CATALOGUE DES FORMATIONS

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1 Document académique de rentrée du CLEMI CATALOGUE DES FORMATIONS L éducation aux médias dans vos classes L Education aux Médias ça s apprend! Parce que nous devons apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias, parce que nous devons les amener à développer un sens critique, parce que nous devons les former à la responsabilité et à l exercice de la liberté d expression, parce que l Ecole est le lieu des technologies de l information et de la communication, nous devons donner à l Education aux Médias la place indispensable qui est la sienne dans la construction des savoirs. Les médias, dans leur pluralité et leur diversité si rapide, tant dans leurs contenus que dans leurs formes, nous amènent à nous interroger sur leur signification même. L éducation aux médias demeure donc un apprentissage constant et fondamental quant à leur maîtrise. C est dans cette logique que le CLEMI relève ce défi. Lilia PARISOT Ingénieur de Recherche en Information et Communication Déléguée Académique à l'education aux Médias d'information Qui sommes nous? Le CLEMI (Centre de Liaison de l Enseignement et des Médias d Information) est chargé de l éducation aux médias dans l ensemble du système éducatif français depuis Il a pour mission d apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias. Cet objectif s appuie sur des partenariats dynamiques entre enseignants et professionnels de l information. Tous les acteurs du système éducatif peuvent faire appel aux divers services du CLEMI, aussi bien au plan national qu académique, pour se former, obtenir des conseils et des ressources. La mission du CLEMI : Il a pour mission de promouvoir, tant au plan national que dans les académies, notamment par des actions de formation, l utilisation pluraliste des moyens d information dans l enseignement afin de favoriser une meilleure compréhension par les élèves du monde qui les entoure tout en développant leur sens critique.

2 Les formations du CLEMI Une équipe à votre service Marie Valet ; Jean- Paul Delbrayelle ; Lilia Parisot ; Roxane Obadia ; Jacqueline Pred homme L'intégration de l'éducation aux médias apparaît clairement dans le socle commun des connaissances et des compétences voulu par la loi d'orientation et de programmation pour l'avenir de l'école d'avril 2005 confirmée par le décret d'application de mars 2007 pour l'ensemble des enseignements. Sur simple demande, le CLEMI aide les personnels enseignants de tous niveaux et les conseille ponctuellement. Un formateur CLEMI peut alors intervenir dans les établissements afin d aider à l élaboration des projets. Le CLEMI propose un panel de formations, aussi bien auprès de personnels enseignants que de personnels non- enseignants dans un cadre scolaire ou périscolaire (Chefs d'établissement, CPE, association parents d'élèves, personnel d'orientation, assistante sociale...) Des formations sont aussi proposées par la voie classique du Plan Académique de Formation et vous devez vous y inscrire selon la procédure habituelle (voir encart page suivante). CANDIDATURE INDIVIDUELLE MONTER DES PROJETS INTERDISCIPLINAIRES Connaitre le cadre réglementaire et juridique de l'éducation aux médias Différencier éducation aux médias et par les médias - Définir les actions pédagogiques qui prennent en compte les médias, selon différentes disciplines- Elaborer des séquences pédagogiques LA PAROLE POLITIQUE EN SPECTACLE : DECRYPTAGE Etre capable d'amener les élèves à s'interroger sur les représentations de la parole politique à la télévision, de comprendre comment elle est mise en scène et à quelles fins LECTURE SUR ECRAN : FONDAMENTAUX- APPR. SEMIOLOGIQUE Acquérir les principes de base de la lecture de l'image, puis approfondir sur une approche sémiologique de l'image. Elaborer des outils pour l'analyse d'images en histoire de l'art,

3 ou sur des images d'actualité (histoire, éducation civique, éducation média) LECTURE SUR ECRAN : NOUVELLES MODALITES &COMPETENCES S'interroger sur les nouveaux modes de lecture induits par le numérique, les compétences à acquérir pour les élèves et les possibilités nouvelles d'enseignement pour les professeurs INITIATION RADIO Etre capable de réaliser avec des élèves des productions radiophoniques simples dans un cadre pédagogique CANDIDATURE ETABLISSEMENT INTERNET EN TOUTE LEGALITE Donner des outils et des connaissances permettant aux enseignants de sensibiliser les élèves aux notions de propriété intellectuelle sur Internet ASPECTS TECHNIQUES D'UN JOURNAL EN LIGNE Former à l'aspect technique de la création d'un site pédagogique «journal en ligne» et à sa gestion. Utilisation avec les élèves GESTION ET UTILISATION D'UN JOURNAL EN LIGNE Permettre la publication en ligne des travaux d'élèves en tenant compte des contraintes légales et techniques INTERNET RESPONSABLE ET SANS DANGER Donner aux enseignants les outils et connaissances leur permettant de sensibiliser les élèves à la sauvegarde de la vie privée sur Internet. Rappel sur la procédure d inscription aux formations du PAF. Rendez vous sur le site du rectorat pour obtenir toutes les informations : nice.fr/azurnet/sections/personnels/formation/paf Consultation des formations offertes par le CLEMI (de la page 62 à la page 64) : nice.fr/azurnet/sections/personnels/formation/paf/downloadfile/attachedfile_f0/paf- acnice pdf?nocache= Inscriptions jusqu au 30 Septembre nice.fr/arena/pages/accueil.jsf

