qui comporte plusieurs étapes aux quelles il faut attacher de l importance. La majorité

Plus en détail

SECRETARIAT PERMANENT DOCUMENT DE STRATEGIE DE REDUCTION DE LA PAUVRETE AU BENIN

SECRETARIAT PERMANENT DOCUMENT DE STRATEGIE DE REDUCTION DE LA PAUVRETE AU BENIN REPUBIQUE DU BENIN COMMISSION NATIONAE POUR E DEVEOPPEMENT ET A UTTE CONTRE A PAUVRETE (CNDP) SECRETARIAT PERMANENT DOCUMENT DE STRATEGIE DE REDUCTION DE A PAUVRETE AU BENIN 2003 2005 Décembre 2002 TABE

Plus en détail

!"# $! " # $ % & % ' % ( % " ) % * %&" %,-.!! /$ 0 '$ '1 2,3 "

!# $!  # $ % & % ' % ( %  ) % * %& %,-.!! /$ 0 '$ '1 2,3 ! "## $! " # $ % & % ' % ( % " ) % * &+ %&" %,-.!! /$ 0 '$ '1 2,3 "!"# $!" %#& ' & % & ( )* / +&,"" -. " -!* " / % +&# 0 *& -. )" /( )* 1%2 32 / ' * & * &*456$ $% *2$% 7 "$%# # 7 * $%*6$ $%*8!+9: $%*8!+9:

Plus en détail

$ %! " #"!# # &! " #"!# # ' (

$ %!  #!# # &!  #!# # ' ( $! " #"!# # % &! " #"!# #' ( !"#!$"" % &' $(#)!#$$#$'! " #!" ( #$*#")!, $%! & '()!* - *!"#!$""- #,-##!.,! / 0#! / 1 /..2/.*3 %./ $0##)"0#1) / ((" #)0#""0)"0#1)"* 2 3 1$) 1$* $(#)"4 45 #6)!($5# !.7 8 9.

Plus en détail

Sarl XYZ EFFORT de RECHERCHE et de DEVELOPPEMENT EXERCICE 2003 C.I.R.

Sarl XYZ EFFORT de RECHERCHE et de DEVELOPPEMENT EXERCICE 2003 C.I.R. EXEMPLE DE DOSSIER Sarl XYZ EFFORT de RECHERCHE et de DEVELOPPEMENT EXERCICE 23 C.I.R. STRATEGIE & ACCOMPAGNEMENT FINANCIER 7 Rue DENFERT-ROCHEREAU 38 GRENOBLE France Tél fax : ( 33 ) 4 76 43 47 11 SIRET

Plus en détail

Le lemme d Ornstein Weiss d après Gromov

Le lemme d Ornstein Weiss d après Gromov Recent Progress in Dynamics MSRI Publications Volume 54, 2007 Le lemme d Ornstein Weiss d après Gromov FABRICE KRIEGER Dédié à Anatole Katok pour son 60 ème anniversaire RÉSUMÉ. Dans cette note on démontre

Plus en détail

Bougez, protégez votre liberté!

Bougez, protégez votre liberté! > F a Bgz, pégz v bé! www.a-. CAT.ELB.a240215 - Cé ph : Fa Daz à v p aé N az p a v gâh a v! Aj h, p g évq v ; Pa, p 4 aça q, v, éq qaé v. Ca ax é ç, b pa évé ax p âgé a h a p j. E pè v, h pa épagé. Pa

Plus en détail

Paris Mairie du XX ème Réunion publique du 27 mai 2008

Paris Mairie du XX ème Réunion publique du 27 mai 2008 Paris Mairie du XX ème INDEX DES INTERVENTIONS! " #! "#$! "#$ % %! &!! !!!!!!" '!#! ' % %! ($) & " ' & " " ' $ "! $$"" "" % " " "! Observations : &'()*&++,-*(.)'/0)'12&)+&3('*+&4&)*.)*5*5'(3)015&'-0+104&)*(.)6

Plus en détail

! "#$#%&'()*+#!,-$#%.%&$/&0#!12/%-&'!! 32'/*#!4!+!5&6!7889!!!!!!!!!

! #$#%&'()*+#!,-$#%.%&$/&0#!12/%-&'!! 32'/*#!4!+!5&6!7889!!!!!!!!! "#$#%&'()*+#,-$#%.%&$/&0#12/%-&' 32'/*#4+5&67889 :/##-),-(;#%)(06=-0#%.2;#%-*#-0&'?#'&0(2-)?26&'5('(0&%6@2''#.#2>@&-&$&C2'(0(D&'ED(#-D#&-$FD2-2*(D) 2 F$(02%(-@G(#>HI%#.2%6C2)B2$(-()?26&'5('(0&%6@2''#.#2>@&-&$&

Plus en détail

INFORMATIONS DIVERSES

INFORMATIONS DIVERSES Nom de l'adhérent : N d'adhérent :.. INFORMATIONS DIVERSES Rubrique Nom de la personne à contacter AD Date de début exercice N BA Date de fin exercice N BB Date d'arrêté provisoire BC DECLARATION RECTIFICATIVE

Plus en détail

+, -. / 0 1! " #! $ % % %! &' ( &))*

+, -. / 0 1!  #! $ % % %! &' ( &))* !"#!$%% +,-. /01 %!&'(&))* 23%#!! " # " " " "$! 4 5-6 4! 1! " # - 5! " # 6 3! " # 7! " # " 8! 9 : ; 5 7 4! 1! # 42 5! 5 < 44 3! # " 7! 41 5 8 '9 4! " $ = " > 4!4 *% 43 4!1? 48 4 4!5 $ 9 4!3 4@ 4!7 $ #

Plus en détail

CREDITS BANCAIRES TPE DE MOINS DE 25 000 EUROS

CREDITS BANCAIRES TPE DE MOINS DE 25 000 EUROS SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE SPÉCIAL TPE Les engagements : CREDITS BANCAIRES TPE DE MOINS DE 25 000 EUROS Une réponse du banquier dans un délai de 15 jours Une motivation

Plus en détail

Lettre motivation. En haut de la page

Lettre motivation. En haut de la page Lettre motivation Vous avez trouvé une offre de stage? Vous voulez envoyer une candidature spontanée? Ne perdez pas de vue que le stage doit représenter un intérêt commun pour les deux parties : l entreprise

Plus en détail

RA/8000/L2, RA/8000/L4 (ISO/VDMA/NFE) Vérins avec bloqueur de tige Double effet - Ø 32 à 125 mm

RA/8000/L2, RA/8000/L4 (ISO/VDMA/NFE) Vérins avec bloqueur de tige Double effet - Ø 32 à 125 mm A/8000/L, A/8000/L4 (ISO/VDMA/NFE) Vérins avec bloqueur de tige Double effet - Ø 3 à 5 mm Avec piston magnétique ou non selon ISO 555, ISO 643, VDMA 456 et NFE 49-003- Blocage de sécurité de la tige de

Plus en détail

Sylvain Meille. Étude du comportement mécanique du plâtre pris en relation avec sa microstructure.

Sylvain Meille. Étude du comportement mécanique du plâtre pris en relation avec sa microstructure. Étude du comportement mécanique du plâtre pris en relation avec sa microstructure Sylvain Meille To cite this version: Sylvain Meille. Étude du comportement mécanique du plâtre pris en relation avec sa

Plus en détail

! " #$ % $! & '(# ) (%%

!  #$ % $! & '(# ) (%% " #$ % $ & '(# ) (%% "#$ %&' # ( ) #* +,#*+-),- ). * /. 0),12-3 45 #3 /45 ) 67 #*+ & ) 5 ) #*+ )5 #& #*+ 0 / )5 8 )0 ) 0)12 5+ )& ) )12) 7)0 5 ) 9/ 5 2 ) ) '12 ) /) 5" ) 7) 6 ): 05 2 5 80 7 ) 0,$#- ) &

Plus en détail

Quelles solutions pour des établissements de santé à consommation d énergie annuelle inférieure à

Quelles solutions pour des établissements de santé à consommation d énergie annuelle inférieure à Quelles solutions pour des établissements de santé à consommation d énergie annuelle inférieure à 100 kwh/m²? Rapport final Convention ADEME 04 07 C0043 Référence ARMINES 41204 Référence CSTB DDD/PEB -

Plus en détail

Class UB, Park Hill School, Coventry, United Kingdom CE2/ CM1 Ecole de Sainte-Anastasie, France 2006/2007

Class UB, Park Hill School, Coventry, United Kingdom CE2/ CM1 Ecole de Sainte-Anastasie, France 2006/2007 P G U f-bq, jm p èv x A f-b y, w jy by pp fm w C UB, Pk H S, Cvy, U Kgm CE2/ CM1 E S-A, F 2006/2007 V p j b v x p,b q f ç g : C UB, Pk H Pmy S, Cvy, UK M Rb B, g p://wwwpkvyk/fmp C CE2/CM1, E pbq S-A,

Plus en détail

GUIDE POUR AGIR. Comment RÉALISER. un bon C.V. J ORGANISE MA RECHERCHE. Avec le soutien du Fonds social européen

GUIDE POUR AGIR. Comment RÉALISER. un bon C.V. J ORGANISE MA RECHERCHE. Avec le soutien du Fonds social européen GUIDE POUR AGIR Comment RÉALISER un bon C.V. J ORGANISE MA RECHERCHE Avec le soutien du Fonds social européen Comment rédiger un C.V.? Vous démarrez votre recherche d emploi? Vous voulez mettre toutes

Plus en détail

L élaboration de la fiche de poste

L élaboration de la fiche de poste L élaboration de la fiche de poste 1 Guide pratique pour l élaboration de la fiche de poste Christine SCHMELTZ-OSCABY 40 Allée Ikinoak - 64210 Guethary tél.: 06 07 51 95 97 E-mail :chrischmeltz@yahoo.fr

Plus en détail

Les intermédiaires privés dans les finances royales espagnoles sous Philippe V et Ferdinand VI

Les intermédiaires privés dans les finances royales espagnoles sous Philippe V et Ferdinand VI Les intermédiaires privés dans les finances royales espagnoles sous Philippe V et Ferdinand VI Jean-Pierre Dedieu To cite this version: Jean-Pierre Dedieu. Les intermédiaires privés dans les finances royales

Plus en détail

Cours d analyse numérique SMI-S4

Cours d analyse numérique SMI-S4 ours d analyse numérique SMI-S4 Introduction L objet de l analyse numérique est de concevoir et d étudier des méthodes de résolution de certains problèmes mathématiques, en général issus de problèmes réels,

Plus en détail

Master Management des Ressources Humaines Institut d'administration des Entreprises 2 rue du Doyen Gabriel Marty - 31042 Toulouse cedex 9

