Expérience de partenariat autour d une situation clinique en IFSI
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- Agnès Bonneau
- il y a 8 ans
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1 Expérience de partenariat autour d une situation clinique en IFSI 1
2 Plan Le contexte La mise en œuvre Le TD insuffisance cardiaque Bilans Limites Perspectives 2
3 Le contexte Les acteurs Le temps L espace Le projet 3
4 Les tuteurs Unités de cardiologie du CHU Angers : - Unité Soins intensifs de Cardiologie ( USIC) : 2 tuteurs - Cardiologie générale 4
5 Les formateurs Équipe de semestre 4 2 référents d unité d enseignement / UE 2.7 S4 «défaillances organiques et processus dégénératifs» Ancienneté dans la formation infirmière: 1an et 18 mois 5
6 Les étudiants Semestre 4 2ème année :Institut de Formation en Soins Infirmiers du CHU d ANGERS 6 groupes de 24 étudiants 6
7 Projet - Place de l unité d enseignement dans le semestre 4, la formation - La démarche clinique Rencontres des tuteurs, maîtres de stage et professionnels de proximité. - Fiche pédagogique - Propositions de 3 situations types : Insuffisance cardiaque droite, gauche et globale. 2 situations retenues Insuffisance cardiaque et OAP pour en créer une seule prévalente à l USIC 7
8 Mise en œuvre Adéquation planning ide /étudiants/ formateurs Formalisation de la situation clinique ( mails, échanges téléphoniques, rendez vous ) Ajustement de la fiche pédagogique 8
9 TD insuffisance cardiaque 2h00 / 4 temps : Présentation, lecture, objectifs du TD Retour sur les connaissances, questions des étudiants, précisions.. Proposition d une synthèse clinique initiale modèle PSIUK raisonnement clinique : formateur / tuteur Travail en sous groupes avec disponibilité tuteur et formateur Exploitation collective interactive 9
10 Co - animation du Travail Dirigé : Insuffisance cardiaque Place du tuteur Explicite les termes techniques Repositionne sur la prise en soins du patient en faisant liens avec la pratique Proximité du professionnel, accessibilité, authenticité, disponibilité Place du formateur Prise de parole, respect du temps Facilitateur des échanges Questionne, favorise les liens / unités d enseignement Niveau d apprentissage Formulation des actions, précision, synthèse. 10
11 Bilan Tuteurs Satisfaction /co- construction, renforcement liens terrain / IFSI Authenticité Rencontres des étudiants hors lieux stage : autre aspect fonction tuteur Mobilisation connaissances pratiques et théoriques Approche pédagogique renforcée en service 11
12 Bilan Formateur Satisfaction /co- construction Spécificité de la situation clinique en adéquation avec la prise en soin Complexité d une situation clinique décryptée sur le temps de TD Transférabilité aux autres situations 12
13 Les limites Le temps de préparation restreint 1ère expérience Le temps de TD, l espace La disponibilité des professionnels Manque d adéquation entre objectifs du TD et les questionnements étudiants ( demandeurs) 13
14 Perspectives Créer l envie de découvrir la cardiologie et / ou d y exercer Investissement dans fonction tuteur Renouveler l expérience en 2015 Extension à d autres TD Présentation à l équipe formateurs ifsi Présentation en réunion cadres de l établissement Présentation à un jeudi du tutorat 14
15 Références Projet pédagogique IFSI «Former des professionnels de santé réflexifs et compétents, aptes à comprendre les liaisons entre savoir et action afin de pouvoir transférer ses acquis dans des situations nouvelles.» «Le formateur est référent d une ou plusieurs UE pour un ou plusieurs semestres de formation. Les fiches pédagogiques sont élaborées en concertation avec les équipes pluridisciplinaires» 15
16 Références Projet d établissement : CHU Angers - Horizon 2018 «Hôpital - École: Rapprochement des espaces d'apprentissage que sont les instituts de formation et les services du CHU Intégrer les cadres formateurs des instituts à la réalité des services de soins du CHU Impliquer davantage les professionnels de santé en exercice dans les formations soignantes dispensées au sein des instituts du CHU Amener les professionnels à connaître et à investir ces deux lieux sur le principe de la bi-appartenance» 16
17 Références TD Insuffisance Cardiaque : fiche pédagogique Intentions pédagogiques : Permettre à l'étudiant de : Mobiliser ses connaissances sur l'insuffisance cardiaque Raisonner pour prendre en charge une personne insuffisante cardiaque à tous les stades de l'évolution de la pathologie et quelques soit les secteurs d'activités. Objectifs pédagogiques : Au terme du TD, l'étudiant sera capable de Expliquer la physiopathologie de l'insuffisance cardiaque et en déduire les risques et complications Expliquer les thérapeutiques Décrire et prioriser les interventions infirmières / Rôle propre et prescrit 17
18 Remerciements Mme VERON Nathalie infirmière tuteur USIC CHU d Angers Mme MILLI Estelle infirmière cardiologie CHU d Angers Mme HABERT Carole cadre de santé USIC CHU d Angers Mme CHAMPION Christine adjoint au Directeur IFSI Angers Mme BEAUMONT Marie Paule directrice IFAS Angers M BOURREL Philippe coordonnateur général des instituts et écoles de formation en santé du CHU d Angers 18
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