4 Zoom sur nos formations Un média à l honneur : la Radio La radio d information, considérée par 57 % des français comme le media le plus fiable, est pourtant très peu utilisée par les jeunes, qui leur préfèrent les radios musicales. La radio est un média qui offre des intérêts pédagogiques variés, tant comme support pédagogique que comme objet d étude et d expérimentation. «Faire» de la radio en classe permet de travailler les compétences écrites, orales et techniques de manière transversale. C est un projet qui permet d intégrer les professeurs de toutes les disciplines autour d un thème fédérateur, d une journée spéciale à médiatiser, d un évènement d établissement, etc L académie de Nice souhaite donc mettre ce média à l honneur en aidant à la réalisation de projets pédagogiques. Vous avez des envies? Des idées? Une équipe motivée? N hésitez pas à nous contacter pour monter un partenariat, nous pouvons mettre à votre disposition des moyens pédagogiques, matériels et techniques (plateforme webradio) afin de concrétiser votre projet. La parole en spectacle ZOOM SUR UNE FORMATION : La parole en spectacle est un objet d étude du programme de Français en classe de terminale professionnelle ( BO spécial n 2 du 19 février 2009)... un objet d étude vaste et qui touche différentes thématiques : la communication, le spectacle, la politique, l éloquence, les mots et les gestes, la manipulation, le débat démocratique, la théâtralisation... Le champ étant vaste, nous avons choisi de traiter l angle de la parole politique. L actualité nous a donné récemment du grain à moudre. Mais peut- être avant de s aventurer dans le vif du sujet, faudrait- il définir le terme de communication...peut- on et doit- on établir une différence entre communication journaliste, et communication politique, communication marchande et communication institutionnelle? Tenter d en définir les limites et les tendances. Il faut aussi aborder un art connu depuis l antiquité : la rhétorique. Ses quelques ficelles ont fasciné les hommes politiques, du sophiste Grogias à Aristote, de Jules César à Claude Guéant... Par la suite, on pourra s interroger sur «Comment, dans une démocratie vivante, s organise et évolue la parole de l homme politique?». Depuis quelques années déjà, le storytelling fait partie de notre vie politique ; tout récemment, le fact- checking a fait son apparition en France à l occasion de la présidentielle. En effet, si le mensonge en

5 politique existe depuis bien longtemps - il a souvent été l apanage des systèmes totalitaires qui l ont institutionnalisé à grand renfort de propagande- il devient dans nos société éclairées de moins en moins supportable. Des journalistes ont donc tenté de vérifier les citations, les chiffres lancés par nos politiciens : des sites sont nés, qui jaugent presque en temps réel de la vérité de la parole politique. Autre tendance forte, les réseaux sociaux (social Networking) comme Twitter, sont très utilisés par les politiques et les journalistes. Pourquoi tweeter séduit- il ces microcosmes, comment transcrire une pensée, un trait d esprit en 140 caractères, à quelle fin est utilisé ce nouveau média?... Trois tendances lourdes qui nous arrivent du monde anglo- saxon, qui bousculent nos traditions séculaires et cartésiennes et qui renforcent ce sentiment de théâtralisation à marche forcée de la vie publique et politique... Le journal électronique Activité phare de l éducation aux médias, la création d un journal papier avait bien besoin d un peu de dépoussiérage. Nos élèves sont nés avec Internet et manient la souris bien plus facilement qu ils ne lisent un journal papier. Passez donc avec vos élèves au cyber- journalisme. Editez un journal de qualité semi- professionnelle, en couleur, lisible à travers le Monde sans aucun frais de reprographie ni date de bouclage à respecter. Maitrisez toute la chaine de création, insérez des photos numériques, des vidéos il n y a plus de limite. L engouement de vos élèves est assuré Notre offre de formation se divise en deux parties : Une première partie dédiée à la prise en main du site, rédaction d articles, point sur la législation (droit à l image, propriété intellectuelle), astuces et conseils pour animer votre future équipe de rédaction. Une deuxième partie plus technique à destination des futurs administrateurs du journal, personnalisation du site, ajout de fonction, installation, gestion des statistiques de fréquentation, connexion aux réseaux sociaux Vous pouvez vous inscrire qu à l une ou l autre des deux parties en fonction de vos besoins. Pour plus d informations : jean- paul.delbrayelle@ac- nice.fr

6 Contactez nous : Déléguée Académique aux Médias d Information, responsable du CLEMI Lilia Parisot - lilia.parisot@ac- nice.fr Référent Alpes- Maritimes, cyberjournaux, webradio Jean- Paul Delbrayelle - Jean- paul.delbrayelle@ac- nice.fr Référent Var, Webradio, formations Roxane Obadia - roxane.obadia@laposte.net Responsable concours journaux scolaires, formations Jacqueline Pred homme - jacquelinepredhomme@yahoo.fr Responsable site Web, formations Marie Valet - marie.valet@bbox.fr Communication, formations Didier Mouren - didier.mouren@ac- nice.fr