Bilan du Multi-Accueil «Les Lutins» Année 2015

Transcription

1 Bilan du Multi-Accueil «Les Lutins» Année 2015

2 Les accueils en quelques chiffres 118 enfants ont été accueillis en 2015, ce qui représente 105 familles La répartition par type d accueil

3 La répartition sur le territoire

4 Les demandes de place et attributions (Pré)inscriptions de janvier à décembre 2015 MOYEN / GRANDS ADMIS REFUS DESISTEMENT PARENTS 19 dont 1 en prévention et 2 en urgence 8 dont 3 hors CCPH 3 BEBES ADMIS REFUS DESISTEMENT PARENTS 18 dont 1 prévention et 3 urgence 13 dont 4 hors CCPH

5 Les diversités dans l accueil Les fratries ( 2 à 3 enfants inscrits) : 13 dont 3 fratries de jumeaux, Les accueils d urgence : 5 enfants concernés, Les familles d accueil : 2 enfants concernés, Les accueils «passerelle-école» : 7 enfants (de Septembre à Décembre 2015), Les accueils dits de «prévention» : Convention signée avec le département de la Drôme. Cette action concerne les enfants de 0 à 3 ans dont les familles présentent des besoins spécifiques sur le plan de la santé et du développement, de l éducation et de la relation. 450 heures «réservées» par an, ce qui représente 3 fois /3 heures par semaine. Pour la première année de fonctionnement, il y a eu 2 enfants concernés par ce dispositif, ce qui correspond à 144 heures (4 mois de fonctionnement). En 2016, le dispositif a été mis en place dès le mois de Janvier, avec 3 enfants concernés. Toutes les places sont donc attribuées.

6 L équipe actuelle des Lutins

7 Le travail d équipe Les réunions mensuelles: 2 Heures par mois. Les réunions de sections: ½Heure toutes les trois semaines par section. Les réunions d Analyse de la Pratique Professionnelle (APP) : 2 Heures tous les deux mois. Les formations: «initiation à la pédagogie Montessori» (pour toute l équipe); «prévention et orthophonie» (pour toute l équipe); «Un enjeu pour la formation par alternance dans le champ socio-éducatif» (1 professionnelle); «Journées nationales de formation des Auxiliaires de puériculture» ( 2 professionnelles); «Autour des douces violences» ( 2 professionnelles); «Enfance et premiers secours» & «équipier de première intervention de niveau 2» (pour toute l équipe). L accueil des stagiaires : 16 stagiaires accueillis ainsi qu une apprentie CAP Petite Enfance (2013/2015).

8 L accueil de l enfant Les temps forts sur l année 2015 Janvier 2015 : Les galettes des rois (aux pommes et au chocolat).

9 Février 2015 : La chandeleur et ses crêpes.

10 Mars 2015 : Carnaval avec déguisements pour tous (enfants et professionnelles), et maquillage.

11 Avril 2015 : Chasse à l œuf dans la cour du Multi accueil.

12 Juin 2015 : Sortie «poulain»

13 Juin 2015 : Echanges entre Ecole Maternelle et multi accueil.

14 Juillet 2015 : Pique-nique dans la cour du multi accueil.

15 Juillet 2015 : Fête des familles dans la cour du multi accueil première édition! Franc succès!

16 Octobre 2015 : Semaine du Goût: sortie au Marché, dégustation de différentes saveurs préparées par les enfants.

17 Décembre 2015 : Fête de fin d année avec la visite du Père Noël, distribution de cadeaux pour le multi accueil et petite dégustation des gâteaux confectionnés par les enfants.

18 Décembre 2015 : Spectacle de Noël «Babil, et mots» de Hélène Schalk Collomb.

19 Les partenaires et intervenants extérieurs réguliers La Maison du Jeu : Un jeudi par mois. CCAS : Lecture faite par des bénévoles, un vendredi par mois. Ecole maternelle Elsa Triolet: passerelle «crèche - école». Conteuse : Un fois par mois. Association «Lire et faire lire» : tous les mardis matins.

20 Les ateliers du Multi accueil Cuisine : confection des gâteaux d anniversaire, dégustation de différentes saveurs, Eveil corporel : parcours de motricité, yoga, relaxation Temps Lecture : manipulation des livres, supports CD Temps Chansons: comptines, marionnettes à doigts Découverte de l art créatif : collage, peinture Expérimentation: manipulation de différentes matières, transvasement Ateliers «Montessori» : mise en place de matériel «Montessori», utilisation en petit groupe Et bien évidement, le travail autour de l autonomie de l enfant pour tous les temps de vie quotidienne sur la journée au multi accueil: change/acquisition de la propreté, habillage/déshabillage, lavage des mains, repas/goûter

21 La place et la participation des familles Toute l année, les familles sont invitées. - À participer aux goûters collectifs (en fournissant les aliments), - À fêter l anniversaire de leur enfant, (en amenant une recette et les ingrédients pour la confection d un gâteau), - A déguster les créations culinaires des enfants (galettes des rois, crêpes, sablés ) - Aux temps forts du multi accueil (spectacle et fête de Noël, Grande Lessive, fête des familles )

22 Les projets en cours et à venir Projets éducatif et pédagogique : Nous avons travaillé sur différents thèmes. Exemples: le passage des enfants d une section à l autre, un guide pratique pour l accueil du jeune enfant à destination des familles, exposition à l attention des familles (alimentation,sommeil et développement psychomoteur des enfants de 0 à 3 ans), travail autour de l accueil des stagiaires. Un plan de formation pour l équipe a été élaboré afin d enrichir et de re-penser nos pratiques professionnelles. Dans le cadre de la convention passée avec la CAF, nous allons fournir les repas aux enfants accueillis au multi accueil, à partir de Juillet Un nouveau bâtiment a été construit. La section des bébés a déménagé début Avril 2016 (deux dortoirs) et une salle de motricité va être créée.

23 Les projets en cours et à venir La place faite aux familles au sein du multi accueil : - une réunion d informations pour la rentrée 2016, - un Café-parents, - un questionnaire de satisfaction, - un journal de crèche.

24 Conclusion La vie du Multi-Accueil «Les Lutins» est rythmée par les saisons et les évènements forts du calendrier, ainsi que par les partenaires locaux. Le travail d équipe est un élément indispensable au bon fonctionnement de la structure. Les expériences de chacune permettent d enrichir nos pratiques et les propositions éducatives faites auprès des enfants. Les familles ont une place centrale dans la structure dès le premier contact et tout au long de l accueil de leur enfant.