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1 PROJET D ECOLE PLURIANNUEL Ecole élémentaire Publique Gaston Defferre Créteil _Val de Marne

2 AXES RETENUS, OBJECTIFS, PARTENARIATS ET ACTIONS Axes académiques Intitulés des axes du projet d école de chaque axe Partenariats N des actions (voir infra) Entrée de l école dans l ère du numérique S approprier un environnement informatique de travail Parents ayant des compétences dans ce domaine 1A 2A 3A Réussite Compétences mathématiques autour de la résolution de problèmes Résoudre des problèmes simples, des problèmes relevant des 4 opérations, de la proportionnalité et faisant intervenir différents objets mathématiques : nombres, mesures, règle de 3, figures géométriques, schémas. 1B Équité Développement de la coopération avec les parents Favoriser la compréhension de ce qui est enseigné (et comment) l école par les parents. Entretenir le climat de confiance entre les familles et l école. 1C 2C Solidarité Mise en place de parcours culturels Optimiser, homogénéiser et diversifier les références culturelles. Mise en pratique d activités culturelles. MAC 1D 2D Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10

3 FICHE ACTION N 1 A AXE ACADEMIQUE : ENTREE DE L ECOLE DANS L ERE NUMERIQUE INTITULE DE L ACTION : REDACTIONS ET SAISIES DES TEXTES PRODUITS Tout au long des 4 ans Toutes les classes - Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court de manière autonome - Création de dossier individuel numérique - Projet individuel de classe - Alimentation du blog - Appel si nécessaire à des parents compétents - Evaluation des compétences du B2i - S approprier un environnement informatique de travail - Adopter une attitude responsable - Créer, produire, traiter, exploiter des données, s informer, se documenter, communiquer, échanger Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10

4 FICHE ACTION N 2 A AXE ACADEMIQUE : ENTREE DE L ECOLE DANS L ERE NUMERIQUE INTITULE DE L ACTION : PRISES DE VUES ET UTILISATION DES PHOTOS Tout au long des 4 ans Toutes les élèves - Créer, produire, traiter, exploiter des données, communiquer, échanger - Découvrir et utiliser les techniques artistiques de la photo numérique et de son traitement - Séances de prise de vues en classe, lors des sorties, des séances de sport - Alimentation du blog - Enregistrement sur ordinateur et utilisations diverses - Exposition en fin d année - Nombre de visites du blog - Qualité et diversité des écrits Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10

5 FICHE ACTION N 3 A AXE ACADEMIQUE : ENTREE DE L ECOLE DANS L ERE NUMERIQUE INTITULE DE L ACTION : SENSIBILISATION AUX RISQUES LIES A L USAGE D INTERNET Tout au long des 4 ans Toutes les élèves de l école - Connaître les droits et les devoirs indiqués dans le cadre d usage des technologies usuelles de l information et de la communication (TUIC) de l école - Respecter les autres et se protéger dans le cadre de la communication - Trouver des indices avant d accorder sa confiance aux informations et propositions fournies sur Internet Création d une charte d usage des TUIC au sein de l école - Vérifier que les élèves se sont bien appropriés la charte de l école en s appuyant sur le déclaratif et la formulation des réponses - Elaboration d un QCM sauf pour les CM2 (B2i) Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10

6 FICHE ACTION N 1 B AXE ACADEMIQUE : COMPETENCES MATHEMATIQUES AUTOUR DE LA RESOLUTION DE PROBLEMES INTITULE DE L ACTION : MISES EN PLACE REGULIERE ET ELABORATION DE DEFIS-MATHS CP : résoudre des problèmes simples à une opération CE1 : résoudre des problèmes relevant de l addition et de la multiplication. Approcher la division de 2 entiers à partir d un problème de partage CE2 : résoudre des problèmes relevant des 4 opérations CM1 : résoudre des problèmes engageant une démarche à une ou plusieurs étapes CM2 : résoudre des problèmes de plus en plus complexes, organiser des informations, justifier et apprécier la vraisemblance d un résultat Défis-maths chaque veille de vacances Toutes les élèves - Développement du tutorat entre enfants au sein des classes - Essayer d augmenter la pratique de résolution de problèmes dans toutes les classes - Elaborer des stratégies efficaces de lecture d énoncés de problèmes - Développer la logique mathématique des élèves afin de favoriser la compréhension des textes de problèmes - Mise en place de Défis-Maths - 1 par période - D abord au sein des classes puis entre 2 classes et enfin par cycle - Elaboration de Défis à destination d autres classes - Progressions de résolution de problème par niveau - Résultats des diverses évaluations - Evaluations des compétences transversales : sens de la numération, des 4 opérations, proportionnalité, ordre de grandeurs, lecture des énoncés (vocabulaire spécifique) Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10

