CONTRAT D OBJECTIFS METIERS DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS 2013 / 2018

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1 CONTRAT D OBJECTIFS METIERS DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS 2013 / 2018

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3 Entre : D une part, L'État, représenté par le Préfet de la région Alsace et le Recteur de l'académie de Strasbourg, Chancelier des Universités, Le Conseil Régional d'alsace, représenté par son Président, D autre part, La Fédération Française du Bâtiment d Alsace, représentée par son Président, La Fédération Régionale des Travaux Publics, représentée par son Président, La Confédération de l'artisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment d Alsace, représentée par son Président, La Fédération EST des SCOP du Bâtiment et des Travaux Publics, représentée par son Président Vu, - l'article 22 de la loi du 23 juillet 1987 relative à l'apprentissage, créant les contrats d'objectifs, - le décret n du 14 janvier 1993 relatif aux contrats d'objectifs pluriannuels, - la loi du 24 novembre 2009 relative à l orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie, - le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles signé le 24 juin 2011, La Convention d objectifs «bâtiment durable en Alsace» signée le 5 septembre 2011, - L accord cadre régional d Engagement de Développement de l Emploi et des Compétences BTP signé le 27 juin Il est convenu ce qui suit.

4 SOMMAIRE Article 1 : Diagnostic et état des lieux 1. Le secteur d activité : situation économique et perspectives 2. Les besoins en compétences actuelles et futures 3. Le marché du travail 4. L offre de formation Article 2 : Priorités et actions pour la période Priorité 1 Priorité 2 Priorité 3 Priorité 4 Observer le secteur du BTP, anticiper et mieux accompagner les évolutions des métiers, des emplois et des formations. Articuler les actions d information et les actions de promotion des métiers du BTP Adapter la formation initiale par apprentissage et par la voie scolaire aux enjeux et évolutions du secteur du BTP Renforcer les compétences des actifs du secteur et sécuriser les parcours de formation et les trajectoires professionnelles tout au long de la vie Article 3 : Mise en œuvre et suivi 1. Comité de pilotage et de suivi 2. Les groupes de travail techniques et thématiques 3. Durée et renouvellement du contrat 4. Plan d actions : définition des actions prioritaires Article 4 : Annexes - Annexe 1 : Bilan du contrat d objectifs Annexe 2 : Carte des formations initiales (apprentissage et voie scolaire) rentrée Annexe 3 : Effectifs des scolaires en lycées et apprentis en CFA suivant une formation dans le BTP à la rentrée Annexe 4 : Objectif 2 de la Convention d objectifs «bâtiment durable» PREAMBULE L'Etat, la Région Alsace, et les professionnels du bâtiment et des Travaux Publics, représentés par la Fédération Française du Bâtiment (FFB) d Alsace, la Fédération Régionale des Travaux Publics (FRTP), la Confédération de l'artisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment (CAPEB) d Alsace, la Fédération EST des SCOP du Bâtiment et des Travaux Publics (FRSCOPBTP) conviennent de collaborer en matière d orientation et de formation tout au long de la vie. Ils affirment par le présent contrat leur volonté de rationaliser l utilisation de l'ensemble des dispositifs et moyens de formation existants, d'ajuster au mieux l'offre de formation aux possibilités de l emploi, de concourir à l effort global d élévation du niveau de qualification de la population, et de favoriser l insertion professionnelle et l égalité des chances.

5 ARTICLE 1 : DIAGNOSTIC ET ETAT DES LIEUX Ces données sont issues du document «Eléments de réflexion sur les métiers du bâtiment et des travaux publics», réalisé en février 2012 par l OREF en lien avec les représentants de branche (document téléchargeable sur le site l état des lieux a été complété avec des informations issues de différentes sources). [1] Périmètre Les codes NAF retenus sont les suivants : Fabrication d éléments en métal pour la construction 2511Z : Fabrication de structures métalliques et de parties de structures (en considération à 25%) Captage, traitement et distribution d eau 3600Z : Captage, traitement et distribution d eau Construction de bâtiments 4120A : construction de maisons individuelles 4120B : construction d autres bâtiments Génie civil 4211Z : construction de routes et autoroutes 4212Z : construction de voies ferrées souterraines et de surface 4213A : construction d ouvrages d art 4213B : construction et entretien de tunnels 4221Z : construction de réseaux pour fluides 4222Z : construction de réseaux électriques et de télécommunications 4291Z : construction d ouvrages maritimes et fluviaux 4299Z : construction d autres ouvrages de génie civil n.c.a Travaux de construction spécialisés 4311Z : travaux de démolition 4312A : travaux terrassement courant et travaux préparatoires 4312B : travaux terrassement spécialisés ou de grande masse 4313Z : forages et sondages 4321A : travaux d installation électrique dans tous travaux 4321B : travaux d installation électrique sur la voie publique 4322A : travaux d installation d eau et de gaz en tous locaux 4322B : travaux d installation d équipement thermique et climatisation 4329A : travaux d isolation 4329B : autres travaux d installation n.c.a 4331Z : travaux de plâtrerie 4332A : travaux de menuiserie bois et PVC 4332B : travaux de menuiserie métallique et serrurerie 4332C : agencement de lieux de vente 4333Z : travaux de revêtement des sols et des murs 4334Z : travaux de peinture et vitrerie 4339Z : autres travaux de finition 4391A : travaux de charpente 4391B : travaux de couverture par éléments 4399A : travaux d étanchéification 4399B : travaux de montage de structures métalliques 4399C : travaux maçonnerie générale et gros oeuvre bâtiment 4399D : autres travaux spécialisés de construction Les métiers retenus sont les suivants : F1102 : Conception - aménagement d espaces intérieurs F1103 : Contrôle et diagnostic technique du bâtiment F1104 : Dessin BTP F1105 : Etudes géologiques F1106 : Ingénierie et études du BTP F1107 : Mesures topographiques F1108 : Métré de la construction F1201 : Conduite de travaux du BTP F1202 : Direction de chantier du BTP F1203 : Direction et ingénierie d exploitation de gisements et de carrières F1204 : Sécurité et protection santé du BTP F1301 : Conduite de grue F1302 : Conduite d engins de terrassement et de carrière F1401 : Extraction liquide et gazeuse F1402 : Extraction solide F1501 : Montage de structures et de charpente bois F1502 : Montage de structures métalliques F1503 : Réalisation - installation d ossatures bois F1601 : Application et décoration en plâtre, stuc et staff F1602 : Electricité bâtiment F1603 : Installation d équipements sanitaires et thermiques F1604 : Montage d agencements F1605 : Montage de réseaux électriques F1606 : Peinture en bâtiment F1607 : Pose de fermetures menuisées F1608 : Pose de revêtements rigides F1609 : Pose de revêtements souples F1610 : Pose et restauration de couvertures F1611 : Réalisation et restauration de façades F1612 : Taille et décoration de pierres F1613 : Travaux d étanchéité et d isolation F1701 : Construction en béton F1702 : Construction de routes et voies F1703 : Maçonnerie F1704 : Préparation du gros œuvre et des travaux publics F1705 : Pose de canalisations F1706 : Préfabrication en béton industriel I1203 : Maintenance des bâtiments et des locaux I1308 : Maintenance d installation de chauffage

6 1. Le secteur d activité : situation économique et perspectives Sources : données OREF, «Eléments de réflexion sur les métiers du bâtiment et des travaux publics», en février le site web de l observatoire prospectif des métiers et des qualifications du BTP Les actifs : Le secteur du BTP compte, en 2010, actifs occupés en Alsace, soit 7% des actifs occupés alsaciens : - 20% d entre eux ne sont pas salariés - parmi les salariés, 86 % sont employés dans un établissement du bâtiment, et 14% travaillent dans les travaux publics. L Alsace représente 3% de l emploi salarié du BTP en France métropolitaine, et se place au 13ème rang des 22 régions métropolitaines. [2] Nombre d actifs (2010) Le secteur compte actifs occupés : salariés : travaillent dans le bâtiment (86%) exercent dans les travaux publics (14%) actifs non salariés. Tendance Après avoir gagné 3694 salariés entre 2004 et 2007 (dont 2991 entre 2006 et 2007), le secteur du bâtiment-travaux publics a perdu des salariés durant trois années consécutives : 1972 salariés entre 2008 et [3] Poids du secteur dans l économie (2010) Le secteur représente 7% des actifs occupés alsaciens. et 8.6 % des salariés alsaciens. L évolution sur 10 ans ( ) des emplois salariés fait apparaître un solde positif de plus de 391 salariés, dû à des périodes de fluctuations croissantes (entre 2004 et 2007 : salariés), et de décroissance ( salariés entre 2001 et 2003 ; entre 2008 et 2010). Les établissements (chiffres 2010) [3] Nombre d établissements 9632 établissements établissements avec salariés : 4817 dans le bâtiment ; 339 dans les travaux publics 4476 établissements sans salariés Tendance (créations/disparitions) +20% d établissement avec salariés entre 1993 et 2010(+ 30% en moyenne nationale) Baisse du nombre d établissements entre 2008 et 2010 En Alsace, près d un établissement sur deux n a pas de salarié. Le nombre d établissements avec salariés a augmenté de + 20% depuis 1993 (et de 30% en moyenne nationale).

7 Avec 93% des établissements (avec salariés) et 86% des salariés, le secteur du bâtiment compte en moyenne près de 8 salariés par établissement. Les établissements avec salariés du bâtiment se répartissent selon les secteurs suivants : - 33,20 % dans les équipements techniques (eau, gaz, thermique ) - 26,16 % en structure et gros œuvre - 22,15 % dans l enveloppe extérieure - 18,49% dans l aménagement et les finitions. Avec 7% des établissements et 14% des salariés, le secteur des travaux publics (TP) compte en moyenne près de 19 salariés par établissement. Les 339 établissements du TP se répartissent selon les secteurs suivants : - 34% dans le génie civil - 57,8% dans le terrassement - 4,7 % dans le captage, traitement et distribution d eau - 2,9% dans d autres travaux spécialisés. [5] Dimension transfrontalière Une concurrence transfrontalière dans les appels d offre Concurrence de plus en plus forte sur le marché des particuliers (alors que, jusqu à présent, secteur relativement protégé de la concurrence internationale)

8 Les enjeux et principaux facteurs d influences du secteur Source : métiers du BTP - observatoire prospectif des métiers et des qualifications - pour le Bâtiment, les principales incertitudes sont relatives au degré d industrialisation de la filière ou encore aux politiques publiques incitatives en matière de logement, - pour les Travaux Publics, ce sont ici les enjeux relatifs à la vie publique et politique qui sont fondamentaux : les entreprises de TP qui dépendent encore à 70% de la commande publique. [6] Les influences des politiques publiques et les évolutions réglementaires en matière de sécurité, de qualité, et de préservation de l environnement : La réglementation et les politiques publiques soutiennent les objectifs fixés par l Union Européenne, pour des bâtiments soucieux de l environnement et des transports plus écologiques (réseaux ferrés). Les labels de performance environnementale encouragent et jalonnent la progression à réaliser par les entreprises du BTP jusqu en Les changements dans la réglementation juridique, sociale et fiscale nécessitent une veille et des adaptations permanentes. Les lois du Grenelle 1 et du Grenelle 2 de l environnement : Elles visent notamment l amélioration énergétique des bâtiments et harmonisation des outils de planification en matière d urbanisme, dans l objectif de concevoir et construire des bâtiments plus sobres énergétiquement et un urbanisme mieux articulé avec les politiques d habitat, de développement commercial et de transports tout en améliorant la qualité de vie des habitants. Le marché du BTP évolue ainsi afin de : Favoriser un urbanisme économe en ressources foncières et énergétiques Engager une rupture technologique dans le neuf et accélérer la rénovation thermique du parc ancien : Les objectifs annoncés pour ce secteur et confirmés par le vote de la loi Grenelle 1 sont ambitieux : - généraliser la construction de bâtiments basse consommation à l horizon 2012 et les bâtiments à énergie positive à l horizon 2020 ; - rénover logements privés par an à compter de 2013 et les logements sociaux les plus énergivores d ici 2020 ; - engager la rénovation énergétique de tous les bâtiments de l Etat et de ses établissements publics avant La réussite de ces objectifs suppose l ouverture de nombreux chantiers et opérations de travaux publics liés à la performance énergétique des bâtiments : c est une mobilisation sans précédent de l ensemble de la filière du bâtiment qui est donc nécessaire. Et c est particulièrement la nécessité d intensifier l effort de formation qui a été identifiée comme indispensable : identifier les besoins en formation (tant qualitatifs que quantitatifs) d une filière hétérogène, afin de mettre continuellement en cohérence les compétences des professionnels avec les objectifs poursuivis. «l Etat incitera, les acteurs de la formation professionnelle initiale et continue à engager, en concertation avec les régions, un programme pluriannuel de qualification et de formation des professionnels du bâtiment et de l'efficacité énergétique dans le but d'encourager l'activité de rénovation du bâtiment, dans ses dimensions de performance thermique et énergétique, acoustique et de qualité de l'air intérieur» (article 6 loi du Grenelle 1) Dans l objectif 2 de la Convention d objectifs «bâtiment durable en Alsace» (cf. annexe 4), la Région Alsace, l ADEME et 17 Fédérations, Confédérations, Corporations et Organisations professionnelles du secteur se sont engagés à accompagner la «Montée en compétence des professionnels du bâtiment» par : Action 6 : Sensibilisation des acteurs de la filière du bâtiment Action 7 : Généralisation de la formation des professionnels du bâtiment Action 8 : Orientation métier et accès à l emploi Action 9 : Accès au marché du BBC et charte d excellence Action 10 : Garantie de réalisation et responsabilités

9 L'accessibilité des bâtiments aux personnes handicapées dans les ERP Les règles d accessibilité sont ou seront appliquées entre 2010 et 2015 aux établissements recevant des publics. Ces règlementations peuvent être considérées comme un effet levier du marché dans le bâtiment. [7] Les perspectives de l industrialisation Le processus de l industrialisation avec son offre de «prêt à poser, déjà engagé, pourrait s accélérer à l avenir, et distinguerait d une part des entreprises détenant encore des savoirs faire et réussissant à maintenir un volume d activités suffisant dans le cadre d une activité traditionnelle de qualité, plutôt haut de gamme. Elles rassembleraient alors les personnels les plus qualifiés ; d autre part, des entreprises se limitant essentiellement à la pose, tirant leurs savoirs de stages que leur personnel effectuerait directement chez les fournisseurs de matériel et/ou d équipements. [8] Les enjeux sociodémographiques Les évolutions de nature sociologique ou démographique qui risquent d impacter l activité de la construction de logements neufs et/ou celle de l amélioration et l entretien : doubles lieux d habitation des retraités, familles monoparentales, rapprochement lieu de travail / lieu d habitation [9] Les effets de la crise économique En 2011, le BTP affiche une reprise de l activité (CA +5,3%) au niveau régional après deux années difficiles. L emploi a progressé de 3 %, avec toujours un large recours à l intérim (+20 %), et même + 27 % dans le gros œuvre. Le BTP affiche un regain d activité après deux années difficiles, la croissance des chiffres d affaires atteignant 5,3%, Les travaux publics et le gros- œuvre sont les corps de métiers qui affichent les plus fortes hausses d activité, entre 7 et 8 %. En 2012, le secteur prévoit une baisse de son activité de -1,6%. Les forces et faiblesses du secteur face à ces influences : [10] Les forces du secteur [11] Les faiblesses Avec plus de 140 milliards d de CA et actifs, le BTP a un poids important dans l économie française Secteur qui reste tiré par les politiques publiques et la consommation des ménages (proximité des clients) Secteur capable de faire face aux changements : sur des marchés en mouvement et concurrentiels, la stratégie des entreprises de la Construction sont variables. Pour répondre à la tendance vers les macros-lots, les entreprises du BTP mettent de plus en plus en place des réponses en se regroupant, et en désignant un pilote pour coordonner l ensemble de l ouvrage (généralement un bureau spécialisé). Ces nouvelles tendances peuvent permettre à des entreprises plus modestes de répondre à ces macro-lots quand elles le peuvent. Le partenariat public-privé (PPP ou contrat de partenariat) Un secteur qui valorise son image par une série de normes pour des bâtiments plus soucieux de l environnement et plus confortables Possibilités de carrières : le secteur offre des possibilités d emploi aux jeunes et aux adultes. Les personnes ayant un premier niveau de qualification peuvent créer leur entreprise et y faire carrière. En Alsace, chaque département dispose d une offre de formation professionnelle conséquente dans le BTP Un secteur dont l activité est rapidement impactée par les fluctuations économiques Tendance à un comportement réactif plutôt que proactif (concernant notamment les évolutions des règlementations, l évolution de la demande vers une offre de moins en moins atomisée) : les entreprises doivent développer des capacités d adaptation aux changements, notamment en adaptant et développant constamment les compétences de leur personnel pour répondre aux exigences du marché public ou privé Vieillissement de la population active Faible reclassement des seniors et travailleurs handicapés Niveaux de compétences pas assez adaptés aux enjeux réglementaires et environnementaux Concurrence, dans le bâtiment, des pays frontaliers Représentation encore erronée du secteur auprès des jeunes Spécificités des conditions de travail Secteur très peu féminisé

10 2. Les besoins en compétences actuels et futurs Sources : enquête BMO OREF - Observatoire prospectif des métiers et des qualifications métiers du BTP [12] Principaux métiers actuels 7 métiers rassemblent 51% des offres et 65% des demandes d emploi au 31/12/2010 (données Pôle emploi) : - Les métiers de l installation d équipements sanitaires et thermiques (Code ROME : F1603 ) : Chauffagiste, Plombier, Ramoneur, Poseur de compteur eau et gaz, Dépanneur de chauffage et sanitaire - Peinture en bâtiment (Code ROME : F1606 ) : Applicateur de résines de synthèse et d enduits, Peintre d intérieur, Peintre en bâtiment, Peintre plâtrier, Peintre décorateur, Peintre vitrier, Poseur de papiers peints et de tissus tendu - Electricité bâtiment (Code ROME : F1602 ) : Electricien bâtiment tertiaire, Electricien de chantier, Electricien d équipement, Electricien du bâtiment, Electricien photovoltaïque, Electrotechnicien d installation, Enseigniste, Monteur électricien - Maçonnerie (Code ROME : F1703 ) : Atrier, Brasqueur, Briqueteur, Chapiste, Cimentier, Fumiste, Moellonneur, Parpineur, Maçon (paysage, pierre, coffreur, couvreur, enduiseur, plâtrier.) - Maintenance des bâtiments et des locaux (Code ROME : I1203 ) Agent de maintenance des bâtiments, Agent d entretien de casernement, des bâtiments et espaces collectifs, des collectivités, des installations d infrastructures, Factotum, Installateur d extincteurs, Technicien polyvalent du bâtiment - Préparation du gros œuvre et des travaux publics (Code ROME : F1704 ) : Aide maçon, Bâtisseur, Borneur, Démolisseur-récupérateur, Gravatier, Gravillonneur, Magasinier de dépôt du bâtiment, Manœuvre, Scieurcarotteur, Terrassier, Tireur au râteau - Pose de fermetures menuisées (Code ROME : F1607 ) : Dépanneur en serrurerie, Serrurier poseur, Menuisier aluminium et PVC, Menuisier poseur, Métallier poseur, Miroitier, Monteur techniverrier, Ouvrier poseur, Poseur de clôture, de fermetures, de stores, de vérandas, de volets roulants, Vitrier Les métiers en tension au niveau régional (difficultés de recrutement supérieures ou égales à 70%) : Couvreurs Zingueurs (100%) Ouvriers qualifiés de la peinture et de la finition du bâtiment (86,5%) Charpentiers (96,2%) Maçons (69,7%) Les autres métiers dont les besoins en recrutements sont récurrents : Chargé d Affaires ; Chef de Chantier ; Chef d Equipe ; Dessinateur Projeteur ; Technicien Etudes Energétiques ; Couvreur ; Charpentier ; Tech. Etudes Energétiques ; Carreleur ; Maçon VRD ; Canalisateur ; Paveur ; Mécanicien d Entretien. [13] L évolution des métiers et les besoins en compétences recherchées à court, moyen et long terme Au-delà des enjeux majeurs en matière de qualification des actifs (fidéliser dans les métiers du secteur les jeunes diplômés issus de la formation initiale, qualifier les salariés formés «sur le tas» pour faciliter leur mobilité professionnelle, diversifier les voies d accès à l emploi qualifié ), le secteur devra développer plus particulièrement certaines compétences pour répondre aux exigences du marché et des règlementations en matière de : qualité sécurité, environnement, efficacité énergétique, énergies renouvelables développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, ) et fonctions supports (études, gestion et management des ouvrages) adaptation aux nouveaux matériaux et nouvelles techniques, et aux TIC pluri-compétences et redistribution des responsabilités.

11 Qualité, sécurité, environnement Les évolutions des normes et des réglementations ont un impact sur le management, les techniques mises en œuvre et les savoir-faire correspondants. L intégration dans le chantier des questions relatives à la qualité, la sécurité et l environnement (QSE) implique une maitrise des normes de la part des managers et de leurs collaborateurs, mais aussi une forte sensibilisation des ouvriers sur le terrain. De nouvelles fonctions de management de la sécurité pourraient apparaitre, et avec elles le coordonnateur QES (Qualité, Environnement, Sécurité). Autre tendance : le renforcement de l accueil et la formation à la sécurité des personnels non permanents. Efficacité énergétique et énergies renouvelables La maîtrise par l entreprise des questions relatives à l environnement et au développement durable est un impératif. Selon plusieurs études (publiques ou indépendantes), l effet levier du Grenelle de l Environnement serait incontestable sur le secteur du bâtiment. À court terme, une évolution des marchés d environ 20% du chiffre d'affaires total du secteur pourrait être générée. Les marchés du bâtiment liés à l efficacité énergétique et aux énergies renouvelables devraient connaître une forte progression dans les années à venir, avec en moyenne, un doublement en cinq ans. Les professions qui seraient les plus sollicitées (selon l ADEME) : - les métiers de l enveloppe : menuisiers ; plâtriers, couvreurs, crépisseurs, maçons, charpentiers, peintres, plâtriers - les métiers techniques et équipements : plombiers, chauffagistes ; couvreurs (photovoltaïque, solaire thermique) Électriciens. La performance énergétique va également s insérer dans une approche transversale de la qualité environnementale du bâtiment : énergie, déchets, santé, confort, transports, eau. Développement de compétences transversales et des fonctions «support» L entreprise du BTP de toute taille met de plus en plus en place une stratégie d offre : conception et mise en place d une stratégie d offre (marketing), développement de la fonction commerciale, adaptation des compétences et organisation en réponse aux exigences des clients. Cette évolution conduit à une responsabilité plus importante de l entreprise. Elle nécessite la mise en place d une organisation plus transversale et entraîne des besoins de formation sur l ensemble de la chaîne de production : - le marketing : études de faisabilité, commercial, gestion de projets, - la conception et le montage de projets, - l ingénierie financière, - la gestion et la maintenance des ouvrages ainsi que la maîtrise juridique des contrats de maintenance. Des nouvelles compétences de coordination technique, juridique et financière peuvent également être sollicitées. Adaptation permanente aux évolutions des techniques, des matériaux et des technologies On peut citer quelques évolutions techniques : - Robotisation. - Bâtiments à énergie positive, vitrage à facteurs solaire pilotable, pile à combustible - Nouveaux matériaux plus performants et plus économes en énergie - Techniques de contrôle de l étanchéité à l air, ventilations double-flux - Bâtiments modulables aux différents âges de la vie. - Géothermie, etc.. L utilisation des TIC prend évidemment aussi une place grandissante dans les entreprises.

