Progression calcul mental du CP au CM2

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1 Progression calcul mental du CP au CM2 COMPÉTENCE : AJOUTER / RETRANCHER DES NOMBRES Nombres inférieurs à 10 Nombres inférieurs à 20 Dizaines entières ( 100 ) du CP Nombres 999 Additions sans Soustraction sans Ajouter / retrancher 9 et 11 Retrancher 2,3,4,5 à un nombre Ajouter un petit nombre à un nombre à 2 chiffres Addition et soustraction sans ( milliers) Ajouter des dizaines et des centaines à un nombre donné Ajouter 3 nombres inférieurs à 10 Additionner 2 ou 3 nombres à un chiffre Additionner 2 multiples de 10 Ajouter 9 et 19 Ajouter 8 et 18 Retrancher un multiple de 10 à un autre multiple de 10 Retrancher un multiple de 10 à un entier Travail avec les multiples de 25 Ajouter 2 nombres à 2 chiffres sans /avec Ajouter des multiples de 100 à 1 nombre à plusieurs chiffres Ajouter des multiples de 100 inférieurs / supérieurs à 1000 du CM1 ( nombres entiers ) Additionner des nombres entiers et décimaux Soustraire des nombres entiers et décimaux Additionner deux nombre décimaux Soustraire deux Nombres décimaux

2 COMPÉTENCE : COMPLÉMENTS À DIX, CENT, MILLE (automatisation de la stratégie) (automatisation de la stratégie) des, 100, 1000 pour compléter l unité ( 0,25 + = 1 ) Calculer le complément d un décimal entier supérieur UTILISER LES TABLES,LES MULTIPLES ET DIVISEURS Découverte e la table de 2 ( en liaison avec les doubles ) Travailler sur le sens des tables Construction Mémorisation ( tables de 2, ) Mémorisation et utilisation de toutes les tables ( 2 à 10 ) du CE2 multiples de 5,10 15, 20,25,50 Critères de divisibilité par 2,3,5,10 Relations entre multiples et diviseurs d un nombre entier

3 COMPÉTENCE : RELATION ENTRE LES NOMBRES : DOUBLE, MOITIÉ, TRIPLE, TIERS, QUADRUPLE, QUART Construction du concept de double Construction du concept de moitié résultats ( nombres inférieurs à 20 ) notions du CP Doubles et moitiés : unités dizaines entières centaines entières nombres quelconques sans ( 999 ) Cas particuliers :, 15, 25,50 Doubles et moitiés avec ( 1000 ) Découverte de la notion de triple, de quart ( ) ( travail sur des multiples de 10, 100, 1000 ) Approfondissement des notions vues en CE2 Connaître et utiliser les relations entre certains nombres :25,50,75.. ( décimaux ). Calculer des moitiés de nombres impairs Calculer des moitiés, tiers, quart de nombres entiers ( nombres 1000 ) Calculer des triple, quadruple de nombres entiers ( nombres 1000 ) ACTIVITÉS DE COMPTAGE, DÉCOMPTAGE CP CE1 CE2 2 en 2 5 en 5 du CP 10 en 10 ( en démarrant d un nombre du CE1 Même travail avec les nombres milliers.

4 10 en 10 ( nombres 100 ) 100 en 100 ( en démarrant d un nombre ( travail sur les nombres 999 ) EVALUER UN ORDRE DE GRANDEUR D UNE SOMME / D UNE DIFFÉRENCE CE2 CM1 CM2 somme ( arrondi au millier ) différence ( arrondi au millier ) somme ( arrondi au millier ) différence ( arrondi au millier ) somme ( arrondi au million ) différence ( arrondi au million ) MULTIPLIER ET DIVISER PAR UNE PUISSANCE DE DIX CE1 CE2 CM1 CM2 Multiplier par 10, 100 Multiplier un entier par 10 20, 30 Multiplier un entier par , 300 Multiplier un entier par 10 20, 30 Multiplier un entier par , 300 Multiplier des entiers et des décimaux par 10,100,1000 Diviser des entiers et des décimaux par 10,100,1000

5 Multiplier un entier par 1000, 2000,3000 Diviser un entier par 10, 100, 1000 ACTIVITÉS DE COMPTAGE, DÉCOMPTAGE CP CE1 CE2 2 en 2 5 en 5 10 en 10 ( nombres 100 ) du CP 10 en 10 ( en démarrant d un nombre 100 en 100 ( en démarrant d un nombre ( travail sur les nombres 999 ) du CE1 Même travail avec les nombres milliers. REMARQUE : Dans chaque niveau réinvestissement des notions travaillées sous forme de situations problèmes. Supports : Ardoise / fichier ( cycle II ) Ardoise / Fichier / cahier ( cycle III ) Jeux de cartes, parcours, jeu de rapidité ( tous cycles )