Des ateliers pédagogiques et un projet d école

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1 Des ateliers pédagogiques et un projet d école Association UniVers l'enfant

2 Sommaire Présentation des ateliers et de l école 1. Pourquoi ce projet? 2. Les ateliers pédagogiques Les ateliers à dominante Montessori et Freinet Les ateliers «découverte» Les ateliers de langue 3. L'école éco-citoyenne Les points forts de notre projet - Une pédagogie innovante - Une école éco-citoyenne tournée vers le développement durable - Une école bienveillante - La co-éducation Le fonctionnement de l'école - Statut - Personnel - Structure - Rythme scolaire - Horaires - Tarifs - Locaux - Financement

3 1- Pourquoi ce projet? «Quelle planète laisserons-nous à nos enfants, quels enfants laisserons-nous à la planète?» Cette question soulevée par Isabelle Peloux, Pierre Rabhi et Michel Valentin nous tient particulièrement à cœur. Pour y répondre, nous avons créé UniVers l'enfant, association de Loi 1901 qui met l'enfant et le développement durable au centre de ses préoccupations. Notre association organise des ateliers pédagogiques depuis août Aujourd hui, face au soutien et à la mobilisation forte des parents, nous souhaitons développer ces ateliers quotidiennement en septembre 2013 et nous avons pour objectif à terme d ouvrir une école alternative éco-citoyenne. Pourquoi ce choix? Pour développer chez l enfant l entraide et la coopération Pour permettre à chaque enfant d avancer à son rythme en fonction de ses besoins Pour permettre aux enfants de grandir avec la nature Pour donner aux enfants l envie d apprendre et donner du sens à leurs apprentissages Pour donner aux parents leur place dans l école Pour que chacun puisse évoluer dans un climat de confiance...car les enfants d'aujourd'hui seront les adultes de demain...

4 2 - Les ateliers pédagogiques pour les 3-6 ans Des ateliers «Montessori» et «pédagogies coopératives» Nos objectifs : Aborder les compétences du socle commun de façon différente, par la manipulation et en respectant le rythme de chacun. C'est par ces pratiques que l'enfant pourra acquérir : autonomie, confiance en lui et respect pour lui-même, les autres et son environnement. Par qui? Et pour qui?: Les ateliers seront menés par deux professeurs des écoles et seront à destination des enfants de 3 à 6 ans. Horaires : Nous accueillerons les enfants les lundis, mardis, jeudis et vendredis matins de 9h à 12h. Les enfants pourront s inscrire ponctuellement ou venir quotidiennement. Déroulement : Après un accueil individualisé, permettant à chaque enfant de rentrer à son rythme dans les apprentissages, un temps d'activité «Montessori» sera proposé aux enfants. Les enfants seront ensuite regroupés pour un temps collectif de chants, d expression et de compréhension orale. Des jeux de coopération et du travail de groupe seront ensuite mis en place avant de poursuivre par une sensibilisation au monde animal et végétal (entretien du potager ). L atelier se terminera par un temps de relaxation.

5 Tarifs : Pour participer aux ateliers, il faudra s acquitter de l adhésion à l association UniVers l Enfant. Nous proposerons des tarifs à la semaine, au mois et au trimestre. Des ateliers «découverte» Nos objectifs : Répondre à la soif de connaissance et à la curiosité des enfants, leur apprendre le partage des savoirs, la découverte de leur environnement proche et développer leur sens des responsabilités. Par qui? Et pour qui?: Là aussi, es ateliers seront menés par deux professeurs des écoles et seront à destination des enfants de 3 à 6 ans. Horaires : Nous accueillerons les enfants de 3-6 ans les après-midi pour des activités «découverte». Les ateliers auront lieu de 14h30 à 17h. Les enfants peuvent s inscrire indépendamment à ces ateliers ou ceux du matin, et y venir à fréquence quotidienne ou plus ponctuelle. Déroulement : Nous tenons à ce que les ateliers de l après-midi visent l épanouissement des enfants et puissent répondre à leur curiosité débordante. Nous organiserons donc des ateliers sciences, des ateliers philosophiques, des ateliers arts. Nous serons ouvertes aux propositions extérieures : parents nous proposant leurs compétences (conteur, initiation à la sculpture, à la cuisine ), visite des commerces locaux : boulangerie, des lieux de vie de la ville : bibliothèque, mairie, caserne des pompiers Nous organiserons ainsi régulièrement des visites. Tarifs : Mêmes tarifs que pour les ateliers du matin.

6 Des ateliers de langue Nous organiserons des ateliers de langue Initiation à l anglais : Anglaise, Josie Harris souhaite sensibiliser l'oreille des enfants à la langue anglaise de façon ludique et efficace, par le biais de comptines et de livres pour enfants en anglais et aussi éventuellement par du yoga et des activités créatives Initiation à l'espagnol et au catalan : Ces ateliers seront intégrés dans les ateliers de l après-midi et seront menés par des natifs.

7 3- L'école éco-citoyenne Pourquoi une école et pas uniquement des ateliers? Nous souhaitons créer une démarche et une approche encore plus cohérente entre les parents, les enfants et nous. Nous ressentons le besoin de suivre plus régulièrement les enfants pour être au plus près de leurs difficultés, pour mener des projets sur court, moyen et long terme afin d apporter du sens à chacun de leurs apprentissages. De plus, nous faisons le constat que des familles cherchent à scolariser autrement leurs enfants, certaines d'entre elles vont même jusqu'à les déscolariser (plus de 300 enfants entre 6 et 10 ans dans les Pyrénées Orientales...). Aujourd'hui, de nombreuses familles sont partie prenante de notre projet et attendent plus que de simples ateliers. Elles souhaitent l'ouverture d'une véritable école alternative et éco-citoyenne. Les points forts de notre projet : Nous souhaitons que cette école soit innovante, laïque et ouverte à tous. Une pédagogie innovante : L'école abordera les apprentissages fondamentaux prévus par le socle commun des connaissances à l aide de la pédagogie active Montessori et des pédagogies coopérative. Elle sera donc centrée sur les besoins de l'enfant, reconnu avec ses capacités, ses faiblesses, dans un environnement accompagnant au mieux ses apprentissages. D'autre part, elle favorisera l autonomie de l enfant, son développement ainsi que la solidarité, la coopération et le respect au sein du groupe.