Master Management des Ressources Humaines Institut d'administration des Entreprises 2 rue du Doyen Gabriel Marty - 31042 Toulouse cedex 9 Master Management des Ressources Humaines Institut d'administration des Entreprises 2 rue du Doyen Gabriel Marty - 31042 Toulouse cedex 9 Nous tenons à remercier tout particulièrement Monsieur Jonker,

Plus en détail

!" # $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$% & %

! # $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$% & % Matières FIDE-Regeln FIDE-Turnierregel Paarungssysteme u. -programme Elo/Führungsliste Turniersysteme Turnierorganisation/Administration Der Turnierleiter Système d appariement et programmes disponibles

Plus en détail

Corrigé du baccalauréat S Pondichéry 12 avril 2007

Corrigé du baccalauréat S Pondichéry 12 avril 2007 Corrigé du baccalauréat S Pondichéry 1 avril 7 EXERCICE 1 Commun à tous les candidats 4 points 1 a Les vecteurs AB et AC ont pour coordonnées AB ; ; ) et AC 1 ; 4 ; 1) Ils ne sont manifestement pas colinéaires

Plus en détail

Politique d Horodatage achatpublic.com. achatpublic.com

Politique d Horodatage achatpublic.com. achatpublic.com Politique d Horodatage achatpublic.com Version 1.0 1 Préambule 2 1.1 Glossaire et bibliographie 2 1.2 Objet du présent document 2 1.3 Les services d achatpublic.com achatpublic.com 2 1.4 Les marchés publics

Plus en détail

Le théorème de Thalès et sa réciproque

Le théorème de Thalès et sa réciproque Le théorème de Thalès et sa réciproque I) Agrandissement et Réduction d une figure 1) Définition : Lorsque toutes les longueurs d une figure F sont multipliées par un même nombre k on obtient une autre

Plus en détail

Diane-Gabrielle Tremblay (Dir.) Maryse Larivière

Diane-Gabrielle Tremblay (Dir.) Maryse Larivière Travailler plus longtemps!? L aménagement des fins de carrière en Belgique et au Québec Note de recherche no 2009-1 De l ARUC (Alliances de recherche universités-communautés) Sur la gestion des âges et

Plus en détail

!"#$"%&'()' !"#! +!$ % & + ! " + ,-.

!#$%&'()' !#! +!$ % & + !  + ,-. !"#$"%&'()'!*! " +!"#! +!$ % & +,-. ! " # #$%&$!'$()$!*+$* ($ &!! "! "" # $ # %# "! &' "!,-&. */01&&1/12(%(3('& 4 5'!' $! *+,-..+ ""/"01! ",2!",-..+ 6478 % 9 (!0 3"! "1 7 0 " 45! 64 (71 558 ""!"8 5"!!58"

Plus en détail

Séquence 10. Géométrie dans l espace. Sommaire

Séquence 10. Géométrie dans l espace. Sommaire Séquence 10 Géométrie dans l espace Sommaire 1. Prérequis 2. Calculs vectoriels dans l espace 3. Orthogonalité 4. Produit scalaire dans l espace 5. Droites et plans de l espace 6. Synthèse Dans cette séquence,

Plus en détail

4. MODELES DES ETATS REGLEMENTAIRES PERIODIQUES

4. MODELES DES ETATS REGLEMENTAIRES PERIODIQUES COMMISSION BANCAIRE DE L AFRIQUE CENTRALE 4. MODELES DES ETATS REGLEMENTAIRES PERIODIQUES COBAC CERBER 4.i S O M M A I R E 4.1. DISPOSITIONS GENERALES SUR LES ETATS REGLEMENTAIRES PERIODIQUES 4.1001 4.2.

Plus en détail

FIXATIONS NORMALISEES

FIXATIONS NORMALISEES FIXATIONS NORMALISEES pour vérins types PEC conformes ISO 21287 Série 434 FIXATIONS NORMALISEES ISO 21287 - ISO 15552 - A Applications service Pattes d'équerre sur extrémité (2) MS1 Patte d'équerre haute

Plus en détail

Cadre stratégique commun. de modernisation des archives. et de gestion de la performance

Cadre stratégique commun. de modernisation des archives. et de gestion de la performance Cadre stratégique commun de modernisation des archives et de gestion de la performance Comité interministériel aux Archives de France /38 !!! " # $ $ & $ & # '( # ( ) ( ) * # $ $ + ## $ +,. / 0 ++& 2 +3

Plus en détail

Activités. Boîte à idées pour remplir la fiche de poste * Direction. Animation d équipe et organisation du travail. Conduite de projets

Activités. Boîte à idées pour remplir la fiche de poste * Direction. Animation d équipe et organisation du travail. Conduite de projets Boîte à idées pour remplir la fiche de poste * Activités 1. 1. Pilotage, management Direction Informer et aider les élus à la décision Définir (ou participer à la définition de) la stratégie de la direction

Plus en détail

!"#$%#&%'()(#(% *+%,-)#("%+&($+.$+&+#$%+#$"./+&%

!#$%#&%'()(#(% *+%,-)#(%+&($+.$+&+#$%+#$./+&% "#$#&'()(#( *+,-)#("+&($+.$+&+#$+#$"./+& #$" $ &'()*$+,,-./'0'(1$/'(2'*3/$45*6$7*68/*9*4:$/;'$(3$8$($

Plus en détail

Exercices de géométrie

Exercices de géométrie Exercices de géométrie Stage olympique de Bois-le-Roi, avril 2006 Igor Kortchemski Exercices vus en cours Exercice 1. (IMO 2000) Soient Ω 1 et Ω 2 deux cercles qui se coupent en M et en N. Soit la tangente

Plus en détail

LE LOGEMENT À REIMS. tél : 03 26 84 35 65. Le Foyer Rémois. Avec. Campus immo. campusimmo@foyer-remois.fr. 8 rue Lanson - BP 1 51 051 Reims cedex

LE LOGEMENT À REIMS. tél : 03 26 84 35 65. Le Foyer Rémois. Avec. Campus immo. campusimmo@foyer-remois.fr. 8 rue Lanson - BP 1 51 051 Reims cedex Av, L Fy l l f L Fy C x b 8 L - BP 1 51 051 x l : 03 26 84 35 65 G g HX555. @fy-.f LE LOGEME À EIMS A I D É L -ê lg J y q Sl 7 % E, y, è v b l bg lg... v l q vbl -ê... L v bg l. Av v l COS v v, l l v v

Plus en détail

.:;<;!#=>?:@! A?!6<:>(B;C:! A?!;D@D;C=E=<@@:?C!

.:;<;!#=>?:@! A?!6<:>(B;C:! A?!;D@D;C=E=<@@:?C! .:;?:@ A?6(B;C: A?;D@D;C=E==K./0+123245'-56&'*(78' "#$"&'()*'*+,-./0"(1.'-,2""3&"#- " "#$&'()$*+'#,-$*$./0+123245'-56&'*(78' " 9 6(B;C::;;D@D;C=E=

Plus en détail

Triangle rectangle et cercle

Triangle rectangle et cercle Objectifs : 1 Savoir reconnaître et tracer une médiane. 2 Connaître et savoir utiliser la propriété qui caractérise le triangle rectangle par son inscription dans un demi-cercle. 3 Connaître et savoir

Plus en détail

MARS 2007 GUIDE DU CANDIDAT CONCOURS INTERNES D INGÉNIEURS ET DE PERSONNELS TECHNIQUES

MARS 2007 GUIDE DU CANDIDAT CONCOURS INTERNES D INGÉNIEURS ET DE PERSONNELS TECHNIQUES MARS 2007 GUIDE DU CANDIDAT CONCOURS INTERNES D INGÉNIEURS ET DE PERSONNELS TECHNIQUES SOMMAIRE TITRE Lire attentivement ce guide avant de remplir votre dossier de candidature LES CONCOURS INTERNES D INGÉNIEURS

Plus en détail

Le Préfet de Seine et Marne, Officier de la Légion d'honneur, Officier de l'ordre National du Mérite,

Le Préfet de Seine et Marne, Officier de la Légion d'honneur, Officier de l'ordre National du Mérite, IRECTION ES ACTIONS INTERMINISTERIELLES --------------------------------- Bureau des Installations Classées Mines - Carrières ------------------- Arrêté préfectoral n 04 AI 2 IC 271 autorisant la société

Plus en détail

des glyphes des caractères «latins» de

des glyphes des caractères «latins» de C O D A G E en LATEX/T1 des glyphes des caractères «latins» de U N I C O D E Ce document montre comment utiliser L A TEX pour imprimer presque tous les glyphes d Unicode dits «latins» (de U+0000 à U+017F])

Plus en détail

# $!%$!&$'(!(!()! $(! *)#%!"$'!+!%(!**&%',&-#.*!* /!01+'$*2333

# $!%$!&$'(!(!()! $(! *)#%!$'!+!%(!**&%',&-#.*!* /!01+'$*2333 !" # $!%$!&$'(!(!()! $(! *)#%!"$'!+!%(!**&%',&-#.*!* #$-*!%-!!*!%!#!+!%#'$ /!1+'$*2333 $!)! $(!*!" /4 5 $." 6 $-*(!% 6 '##$! $ 6 '##$! $ 6,'+%'! $ 6,'+%'! $ +!,'+%'! $ 65 %7- !""!# $ %! & '%! "!# (

Plus en détail

A009 Maîtrise des enregistrements

A009 Maîtrise des enregistrements 28.11.2014 Version 11 Page 1 de 8 A009 Maîtrise des enregistrements Modifications : pages 2, 5 South Lane Tower I 1, avenue du Swing L-4367 Belvau Tél.: (+352) 2477 4360 Fa: (+352) 2479 4360 olas@ilnas.etat.lu

Plus en détail

Monitoring socio-économique

Monitoring socio-économique Monitoring socio-économique Participation des personnes d origine étrangère au marché du travail 28 janvier 2014 LE MONITORING SOCIO-ECONOMIQUE? C est quoi? : Un outil qui permet de mesurer la participation

Plus en détail

DESS Développement durable des espaces et sociétés à fortes contraintes

DESS Développement durable des espaces et sociétés à fortes contraintes Diplôme d'études supérieures spécialisées en écologie humaine DESS Développement durable des espaces et sociétés à fortes contraintes Sous la direction De Giorgio BLUNDO Maître de conférences à l Ecole

Plus en détail

2410, chemin Sainte-Foy, Sainte-Foy, QC G1V 1T3 (418) 659-6600 www.cegep-ste-foy.qc.ca

2410, chemin Sainte-Foy, Sainte-Foy, QC G1V 1T3 (418) 659-6600 www.cegep-ste-foy.qc.ca 2410, chemin Sainte-Foy, Sainte-Foy, QC G1V 1T3 (418) 659-6600 www.cegep-ste-foy.qc.ca Table des matières! Qu est-ce que l Alternance Travail Études! "#$%&"#$'($)*+",)-(*.*+/%"/%+,'.,.#"%&"0.1(2.'($+.&"&$'"1"

Plus en détail

CULTURE GÉNÉRALE Histoire de l Art (RC) Philosophie (FB)

