AGENCE DE L ENERGIE DES LYCEENS

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1 AGENCE DE L ENERGIE DES LYCEENS Créer un bureau d études au sein du lycée pour la maîtrise des énergies, de l eau et la qualité environnementale du bâtiment Appel à candidature 2015 Ouvert aux classes de premières et terminales Sciences et Technologies de l'industrie et du Développement Durable Spécialités Energie et Environnement et Architecture et Construction Lycées publics des académies d Aix-Marseille et de Nice Date de réception des dossiers : 25 septembre

2 Préambule La Région Provence-Alpes-Côte d'azur est engagée de longue date dans une démarche globale d intégration des problématiques de qualité environnementale et développement durable dans tous ses domaines d action. Par délibération du 30 mars 2007, la Région a souhaité engager un programme de réduction des consommations d eau et d énergie dans les lycées publics, le Plan «3E» (Economies d Energie et d Eau), dont les moyens ont été déployés en date 10 juillet 2009 par une généralisation à tous les établissements de la démarche de diagnostic, suivi, assistance et d encouragement aux économies d eau et d énergie. Par ailleurs la Région mène une politique volontariste en matière d éducation à l environnement et au développement soutenable, directement auprès des équipes éducatives, par le biais notamment des Conventions de Vie Lycéenne, ou par le soutien des acteurs intervenant dans les établissements. C est dans ce contexte que la Région Provence-Alpes-Côte d Azur a souhaité faire converger ses politiques actives de maîtrise des consommations d eau et d énergie dans l ensemble et de soutien à l engagement citoyen des lycéens. Pour ce faire il a été décidé de lancer pour la rentrée scolaire 2014, à titre expérimental, un appel à la réalisation de projets lycéens intitulés «Agences de l énergie des lycéens». Le bilan de l expérimentation ayant été très positif, le projet est relancé pour la rentrée Présentation du projet Le projet «Agence de l énergie des lycées» (AEL) est relancé pour l année scolaire , auprès des lycées publics de la région Provence-Alpes-Côte d'azur ayant des classes de Sciences et Technologies de l'industrie et du Développement durable (STI2D). Ce projet est conduit en étroite collaboration avec les autorités académiques d Aix-Marseille et Nice (IA-IPR STI 1 ) et il s intègre dans le référentiel des enseignements technologiques du baccalauréat STI2D. Le principe consiste à proposer aux lycéens d utiliser les bâtiments du lycée comme terrain d expérimentation pour leurs travaux pédagogiques tout au long de l année scolaire en travaillant sur la problématique de la maitrise des fluides (énergie et eau) du lycée. Les lycéens sont organisés comme un vrai bureau d'études, les «Agences», dont la Région est le commanditaire. Les Agences doivent identifier, proposer et mettre en œuvre des pistes d amélioration de la maîtrise des consommations de fluides du lycée selon trois axes : diagnostic, analyse et suivi des consommations du lycée ; actions de sensibilisation et de communication auprès de la communauté scolaire ; propositions de travaux pour réduire les consommations. Cette démarche permet à la fois de développer des leviers d action innovants dans le cadre des politiques de gestion environnementale du bâti et d éducation à l environnement et développement durable des lycéens du Conseil régional, et de proposer une méthode pédagogique innovante, impliquant les élèves dans un projet concret. 1 Inspecteurs d'académie inspecteurs pédagogiques régionaux Sciences et Techniques Industrielles 2

