Organisateur : Mairie de Palaiseau Année scolaire 2013 / Rue de Paris BP Palaiseau

Transcription

1 Ville de Palaiseau Unité Enfance / Animation Sophie R Organisateur : Mairie de Palaiseau Année scolaire 2013 / Rue de Paris BP Palaiseau

2 SOMMAIRE 1 PRESENTATION DE L ACCUEIL PERISCOLAIRE 2 LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 3 LE ROLE DE CHACUN 4 L ORGANISATION DU TEMPS PERISCOLAIRE 5 LES PROJETS MIS EN PLACE

3 LA CARTE D IDENTITE DU CENTRE Adresse du centre : Accueil de loisirs Jean Moulin Rue Marceau Palaiseau Période : Du 3 Septembre 2013 au Juillet 2014 Horaires : Périscolaire : De 7h30 à 8h30 De 11h30 à 13h45 De 16h30 à 19h00 Effectif : Environ 70 enfants de 3 à 6 ans le soir et une vingtaine le matin Encadrement : Une directrice diplômée bafd Sophie R Un directeur adjoint diplômé bafa Mario H Cinq animateurs diplômé Bafa Tedjitu C Lafia D Kheira D Maëlle B Valentin S Un animateur en cours de formation Bafa Bastien D Le descriptif du centre : L accueil de mineurs se situe à proximité de la ballade de l Yvette ainsi que du centre ville où se trouve la médiathèque.

4 Les locaux : L accueil de mineurs se situe dans l école. Il est composé d une salle comportant plusieurs petits coins : bibliothèque, jeux de société, dessin. Cette même salle fait office de salle d activités. Dans la petite salle côté couloir, l aménagement d un coin construction, circuit voitures et déguisements a été aménagé. Nous disposons également du préau, de deux dortoirs, d une salle d eau avec sanitaires, du restaurant scolaire ainsi qu une cours et une grande étendue d herbe. Les espaces aménagés doivent permettre à l enfant de se sentir bien, de s approprier les lieux. Ils lui permettent également d acquérir très vite des repères. Le budget : Nous disposons d une somme qui nous est allouée par la municipalité afin de pouvoir acheter du petit matériel pour nos projets d activités. LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ET LES MOYENS MIS EN PLACE Le projet pédagogique est l outil de travail de l équipe. C est une aide et une référence permanente pour les animateurs. Elle s y réfère pour organiser la vie du centre. Il permet de donner les grandes lignes éducatives de notre action, de fixer les moyens à mettre en place afin d atteindre nos objectifs. L accueil de loisirs est un lieu d accueil qui à un rôle co-éducatif à jouer en complémentarité de l école et des familles. C est un lieu de vie où l enfant doit se sentir à la fois en sécurité et respecté. Il doit lui permettre d enrichir sa personnalité et d étendre ses compétences sociales et relationnelles. L accueil de loisirs doit prendre en compte l enfant en tant qu individu à part entière qui peut exprimer ses envies, ses choix et les partager avec les autres. L enfant est pour toute l équipe au centre de nos préoccupations, nous devons l aider à se construire en le responsabilisant. L animateur à un rôle à jouer dans le devenir des enfants, il n est pas seulement présent pour proposer des activités, il doit savoir pourquoi il les propose et être conscient des ses responsabilités.

5 LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX GARANTIR LA SECURITE PHYSIQUE, MORALE ET AFFECTIVE DE L ENFANT Chaque enfant doit pouvoir évoluer au sein de l accueil de mineurs en toute sécurité. C est le rôle primordial de l équipe qui veillera à mettre en place les moyens adéquats pour répondre à cet objectif. Les moyens mis en place afin d atteindre cet objectif sont les suivants: Être en accord avec la législation et les directives de la Direction départementale de la cohésion et des sociale. Connaître les numéros d urgence et savoir utiliser les produits à notre disposition dans l armoire de premier secours. Connaître les différentes indications médicales des enfants (projet d accueil individualisé. Noter chaque soin apporté dans le cahier d infirmerie ou le carnet de la trousse de secours. Les soins notés dans le carnet doivent être inscrits ensuite sur le cahier d infirmerie. Il est important d instaurer des relations de confiance, d être à l écoute de l enfant et favoriser le dialogue. L adulte doit savoir reconnaître les qualités, les capacités et les besoins de chacun. Mettre en place un climat de confiance pour les parents et les enfants. Les règles élémentaires d hygiène doivent être respectées comme le lavage des mains, mais aussi entretien régulier des placards, du réfrigérateur et du matériel. La journée doit être organisé de façon équilibrée (respect de la courbe d intensité). L animateur doit savoir être souple et s adapter à leurs envies. Le matériel dangereux doit être mis hors de porter des enfants. Savoir à tout moment où se trouve chaque enfant et adulte. Etre attentif aux dits et aux non dits des enfants. Ne pas avoir d attitudes humiliantes ou brimantes. AMENER L ENFANT A BIEN VIVRE LA COLLECTIVITE ET DEVELOPPER LE SENS DE L AUTONOMIE Nous devons apprendre aux enfants à vivre en groupe tout en tenant compte de chaque individu, afin que chacun s intègre et puisse enrichir sa personnalité et élargir ses relations par la rencontre d autres enfants et adultes. Nous devons également leurs permettre d effectuer le

6 plus de choses possible par eux même. Les moyens mis en place sont les suivants: Le jeu est la principale activité de l enfant. Ainsi par le jeu, l animateur amènera l enfant à s intégrer dans le groupe. L équipe pédagogique se donnera les moyens de faire un accueil individualisé afin de facilité la séparation avec les parents. Privilégier les petits groupes aux grands. Aménager l accueil de mineur de différents coins conviviaux. Apprendre à respecter l autre (langage, comportement, ) Impliquer les enfants dans la gestion de certaines tâches comme l installation ou rangement des activités, du gouter, L adulte ne doit pas faire à la place de l enfant mais l aider. FAIRE DE L ACCUEIL PERISCOLAIRE UN VRAI TEMPS DE DETENTE ET DE LOISIRS Certains enfants fréquentent régulièrement l accueil périscolaire, le matin, le midi ou le soir. De plus en plus d enfants participent même aux 3 temps d accueil, se qui leurs fait de très longues journées. C est pourquoi, il est important que ces moments soient une vrai «coupure» pour l enfant par rapport au rythme scolaire. Les moyens mis en place pour cet objectif: Proposer chaque jour des ateliers différents (jeux extérieurs, jeux de sociétés, activités manuelles, ) Tenir compte des souhaits et envies des enfants. Mettre en place des moments exceptionnels durant l année, comme par exemple, des tournois ou concours L alimentation : Pour les régimes alimentaires, les familles ont préalablement fait le nécessaire afin de mettre en place un protocole d accueil individualisé ( PAI ) défini avec le médecin scolaire et l allergologue. La restauration : Les repas chauds sont en liaison froide, livrés par la société Sodexo. Cette même société nous fournit également les repas pour les pique-niques. Les repas sont pris dans le restaurant scolaire.

7 RÔLE ET ATTITUDE DE CHACUN Au sein d une équipe, chaque personne doit avoir une présence active et faire en sorte que chacun y trouve sa place. Il est important de communiquer et de permettre à chacun d évoluer. Rôle de l animateur L animateur s engage à mener à bien le projet pédagogique par le biais du projet de fonctionnement et d activités. L adulte se doit de respecter les règles de sécurité et de vie de l accueil de mineur ainsi que les enfants et leurs parents. L animateur est un référent pour l enfant, c est un modèle. Il doit donc montrer l exemple en étant responsable, faisant attention à son langage et son comportement. Tout au long du séjour, l animateur doit : -Être ponctuel -Être vigilant -Être à l écoute -Créer un climat sain, convivial et de confiance -Veiller à l intégration de tous -Donner l exemple (ne pas faire à la place de ) -Être garant du bien être de l enfant -Être cohérent et en accord avec les décisions prises en équipe -Être proposant et disponible -Évaluer son travail -Savoir improviser -Être polyvalent -Être motivé et motivant -Être conscient de ses responsabilités -Savoir gérer sa fatigue -Être solidaire -Être respectueux Rôle de la direction La direction est responsable de l organisation de l accueil des enfants. Elle est garante du projet éducatif de la ville. La direction à plusieurs grandes actions à mener, comme assurer la gestion administrative, veiller à bien tenir le budget, assurer la formation des animateurs, gérer le suivi des enfants (santé, hygiène, Pai )..etc..

8 La direction doit : -Concevoir et mettre en place un projet pédagogique et en être garant -Être disponible et à l écoute des enfants, des parents et de l équipe -Être capable d anticiper et de résoudre les conflits. -Veiller au respect des objectifs pédagogiques et du projet de fonctionnement -Coordonner les différents projets -Gérer les taches administratives et budgétaires -Évaluer et être un soutien auprès des animateurs -Déléguer et responsabiliser les animateurs sur les tâches à accomplir tout au long de la journée -Être ponctuelle -Être un soutien sur certaines activités -Coordonner l équipe et évaluer son travail -Être référente auprès de l organisateur, elle doit rendre des comptes sur ses actions menées sur l accueil de mineurs LE PROJET DE FONCTIONNEMENT En périscolaire Accueil du matin : A 7h30, Deux adultes sont présents sur le centre, un au pointage l autre dans les différents coins calmes mis en place pour accueillir les enfants (dessins, jeux de société etc.) Les enfants sont conduits dans leurs classes à 8h20. Les animateurs se chargeront d inscrire chaque enfant pour la cantine et/ou l accueil de loisirs du soir auprès des enseignantes. L accueil du soir : Il y a deux cas de figures possible : l enfant part entre 16h00 et 16h30, il attend ses parents dans le préau en lisant des livres avec un animateur. Le départ est échelonné. L enfant part entre 16h30 et 19h00, il prend son gouter dans la cantine ou à l extérieur côté espace vert, puis part en ateliers (TAP) de 16h30 à 17h30. Les parents ne peuvent pas récupérer les enfants durant cette heure. Une fois les ateliers terminés, les départs sont échelonnés, et les jeux sont libres. Un animateur se chargera du pointage. Le temps du midi Le passage au Restaurant Scolaire se fait en deux services. Les petits et certains moyens au 1 er service de 11h30 à 12h30, et le reste des moyens et les grands au 2eme service de 12h30 à 13h15. Les petits et moyens du 1 er service vont ensuite se reposer dans les 2 dortoirs de l école. Les moyens du 2eme service, vont se reposer dans l Abcd de l école après le repas tandis que les grands vont dans la cour.

9 Les 2 services comptent environ 55 enfants chacun. De 11h30 à 12h00, des ateliers sont proposés aux enfants du 2eme service, mais ils peuvent aussi jouer dans la cour ou dans le centre. Les activités proposées sont réalisées en partenariat avec l école. Les orientations sont les suivantes : 1ere période : Les règles de vie 2eme période : Jeux de société/ Jeux intérieurs 3eme période : Spectacle (réalisation de décor, de costumes, ) Un bilan sera fait régulièrement avec les enseignantes et le personnel encadrant (animateurs et atsems)