Itinéraire Méthodologique de Diagnostic Partagé des enjeux environnementaux.

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1 Itinéraire Méthodologique de Diagnostic Partagé des enjeux environnementaux. Comment accompagner le changement dans l ingénierie territoriale d Etat? Sylvie Lardon, Aurélie Dumont INRA & AgroParisTech, UMR Métafort, Clermont-Ferrand Cécile Lacroix, Marie-Neige Lebourg, DREAL Poitou-Charentes

2 Accompagner les acteurs du changement Dispositif d accompagnement Méthode de Diagnostic partagé des enjeux environnementaux Apprentissage du changement

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4 Le dispositif d accompagnement Les enjeux environnementaux portés par l Etat pour les territoires de projet : du porter-à-connaissance au porter-à-raisonner Le diagnostic prospectif participatif : construire une vision stratégique partagée du territoire Une formation à l usage des représentations spatiales pour les DREAL et DDT : l exemple du SCoT du Seuil du Poitou

5 MDP : Méthode de diagnostic partagé des enjeux environnementaux

6 1.Elaborer des fiches thématiques

7 1.Elaborer des fiches thématiques Spatialiser les enjeux environnementaux du territoire et les communiquer aux acteurs Hybrider les savoirs Spécifier les marges d actions publiques Capitaliser les connaissances Changer la façon, de partager et de porter le point de vue de l Etat auprès des acteurs Construction progressive d une culture commune autour de l usage de l information géographique Appropriation commune des représentations spatiales et de leur interprétation

8 2.Spatialiser les dynamiques et les enjeux du territoire

9 2.Spatialiser les dynamiques et les enjeux du territoire Spatialiser les enjeux environnementaux du territoire et les communiquer aux acteurs Changer la façon, de partager et de porter le point de vue de l Etat auprès des acteurs Intégration de l environnement comme une ressource territoriale Acculturation réciproque des agents des services

10 3. Hiérarchiser les enjeux et identifier les leviers d action publique Spatialiser les enjeux environnementaux du territoire et les communiquer aux acteurs Argumenter les choix de hiérarchisation Mettre en débat le diagnostic Partager la vision du territoire Proposer des leviers d action Rédiger un document de communication aux acteurs Changer la façon, de partager et de porter le point de vue de l Etat auprès des acteurs Passer d un «porter à connaissance» à un «porter à raisonnement»

11 4. Restituer aux acteurs les étapes de la construction du diagnostic Spatialiser les enjeux environnementaux du territoire et les communiquer aux acteurs Inviter à débattre des représentations spatiales produites Présenter les priorités hiérarchisées de l Etat Inciter les acteurs à mobiliser les leviers d action possibles Changer la façon, de partager et de porter le point de vue de l Etat auprès des acteurs Transparence du point de vue de l Etat Facilitation de la capacité des acteurs à s approprier les enjeux environnementaux de leur territoire

12 L apprentissage du changement par une recherche-formation-action

13 Les acquis et perspectives Lever des verrous Jouer le jeu des représentations spatiales Comprendre avant d agir Accepter de se confronter aux acteurs et réinventer les modalités d intervention de l Etat Professionaliser Productions de qualité, reproductibles, appropriables Construction d une culture commune Relations de travail renouvelées

14 Usage de l information géographique Produire et partager la connaissance territoriale (G. Feyt, 2011 ; M. Noucher, 2012) Approche globale et articulée des problèmes sociaux, spatiaux et environnementaux Formaliser la diversité des traitements et usages des outils d analyse spatiale (P. Maurel, 2008) Appropriation, auto-évaluation Construire la chaine d ingénierie territoriale