Robert Daigneault : Directeur Rachelle Fréchette: Directrice adjointe Nicole Sedo: Conseillère scolaire Colette Gagné: Conseillère scolaire Louise
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- François-Xavier Ducharme
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1 Robert Daigneault : Directeur Rachelle Fréchette: Directrice adjointe Nicole Sedo: Conseillère scolaire Colette Gagné: Conseillère scolaire Louise Forest-Berg: Travailleuse sociale scolaire
2 Définir l intimidation :
3 Se produit de manière caractéristique dans un contexte de déséquilibre de pouvoirs, réel ou perçu, entre son auteur et la personne en faisant l objet, et prend la forme d un comportement généralement, mais non nécessairement répété.
4 La personne qui subit de l intimidation La personne qui est témoin de l intimidation La personne qui a recourt à l intimidation
5 Elle peut être directe ou indirecte Elle peut se faire par toute forme d expression: Écrite ou verbale Sociale Physique Cyberintimidation Éducation et Enseignement supérieur du Manitoba Code de conduite provinciale
6 L intimidation verbale ou écrite L intimidation sociale L intimidation physique La cyberintimidation
7 Le déséquilibre du pouvoir L intention de faire mal La détresse L autogratification L aggravation des actes La menace
8 Les interventions en cas de conflit et d intimidation: Deux scénarios totalement différents
9 L intimidation est un passage normal dans le développement de l enfant. Fait: L intimidation laisse de profondes blessures. Rapporter les cas d intimidation va aggraver la situation. Fait: Signaler le cas d intimidation continue réellement à mettre fin à la violence.
10 Les enfants ciblés d actes d intimidation doivent se défendre agressivement si nécessaire. Fait: Encourager l enfant à se défendre avec agression peut prolonger et empirer la situation. L intimidation est un problème d école. Fait: L intimidation est partout où l enfant vit, joue et apprend. Bien que les actes de l intimidation ont surtout lieu à l école, nous savons qu il s agit d un problème social et non uniquement scolaire. Prevnet.ca
11 Le comportement a changé Faible estime de soi Blessures Se plaint d être exclu Semble perturbé
12 Agressif Colère Anxiété Exclusion Possession de matériaux inconnus Comportements manipulateurs et autoritaires Inconscient des sentiments des autres Cache ses activités à l ordinateur
13 L écouter Valider Encourager Éviter l étiquette de «victime» Souligner le courage
14 Rassurer Respecter la confidentialité Faire un suivi Aider l enfant à s affirmer
15 Adopter un comportement affirmatif Écouter attentivement N accepter pas que l enfant tente de justifier son comportement Aider l enfant être empathique
16 Encourager Dire que son comportement est inacceptable Éviter l étiquette «d intimidateur» Donner des stratégies Faire un suivi Croire en sa capacité d apprendre et de changer
17 Si l enfant nous dit avoir été témoin d intimidation et vouloir devenir un allié, considérons ce qui suit: Soutenir Encourager Élaborer un plan Reconnaître le courage
18 Si l enfant nous dit avoir été témoin d intimidation et y a participé, considérons ce qui suit: Responsabiliser Dire que son comportement est inacceptable Élaborer un plan
19 Résolution de conflits Favoriser les relations saines Signaler les cas d intimidation Établir des valeurs communes Enseigner l affirmation de soi Insister sur la collaboration Encourager le sentiment d empathie
20 Programme d habiletés sociales avec Rami (maternelle) PAX (1 re année) Amis de Zippy (2 e et 3 e année) Groupe de réussite sociale (RÉSO) (2 e et 3 e année) Passport: S équiper pour la vie (4 e et 5 e année) Racines de l empathie (4 e année) Sessions de prévention de l intimidation (6 e année) Groupe d estime de soi (6 e année) Groupe d habiletés sociales (6 e année)
21 Enfants avertis (Maternelle à la 8 e année) Zones d autorégulation (Maternelle à la 8 e année) Présentations du constable Michel Rochon (Maternelle à la 8 e année) Conseil de classe (Maternelle à la 8 e année) Programme - Intimida-NON (Enseignement 7 e et 8 e année) Options Leadership Soutien au comportement positif VRAI RécréAction Résolution de conflits
22 Cadre législatif loi 18 - écoles sûres et accueillantes, agir contre l intimidation Code de conduite provinciale Code de conduite école Directive administrative
23 La loi modifiant la loi sur les écoles publiques (milieux scolaires favorisant la sécurité et l inclusivité) En 2013, la loi sur les écoles publiques a été modifiée afin d inclure une définition révisée de l intimidation et d obliger les adultes travaillant dans les écoles à signaler tout acte de cyberintimidation
24 Ressources html
25 Vidéo SHI Guelph Grants Hockey 8a8
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