De la «femme de service» des salles d asile. à «l agent territorial spécialisé des écoles maternelles» IEN Irigny Soucieu Mornant

Transcription

1 De la «femme de service» des salles d asile à «l agent territorial spécialisé des écoles maternelles»

2 La réglementation Loi du 30 octobre 1886 : organisation de l enseignement primaire «Une femme de service doit être attachée à toute école maternelle et à toute école enfantine. Elle est nommée par la directrice avec agrément du maire et révoquée dans la même forme. Le traitement de la femme de service est exclusivement à la charge de la commune.»

3 L évolution de la réglementation Arrêté du 3 novembre 1958 modifié en 1971 : Statut d «agent spécialisé des écoles maternelles et des classes enfantines» Double rôle : entretien et hygiène du jeune enfant Loi du11 juillet 1975, décret de 1976 : Présence autorisée dans les écoles Statut communal affirmé Nomination par le maire «après avis du directeur ou de la directrice». Pas de changement des missions

4 Le décret du 13 mai 1985 Les ASEM font partie de l équipe éducative Les ASEM participent au conseil d école, avec voix consultative pour les affaires les concernant

5 Décret du 28 août 1992 : précision des missions «Les agents spécialisés des écoles maternelles sont chargés de l assistance au personnel enseignant pour la réception, l animation et l hygiène des très jeunes enfants ainsi que la préparation et la mise en état de propreté des locaux et du matériel servant directement à ces enfants. Les agents spécialisés des écoles maternelles participent à la communauté éducative.»

6 Notion importante d assistance matérielle et pédagogique Apparition du CAP petite enfance

7 2006 : version consolidée du décret de 1992 Aide aux enseignants pour les élèves en situation de handicap Surveillance de restaurant scolaire

8 Le CAP «petite enfance» Fonction de communication correspondant aux activités Fonction éducative correspondant aux activités Fonction d exécution correspondant aux activités Fonction d organisation

9 La fonction de communication Accueil de l enfant, des parents Observation de l enfant, écoute de l enfant, des différents partenaires responsables Transmission d informations aux différents partenaires responsables Dialogue Sécurisation de l enfant

10 La fonction éducative Apprentissage des règles d hygiène corporelle Apprentissage des règles de vie en collectivité, en famille (respect d autrui, de l environnement, comportement à table ) Aide à l acquisition des fonctions sensorielles et motrices, au développement affectif et intellectuel de l enfant par le dialogue, le jeu Aide à l acquisition de l autonomie (vestimentaire, alimentaire, motrice ) Choix, élaboration de jeux ; participation aux activités des enfants

11 La fonction d exécution Soins d hygiène corporelle Préparation des repas en milieu familial Préparation des repas en milieu collectif Aide à la prise des repas Entretien courant des locaux et des équipements Fabrication d éléments simples utiles à la collectivité éducative Aménagement de l espace

12 La fonction d organisation Organisation des activités en fonction des besoins du (ou des) enfant(s) de la collectivité Organisation du poste de travail pour chaque activité Gestion du stock des matériels et des produits

13 Compétence globale Assurer l accueil, les soins d hygiène corporelle, l alimentation, la sécurité du jeune enfant Contribuer à son développement et à son éducation Assurer l entretien et l hygiène des différents espaces de vie de l enfant

14 Capacités à maîtriser et à mettre en oeuvre S informer Organiser Réaliser communiquer

15 S informer Rechercher l information Décoder l information Sélectionner, traiter l information Identifier les besoins de l enfant

16 Organiser Organiser un programme de travail Gérer un poste de travail Gérer les stocks de produits et de matériels S adapter à une situation non prévue

17 Réaliser Aménager les espaces de vie Entretenir les locaux et les équipements Préparer et servir des collations et des repas Assurer les soins d hygiène corporelle, le confort de l enfant Assurer la prévention et la sécurité Mettre en œuvre des activités éducatives et de loisirs Contrôler la qualité du travail effectué

18 Communiquer Recevoir et transmettre un message Accueillir, dialoguer, sécuriser S intégrer

19 Quatre savoirs associés Biologie générale et appliquée Nutrition alimentation Sciences médico-sociales Technologie des équipements, technologie des produits et techniques professionnelles