CULTURE GÉNÉRALE Histoire de l Art (RC) Philosophie (FB) RE ANNÉE SEMESTRE PRATIQUE ET INITIATION Dessin d observation et projet (FL [cd] + PC [a] + JMH [b]) Couleur / peinture (PC [cd] + AO [ab]) Espace / Volume (CLT [cd] + AT [ab]) Design (FC [ab] GG [cd])

Plus en détail

Déclarer en ligne Mode d emploi. Vous êtes sur notre site : www.arapl.fr 1/27

Déclarer en ligne Mode d emploi. Vous êtes sur notre site : www.arapl.fr 1/27 Déclarer en ligne Mode d emploi Vous êtes sur notre site : www.arapl.fr 1/27 Adressez nous la convention et le mandat nous autorisant à transmettre vos données à l administration fiscale Cliquez sur :

Plus en détail

Surcapacité dincinération et transport des déchets en Europe : la fin du principe de proximité?

Surcapacité dincinération et transport des déchets en Europe : la fin du principe de proximité? Surcapacité dincinération et transport des déchets en Europe : la fin du principe de proximité? 19 décembre 2012 "#$"%"#$%&$'()*+,(*+ &''%()*+#)'*,"-%./01$2345/6789:(,+ -%+(".#)'*,($/")0,12*31+)0,";

Plus en détail

Vérins normalisés DNG/DNGL/DNGZK/DNGZS, ISO 6431 et VDMA 24 562

Vérins normalisés DNG/DNGL/DNGZK/DNGZS, ISO 6431 et VDMA 24 562 DNG/DNGL/DNGZK/DNGZS, A double effet Pour une détection de position sans contact Version à tirant robuste Gamme complète d accessoires 2004/10 Sous réserve de modifications Produits 2004/2005 1 / -89 DNG/DNGL/DNGZK/DNGZS,

Plus en détail

()*(+),(!*( -! $'* ) . $'! "&#& * 4(5!)"46"1" 1

()*(+),(!*( -! $'* ) . $'! &#& * 4(5!)461 1 !" ()*(+),(!*(! $'* ) ##1*)(((21 3! # "#"#$%"#&$./0!. $'! "&#& "#$## * 4(5!)"46"1" 1 ' 6 00 6< 46 4 4 9 0 0 ' * 04 47 6 8: 06< 46 5 (++,%& 1 6 = 4 7@5 ()*%"%+&! 6< 44 =' ' ' 4>0' 0' 9 44 7'?@5 0 4 7 6

Plus en détail

Conseils pour votre recherche d entreprise

Conseils pour votre recherche d entreprise Conseils pour votre recherche d entreprise BPC-ESC Freyming BPC-ESC Metz 2 rue de Savoie 57800 FREYMING-MERLEBACH 03 87 94 54 98 06 19 73 07 63 www.bpc-esc.com contact@bpc-esc.fr Suivez notre page :Bpc-esc

Plus en détail

3 : «L amitié éternelle» 4 : «L amour» 5 à 11 : Le Dossier 12 : Loisirs 13 : Fin d année en beauté

3 : «L amitié éternelle» 4 : «L amour» 5 à 11 : Le Dossier 12 : Loisirs 13 : Fin d année en beauté L c - 3 : «L mé é» 4 : «L m» 5 à 11 : L D 12 : L 13 : F é bé L J éèv Lycé L P, èm égé éèv, é f é c 2013-2014, D éc ccé à c ; x c ô, c éê vfé qq é. L - émé chz j? C mé év qq, é à c m q... B... c! LC, c.

Plus en détail

CODIFICATION. NOTA : Dans le cas d'un vérin avec fixation sur corps par tourillon intermédiaire MT4 indiquer RQ ou RW= (en mm)

CODIFICATION. NOTA : Dans le cas d'un vérin avec fixation sur corps par tourillon intermédiaire MT4 indiquer RQ ou RW= (en mm) HRB HFB 1 CODIFICATION ALESAGE mm 32 40 50 63 80 100 125 160 TIGE mm 16 22 22 28 28 36 36 45 45 56 56 70 70 90 90 110 SERIE HR CNOMO 160 bar - à tirants HF CNOMO 160 bar - à contre brides INDICE B Indice

Plus en détail

Chapitre. Conquérant est une toile de 1930 qui se trouve au Centre Paul Klee à Berne (Suisse). Paul Klee (1879-

Chapitre. Conquérant est une toile de 1930 qui se trouve au Centre Paul Klee à Berne (Suisse). Paul Klee (1879- Chapitre 9 REVOIR > les notions de points, droites, segments ; > le milieu d un segment ; > l utilisation du compas. DÉCOUVRIR > la notion de demi-droite ; > de nouvelles notations ; > le codage d une

Plus en détail

Libellé étendu nouvelle nomenclature achat

Libellé étendu nouvelle nomenclature achat Code Famille A AA AA.0 AA.01 AA.02 AA.03 AA.04 AA.05 AA.1 AA.11 AA.12 AA.13 AA.14 AA.15 AA.16 AA.2 AA.21 AA.22 AA.23 AA.3 AA.31 AA.32 AA.4 AA.41 AA.42 AA.43 AA.44 AA.5 AA.51 AA.52 AA.53 AA.6 AA.61 AA.62

Plus en détail

1. Possibilités. > Candidature en ligne via e-mail, par ex. pour une candidature spontanée ou pour répondre à un poste mis au concours.