7 FICHE ACTION N 1 C AXE ACADEMIQUE : DEVELOPPEMENT DE LA COOPERATION AVEC LES PARENTS INTITULE DE L ACTION : MULTIPLIER ET OPTIMISER LES RENCONTRES AVEC LES PARENTS Tout au long des 4 ans Tous les parents d élèves Favoriser la compréhension des parents de ce qui est fait à l école - Réunion de début d année pour expliquer le fonctionnement de la classe - Rendez-vous individuels (réguliers si nécessaire) - Remise individuellement des livrets trimestriels - Climat des rencontres avec les parents et plus généralement de l école - Statistiques sur le nombre de rencontres conflictuelles Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10

8 FICHE ACTION N 2 C AXE ACADEMIQUE : DEVELOPPEMENT DE LA COOPERATION AVEC LES PARENTS INTITULE DE L ACTION : ENTRETENIR LE CLIMAT DE CONFIANCE ENTRE LES FAMILLES ET L ECOLE Fin de la première année voire des années suivantes Les parents et les enfants de l école Implication des parents dans la vie de l école - Organisation, avec des parents, de la kermesse de fin d année - Participation des parents à la construction du nouveau blog et aide pour son alimentation - Participation de parents à des ateliers suite à des visites culturelles pour préparer des panneaux faisant une sorte de compte rendu de la visite - Nombre de parents participant à l organisation de la kermesse - Ambiance générale durant l événement - Retours des parents et des enfants Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10

9 FICHE ACTION N 1 D AXE ACADEMIQUE : ENTREE DE L ECOLE DANS L ERE DU NUMERIQUE INTITULE DE L ACTION : TABLEAU DE SUIVI DES SORTIES CULTURELLES Tout au long des 4 années du projet Tous les élèves de l école S assurer de la diversité des visites et des spectacles culturels proposés aux élèves pendant les 5 ans de l école élémentaire pour permettre une mise en cohérence répondant à la mise en place du parcours culturel de l élève - Visite de musées avec ou non des ateliers - Visite des différentes expositions à la galerie d arts de Créteil - Création d un classeur numérique de l école pour référencer toutes les sorties culturelles - Attention et concentration des enfants lors des visites - Attitude des enfants lors de leurs propres créations - Qualité des productions Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10

10 FICHE ACTION N 2 D AXE ACADEMIQUE : MISE EN PLACE DE PARCOURS CULTURELS INTITULE DE L ACTION : DEVELOPPEMENT DES ACTIVITES ARTISTIQUES - Première année du projet pour les spectacles voire plus longtemps si possible - Pratiques des arts du son 1 fois par semaine par 2 classes ou 1 seule classe - Regroupements réguliers pour les chansons communes - Pratique des arts du spectacle vivant 1 fois par semaine en décloisonnement - Mise en place annuelle d une programmation de spectacles (Mac, Ecole et Cinéma) Tous les élèves de l école - Pratique des arts du spectacle vivant (spectacle de danse, représentation théâtrale) - Pratique des arts du son (chorale) - Pratique des arts visuels (dessin, peinture) - Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique - Interpréter de mémoire une chanson, un texte théâtral - Développer les activités artistiques - Sorties régulières pour assister aux spectacles de la MAC Spectacle à la MAC : chorale pour 5 classes, théâtre pour 3 classes et danse pour 1classe - Qualité des représentations - Elaboration d une grille d évaluation de compétences liées à chaque domaine des arts - Classeur numérique par classe (peut-être par élève) montrant l enrichissement des parcours culturels chaque année Projet école Gaston Defferre _Val de Marne_ /10