3 Cadre d intervention Le présent appel à candidature s adresse aux lycées publics de la Région Provence-Alpes-Côte d'azur (académies d Aix-Marseille et Nice) ayant une classe de première ou terminale en filière STI2D dans les spécialités Energie et Environnement (EE) ou Architecture et Construction (AC) à la rentrée Le projet d Agence doit être obligatoirement porté par l une des 2 spécialités EE ou AC, mais les travaux de l Agence peuvent être réalisés par plusieurs classes d un même lycée, ou de lycées différents. Précisions : En matière de qualité environnementale, il est important de croiser les approches et de favoriser l interdisciplinarité. Au sein de la même Agence de l Energie, les établissements pourront associer aux élèves de STI2D spécialité EE et AC., des élèves d autres spécialisés STI2D (ITEC), de Section d enseignement professionnel (SEP) s il y en a une au sein du lycée, de section de lycée professionnel, de BTS, notamment Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques (TMSEC), électrotechnique, contrôle industriel et régulation automatique (CIRA). Dans le cadre de ces projets pluridisciplinaires, la candidature devra bien le préciser. L Agence de l énergie peut travailler sur un ou plusieurs fluides du lycée (électricité, chauffage, climatisation, consommation d eau ). Ce travail intégrera le plus souvent possible une démarche globale de qualité environnementale du bâti (matériaux, qualité de l air, confort...). Le projet d Agence se réalise sur l année scolaire Cependant, le projet d Agence pourra continuer à exister au sein du lycée, sous une autre forme, par exemple comme une démarche de l établissement, dans un projet de classe ou au sein de la Maison des lycéens. Une commission composée de représentants des services de la Région et des autorités académiques se réunira pour sélectionner les 10 meilleurs dossiers. Les établissements sélectionnés pourront ainsi faire de leur Agence de l Energie un projet à part entière de l année scolaire Ce dispositif pourra servir de support pour le projet certificatif en terminale. Cette commission sera attentive aux éléments suivants : - qualité, clarté, cohérence, et approche globale du projet ; - implication des lycéens et de la communauté éducative au projet ; - interdisciplinarité au sein des travaux de l Agence ; - intégration de l Agence au projet de l établissement ; - moyens d évaluation du projet (atteinte des objectifs) et moyens de valorisation (mobilisation de la communauté éducative autour du projet, diffusion des résultats ). 3

4 Organisation des Agences au sein du lycée Le responsable du projet au niveau de l établissement est l enseignant en charge de la classe STI2D qui porte l Agence, en lien avec le chef d établissement et le chef des travaux. Il sera l interlocuteur principal de la Région et du Rectorat. Il est possible de former un binôme d enseignants référent du projet. Les personnels du lycée compétents sur les questions de patrimoine et d énergie (gestionnaire, agents techniques en charge des installations) doivent être impliqués dans le projet. Ils devront a minima être informés régulièrement des objectifs du projet et de sa mise en œuvre. Afin que ce projet s inscrive dans une démarche de projet globale au niveau du lycée, il doit être intégré au pilotage des autres actions autour de l écoresponsabilité et du développement durable s il y en a dans le lycée. Il est demandé à l Agence de l Energie du Lycées de réaliser au cours de l année scolaire : Un diagnostic de la performance énergétique et environnementale du lycée Il est possible de choisir un ou plusieurs postes de consommation et/ou un ou plusieurs espaces dans le lycée. Les méthodes et outils utilisées sont libres. Cependant une vision de l ensemble du lycée est importante à partager avec les élèves. Exemples : collecte des données de consommation, recherche des causes de variation d'une année sur l'autre, mise en place d un processus de suivi régulier des consommations du lycée (tableau de bord reporting), analyse des usages des bâtiments et de leur adéquation avec les réglages des installations, campagne de mesures ponctuelles Des propositions d amélioration et de réduction des consommations énergétiques et d eau réalisables dans le lycée, répondant au diagnostic effectué Exemples : installation de sous-compteurs, mise en place d'éclairage basse consommation, installation de système de gestion automatique (horloge, minuterie ), systèmes hydro-économes Pour chaque proposition de travaux, un cahier des charges succinct (objectifs, matériaux, facilité de mise en œuvre, coût et retour sur investissement escompté) sera réalisé, et fera l objet, avant d être soumis à la Région, d une validation interne par le chef d établissement et d une revue avec le gestionnaire de l établissement. Dans son rapport final, l Agence pourra faire des préconisations de travaux plus importants, en dehors du cahier des charges. Des actions de sensibilisation et de communication engageante Il s agit de travailler pour et avec les usagers du lycée, afin de faire connaitre le projet d Agence, aller à la rencontre de la communauté éducative du lycée. Cette mission peut être réalisée dès le début de l année scolaire, avant de commencer le diagnostic. Exemples : campagne de sensibilisation à destination des élèves et adultes pour réduire les consommations, organisation d un challenge, action de communication pour présenter les résultats des travaux à l ensemble du lycée, organisation d une exposition ou une conférence sur les enjeux énergétiques 4