1. Possibilités. > Candidature en ligne via e-mail, par ex. pour une candidature spontanée ou pour répondre à un poste mis au concours. Qu est-ce qu une bonne candidature? 1. Possibilités E-mail: > Candidature en ligne via e-mail, par ex. pour une candidature spontanée ou pour répondre à un poste mis au concours. Site Web: > Saisie des

Plus en détail

Bourse de l Emploi Rapport d activité 2013

Bourse de l Emploi Rapport d activité 2013 Bourse de l Emploi Rapport d activité 2013 Commission Paritaire Emploi et Formation 8 Avril 2014 Sommaire : 1. Activité 2013 p.2 2. Les actions de dynamisation de la Bourse de l Emploi p.11 Participation

Plus en détail

Coefficients binomiaux

Coefficients binomiaux Probabilités L2 Exercices Chapitre 2 Coefficients binomiaux 1 ( ) On appelle chemin une suite de segments de longueur 1, dirigés soit vers le haut, soit vers la droite 1 Dénombrer tous les chemins allant

Plus en détail

Préparer un entretien d embauche

Préparer un entretien d embauche Préparer un entretien d embauche FICHE D ANIMATION À travers une étude de cas, cette séquence a pour objectif de faire connaître aux élèves les procédures lors d un recrutement. Une rencontre avec des

Plus en détail

!!!!!! !"#$%&"'()*"+" ,-&./0/&1"2/",-".-03-4&/"" 35$6",/"16%"2/7"8%52/.9/17" " 2577%/6"2/"36/77/" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!! !#$%&'()*+ ,-&./0/&12/,-.-03-4&/ 35$6,/16%2/78%52/.9/17  2577%/62/36/77/ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #$%&'(*+,-&./0/&12/,-.-03-4&/ 35$6,/16%2/78%52/.9/17 2577%/62/36/77/ 7500-%6/ ##$%&'$(*+,-+..+ / 0+%&&* 1 2-&+-3+.4&*(56+7.+.758,&783 9 ##+%7:8&-+; < 08#+%85+7-&#(58%=4&3>&'$+?2@AB C 0858#,8>%+DE+F+$G#%4854&H

Plus en détail

Pour la gestion manuelle de quelques tablettes

Pour la gestion manuelle de quelques tablettes Pour la gestion manuelle de quelques tablettes Ce modèle est utilisé dans les écoles qui disposent d un petit nombre de tablette. Il offre certains avantages : La souplesse d utilisation, c est- à- dire

Plus en détail

Fiche IP n 4 Les Techniques de Recherche d Emploi

Fiche IP n 4 Les Techniques de Recherche d Emploi Fiche IP n 4 Les Techniques de Recherche d Emploi !"##" %&'(" ) *+,- +./"'#&% 0" 1+,2 )&0"- 3 *-4*)-"- 1+#-" -"'("-'(" 05"6*7+&8 2)92 *+,- ),#)9#"9#-"-0)927"04#)&70"2+,#&72:!;8?,&%"-+9#75+./"#05,9"),#-"%&'(":@>AB+,#"

Plus en détail

1 Première section: La construction générale

1 Première section: La construction générale AMALGAMATIONS DE CLASSES DE SOUS-GROUPES D UN GROUPE ABÉLIEN. SOUS-GROUPES ESSENTIEL-PURS. Călugăreanu Grigore comunicare prezentată la Conferinţa de grupuri abeliene şi module de la Padova, iunie 1994

Plus en détail

Management - Ressources humaines Exemples de formations

Management - Ressources humaines Exemples de formations Management - Ressources humaines Exemples de formations Management - Ressources humaines - Animation d'équipes - Les entretiens professionnels d'évaluation - L'intégration de nouveaux salariés - Anticiper

Plus en détail

La Cible Sommaire F oc us F o n d a t e u r : J e a n L e B I S S O N N A I S

La Cible Sommaire F oc us F o n d a t e u r : J e a n L e B I S S O N N A I S La Cible Sommaire F oc us F o n d a t e u r : J e a n L e B I S S O N N A I S D i r e c t e u r d e l a p u b l i c a t i o n : M a r t i n e M I N Y R é d a c t e u r e n c h e f : S e r g e C H A N T

Plus en détail

TOXICOLOGIE FORENSIQUE

TOXICOLOGIE FORENSIQUE !"#$%&'%#($%)%'*+,%#-./01++2''3"4%'567''89$,-:";

Plus en détail

SPECIFICATION DES ECHANGES DE DONNEES INFORMATISES (E.D.I.)

SPECIFICATION DES ECHANGES DE DONNEES INFORMATISES (E.D.I.) SPECIFICATION DES ECHANGES DE DONNEES INFORMATISES (E.D.I.) Dernière mise à jour : octobre 2013 Ce document a pour objectif de décrire ce que l OPCA (OPCA 3+) attend du fichier à transmettre par l adhérent.

Plus en détail

Statistiques Exercice 2011

Statistiques Exercice 2011 Statistiques Exercice 2011 Bénéfices Industriels et Commerciaux MISE EN GARDE AUX UTILISATEURS Les informations consignées dans ce fascicule sont communiquées à titre indicatif et ne peuvent être considérées,

Plus en détail

2 Professionnaliser les structures et développer les compétences collectives...8 2.1 Synthèse...8 2.2 Des illustrations...9 2.3 Des orientations...