12 Réorganisation et redistribution des responsabilités Une forte implication de l encadrement de chantier et une autonomie plus importante des équipes : - L encadrement de chantier se consacre davantage à la planification, à l organisation, la gestion financière et à la gestion de chantier : o Le chef de chantier devient un manager du chantier, responsabilisé à tous les niveaux (sécurité, environnement, qualité, délais, gestion de la sous-traitance, finance, marge). Il doit maîtriser des o compétences techniques, organisationnelles, managériales et relationnelles (voire commerciales) Le chef d équipe, avant tout ouvrier qualifié, est responsabilisé sur l application des procédures de sécurité (contrôle), mais également parfois sur le suivi financier du chantier (rapport écrit, transmission de données par voie informatique) et sur l animation d équipe ainsi que certaines relations avec le client en particulier sur les petits chantiers, notamment dans le Bâtiment. - Les ouvriers sont de plus en plus responsabilisés sur les sécurités notamment, et de plus en plus autonomes : impact sur le niveau de qualification des ouvriers (la place des manœuvres se réduit) Cette réorganisation implique également le développement de poly-compétences : - Dans le bâtiment : élargissement des compétences, et capacités à répondre à des demandes dans les chantiers «rénovations» et les constructions neuves - Dans les travaux publics : capacité à conduire plusieurs types d engins, voire à diriger une petite équipe d ouvriers VRD. [14] Conséquences sur les niveaux de formation Globalement, le niveau V demeure un premier niveau de qualification pour les professionnels, et une entrée dans ce secteur d activité. Pour répondre aux besoins en compétences du secteur, plusieurs diplômes sont proposés en Alsace, dont à la rentrée 2011 (cf. annexes 2, 3),: - 23 CAP - 1 MC5-7 BCP- CTM - 5 BP - 3 BTM - 8 BTS - 1 DUT - 3 licences pro - 1 diplôme d ingénieur. 3. Le marché du travail Précautions de lecture : Les données ci-dessous ont été transmises par Pôle emploi, qui conseille des précautions de lecture et d interprétation : si l écart entre l offre et la demande est réel dans le secteur, les données ci-dessous suggèrent un ratio (8 149 offres pour demandes en 2010 dans le BTP) qui ne reflète pas forcément la réalité. En effet, les chiffres concernant l offre d emploi ne sont pas forcément représentatifs, les employeurs du secteur en Alsace ne faisant pas systématiquement appel aux prestations de Pôle emploi. L emploi a progressé de 3 %, avec toujours un large recours à l intérim, qui enregistre un bond de près de 20 %, et même + 27 % dans le gros -œuvre. Prévisions 2012 : - 1,6%

13 Spécificités territoriales : Par ailleurs, les difficultés de recrutement apparaissent parfois en raison notamment du décalage entre le niveau de formation des demandeurs d emploi et le niveau requis dans les offres d emploi. Les employeurs privilégient les personnes qualifiés à un niveau V minimum issus des contrats en alternance, ce qui correspond peu aux profils des demandeurs d emploi du territoire. Il faut noter que 62% des contrats proposés par les employeurs ont une durée comprise entre 1 et 6 mois (le plus souvent en intérim). Enfin de nombreuses offres d emploi requièrent le permis B que les jeunes demandeurs d emploi n ont pas encore obtenu. Près de la moitié des offres sont déposées par des agences d intérim (48%) : en diminution de 7% sur un an. [15] Marché du travail régional : les offres d emploi déposées à Pôle emploi en offres d emploi déposées sur toute l année 2010 à Pôle emploi sur les métiers spécifiques au secteur (9,1% de l ensemble des offres). - 48% par des agences intérim - 26,7% par des entreprises de construction spécialisées (installations électrique, travaux de peinture, travaux de maçonnerie ) - 2,8% d autres activités de construction - 22,5% par des entreprises autres (industrie, commerce, administrations publiques, etc ) 7 métiers rassemblent plus de la moitié de ces offres en Alsace (maintenance des bâtiments et locaux, équipements sanitaires et thermiques, électricité du bâtiment, peinture en bâtiment, pose et fermeture menuisées, maçonnerie, pose et restauration de couvertures). La zone d emploi de Strasbourg décompte une forte proportion des offres déposées dans ce secteur (36,7 %), suivi de celle de Mulhouse (19,14 %). [16] Effectifs et caractéristiques des demandeurs d emplois inscrits à Pôle emploi en demandes d emploi enregistrées à Pôle emploi sur l année 2010, et demandeurs d emploi en fin de mois au 31/12/2010 (stock) dont 97% d hommes et 3% de femmes. Caractéristique de la demande d emploi : Les demandeurs d emploi sont proportionnellement plus jeunes dans les métiers du BTP : 25% ont moins de 25 ans 52 % des demandeurs d emploi dans le BTP ont un niveau V en Alsace 29 % ont un niveau infra V 12 % ont un niveau IV 7 % ont un niveau III et + 25 % des demandeurs d emploi sont inscrits depuis plus d un an. [17] Est-ce un secteur qui recrute? Court terme Moyen terme Long terme / Notamment personnel qualifié Notamment personnel qualifié

14 4. L offre de formation L'appareil de formation initiale dans les métiers du secteur compte jeunes (toutes années confondues), dont apprentis et lycéens (cf. carte des formations par apprentissage en annexe 2), et 518 étudiants. Le poids de l'apprentissage en Alsace est important dans ce secteur : 42% des jeunes formés dans les métiers du bâtiment et des travaux publics sont des apprentis (31% dans le secteur de la production et des services), et 79% des apprentis trouvent un maitre d apprentissage près de leur domicile (78,3% dans les secteurs de la production et des services). L'importance de l'apprentissage est en fort contraste avec le développement plus frileux des contrats de professionnalisation dans les BTP, dispositif davantage utilisé pour l'embauche d'un public un peu plus âgé Formation initiale lycéens, soit 58% dont 19% niveau V, 72 % niveau IV, 8,4% niveau III (dont BTS) apprentis 42 % dont 60,9% niveau V, 27,8% niveau IV et 7,6% niveau III (dont BTS) et 3,7 % niveau II et I [18] Nombre de formés à la rentrée 2010 Total : lycéens et apprentis, dont plus d un jeune sur deux formé au niveau IV (55,9%). 518 étudiants à l université (dont DUT) Total des jeunes formés dans le BTP : jeunes 3,4 % des effectifs de ces formations sont des filles. [19] Evolution du nombre de formés sur la période [20] Répartition par niveaux de formation (en 2010) [21] Attractivité des formations (en lycée- en 2010) Depuis la rentrée 2000, les effectifs en lycée et en CFA ont augmenté de près de 10% grâce aux formations de niveau IV (+89%), notamment en raison de la réforme du Bac Professionnel entrée en vigueur à la rentrée 2008 (augmentation des effectifs en niveau IV et baisse en niveau V). 129 apprentis en niveau II et I à la rentrée 2010 : ouverture de licences professionnelles (niveau II) en 2002 et d un diplôme d ingénieur (niveau I) en 2008 par apprentissage. - Sur 8929 jeunes formés en 2010 : Niveau V : 34,3% Niveau IV : 50,8 % Niveau III (BTS + DUT) : 11,48 % Niveaux II et I : 2,6 % 133% d attractivité (=nombre de vœux 1 / nombre de places) taux moyen pour les secteurs production et services : 161%

