9/DU «Education Physique Thérapeutique» PARIS VI 27/01/11. Franck. LAUREYNS Président de l Association Nationale des Educateurs Médico-Sportifs

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1 9/DU «Education Physique Thérapeutique» PARIS VI 27/01/11 Franck. LAUREYNS Président de l Association Nationale des Educateurs Médico-Sportifs

2 NAISSANCE D UNE PROFESSION Création de 4 postes d EMS en 1999: 3 Diabétologues Dr Etienne Mollet : Dôle (ASAVED) Dr Vincent Coliche :Boulogne sur mer (ASAVED) Dr Régis Bresson : Douai (CH DOUAI) «Emploi Jeune» Objectif: Apporter une compétence en APA au sein de leur équipe d ETP

3 FONCTION D UN EMS: L EMS assure la prise en charge éducative en activité physique de personnes visant le maintien ou l amélioration de leur état de santé et de leur qualité de vie. L E.M.S fait partie d une équipe pluridisciplinaire Etablissements de santé: Hôpitaux Clinique, Réseaux de santé Centres de soins: LIEU DE PRATIQUE : CES autres structures éducatives: Maison du diabète

4 Pourquoi Éducateur Médico-Sportif? E Formation à l ETP Niveau 1 (OMS) Education Thérapeutique du Patient M Formation Initiale théorique aux Pathologies + Formation complémentaire 6 mois Médecine hospitalière et/ou de ville S MASTER APA

5 C est, d une formation initiale conduisant à un métier du sport ou d enseignant de l activité physique, aboutir à une fonction d éducateur: du patient.. l éducation thérapeutique

6 diabète, obésité, syndrome métabolique insuffisance cardiaque, syndrome coronarien insuffisance respiratoire, asthme Maladies neurologiques, rhumatismales Grossesse, périnatalité Personnes agées

7 Le travail de l EMS s inscrit en collaboration avec une équipe formée et pratiquant l éducation du patient.

8 Champs d intervention de l EMS

9 Fig. 1

11 Quelques signes de reconnaissance 2007: reconnaissance du métier dans l ALD8 «Diabète de type 2» 2008: Positionnement professionnel des EMS dans le PNAPS 2010: travail sur la reconnaissance de l EMS en tant que professionnel autorisé à intervenir en ETP suite à la parution des «décrets du 02 août 2010» 200 EMS recensés en France L EMS fait partie intégrante des professionnels de l ETP Avec les MK, l EMS est devenu un acteur incontournable dans la prise en charge éducative en APA

12 L EMS AU CENTRE HOSPITALIER DE DOUAI AU SEIN D UNE UNITE TRANSVERSALE D EDUCATION

13 Objectif :prendre en charge l éducation des personnes atteintes de maladies chroniques ( diabète, obésité, HTA, insuffisance cardiaque, BPCO, maladies coronariennes etc.) afin d améliorer leur qualité de vie. Prise en charge globale..

14 Médecins IDE EMS Masseur Kinésithérapeute Diététicien Psychologue

15 Cycle : en ambulatoire Physiopathologie Traitements Vie quotidienne Diététique Gestion du stress Activité physique adaptée Séances cycle d APA : représente plus de 50 % du

16 Concept pluraliste: irréductible à un fondement unique APA: usage des APS à des fins thérapeutiques ou comme pratique éducative

17 Groupe d éducation à l activité physique

18 Patients: tout âge, avec diverses pathologies chroniques ayant pour trait commun un surpoids ou une obésité Durée du cycle: 3 mois Fréquence: 2 séances/semaine d 1h30 3 interventions diététiques Évaluation avant, pendant et après le cycle

19 Séances d activités physiques Vélo ergonomique Marche Renforcement musculaire Souplesse Jeux de ballons Relaxation 3 Séances sur l alimentation équilibrée Table ronde sur l activité physique Planification personnelle Avantage et limite du recours en groupe Amélioration des capacités d endurance, musculaire, de souplesse, de coordination, d équilibre etc. Amélioration des connaissances et de la gestion de votre alimentation au quotidien Mise en place d un projet personnalisé en activité physique

20 Séance famille Auto animation de parties de séances par les patients Mise en situation: annulation «imprévue» d une séance observation du comportement du groupe

21 Contrôle et maîtrise du F.I.T Fréquence Intensité Temps Education à la prise de la FC :pouls périphériques ( bat/min, rythme ) Education au contrôle de la FR Education à la maîtrise de l échelle d intensité d essoufflement ( BORG )

22 Evaluation au début, au milieu et à la fin du cycle: Capacités physiques: endurance, tonicité musculaire, souplesse etc. Repères anthropométriques: taille, poids, % masse grasse, IMC, tour de taille, hanche Questionnaire d activités physiques Séances de rappel: Tous les mois pendant 3 mois Puis tous les 3 mois pendant 1 an Accompagnement au seien des structures extérieures: Réseaux de soins Associations

23 9/DU «Education Physique Thérapeutique» PARIS VI 27/01/11 Franck. LAUREYNS Président de l Association Nationale des Educateurs Médico-Sportifs 1 1