2 Professionnaliser les structures et développer les compétences collectives...8 2.1 Synthèse...8 2.2 Des illustrations...9 2.3 Des orientations... ! " #$ % &'%! 1 Le contexte du secteur...4 1.1 Repositionner l offre associative face à la concurrence...4 1.2 Mieux connaître les besoins des publics...5 1.3 Développer des activités nouvelles et cibler

Plus en détail

Vérins à tige Vérins standard ISO 15552, série ICL. Caractéristiques techniques

Vérins à tige Vérins standard ISO 15552, série ICL. Caractéristiques techniques ISO 15552, série ICL Caractéristiques techniques 2 ISO 15552, série ICL Vérin profilé Ø 25 mm Orifices: G 1/8 À double effet Avec piston magnétique Amortissement: pneumatique, réglable Anti-corrosion Tige

Plus en détail

1 er Chant de Maitripa Départ du monastère

1 er Chant de Maitripa Départ du monastère 1 er Chant de Maitripa Départ du monastère 238/2? P2-0:A-.2%- K$- (J/- 0R-.0=- >- 2-

Plus en détail

Port de Saint Laurent du Var - Barème des redevances Année 2013 1/10

Port de Saint Laurent du Var - Barème des redevances Année 2013 1/10 Port de Saint Laurent du Var - Barème des redevances Année 2013 1/10 ANNEXE AU CAHIER DES CHARGES DE LA CONCESSION OCTROYEE AU YACHT CLUB INTERNATIONAL DE SAINT LAURENT DU VAR POUR L ETABLISSEMENT ET L

Plus en détail

COLLÈGE LA PRÉSENTATION. BREVET BLANC Février 2014

COLLÈGE LA PRÉSENTATION. BREVET BLANC Février 2014 COLLÈGE LA PRÉSENTATION BREVET BLANC Février 2014 ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES Classe de 3 e Durée : 2 heures Présentation et orthographe : 4 points Les calculatrices sont autorisées, ainsi que les instruments

Plus en détail

FILTRATION FILTRATION FILTRE CAV COMPLET FILTRE SEPAR FILTRE PURFLUX. Commandes Tél : 04 93 90 62 94 Fax : 04 93 90 65 67 67 F.

FILTRATION FILTRATION FILTRE CAV COMPLET FILTRE SEPAR FILTRE PURFLUX. Commandes Tél : 04 93 90 62 94 Fax : 04 93 90 65 67 67 F. CAV COMPLET F.17107 M14150 F.17108 12-20 F.17109 M14-150 ELEMENT : F.296 SEPAR ELEMENT : F. F.SE200010 F.SE20005 PURFLUX F.PO ELEMENT : F. F.CN135 Commandes Tél : 04 93 90 62 94 Fax : 04 93 90 65 67 67

Plus en détail

Corrigé Pondichéry 1999

Corrigé Pondichéry 1999 Corrigé Pondichéry 999 EXERCICE. = 8 = i ). D'où les solutions de l'équation : z = + i et z = z = i. a. De manière immédiate : z = z = b. Soit θ la mesure principale de arg z : cos θ = Par suite arg z

Plus en détail

Leçon 6. Savoir compter

Leçon 6. Savoir compter Leçon 6. Savoir compter Cette leçon est une introduction aux questions de dénombrements. Il s agit, d une part, de compter certains objets mathématiques (éléments, parties, applications,...) et, d autre

Plus en détail

Comment chercher des passages dans la Bible à partir de références bibliques?

Comment chercher des passages dans la Bible à partir de références bibliques? Feuillet 3 CAHIER DE CATÉCHÈSE famille Dans le noir, je l'entends qui m'appelle ÉTAPE1 Comment chercher des passages dans la Bible à partir de références bibliques? (livre, chapitre et verset) Le mot «Bible»

Plus en détail

Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire

Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire Étude des formes de pratiques de la gymnastique sportive enseignées en EPS à l école primaire Stéphanie Demonchaux To cite this version: Stéphanie Demonchaux. Étude des formes de pratiques de la gymnastique

Plus en détail

Quelques contrôle de Première S

Quelques contrôle de Première S Quelques contrôle de Première S Gilles Auriol auriolg@free.fr http ://auriolg.free.fr Voici l énoncé de 7 devoirs de Première S, intégralement corrigés. Malgré tout les devoirs et 5 nécessitent l usage

Plus en détail

)*+,+(-,(-.//0,+( Introduction )-"""( 1!"!2( !"#$%&$'()*+,-.//01)2&)345)3-67.0) 89:(#&2;2'&)<=$'>?#;(&$@42) A(54B&9)<2%)%5$2'52%) ) ) )

)*+,+(-,(-.//0,+( Introduction )-( 1!!2( !#$%&$'()*+,-.//01)2&)345)3-67.0) 89:(#&2;2'&)<=$'>?#;(&$@42) A(54B&9)<2%)%5$2'52%) ) ) ) )*+,+(-,(-.//0,+( Introduction )-"""( 1!"!2(!"#$%"&%#'(!"#$%&$'()*+,-.//01)2&)345)3-67.0) 89:(#&2;2'&)

Plus en détail

anapec Prestations aux Chercheurs d Emploi Ateliers de Recherche d emploi Documents Participants Atelier 4 : Rédiger ses Lettres de Motivation

anapec Prestations aux Chercheurs d Emploi Ateliers de Recherche d emploi Documents Participants Atelier 4 : Rédiger ses Lettres de Motivation Prestations aux Chercheurs d Emploi Ateliers de Recherche d emploi anapec Documents Participants Atelier 4 : Rédiger ses Lettres de Motivation Des compétences pour l emploi des emplois pour les compétences

Plus en détail

Présentation Bpifrance Prêt Numérique Juin 2015

Présentation Bpifrance Prêt Numérique Juin 2015 Présentation Bpifrance Prêt Numérique Juin 2015 01. Qui nous sommes NÉ EN 2013 Du besoin de simplifier l accès au financement pour les PME, d apporter des réponses globales à leurs besoins financiers,

Plus en détail

MEMOIRE DE FIN D ETUDES

MEMOIRE DE FIN D ETUDES ()*+,-.**/-0( ----------------- Université Abdou Moumouni de Niamey (UAM) ----------------- Faculté d Agronomie (FA) ---------------- Centre Régional d Enseignement Spécialisé en Agriculture (CRESA) -----------------

Plus en détail

SOMMAIRE. Comment lire ce guide?... 5. Chapitre 1 Le monde du travail en Suisse... 17

SOMMAIRE. Comment lire ce guide?... 5. Chapitre 1 Le monde du travail en Suisse... 17 SOMMAIRE Comment lire ce guide?... 5 Chapitre 1 Le monde du travail en Suisse... 17 1. Les principaux indicateurs économiques et la santé de l économie suisse... 17 Une économie saine et solide basée sur

Plus en détail

!"" # $%%&'())) * + ' # ()))'()),!"" -. /

! # $%%&'())) * + ' # ()))'()),! -. / !"" #$%%&'()))*+'#()))'()),!"" -. / Table des matières 1 Introduction...4 2 Les propriétés du compte...9 3 Les préférences de l'application...16 4 Les comptes multiples...20 5 Protection des comptes par

Plus en détail

Dérivation : cours. Dérivation dans R

Dérivation : cours. Dérivation dans R TS Dérivation dans R Dans tout le capitre, f désigne une fonction définie sur un intervalle I de R (non vide et non réduit à un élément) et à valeurs dans R. Petits rappels de première Téorème-définition

Plus en détail

MODIFIER LES CARACTÈRES D'UN PC POUR AFFICHER RUSSE, ARABE, GREC, ETC. (*)

MODIFIER LES CARACTÈRES D'UN PC POUR AFFICHER RUSSE, ARABE, GREC, ETC. (*) 229 COMMENT MODIFIER LES CARACTERES D'UN PC POUR AFFICHER RUSSE, ARABE, GREC, ETC. (*) Si la forme des caractères qui s'affichent sur l'écran de votre PC ne vous convient pas, si vous souhaitez en créer

Plus en détail

F A Q - C a n d i d a t s

F A Q - C a n d i d a t s F A Q - C a n d i d a t s Foire Aux Questions Mes paramètres de compte 1. Comment se connecter? 2. Comment changer mon identifiant ou mon mot de passe? 3. Comment supprimer mon compte? Profil Général 1.

Plus en détail

8 juin 2006. ATELIER 1 : Recruter des compétences, concilier les logiques d efficacité et de cohésion sociale

8 juin 2006. ATELIER 1 : Recruter des compétences, concilier les logiques d efficacité et de cohésion sociale 2 ème CONFERENCE REGIONALE POUR L EMPLOI ET LA FORMATION 8 juin 2006 ATELIER 1 : Recruter des compétences, concilier les logiques d efficacité et de cohésion sociale Contribution de la COMMUNAUTE URBAINE

Plus en détail

Conseils pour rédiger votre curriculum vitae en vue d une validation de vos acquis expérientiels et professionnels (cf. formulaire détaillé du CV)

Conseils pour rédiger votre curriculum vitae en vue d une validation de vos acquis expérientiels et professionnels (cf. formulaire détaillé du CV) Conseils pour rédiger votre curriculum vitae en vue d une validation de vos acquis expérientiels et professionnels (cf. formulaire détaillé du CV) La rédaction du curriculum vitae est une étape importante

Plus en détail

! "#$% & '"# ( ) *+$, - *$$ 3 /#4*/".$. ! 3 $$5%56/. %78$4. & $ 5 9: ) "*/ 6: 3 5 5$* 5$$ - 3 $$56/. %/*/05;05

! #$% & '# ( ) *+$, - *$$ 3 /#4*/.$. ! 3 $$5%56/. %78$4. & $ 5 9: ) */ 6: 3 5 5$* 5$$ - 3 $$56/. %/*/05;05 ! "#$% & '"# ( ) *+$, - *$$.$ $/$'//0/"'"1' $*%2$$" 3 /#4*/".$.! 3 $$5%56/. %78$4. & $ 5 9: ) "*/ 6: 3 5 5$* 5$$ - 3 $$56/. %/*/05;05 !" #$ #%! #& /#*/ - /#=7/*? #"!'! #( /#/*/1!"#$%&'! ( )*! /=*4/=//**/*@/!

Plus en détail

Les calculatrices, téléphones, tablettes, ordinateurs et autres appareils électroniques similaires, ainsi que les documents sont interdits.

Les calculatrices, téléphones, tablettes, ordinateurs et autres appareils électroniques similaires, ainsi que les documents sont interdits. Les calculatrices, téléphones, tablettes, ordinateurs et autres appareils électroniques similaires, ainsi que les documents sont interdits 1 La qualité de la rédaction est un facteur important dans l appréciation

Plus en détail

De la théorie à la pratique...p 28

De la théorie à la pratique...p 28 Préface.. p 2 Chapitre I : Tonalité de C.... p 4 Chapitre II : Tonalité de F... p 6 Chapitre III : Tonalité de Bb...p 8 Chapitre IV : Tonalité de Eb... p 10 Chapitre V : Tonalité de Ab. p 12 Chapitre VI

Plus en détail