15 [22]Mobilisation des places (en 2010 en lycée) 90% de mobilisation des places (=effectif formé en 1 ère année / nombre de places) taux moyen pour les secteurs production et services : 93% 77,5% de réussite aux examens dans les lycées et CFA (82,1% en moyenne pour l ensemble des formations de la production et des services) [23] Taux de réussite aux examens (en 2010) 65% (63% tous secteurs), dont : [24] Taux d insertion professionnelle (en 2011) - enquête IVA [25] Taux de rupture moyen des contrats d apprentissage - 53% pour les lycéens (dont 34,3% pour les niveaux V et 67,8% niveaux VI, et 73,7% niveaux III) 36, 5 % des lycéens ont trouvé un emploi en contrat intérim, 27,4% en CDI. - 71% pour les apprentis (dont 61,6% niveaux V et 84,1% niveaux IV), 90,7 % niveau III, 84,4% niveau II 52,1% des apprentis sont en emploi stable (CDI), et 17,4% en contrat intérim. Apprentis ayant signé un contrat un 2009 : Taux de rupture moyen dans le BTP : 19,4% (taux moyen de rupture des contrats d apprentissage pour la région sur la même période : 23,9%) Taux de rupture le plus fréquents dans le BTP : 24% de rupture en niveau V. Apprentis ayant signé un contrat un 2010 : (données à février 2012 chiffres provisoires) Taux de rupture moyen dans le BTP : 14.1% (taux moyen de rupture des contrats d apprentissage pour la région sur la même période : 23,9%) Taux de rupture le plus fréquents dans le BTP :15,7% de rupture en niveau V.

16 4.2 Formation professionnelle continue [26]Nombre de demandeurs d emploi formés et évolution Formations financées par la Région Alsace en 2011 : places en formation continue réalisées sur l Alsace (1759 places en prévisionnel, soit un taux de remplissage de 84%), dont : demandeurs d emploi (99%) et 11 salariés (1%) - 94% d hommes et 6 % de femmes - 44,38% ont entre 16 et 25 ans, 28,55% ont entre 26 et 34 ans, 16,7 % entre 34 et 44 ans, et 10,35 % ont plus de 45 ans - 38% des stagiaires sortent avec une qualification de niveau V et 3% des niveaux IV ; 47% des formations concernent des niveaux non référençable (chantiers école, pré qualification) - 55% ont suivi une formation qualifiante (791 places) et 39% une formation préqualifiante (564 places). - financement total en 2011 (hors rémunération) de 10,4 M Formations financées par Pôle emploi: En 2011 : 114 parcours de formation d adaptation de niveau V Les sortants 2010 des actions FPC (données AFPA l offre de formation régionale dans le BTP est dispensée à 90% par l AFPA en 2010) : [27] Le devenir des demandeurs d emploi ayant suivi une formation dans le BTP financée par la Région Alsace - 67% ayant suivi une préqualification sont entrés en formation qualifiante - 90% des stagiaires ayant suivi une formation qualifiante ont validé une certification totale ou partielle - 65% des stagiaires ayant suivi une formation qualifiante trouvent un emploi dans les 6 mois qui suivent la formation, dont 50% d emplois pérennes (contrats de + de 6 mois) ; la corrélation entre métier appris et métier exercé est de 77%. [28]Nombre de salariés formés En 2010 : salariés du BTP ont bénéficié d une formation, dont : - 72% ont été formés par la profession dans les «techniques BTP» (18%), la «sécurité prévention» (32%), et la «conduite d engins» (22%) - 60% d ouvriers, 28 % de techniciens et agents de maîtrise, 12% d ingénieurs et cadres - 90% d hommes [29] le secteur bénéficie-t-il d un EDEC? [30] Nombre de contrats et périodes de professionnalisation et évolution Oui. En 2011 : contrats de professionnalisation ont été signés (282 en 2010 et 292 en 2009) périodes de professionnalisation (205 en 2010, 195 en 2009) [31] Formation des tuteurs 96 en en en 2011

17 4.3 Evolution de l offre de formation - Développement de l apprentissage conformément aux objectifs fixés dans le COM Apprentissage Maintien d un premier niveau de qualification en niveau V et IV [32]Compétences à anticiper dans l évolution de l offre de formation initiale [33]Aménagements qui apparaissent comme prioritaires dans l offre de formation des actifs Contenus : - Intégrer les exigences en matière de qualité, sécurité, environnement aux formations et dans les référentiels - anticiper les enjeux des lois du Grenelle de l environnement (notamment en matière d efficacité énergétique et énergies renouvelables) - préparer les cadres intermédiaires à leurs futures responsabilités (études, gestion et management du personnel et des ouvrages) et au développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, ) Pour les demandeurs d emploi : - optimiser les parcours articulés et rationnaliser les moyens : poursuivre l ajustement régulière les volumes et contenus des formations (préqualification, qualification, professionnalisation) du PRF et de Pôle emploi avec la branche professionnelle, afin de prévoir une offre structurelle en adéquation avec les prévisions de recrutements et de contrats en alternance du secteur - développer les contrats de professionnalisation dans ce secteur - mieux articuler les suites de parcours («passerelles» entre formations) pour faciliter les évolutions - Affiner les profils des demandeurs d emploi : s appuyer sur l expertise «compétences» de la profession et du développeur sectoriel, développer la méthode de recrutement par simulation - Renforcer les efforts pour l insertion professionnelle durable des publics les plus éloignés (chantiers écoles, parcours articulés avec l IAE ) - Sensibiliser les employeurs aux compétences des publics travailleurs handicapés, former les tuteurs à ces publics ; identifier les formations adaptées Pour tout actif : - développer, dans la formation continue, l acquisition de compétences en : - qualité sécurité, environnement, - efficacités énergétiques, énergie renouvelables - développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, ) et fonctions supports (études, gestion et management des ouvrages) - adaptation aux nouveaux matériaux et nouvelles techniques et aux TIC - pluri-compétences et redistribution des responsabilités.