24 NAISSANCE D UNE PROFESSION Création de 4 postes d EMS en 1999: 3 Diabétologues Dr Etienne Mollet : Dôle (ASAVED) Dr Vincent Coliche :Boulogne sur mer (ASAVED) Dr Régis Bresson : Douai (CH DOUAI) «Emploi Jeune» Objectif: Apporter une compétence en APA au sein de leur équipe d ETP 2 2

25 FONCTION D UN EMS: L EMS assure la prise en charge éducative en activité physique de personnes visant le maintien ou l amélioration de leur état de santé et de leur qualité de vie. L E.M.S fait partie d une équipe pluridisciplinaire Etablissements de santé: LIEU DE PRATIQUE : Hôpitaux Clinique, Réseaux de santé Centres de soins: autres structures éducatives: CES Maison du diabète 3 3

26 Pourquoi Éducateur Médico-Sportif? E Formation à l ETP Niveau 1 (OMS) Education Thérapeutique du Patient M S Formation Initiale théorique aux Pathologies + Formation complémentaire 6 mois Médecine hospitalière et/ou de ville MASTER APA 4

27 C est, d une formation initiale conduisant à un métier du sport ou d enseignant de l activité physique, aboutir à une fonction d éducateur: du patient.. l éducation thérapeutique 5 5

28 diabète, obésité, syndrome métabolique insuffisance cardiaque, syndrome coronarien insuffisance respiratoire, asthme Maladies neurologiques, rhumatismales Grossesse, périnatalité Personnes agées 6 6

29 Le travail de l EMS s inscrit en collaboration avec une équipe formée et pratiquant l éducation du patient. 7 7

30 Champs d intervention de l EMS 8 8

31 Fig. 1 9

32 10

33 Quelques signes de reconnaissance 2007: reconnaissance du métier dans l ALD8 «Diabète de type 2» 2008: Positionnement professionnel des EMS dans le PNAPS 2010: travail sur la reconnaissance de l EMS en tant que professionnel autorisé à intervenir en ETP suite à la parution des «décrets du 02 août 2010» 200 EMS recensés en France L EMS fait partie intégrante des professionnels de l ETP Avec les MK, l EMS est devenu un acteur incontournable dans la prise en charge éducative en APA 11

34 L EMS AU CENTRE HOSPITALIER DE DOUAI AU SEIN D UNE UNITE TRANSVERSALE D EDUCATION 12

35 Objectif :prendre en charge l éducation des personnes atteintes de maladies chroniques ( diabète, obésité, HTA, insuffisance cardiaque, BPCO, maladies coronariennes etc.) afin d améliorer leur qualité de vie. Prise en charge globale.. 13

36 Médecins IDE EMS Masseur Kinésithérapeute Diététicien Psychologue 14

37 Cycle : en ambulatoire Physiopathologie Traitements Vie quotidienne Diététique Gestion du stress Activité physique adaptée Séances d APA : représente plus de 50 % du cycle 15

38 Concept pluraliste: irréductible à un fondement unique APA: usage des APS à des fins thérapeutiques ou comme pratique éducative 16

39 Groupe d éducation à l activité physique 17 17

40 Patients: tout âge, avec diverses pathologies chroniques ayant pour trait commun un surpoids ou une obésité Durée du cycle: 3 mois Fréquence: 2 séances/semaine d 1h30 3 interventions diététiques Évaluation avant, pendant et après le cycle 18 18

41 Séances d activités physiques Vélo ergonomique Marche Renforcement musculaire Souplesse Jeux de ballons Relaxation 3 Séances sur l alimentation équilibrée Table ronde sur l activité physique Planification personnelle Avantage et limite du recours en groupe Amélioration des capacités d endurance, musculaire, de souplesse, de coordination, d équilibre etc. Amélioration des connaissances et de la gestion de votre alimentation au quotidien Mise en place d un projet personnalisé en activité physique 19 19

42 Séance famille Auto animation de parties de séances par les patients Mise en situation: annulation «imprévue» d une séance observation du comportement du groupe 20 20

43 Contrôle et maîtrise du F.I.T Fréquence Intensité Temps Education à la prise de la FC :pouls périphériques ( bat/min, rythme ) Education au contrôle de la FR Education à la maîtrise de l échelle d intensité d essoufflement ( BORG ) 21 21

44 Evaluation au début, au milieu et à la fin du cycle: Capacités physiques: endurance, tonicité musculaire, souplesse etc. Repères anthropométriques: taille, poids, % masse grasse, IMC, tour de taille, hanche Questionnaire d activités physiques Séances de rappel: Tous les mois pendant 3 mois Puis tous les 3 mois pendant 1 an Accompagnement au seien des structures extérieures: Réseaux de soins Associations 22 22

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CENTRE HOSPITALIER de BOURG-EN-BRESSE CS 90401 900 route de Paris 01012 BOURG-EN-BRESSE CEDEX 04 74 45 44 08 Hospitalisation à Temps Partiel Soins de Suite et Réadaptation Affections cardio-vasculaires