Plan de réussite ( ) École secondaire des Sources Année 3

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1 Plan de réussite ( ) École secondaire des Sources Année 3 MISSION : QUALIFIER ORIENTATION GÉNÉRALE 1 : Assurer la diplomation et la qualification du plus grand nombre OBJECTIF 1 : Maintenir annuellement le taux de diplomation de notre école supérieur à celui du Québec # MOYENS Clientèle Indicateurs Cible Responsable Échéance Créer un comité d intervenants pour développer des stratégies afin de contrer le décrochage scolaire Développer différentes organisations pédagogiques afin de favoriser la réussite des cours exigés pour l obtention du diplôme secondaire (DES) Tous les élèves de l école Élèves de 4 ème et 5 ème secondaire % de sorties avec diplôme en secondaire 5 % de sorties avec diplôme en secondaire 5 % supérieur à celui du Qc Idem Directeur adjoint Réjean Robitaille Directeur adjoint Réjean Robitaille OBJECTIF 2 : Hausser de 20% d ici trois ans le taux de qualification des élèves de notre école qui participent à des programmes menant à une certification S assurer d un encadrement disciplinaire et pédagogique adapté à ce type de clientèle Élèves des programmes de PFAE % d élèves ayant obtenu une certification 60% Directeur adjoint Réjean Robitaille Développer des outils ou des activités qui permettent de valoriser la formation dans ce type de programme Élèves des programmes de PFAE % d élèves ayant obtenu une certification 60% Directeur adjoint Réjean Robitaille Autres moyens, s il y a lieu (pertinents à cette orientation générale mais non spécifiquement liés à un objectif permanent du projet éducatif)

2 Évaluation des moyens de mise en oeuvre du plan de réussite Année 3 Note : La décision (3 e colonne) peut prendre les valeurs suivantes : / Abandonner / Corriger / Améliorer / Élargir / Généraliser / NA (l opération est complétée sans reconduction possible) / Réaliser (si l opération prévue n a pu être réalisée) 1 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Conférence de la Chambre de commerce du Montréal métropolitain. Opération retour à l école en 3 e secondaire auprès d élèves à risque. Le 7 avril Visite d un centre de formation professionnelle avec les élèves de PPO (3 e secondaire). 1 er et 2 décembre 2009 Kiosque de la formation professionnelle lors de la soirée des parents. 3 décembre Les midis des CÉGEPS pour les élèves de 4 e et 5 e secondaire. 10 et 11 décembre Alliance Sport-études. 9 décembre 2009 Programme valorisationjeunesse. 31 mai et 7 juin % Le conférencier avait vécu de graves difficultés au secondaire. 86% Activité réalisée avec l aide des conseillères en orientation. 86% Activité réalisée avec l aide des conseillères en orientation 86% Promotion des CÉGEPS 86% Rencontre avec les représentants des CÉGEPS et des universités afin de favoriser la poursuite des études et du sport. 86% Programme axé sur les élèves provenant de l immigration visant à les aider à se trouver un travail d été. 2 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Suivi d élèves à risque par deux enseignants-ressources 86% Rencontres fréquentes avec la direction et les psychoéducateurs Création d un groupe pré-dep 86% À réaliser Groupe visant à amener des élèves en difficulté aux portes de la formation professionnelle

3 Tutorat en mathématique en 3 e secondaire avec des élèves de PÉI 86% Activité réalisée avec l aide de Layla Yacoub, enseignante de mathématique. 3 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Rencontre obligatoire en MSS avec les parents afin de bien expliquer le programme et les attentes des enseignants. 27% des élèves ont obtenu leur certification Résultat inférieur aux attentes. Taux d absentéisme élevé à l école et en stage. Rencontre d information avec les parents. 5 4 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Carrefour Jeunesse-emploi. 12 novembre 2009 Ateliers avec les élèves de la FPT. Visite du Centre Jeanne-Sauvé. 4 mai Visite du Centre avec les élèves de la FPT Tester le bilan des aptitudes et des intérêts des élèves pour les aider à mieux choisir un stage Avec Lucie Trépanier, conseillère en orientation, bilan de l année afin de mieux planifier la suite (marché du travail, FP ou poursuite des études à l éducation des adultes). 5

4 Plan de réussite ( ) École secondaire des Sources Année 3 MISSION : SOCIALISER ORIENTATION GÉNÉRALE 2 : Valoriser le souci de la santé et d un régime de vie équilibré OBJECTIF 1 : Augmenter annuellement de 15% le nombre d activités d éducation en lien avec la promotion d une vie saine pour tous les élèves # MOYENS Clientèle Indicateurs Cible Responsable Échéance Mise en place d un comité composé d enseignants, d élèves et de personnels non enseignants qui se réunira mensuellement et dont le mandat sera de s assurer du maintien des activités existantes, de proposer et mettre sur pied de nouvelles activités en lien avec la promotion d une vie saine. Développer des activités pédagogiques en lien avec le domaine général de formation «santé et bien être» et ce dans toutes les matières et à tous les niveaux. (Santé et bien-être : Amener l élève à se responsabiliser dans l adoption de saines habitudes de vie sur le plan de la santé, de la sécurité et de la sexualité) Tous les élèves de l école Le nombre d activités 5 Tous les élèves de l école Le nombre d activités 5 Directrice adjointe Sylvie Genest Directrice adjointe Sylvie Genest OBJECTIF 2 : Augmenter annuellement de 15% le nombre d activités en lien avec un mode vie physiquement actif pour tous les élèves et les membres du personnel S appuyer sur le programme ISO Actif pour développer des activités en lien avec un mode de vie actif. Tous les élèves de l école Le nombre d activités 5 Directrice adjointe Sylvie Genest Autres moyens, s il y a lieu (pertinents à cette orientation générale mais non spécifiquement liés à un objectif permanent du projet éducatif)

5 Évaluation des moyens de mise en oeuvre du plan de réussite Année 3 Note : La décision (3 e colonne) peut prendre les valeurs suivantes : / Abandonner / Corriger / Améliorer / Élargir / Généraliser / NA (l opération est complétée sans reconduction possible) / Réaliser (si l opération prévue n a pu être réalisée) OBJETCTIF 1 MOYEN 1 : Mise en place d un comité composé d enseignants, d élèves et de personnels non enseignants qui se réunira mensuellement et dont le mandat sera de s assurer du maintien des activités existantes, de proposer et mettre sur pied de nouvelles activités en lien avec la promotion d une vie saine. Comité école et milieu en santé 1 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Mise en place d un comité environnemental Mise en place d un comité acti net Nettoyage du parc et du terrain de l école Élargir le projet acti-net et poursuivre la sensibilisation auprès des jeunes. Revoir le système de récompense pour le nombre de jours où l espace publique demeure propre. activités pédagogiques dans le cadre du cours de science STE Mise en place de l aide aux devoir en maths- sciences 2 e cycle Un enseignant de science offre de l aide aux devoirs en maths et science au deuxième cycle. Rédaction du protocole d intervention en toxicomanie Réaliser Présentation du protocole à l équipe école en août septembre afin de l actualiser Activité d auto-défense 5 Mise en place d un dîner causerie (place aux filles) À mettre en place L enseignante qui a proposé l activité n a pas fait la publicité nécessaire. La forme serait à revoir.

6 OBJETCTIF 1 MOYEN 2 : Développer des activités pédagogiques en lien avec le domaine général de formation «santé et bien être» et ce dans toutes les matières et à tous les niveaux. (Santé et bien-être : Amener l élève à se responsabiliser dans l adoption de saines habitudes de vie sur le plan de la santé, de la sécurité et de la sexualité) 2 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Dans le cadre du cours ECR, jeu de promotion des bonnes habitudes liées à la sexualité Activité de sensibilisation sur la cyber-intimidation Phénomène de plus en plus présent à l école. Il faudrait accorder une plus grande importance à notre planification. Présentation de la pièce de théâtre sensibilisation MTS «Pas de bébé, pas de bibittes» Préparation en ECR et retour fait conjointement par l enseignant et l infirmière. Gratuité si l offre se présente Sensibilisation à la sexualité : contraception, ITSS 2 e cycle - M. Gendron, L. Perrin et S. Fahmy Trousse de sensibilisation des jeunes conducteurs Le pouvoir de tout changer Français 3 e année 2 e cycle À débuter plus tôt dans l année. Réception du coffret en juin Le matériel est très bien conçu et nécessite peu de temps. 5 Présentation de la pièce Les 3M, sur l estime de soi des filles. 2 e cycle dans un contexte préparatoire et réinvestir 6 Prévention des abus sexuels «Mon corps, c est mon corps» en Cadi À poursuivre avec les élèves de 15 ans et plus

7 OBJETCTIF 2 MOYEN 3 : S appuyer sur le programme ISO Actif pour développer des activités en lien avec un mode de vie actif. 3 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Semaine de l activité physique plus de promotion nécessaire Mois de la nutrition Capsule nutrition à inclure sur le site web À améliorer Sensibilisation aux dangers des boissons énergisantes À élargir dans le cadre du cours éducation physique Semaine anti-tabagisme À améliorer 5 Midi sport de masse et journée tenue sportive Élargir Voir la programmation en annexe 10 midis/ activité de masse

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9 Plan de réussite ( ) École secondaire des Sources Année 3 MISSION : INSTRUIRE ORIENTATION GÉNÉRALE 3 : Développer les compétences indispensables à la maîtrise de la langue française OBJECTIF 1 : Accroître chaque année le taux de réussite des élèves de notre école aux épreuves obligatoires en français langue d enseignement. # MOYENS Clientèle Indicateurs Cible Responsable Échéance Améliorer la compétence du français écrit dans toutes les matières. Tous les élèves de l école % de réussite à l épreuve de français de 5 ème secondaire 68% Directrice adjointe Suzanne Tremblay Créer une procédure officielle et uniforme d interprétation et d utilisation des outils de correction pour les enseignants de français. Tous les élèves de l école % de réussite à l épreuve de français de 5 ème secondaire 68% Directrice adjointe Suzanne Tremblay 3 OBJECTIF 2 : Hausser de 20% d ici trois ans le nombre d activités en lien avec la promotion de la langue française La création d un comité dont le mandat sera de mettre sur pied et d organiser le suivi des activités, tant pédagogiques que culturelles valorisant le français sous toutes ses formes (oral, écrit et lu). Tous les élèves de l école Le nombre d activités ou d organisations 10 Directrice adjointe Suzanne Tremblay Autres moyens, s il y a lieu (pertinents à cette orientation générale mais non spécifiquement liés à un objectif permanent du projet éducatif)

10 Évaluation des moyens de mise en oeuvre du plan de réussite Année 3 Note : La décision (3 e colonne) peut prendre les valeurs suivantes : / Abandonner / Corriger / Améliorer / Élargir / Généraliser / NA (l opération est complétée sans reconduction possible) / Réaliser (si l opération prévue n a pu être réalisée) 1 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Soutien aux élèves ayant un trouble spécifique d apprentissage (dyslexie et dysorthographie) du premier et du deuxième cycle du secondaire. Achat d outils technologiques tels que ordinateurs portables, dictionnaires électroniques, licence WordQ et logiciel Antidote Formation de trois orthopédagogues pour déceler et poser des hypothèses de dyslexie et de dysorthographie. Formation d une enseignante ressource pour offrir un soutien aux élèves ayant un trouble spécifique d apprentissage lié à la dyslexie. Formation des enseignants du premier cycle autre que le français pour développer des stratégies d enseignement pour les élèves ayant un trouble d apprentissage en lecture Période de lecture obligatoire au début de la troisième période Cette mesure est à élargir cette activité et la débuter dès septembre puisque les élèves ont déjà été identifiés et évalués. Mettre en place un système favorisant le prêt d outils technologiques semblable à celui des manuels scolaires. N/A Former plus d une enseignante Les cours d appoint ont débuté beaucoup trop tardivement (mars). Favoriser le recours à des élèves dyslexiques ayant surmonté leur difficulté. Plusieurs élèves hésitent à utiliser leurs outils technologiques de peur d être traité différemment par les autres élèves de la classe. Il faut donc prévoir une intervention auprès d eux pour banaliser cette utilisation en classe. On pourrait se servir d élèves qui n hésitent pas à l utiliser en classe. Il y aurait peut-être lieu de former une enseignante supplémentaire pour s assurer d offrir le service à plus long terme L enseignante formée a quitté l école en juin Il serait préférable de former plus d une enseignante pour palier au mouvement de personnel. Voir à bien encadrer le nombre de références. Cette mesure est à élargir À reconduire Il nous reste à former les enseignants de mathématiques et les enseignants du deuxième cycle. Échec de cette mesure À évaluer et modifier La période a débuté en mars, il faudrait qu elle commence en octobre au plus tard. Il faut également un suivi par les membres de la direction, car il y a plusieurs enseignants qui n ont pas suivi la consigne.

11 2 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Mise à jour de la grille de correction pour s assurer du respect dans son application. À mainternir Les membres du département de français ont tous la même grille de correction des épreuves écrite depuis juin depuis l année Il faudrait voir à la présenter au nouveau personnel enseignant 5 3 Activité réalisée Jugement selon l indicateur et la cible Décision pour l an prochain Commentaires Activités en français Nous avons atteint notre cible de 10 activités. Capsules linguistiques À reconduire Cette activité a été créée dans le cadre de la semaine du français et a été modifiée afin qu elle se poursuive jusqu à la fin de l année. Historique de la chanson québécoise À reconduire Faite dans le cadre de la semaine du français pour les élèves de première secondaire. Concours d épellation À reconduire Format et présentation à l agora qui a suscité beaucoup d intérêts chez les élèves Karaoké des chansons de la francophonie À reconduire Tenter de trouver des chansons plus modernes et près de la réalité des jeunes. 5 Match d improvisation À reconduire Très populaire auprès des élèves. 6, Présentation d une pièce de théâtre pour les élèves de 2 e et À reconduire Bon succès les deux pièces touchaient des sujets près de leurs préoccupations.

12 3 e sec. 7. Production théâtrale par les élèves du cours d art dramatique À reconduire Vif succès et les élèves ont pu se produire à la Grande bibliothèque de Montréal. 8. Exposition la Corde à linge de la poésie À reconduire Exposition de citations, de proverbes et de poèmes dans les corridors des deuxième et troisième étages. 9. Le cinéma québécois À reconduire Présentation de films québécois et français lors du dîner des élèves et dans le cadre de la semaine du français. 10. Activités en classe lors de la semaine du français À reconduire Plusieurs activités ont eu lieu dans les classes tels que : Concours d épellation, des activités d initiation à la poésie. À la chasse aux anglicismes etc.