8 Une école éco-citoyenne tournée vers le développement durable : «L'éducation à l'environnement pour un développement durable doit être une composante importante de la formation initiale des élèves, dès leur plus jeune âge et tout le long de leur scolarité, pour leur permettre d'acquérir des connaissances et des méthodes nécessaires pour se situer dans leur environnement et y agir de manière responsable.» (circulaire gouvernementale n du 8 juillet 2004) En invitant les enfants à adopter des comportements propices à la gestion durable des ressources planétaires et au développement d une solidarité mondiale, nous les encouragerons à penser leurs actes en termes solidaires, ce qui permet de véhiculer des valeurs comme la responsabilité, la citoyenneté et le respect : La responsabilité implique d agir en ayant conscience que tout ce que nous faisons ou ne faisons pas a des conséquences près de nous et loin de nous. La citoyenneté propose de prendre une part active dans une société qui nous offre des droits et en contrepartie des devoirs. Le respect consiste à avoir de la considération pour toute personne ou êtrevivant. Nous voulons renforcer notre capacité à vivre ensemble, dynamiser notre sentiment de fraternité par les outils d'écoute et d'empathie, ainsi que la conscience écologique des élèves. Une grande place sera donnée quotidiennement au soin du jardin-potager et des animaux. C est également dans cet esprit que nous souhaitons demander le label écoécole en travaillant sur des thèmes aussi variés que l alimentation, le tri des déchets, la biodiversité, le travail autour de l eau... Les enfants seront ainsi acteurs d'une expérience unique de vivre ensemble dans le respect de l'environnement. Le travail de la terre leur permettra d être en lien avec la globalité du vivant et de donner davantage de sens à tous leurs apprentissages. Nous encouragerons les éco gestes (recyclage, économie d'eau, d'énergie, de papier...), les projets initiés et menés par les enfants dans la perspective de défi pour la planète (comme les naturales...). Nous sommes convaincus qu en rendant les enfants sensibles et soigneux de notre planète dès leur plus jeune âge et par des actions concrètes et

9 quotidiennes, nous les aiderons à être responsables, engagés dans la préservation de la planète, et acteurs d une consommation raisonnée. Une école bienveillante : Les enseignantes sont initiées à l écoute active et à la communication non violente, elles s engagent à appliquer au mieux ces principes de vie commune dans leurs interactions avec les enfants et avec les autres adultes. La communication non-violente nous parait être en effet une technique très riche à mettre en pratique au quotidien auprès des enfants. Au-delà des relations adulte-enfant et enfant-enfant, nous engageons une véritable réflexion autour de la violence (verbale ou non) et nous souhaitons donner aux enfants qui nous seront confiés des outils de médiation pour gérer les conflits au quotidien comme dans leur vie future. La co-éducation : Nous souhaitons une implication forte des parents. L'école doit être un lieu ouvert sur le monde dans lequel les parents sont les bienvenus. Ils pourront ainsi échanger et partager leurs compétences auprès des enfants. Le fonctionnement de l'école : Statut : L école sera une école privée hors contrat. Elle sera reconnue et agréée par le ministère de l Education Nationale et répondra aux normes de sécurité en vigueur. Personnel : L'équipe pédagogique sera composée de professeurs des écoles de l'education Nationale, formés à des pédagogies actives et coopératives.

10 Il y aura également des intervenants extérieurs : en langue (anglais, catalan), en arts visuels, en pratiques sportives... Structure : Nous voulons ouvrir au plus tôt une classe enfantine avec des enfants de 3 à 6 ans (environ 15 enfants). Ensuite, il est prévu d ouvrir également : - une classe pour les enfants de 6 à 10 ans - une section accueillant des enfants de 2 à 3 ans (environ 8 enfants) et d'accueillir aussi les enfants porteurs de handicap (sourds et malentendants...). Rythmes scolaires : Les enfants seront accueillis suivant un horaire similaire à celui des écoles publiques. Les vacances scolaires seront les mêmes que celles de notre zone académique (zone A). Tarifs : Nous voulons que l'école soit accessible à tous les milieux sociaux et à tous les budgets. Pour cela, la participation financière demandée aux familles sera modulée en fonction du quotient familial. Par ailleurs, nous souhaitons que les parents participent à une dynamique collective et puissent s impliquer dans l école afin de maintenir les charges au niveau le plus bas possible.

11 Locaux : Nous sommes actuellement à la recherche de locaux pour implanter notre école : un lieu avec une surface intérieure d'au moins 150m², doté d un terrain (récréation, potager, animaux) et facile d accès. Ces locaux seront mis aux normes ERP 5. Financement : L école étant une école privée hors contrat, elle ne pourra pas recevoir d'aide de l Etat dans un premier temps. Cela suppose que l ensemble des frais (locaux, fonctionnement, matériel, personnel...) soit assumé par les parents, par des actions visant à récolter des fonds ou par des donateurs. L association est en effet habilitée à recevoir des dons de particuliers ou d entreprises. Nous contacter : Par téléphone : Gaelle Schoenmaeker Laetitia Lamy Par mail :

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