5 Accompagnement proposé par la Région La Région Provence-Alpes-Côte d Azur prend le rôle de commanditaire ou «client» du projet dont chaque Agence de l énergie du lycée sera le «bureau d études». A cette fin, et pour accompagner le travail du lycée, la Région propose : 1. Des moyens humains La Région assurera le pilotage général du projet et la coordination entre les différents établissements participants, et facilitera l échange d expériences entre les enseignants et les lycéens. En début d année scolaire, les services techniques de la Région viendront à la rencontre de chaque Agence pour exprimer le besoin et participer au lancement des projets. Une réunion de «restitution» sera organisée en fin d année scolaire pour la présentation des résultats des travaux des élèves. Au printemps 2016 (mai ou juin), une grande journée des Agences sera organisée à l Hôtel de Région, afin de permettre une véritable valorisation du travail effectué par les élèves et leurs encadrants tout au long de l année. 2. Un fonds documentaire La Région mettra à disposition des lycées participants un fonds documentaire pour faciliter les travaux pédagogiques en classe (référentiel «développement durable et qualité environnementale du bâti dans les lycées», audits, feuilles de route, documents ressources, répertoire de personnes ressources, lien avec les projets d Agences des lycées rhônalpins ). 3. Un financement des travaux proposés par les Agences Parmi les réalisations possibles, chaque Agence pourra notamment faire à la Région des propositions de travaux d amélioration de la performance énergétique de l établissement. Les services de la Région s engagent à étudier avec soin ces propositions et accorder au lycée une subvention pour leur exécution, qui pourra être de euros maximum, si elles sont jugées pertinentes par les services, validées par le chef d établissement. Au-delà les propositions pourront être intégrées dans les réflexions de programme pluriannuel d investissement de la Région. 5

6 Accompagnement par les autorités académiques Les IA-IPR de STI (STI2D) accompagneront les équipes pour valider le choix des compétences à développer dans ces projets. Des échanges sur les projets se feront régulièrement, notamment à travers les rencontres académiques tout au long de l année. Les IA-IPR participeront à la journée finale de valorisation des travaux à l Hôtel de Région et à quelques rencontres dans les lycées. Les travaux des Agences pourront être présentés lors des manifestations locales ou académiques en vue de communiquer et promouvoir la voie scientifique et technologique. Les équipes pourront donc concourir et participer aux différentes sélections organisées par le rectorat. Tous les projets pourront être déposés sur le site internet du rectorat afin de mutualiser les expériences. Inscription des AEL dans le programme scolaire de STI2D Les compétences sollicitées lors du fonctionnement d'une Agence de l énergie des lycées appartiennent aux programmes de première et de terminale STI2D. Il s'agit de la mise en œuvre d'une démarche de projet adossée à une problématique concrète et réaliste. Le travail préposé à l'agence offre un support réel, de par la présence d'un client et d'une réelle problématique, qui permet la mise en œuvre de l'ensemble des séquences d'actions qui sont attendues lors du projet certificatif de terminale. Le projet est un élément fédérateur qui doit permettre aux élèves de développer des compétences d analyse, de conception, de simulation et de communication y compris en langue vivante. Selon l organisation retenue par l établissement, le projet peut être concentré dans le temps ou étalé sur une année en respectant la date butoir de remise du dossier. 6

7 Engagements des porteurs d Agences Les lycées s inscrivant dans ce projet s engagent notamment à : - tenir régulièrement informé les services de la Région des actions mises en œuvre, et coopérer activement aux dispositifs de suivi et d évaluation mis en place par cette dernière ; - participer à la journée de restitution des projets d Agence à l Hôtel de Région ; - intégrer dans toute communication (notamment sous forme de publication papier ou électronique) relative à la mise en œuvre du projet, la mention explicite du soutien de la Région Provence-Alpes- Côte d Azur (logo sur le site internet de la Région ou à la demande) ; Livrables et calendrier prévisionnel des Agences Au premier trimestre 2015, un bref rapport intermédiaire sera remis à la Région (1 page). En fin d année scolaire , il sera demandé à chaque Agence de produire : - un rapport écrit des travaux réalisés et des préconisations ; - un document présentant sous une synthèse des résultats sous une forme pédagogique et «communicante» (exemple : 4 pages avec des photographies) - une présentation orale des résultats de l Agence en présence de représentants de la Région L ensemble des Agences seront également invitées à présenter leurs travaux au cours d une Journée en présence de tous les lycéens et adultes participants. Date limite d envoi des candidatures 25 septembre 2015 Sélection des pré-projets Sélection 10 lycées en moyenne 1 er octobre 2015 Réunion d échanges et de cadrage de la démarche 13 octobre 2015 (à confirmer) en présence de tous les lycées participants (encadrants) Réunions de «lancement des Agences», novembre 2015 Dans chaque lycée Réunion de «restitution» et rapport final Mai 2016 Dans chaque lycée Journée des Agences à Hôtel de Région, en présence Mai 2016 de tous les lycées participants (dont les lycéens) Suivi des projets, réalisation des travaux