18 ARTICLE 2 : PRIORITES ET ACTIONS Le contrat d objectifs, véritable levier du CPRDFP : Prévu par la loi du 24 novembre 2009, le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (CPRDFP) définit la stratégie et les objectifs en matière de formation professionnelle pour les trois années à venir toutes voies de formation confondues (formation initiale sous statut scolaire, apprentissage, formation continue). Le CPRDFP vise particulièrement : - La sécurisation des parcours à court et moyen terme, et la réduction des inégalités face à l emploi et la professionnalisation, par la formation professionnelle tout au long de la vie - Une offre de formation réactive et adaptable aux mutations économiques et aux besoins en compétences d aujourd hui et de demain - Une organisation d accès à l orientation et à la formation contribuant à un développement équilibré des territoires - Un équilibre entre le développement de la responsabilité des personnes pour conduire leur projet de formation et les moyens qui leur sont donnés pour accompagner sa construction Tous les publics sont concernés, quels que soient leur âge ou leur statut (lycéens, étudiants, apprentis, demandeurs d emploi, salariés ). En Alsace, il a été adopté et signé le 24 juin 2011 par le Préfet de la région Alsace, le Recteur et le Directeur Régional de l Alimentation, de l Agriculture et de la Forêt et le Président du Conseil Régional, en présence de Madame la Ministre chargée de l apprentissage et de la formation professionnelle. «Permettre à chaque individu de construire et de réaliser son projet professionnel, en cohérence avec ses aspirations personnelles et les réalités de l économie régionale» est l ambition du CPRDFP en Alsace. Ce document s appuie sur un diagnostic régional et territorial de la situation économique et des besoins en compétences, et prévoit le renforcement d une démarche de prospective à l échelle du Rhin Supérieur. A partir de ce socle, le CPRDFP alsacien a la particularité d être élaboré en deux parties : - La première partie définit 3 enjeux transversaux, déclinés en 15 objectifs opérationnels - La seconde partie détaille les priorités en matière d orientation, de formation continue des salariés et des demandeurs d emploi, validation des acquis de l expérience, et d emploi pour vingt secteurs-clefs de l économie alsacienne, dont l hôtellerie restauration. Véritable levier d actions pour la mise en œuvre effective du CPRDFP, le contrat d objectifs des métiers du BTP a été élaboré en tenant compte à la fois : - Des éléments de bilan du COT des métiers du BTP (cf. annexe 1) - Du diagnostic et de l état des lieux (article 1 er de ce contrat d objectifs) - Des enjeux transversaux et priorités sectorielles du CPRDFP

19 Les priorités du bâtiment et des travaux publics du CPRDFP : Quatre priorités spécifiques au secteur sont déterminées dans le CPRDFP : 1. Observer le secteur du BTP, anticiper et mieux accompagner les évolutions en termes d emplois et de formation. 2. Améliorer l information, l orientation et la promotion des métiers du BTP afin d augmenter leur attractivité 3. Sécuriser les parcours de formation et les trajectoires professionnelles tout au long de la vie des demandeurs d emploi et des salariés 3.1 Faciliter l insertion de demandeurs d emploi, avec et sans qualification 3.2 Adapter les compétences et élever la qualification des salariés du BTP 3.3 Envisager des actions favorisant le maintien dans l emploi des seniors 4 Poursuivre les efforts pour développer une offre de formation initiale par apprentissage et par la voie scolaire de qualité Les priorités du Contrat d Objectifs des métiers du bâtiment et des travaux publics : Les 4 priorités du secteur identifiées dans le CPRDFP, croisées à l état des lieux (article 1) et au bilan du COT (annexe 1), ont permis de définir les actions en matière d orientation et de formation professionnelle du contrat d objectifs des métiers du bâtiment et des travaux publics Ainsi, en cohérence avec le CPRDFP, les signataires du présent contrat ont identifié les quatre priorités suivantes : Priorité 1 Priorité 2 Priorité 3 Observer le secteur du BTP, anticiper et mieux accompagner les évolutions en termes d emplois et de formation. Action 1 : Poursuivre l observation croisée et mettre en œuvre une démarche prospective Action 2 : Développer une démarche de diagnostics spécifiques Articuler les actions d information et de promotion des métiers du BTP Action 3 : Enrichir l annuaire des 1000 professionnels Action 4 : Sensibiliser, informer, former les acteurs de l'orientation et de l'insertion professionnelle aux réalités des métiers d'aujourd'hui et de demain Action 5 : Mutualiser les moyens pour renforcer l information sur les métiers o o Valoriser les outils existants et les articuler au mieux Mobiliser les séquences d observation et périodes de stages de découverte Adapter la formation initiale par apprentissage et par la voie scolaire aux enjeux et évolutions du secteur du BTP Action 6 : Adapter la formation initiale par voie scolaire et par apprentissage aux enjeux et évolutions du BTP o Poursuivre la consultation des représentants de la profession lors des concertations sur l évolution des cartes de formations initiales (voie scolaire et apprentissage) o Poursuivre le développement quantitatif et qualitatif des formations de techniciens, techniciens supérieurs, encadrement et ingénieurs notamment par la voie de l apprentissage. o Préparer les apprenants aux enjeux de demain en matière de qualité, sécurité, environnement (Grenelle 1 et 2 de l environnement) Action 7 : Viser la réussite des apprenants et lutter contre les abandons en cours de formation o o o Améliorer la qualité de l alternance dans le cadre des contrats d apprentissage et la qualité des périodes de formation en milieux professionnels sous statuts scolaires Développer les formations de tuteurs et de maîtres d apprentissage et valoriser cette fonction au sein des entreprises Préparer l entrée en apprentissage en mobilisant des périodes pré-qualifiantes Action 8 : Développer de véritables filières de niveaux V et IV jusqu aux diplômes de l enseignement supérieur, en y intégrant des passerelles.

