Planification annuelle Enseignants : Robin Brault et Éléna Monika Chelariu Éthique et culture religieuse, premier cycle du secondaire

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Josselin Boudreau
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1 Planification annuelle Enseignants : Robin Brault et Éléna Monika Chelariu Éthique et culture religieuse, premier cycle du secondaire PREMIÈRE ANNÉE DU SECONDAIRE Les compétences du programme Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques Compétence 2 : manifester une compréhension du phénomène religieux Compétence 3 : pratiquer le dialogue Matériels utilisés : manuel de l élève «Être en société» + activités d apprentissage produites par l enseignant Approche pédagogique : pédagogie par projet Étape : 1 Compétences évaluées = 2 et 3 Thèmes principal : Des rites Éléments de contenu : Origine, caractéristiques et fonctions des rites Éléments d apprentissage : Types de rite, tels que funéraire, initiatique, de passage, liturgique, naissance, sacrificiel, commémoratif. Situation d évaluation : Examen et description détaillée d un rite Semaine du 19au 23 octobre = remise du projet. Semaine du 26 au 30 octobre = examen.

2 Étape 2 Thème principal : La liberté Éléments de contenu : Réflexion sur la liberté Éléments d apprentissage : Types de liberté, des valeurs et des normes qui nous définissent, des valeurs et des normes qui guident nos choix, des convictions, contraintes physiques et sociales, la satisfaction des besoins. Situation d évaluation : Examen et Travail synthèse sur mes libertés, mes droits et mes obligations. Semaine du 18 au 22 décembre Étape : 3 Compétence évaluée = 1 et 3 Thème principal : l autonomie Élément de contenu : Réflexion sur l autonomie Éléments d apprentissage : Le jugement critique, la responsabilité sociale, l émancipation, les inégalités sociales, le bien commun. Situation d évaluation : Projet «Mon héros des temps modernes». PÉRIONE D ÉVALUATION Semaine du 8 au 12 février

3 Compétences évaluées = 2 et 3 Thème principal : Des éléments fondateurs des traditions religieuses Élément de contenu : Des récits Éléments d apprentissage : structure des récits de la création de l humain et de l univers : mythe grecque, scandinave, amérindien, japonais, égyptien, mésopotamien et autres. Situation d évaluation : Production écrite d un récit mythique de la création. PÉRIODE D ÉAVLUATION Semaine du 14 au 18 avril Thème principal : Enjeux éthique Élément de contenu : Le référentiel moral Éléments d apprentissage : les lois, les règles, la religion, l éducation, notion du bien et du mal, statut social, etc. Situation d évaluation : Présentation orale (power point) sur un sujet d ordre éthique. Semaine du 6 au 10 juin

4 Planification annuelle Enseignants : Robin Brault et Éléna Monika Chelariu Éthique et culture religieuse, premier cycle du secondaire DEUXIÈME ANNÉE DU SECONDAIRE Les compétences du programme Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques Compétence 2 : manifester une compréhension du phénomène religieux Compétence 3 : pratiquer le dialogue Matériels utilisés : manuel de l élève «Être en société» + activités d apprentissage produites par l enseignant Approche pédagogique : pédagogie par projet Étape : 1 Compétence évaluées : 1 et 3 Thème principal : L ordre social. Éléments de contenu : Des groupes de pressions, des institutions et des organismes publiques. Contenu d apprentissage : Des valeurs, fonctionnement de l État, des formes de pouvoir : autoritaire, charismatique, démocratique, coopératif. Situation d évaluation : Formation d un parti politique. Semaine du 26 au 30 octobre

5 Étape : 2 Compétences évaluées = 1, 2 et 3 Thème principal : Des représentations du divin des les arts et les médisa. Éléments de contenu : Des êtres mythiques et surnaturels. La piblicité. Contenu d apprentissage : Des dieux, des anges, des démons, des esprits. Des stratégies publicitaires : typographie qui capte l attention, des mots persuasifs, des références au divin et au surnaturel, l utilisation de vedettes, etc. Situation d évaluation : Conception d une publicité mettant en scène des êtres mythiques ou surnaturels. Semaine du 18 au 22 décembre Étape : 3 Thème principal : l ordre social Éléments de contenu : La transformation des valeurs et des normes Contenu d apprentissage : Le rôle des médias, le progrès scientifique et social, la sexualité, la consommation, le rapport entre les hommes et les femmes, L hypersexualisation Situation d évaluation : Résister aux pressions sociales et médiatiques. Élaboration d un dépliant de sensibilisation sur les pressions sociales et médiatiques. Semaine du 8 au 12 février

6 Compétences évaluées = 2 et 3 Thème principal : Les traditions religieuses au Québec Éléments de contenu : L influence des traditions religieuses Éléments d apprentissage : La famille, jours de repos et de prière, codes moraux, le Salut, des interdits, des tabous et des jurons, notion de sacré et de profane. Des figures marquantes, des lieux sacrés. Des noms de rue, de ville. L apport de la spiritualité amérindienne. Situation d évaluation : Exposé oral avec support visuel sur l influence des religions sur la société et sur la vie au quotidien. Semaine du 14 au 18 avril (activité synthèse du volet éthique) Thème principal 1: l interdépendance Élément de contenu : des individus et des groupes Contenu d apprentissage : L intérêt personnel et le bien commun, l interdépendance, l autonomie, le désir d émancipation, des groupes de pressions caritatives, des ONG (ONU, GREEN PEACE UNESCO, ETC) Thème principal 2 : l ordre social Éléments de contenus : Des formes de d obéissance et de désobéissance civile. Contenu d apprentissage : La dissidence, la révolte, le désir de justice la quête du bonheur, le grève, la manifestation.

7 Thème principal 3 : La liberté Élément de contenu : Des réflexions sur la liberté et ses limites Contenu d apprentissage : La liberté d action, des valeurs, des engagements, des droits, des devoirs, des chartes, des responsabilités Situation d évaluation : Présentation «power point» sur un enjeux éthique mondial, d une durée de 15 minutes. PÉRIODE D`ÉVALUATION Semaine du 6 au 10 juin

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