8 Modalités de réception des candidatures Tous les lycées qui souhaitent proposer leurs projets doivent utiliser le document de candidature ciaprès. Un dossier correspond à un projet d Agence (dans le cas de projets pluridisciplinaire). Le dossier complété et signé doit être envoyé : d une part, en version papier en 1 exemplaire à l adresse suivante : Conseil régional Provence-Alpes-Côte d Azur 27 Place Jules Guesde Marseille cedex 20 Direction du Développement Soutenable Service Education à l Environnement et Démarches Eco-citoyennes A l attention de Sophie ESMIOL d autre part, par voie électronique à l adresse suivante : sesmiol@regionpaca.fr tguegan@regionpaca.fr Pour tout renseignement complémentaire : Région PACA Sophie ESMIOL, coordinatrice du projet Direction du Développement Soutenable Service Education à l Environnement et Démarches Eco-citoyennes Tél. : / Courriel : sesmiol@regionpaca.fr IA-IPR de l académie d Aix-Marseille : Luc LAULAN luc.laulan@ac-aix-marseille.fr IA-IPR de l académie de Nice : Louis GIRAUD louis.giraud@ac-nice.fr

9 AGENCE DE L ENERGIE DES LYCEENS Créer un bureau d études au sein du lycée pour la maîtrise des énergies, de l eau et la qualité environnementale du bâtiment Dossier de candidature 2015 Ouvert aux classes de premières et terminales Sciences et Technologies de l'industrie et du Développement Durable Spécialités Energie et Environnement et Architecture et Construction Lycées publics des académies d Aix-Marseille et de Nice Date de réception des dossiers : le 25 septembre

10 PRESENTATION DE L ETABLISSEMENT Nom de l établissement : Commune : Nom du chef d établissement : Courriel du chef d établissement : Nom du chef de travaux : Courriel du chef de travaux : Identification de l enseignant pilote du projet : NOM et Prénom : Courriel : Téléphone (portable de préférence) : Je soussigné (e) NOM. PRENOM.. QUALITE DE CHEF D ETABLISSEMENT. certifie que toutes les informations jointes sont sincères et que j ai pris connaissance et approuvé les objectifs du projet des Agences de l Energie dans les Lycées, et déclare vouloir y impliquer pleinement mon établissement lors de l année scolaire , si ma candidature est retenue. Date, signature 10

11 PRESENTATION DU PROJET L établissement est-il dans une démarche globale de développement durable (type Agenda 21, E3D, éco-lycée, lycée vert )? Si oui, préciser en quelques lignes les actions phares menées au sein de votre établissement et quels pourraient être les liens entre votre Agence de l Energie et ces actions? Décrivez sommairement le projet ou la démarche méthodologique que vous souhaitez mettre en œuvre avec vos élèves dans le cadre de l Agence de l Energie (thèmes de travail, bâtiments et fluides étudiés ). Précisez bien si vous vous basez sur des projets de maîtrise des consommations en cours au sein de l établissement. Le projet pourra évoluer en fonction des propositions des élèves de l Agence. Comment envisagez-vous d organiser les travaux et combien de temps prévoyez-vous d y consacrer? Pour les lycées souhaitant mener le projet d Agence en multi-spécialités (exemples : 2 classes STI2D, association avec un lycée professionnel, des BTS, une section d enseignement professionnel SEP ), bien le préciser. Comment envisagez-vous d associer à votre projet les différents acteurs de la communauté scolaire (équipe de direction, équipe pédagogique, intendance, personnel technique, lycéens, parents d élèves ) de votre lycée, voire des partenaires extérieurs? 11