20 Priorité 4 Renforcer les compétences des actifs du secteur et sécuriser les parcours de formation et les trajectoires professionnelles tout au long de la vie Action 9 : Sécuriser les parcours de formation de demandeurs d emploi et faciliter leur insertion durable : o o o o Renforcer les missions du développeur sectoriel Développer des parcours articulés et adaptés aux profils des apprenants - Elaborer, de manière concertée, les parcours de formations continues (plan sectoriel et territorial) en optimisant les dispositifs existants - Poursuivre les efforts d information des dispositifs de professionnalisation - Mobiliser les actions de préparation ou de préqualification Développer les efforts de qualité de l alternance dans le cadre de toutes le formations continues (contrats en alternance et formation à temps plein) Faciliter le repérage des demandeurs d emploi ayant bénéficié d une formation financée par la Région Alsace ou Pôle Emploi par les entreprises, pour favoriser leur accès à l emploi. Action 10 Consolider les parcours des salariés les plus fragilisés (salariés de l insertion par l activité économique, Travailleurs Handicapés et seniors) o o o Identifier et expérimenter un parcours s appuyant sur les compétences et savoirs acquis dans le cadre de leur expérience en structure d insertion par l activité économique (SIAE), et complété par une formation pour accéder à un emploi durable dans une entreprise «traditionnelle» Insertion et sécurisation de parcours des Travailleurs Handicapés : Mettre en place des actions de sensibilisation des employeurs et de formation de tuteurs ; identifier les formations adaptées Dans les Travaux Publics : envisager des actions favorisant le maintien dans l emploi des seniors Action 11 : Renforcer les compétences des actifs, pour fidéliser les salariés, sécuriser les emplois, faciliter les évolutions professionnelles, et répondre aux exigences et évolutions du marché : o o Améliorer le repérage des personnes en situation d illettrisme et proposer des actions adaptées au public Sensibiliser, conseiller et former les actifs aux mutations techniques, organisationnelles et réglementaires du secteur o Développer, dans la formation continue, l acquisition de compétences en : - qualité sécurité, environnement, - efficacité énergétique, énergie renouvelables - développement des fonctions transversales (marketing, logistiques, financières, juridiques, administratives, ) et fonctions supports (études, gestion et management des ouvrages) - adaptation aux nouveaux matériaux et nouvelles techniques et aux TIC - pluri-compétences et redistribution des responsabilités. o o Réfléchir à des «passerelles» entre CQP pour faciliter les évolutions et suites de parcours Promouvoir la VAE Action 12 : Accompagner et adapter les actions liées à la création / reprise d entreprises pour mieux préparer les futurs dirigeants d entreprises dans le cadre de la création, transmission ou reprise d entreprises.

21 PRIORITE 1 : Observer le secteur du BTP, anticiper et mieux accompagner les évolutions des métiers, des emplois et des formations. ARTICULATIONS DES ACTIONS DE LA PRIORITE 1 AVEC LES OBJECTIFS DU CPRDFP : La méthodologie des travaux d observation et d anticipation sera conforme à celle établie dans le CPRDFP pour établir un diagnostic régional et territorial de la situation économique et des besoins en compétences, et renforcer la démarche de prospective. L exercice sera concerté, et les travaux de prospective s inscriront dans le prolongement de l analyse sectorielle que l OREF réalise en partenariat avec la branche professionnelle. Mise en œuvre de la priorité 1 : Action 1 : Poursuivre l observation croisée et mettre en œuvre une démarche prospective Pouvoir anticiper et identifier les défis auxquels sera confrontée la profession, notamment du point de vue réglementaire, en s appuyant sur une démarche prospective - L OREF, en lien avec les représentants de la branche professionnelle, actualisera régulièrement les données sur la situation de l emploi, du marché du travail et de la formation initiale et continue correspondant au secteur du bâtiment et des travaux publics. Les données disponibles à l OREF seront enrichies en tant que de besoin par des informations fournies par la FFB, la CAPEB, FRTP, et la CMA. Le diagnostic produit par l OREF en lien avec ses partenaires sous la forme du document «éléments d une réflexion sur le bâtiment et les travaux publics» sera diffusé sur le site Internet de l OREF et servira de base tout à la fois au Comité de Pilotage du COT, ainsi qu aux services concernés par l élaboration annuelle de la carte de formations. - Deux dimensions seront investies en matière de prospective: la dimension qualitative pour identifier les défis auxquels la profession sera confrontée, et la dimension quantitative qui permettra d analyser les flux en matière de formation initiale et continue. Dans un premier temps, la profession identifiera les défis qu elle va rencontrer dans les 5 prochaines années. Cette analyse fera l objet d une concertation avec l OREF, pourra aboutir à un diagnostic partagé. Sur la base de ce diagnostic partagé, la profession proposera, dans un deuxième temps, des actions dans le cadre de la réunion annuelle du Comité de Pilotage présidé par la Région Alsace. - Concernant l évolution des métiers dans le bâtiment : une démarche prospective a été engagée par la profession, avec l appui de l OREF : elle vise à réaliser en trois ans, à raison de 5 métiers clefs / an, un état des lieux de chaque métier, complété par ses évolutions prévisibles à moyen terme et les enjeux liés à la formation. - Mener une réflexion, en articulation avec les priorités de la Convention d Objectifs Bâtiment Durable, avec les équipes pédagogiques liée à la mise en œuvre des règlementations issues des Grenelles de l'environnement. Pilote/ partenaires associés OREF en collaboration avec FFB, FRTP, CAPEB, FRSCOP BTP CPREF en collaboration avec l OREF CPREF / OREF Région/ Rectorat/ profession.