EXPÉRIENCE DE L ORGANISME

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1 AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME GRETA DE L'EURE Lycée Modeste Leroy - 32, rue Pierre Brossolette, 27000, EVREUX, Normandie Tel: Fax: FICHE ACTEUR PRÉSIDENT: NC NC DIRECTEUR: NC NC RÉFÉRENT ILLETTRISME: Françoise DESTROT NC FICHE QUALITÉ EFFECTIF DE L'ORGANISME 45 MOBILITÉ NATIONALE EXPÉRIENCE DE L ORGANISME NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES Nous répondons systématiquement aux demandes de nos entreprises partenaires et organisons depuis les années 80 des réponses adaptées.

2 NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS PROFESSIONNELS, ETC) Nous avons travaillés avec les entreprises adhérentes AGEFOS pour lesquels nous avons un référent Déclicc et ponctuellement avec des entreprises clientes. Opérateurs de tri, magasiniers, brancardiers, rippers, opérateurs de ligne LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU Opérateurs de tri, magasiniers, brancardiers, rippers, opérateurs de ligne LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D ILLETTRISME 2 LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS Les formateurs du Réseau GRETA suivent des actions de sensibilisation et de professionnalisation organisées par le CAFOC et le Centre Ressources Illettrisme. ANALYSE DES BESOINS DE L ENTREPRISE ET DES SALARIÉS UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE Nous réalisons une ingénierie pédagogique pour chaque objet en tenant compte des besoins des entreprises et des critères et moyens des financeurs. NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES CLIENTES Les conseillers en formation du Greta réalisent le diagnostic en s'aidant d'experts (formations ou référents académiques spécialisés).

3 NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE (RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES Nous utilisons le RCCSP lorsque l'entreprise a besoin de travailler sur la définition de poste en relation avec les savoirs de base. NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L ILLETTRISME EN ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ?) Un travail de co-construction peut être réalisé avec le responsable formation, les encadrants pour mieux repérer les objectifs nécessaires visés pour le développement de l'autonomie sur le poste de travail. NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS STAGIAIRES Le positionnement se réalise le plus souvent par un entretien avec le formateur qui peut aussi s'appuyer sur des situations contextualisées adapté aux compétences du participant et à son environnement professionnel. NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L ENTREPRISE? DÉROULEMENT DE LA FORMATION AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L ENTREPRISE POUR DISPENSER LA FORMATION? NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS Les progressions pédagogiques sont élaborés à partir du positionnement et en fonction des objectifs de développement de l'autonomie sur le poste de travail.

4 MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET L ENCADREMENT DE L ENTREPRISE Des réunions d'informations de sensibilisation sont parfois nécessaires en amont. Des réunions de pilotage et de suivi sont organisées, les encadrants sont associés pour valoriser les progressions individuelles. LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION Nous pouvons nous appuyer sur des outils de plusieurs modalités dont le numérique. Nous nous appuyons aussi quand c'est possible sur des documents issus du contexte professionnel. LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE Communication écrite, orale, compétences mathématiques, numériques, apprendre à apprendre, travailler en équipe. NOS MODALITÉS D ÉLABORATION DE RAPPORTS D ÉTAPE À L ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES NOS MODALITÉS D ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU POSITIONNEMENT Les évaluations finales sont réalisées à partir des compétences acquises ou présentes et sur des mises en situation inspirées du contexte et des attendus, du poste de travail actuel ou visé. RÉSEAU ET PARTENARIAT AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES? LE(S)QUEL(S)? Un travail a été fait avec les collecteurs interpro et une sensibilisation avec les branches du bâtiment.

5 SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS D APPRENTISSAGE? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS ET/OU D ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE? Travail en cours sur la plateforme E-GRETA et avec le Centre Ressources de Nantes. AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D ILLETTRISME EN ENTREPRISE? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À UNE FORMATION À L UTILISATION DU RCCSP? Information des Conseillers AGEFOS, il y a 3 ans. Formation progressive des formateurs des conseillers à l'utilisation du RCCSP finie début APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D ORGANISMES DE FORMATION? Réseau des GRETA. DISPOSONS-NOUS D UN LABEL PARTICULIER OU D UNE CERTIFICATION QUALITÉ? Le Réseau historiquement ISO est dans une démarche pour obtenir le "AFNOR" SUR MESURE! NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION 27 - Eure DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION?

6 VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION?