Livret de suivi du stagiaire

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1 logo CE LIVRET EST UNE PROPOSITION, UN OUTIL PEDAGOGIQUE MIS A DISPOSITION DES ADHERENTS DU GERACFAS POUR REPONDRE AU CAHIER DES CHARGES CONCERNANT LES ASG Pas de valeur officielle Chacun est libre de se l approprier, le modifier, le personnaliser, le compléter il est livré au format WORD pour plus de commodité ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE Livret de suivi du stagiaire Nom Prénom Formation réalisée du au Lieu Formateurs référents Méthodologie En appui sur le référentiel de compétences (en annexe au présent livret), le candidat complète ce livret à partir de : sa pratique quotidienne, en lien avec la prise en charge de la personne atteinte d Alzheimer son positionnement dans la structure et en particulier dans l équipe la prise en compte de la famille les apports de la formation les changements induits dans sa pratique quotidienne la partie 1 est à compléter dès les premiers jours de la formation les parties 2 et 3 seront complétées au fur et à mesure de la formation Ce livret de suivi donnera lieu à deux séances d accompagnement collectif par les formateurs référents et à une présentation de la partie 3 devant le groupe en formation au cours du dernier jour de formation. 1 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

2 1. Mon projet Mon expérience professionnelle (je raconte mon parcours professionnel, je mets en relief le fil conducteur) 2 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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4 1.2 - Accompagner des personnes atteintes de la maladie d Alzheimer : qu est-ce que cela représente pour moi? Pourquoi s inscrire dans un projet spécifique de prise en charge de ces personnes? 4 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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6 1.4 - Quelle est ma représentation de la fonction d assistant de soins en gérontologie? Quelles sont les compétences sur lesquelles je peux m appuyer? Où sont mes manques? 6 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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8 1.7 - Qu est ce que je viens chercher en formation? Quelle est ma place dans l équipe? 8 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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10 1.9 - Les personnes avec qui je travaille je représente l organisation, les liens entre les personnes Mon positionnement dans l équipe - Qu est ce que les collègues peuvent attendre de moi? 10 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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12 2. Je parle d une expérience d accompagnement d une personne atteinte de la maladie d Alzheimer Je la présente Je décris une situation où j ai été en difficulté dans la prise en charge La famille : quel a été son rôle dans cette prise en charge? 12 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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14 2.4 - Qu est ce que je voulais faire? J essaie d expliquer pourquoi cela a été compliqué Je réfléchis à un autre mode de prise en charge 14 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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16 3. Les apports de la formation 16 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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18 3.1 - En quoi me permettent-ils de faire évoluer : Mon projet professionnel Mon positionnement dans l équipe Mon regard sur la personne atteinte d Alzheimer 18 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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20 3.1.4 Mon organisation du travail Mon mode de prise en charge de ces personnes 20 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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22 3.1.6 L analyse de la situation que j ai évoquée La prise en charge de cette même personne Je réfléchis à comment mieux prendre en compte la famille dans l accompagnement au quotidien 22 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

23 3.2 - J ai identifié les réseaux ou ressources auxquels je peux faire appel quand je suis en difficulté A ce jour, mes compétences développées, mes points d amélioration 23 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

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25 Annexe au livret de suivi REFERENTIEL DE COMPETENCES 1 Concourir à l élaboration et à la mise en oeuvre du projet individualisé dans le respect de la personne Repérer les besoins de la personne en mobilisant ses connaissances sur les troubles ou la maladie Ecouter, conseiller, soutenir et guider l aidant et l accompagner dans le choix des attitudes les plus adéquates à tenir, l adaptation de l environnement et de la prise en charge Travailler en équipe pluri-professionnelle et en réseau Organiser son activité en fonction des autres intervenants et du contexte Utiliser les outils de suivi des indicateurs de santé et respecter les modalités de transmission des informations aux autres professionnels 2 Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré d autonomie Tenir compte des rythmes et envies de la personne Aider la personne à préserver l image de soi Repérer au quotidien les besoins et capacités de la personne Repérer les dimensions éducatives, affectives, sociales et culturelles des temps clés du quotidien (notamment achats, entretien du linge, aménagement de l espace, réalisation des repas, formalités administratives ) Etablir une relation d accompagnement dans les actes de la vie quotidienne Stimuler les capacités restantes dans les gestes et les activités de la vie quotidienne 3 Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues Instaurer une relation et l adapter même en cas de déficit cognitif important Stimuler les capacités restantes par les activités spécifiques en fonction notamment de l évaluation faite par d autres professionnels Aider au maintien de l identité Concevoir et mener des activités de groupe en structure Maintenir un contact avec le monde extérieur 4 Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l état de santé Surveiller les prises alimentaires, l état d hydratation, le poids, l aspect des téguments, l élimination, le sommeil Aider à l observation médicamenteuse Identifier les anomalies au regard des paramètres habituels liés aux âges de la vie identifier les signes de détresse et de douleur identifier les risques liés à la situation de la personne discerner le caractère urgent d une situation et alerter. Surveiller et signaler l apparition de modification du comportement en observant, analysant les circonstances de survenue, les facteurs favorisants 5 Réaliser des soins quotidiens en utilisant des techniques appropriées Effectuer une toilette en utilisant la technique la plus appropriée notamment en cas de refus de soins, de trouble du comportement ou de dépendance. Assurer le confort du patient en utilisant les aides techniques nécessaires Mettre en place une approche spécifique lors de déambulation, agressivité, refus de soins, cris, visant à réduire ces troubles du comportement Aider la personne dans la prise des médicaments si c est un acte de la vie quotidienne Réaliser les soins dans le respect de la personne, de son autonomie et de son intimité : soins liés à l hygiène corporelle et au confort, à l alimentation, à l élimination, au sommeil et aide de l infirmier à la réalisation de soins Adapter les modalités de réalisation du soin à l état de la personne et à ses habitudes de vie 25 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE

26 Evaluer la qualité du soin réalisé et réajuster, le cas échéant 26 ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE