PROJET PEDAGOGIQUE 2013/2014

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1 PROJET PEDAGOGIQUE 2013/2014 Point Accueil Jeunes, Rue du 19 Mars, Espace Marcel Clermont, FONTENILLES Tél: Mail : paj-fontenilles@loisireduc.org 1

2 I- LE POINT ACCUEIL JEUNES Présentation Horaires d ouverture du local L Equipe d animation Le rôle de du Point Accueil Jeunes II- LES PROBLEMATIQUES RENCONTREES Constat et Problématiques Constat Positif III- OBJECTIFS POURSUIVIS Favoriser la responsabilisation et la prise d initiative Développer la mixité sociale Favoriser la socialisation et le respect d autrui Favoriser le brassage socioculturel et l intégration sociale IV- OBJECTIFS OPÉRATIONNELS Agir contre l oisiveté des jeunes Favoriser la mixité sociale et l équité Favoriser les pratiques d activités culturelles Développer l échange entre les générations V- PARTENARIAT ET RELAIS Les partenaires Les Familles VI- EXEMPLES D ATELIERS ET DE PROJETS DEVELOPPES SUR LA STRUCTURE Culture, prévention et environnement Ateliers Environnement Photographie et Retouche Photo Vidéo Reportage Entretiens Musique Assistée Par Ordinateur (M.A.O) Site Internet et Blog Récapitulatif sur les temps d atelier VII- LES CRITERES D EVALUATION Sur l ensemble de l année Sur la valorisation de l image des jeunes Sur l autonomie et la prise d initiative 2

3 I-Le Point Accueil Jeunes : La structure : Le Point Accueil Jeunes : Présentation : Le Point Accueil Jeunes dit PAJ est avant tout un lieu socialisant ayant comme enjeu de mettre en place des animations éducatives en direction des jeunes. Il répond à la politique mise en place par l équipe municipale en faveur de la jeunesse de Fontenilles qui se veut être un partenaire privilégié et essentiel. Le PAJ est un lieu convivial où les jeunes peuvent venir discuter mais aussi pratiquer des activités diverses et variées. Ce lieu donne aussi la possibilité aux jeunes de s impliquer dans la construction de projets afin de réaliser des loisirs jusque-là inaccessibles. Horaires d ouverture du lieu d accueil : -En période scolaire : Le Mercredi et le Samedi de 14h00 à 19h00 «En soirée» (uniquement sur projet et implication des jeunes) Le Vendredi de 16h00 à 19h00 -Vacances scolaires : Du lundi au vendredi de 14h00 à 19h00 (Une soirée par semaine de vacances) Ces horaires sont adaptables en fonction des projets élaborés. L Equipe d animation : -1 responsable, permanent Loisirs Education Citoyenneté à temps plein. Diplôme- BEATEP, BAPAAT, AFPS Intervenant sur la mise en place de projets. Garant du bon déroulement des projets. Mise en œuvre du Contrat Local d Accompagnement à la Scolarité. Garant de la passerelle entre le PAJ et le collège. -1 animateur, Loisirs Education Citoyenneté. Diplôme, BAFA, PSC1, SB. -Personnel occasionnel (si besoin), BAFA terminé ou en cours et âgé de plus de 20 ans. -Intervenant professionnel, suivant les projets menés. 3

4 Le rôle du Point Accueil Jeunes : Le PAJ est ouvert à tous les jeunes âgés de 12 à 18 ans. Son fonctionnement repose sur un accueil au quotidien et sur la mise en place de projets de loisirs éducatifs en direction des jeunes. Le PAJ doit servir de repère et de lieu sociabilisant. Le rôle de l équipe pédagogique est de veiller à l épanouissement de chacun et de répondre aux attentes des jeunes. Elle doit aussi faire respecter le cadre et les règles mis en place sur la structure. Le P.A.J se veut être un lieu où la mixité est développée (mixité des sexes, sociale, des origines et humaine). La démarche principale de l équipe pédagogique est de mettre en place des loisirs éducatifs en direction du public ciblé. Le P.A.J se veut être un espace d expression, de rencontres, ouvert aux jeunes et sur l extérieur favorisant ainsi la mixité sociale. Le PAJ ne doit représenter qu une seule dynamique et un seul mot «LE RESPECT». II-LES PROBLEMATIQUES RENCONTREES L oisiveté est au centre de la problématique de désœuvrement de certains jeunes de Fontenilles. De cette oisiveté découlent des déviances ciblées telles que les incivilités et la consommation de substances psycho actives. Ces jeunes sont en demande et en recherche d activités afin de rompre avec leur oisiveté qui selon l équipe pédagogique accentue les comportements déviants de certains d entre eux. En effet les jeunes ciblés sur le projet rencontrent des difficultés individuelles et collectives. Les problématiques rencontrées sont souvent liées au contexte social et familial précaire (Familles mono parentales, ou familles recomposées, revenus sociaux bas). Nous constatons aussi de plus en plus de comportements agressifs envers autrui, non respect des jeunes qui les entourent et non respect des aînés. Ces jeunes vivent une rupture entre les associations et les institutions du village, ainsi qu avec la population. Le Point Accueil Jeunes reste pour certain le seul lieu sociabilisant qu ils respectent. D où l importance de travailler sur l ouverture et l échange avec la population locale par le biais de chantiers ou d ateliers visant à mettre en valeur les pratiques des jeunes. Toujours dans un souci d équité et de mixité sociale nous veillons à bien «mélanger» le public ciblé avec les jeunes ne rencontrant pas de problématique avérées. -La consommation récurrente de boissons énergisantes représente une des problématiques liées à la mauvaise nutrition et au manque d hygiène alimentaire de certains jeunes. Boire pour effacer la fatigue et accroître ses performances. La question est pour l équipe pédagogique de comment faire face à ces produits énergétiques mis en vente libre et comment gérer leur arrivée aux portes de nos lieux d accueil. Nous constatons que beaucoup de jeunes fréquentant la structure ne rencontrent pas de problématique avérée et s investissent dans la vie de la structure par envie et engagement. 4

5 CONSTAT POSITIF (la vie dans le Point Accueil Jeunes) Le travail effectué au quotidien par l équipe d animation sur la qualité de l accueil du Point Accueil Jeunes porte ses fruits. En effet, de plus en plus de jeunes se sentent concernés par la vie du Point Jeunes, et deviennent acteur de leur lieu de vie. C est pour cela que nous continuons à exiger un travail de rigueur et de bonne humeur au sein de la structure. Les jeunes fréquentant la structure sont demandeurs et porteurs de responsabilités et d autonomie, tout en ayant une aide technique ou morale de la part de l équipe pédagogique Public accueilli : Notre rôle sur la commune de Fontenilles est avant tout d accueillir tous les jeunes désirant participer à la vie de l Espace Jeunes. Le public qui fréquente la structure est mixte et se compose de jeunes âgés de 12 à 19 ans. Nous comptons 63 adhérents et nous recensons plus d une centaine de jeunes ayant foulée le pas du Point Accueil Jeunes. III-OBJECTIFS POURSUIVIS Favoriser la responsabilisation et la prise d initiative Par la mise en place d appels à projets internes à la structure : (Préparation des vacances «séjours, sorties etc. ) Ces appels à projets auront pour but «pratique» de faire participer les jeunes à la mise en place de leurs propres loisirs, ils seront surtout un outil majeur dans la prise d initiatives des jeunes désirant s y investir. Car chaque jeune participant à la conception du projet, suivant son implication, pourra pratiquer les loisirs choisis et les partagera avec les jeunes fréquentant le Point Jeunes. Développer la mixité sociale Par la parité économique : Chaque jeune désirant participer à une sortie ou un séjour proposé par le Point Jeunes, devra obligatoirement s inscrire sur un «chantier/engagement» ce qui réduira considérablement le prix des sorties ou séjours proposés. Nous maintenons notre système de «chantiers/ Engagement» afin de développer un esprit de solidarité dans le cadre du Point Accueil Jeunes. Ainsi, les jeunes quel que soit leur milieu socio économique d origine, devront payer la même somme pour participer aux activités de la structure. Favoriser la socialisation et le respect d autrui L équipe d animation base tous ses efforts sur la construction d un accueil répondant aux besoins des jeunes de la commune. L accueil devient alors primordial dans la construction d une dynamique commune à tous les jeunes fréquentant la structure. L équipe d animation est alors à l écoute de chaque jeune, cela nous permet d établir une relation de confiance et de respect réciproque. 5

6 Favoriser le brassage socioculturel et l intégration sociale En favorisant le dialogue sur les origines de chacun : - Par le biais de rencontres culturelles (musiques, cinéma, langue, coutumes etc. ) - Par le dialogue au quotidien - En développant le respect mutuel au sein de l Espace jeunes. - En mettant en valeur et en structurant les actions menées par les jeunes sur la commune. IV-Objectifs opérationnels : Rompre le sentiment de désœuvrement des jeunes par le biais de l expression artistique, culturelle et par l occupation de leur temps libre. Agir contre l oisiveté des jeunes En favorisant l occupation de son temps libre et de son espace. En développant la créativité de chacun (expression : écrite, orale, multimédia, et sportive). En encourageant la pérennité des jeunes dans leurs engagements personnels et collectifs sur les ateliers ou activités proposés. Favoriser les pratiques d activités culturelles En initiant les jeunes aux pratiques du cinéma En permettant l accès à des techniques et des connaissances par le biais d intervention de professionnels donnant des prestations de qualité Développer l échange entre les générations Par le biais de rencontres entre le PAJ et les associations locales En responsabilisant les jeunes adultes par le partage de leurs connaissances. En luttant contre la discrimination sociale (appartenance à des tribus culturelles). En développant le dialogue entre jeunes lors des ateliers V-Partenariat et relais L avantage des ateliers et du Point Accueil Jeunes est tout d abord que les jeunes viennent par choix et non par restriction prendre part à la vie du Point Jeunes. Ensuite, la proximité des échanges au quotidien entre l équipe pédagogique et les jeunes permet un travail de détection, afin soit de prévenir les risques ou les comportements déviants (dialogue, information, prévention ) ou bien d orienter les jeunes détectés vers les personnes compétentes susceptibles de répondre à l attente des jeunes. Le rôle de l équipe pédagogique est de passer le relais aux partenaires sociaux et/ou médicaux et/ou éducatifs. 6

7 Les Familles Le dialogue avec les familles est maintenant ouvert et transparent. Les parents viennent de plus en plus sur la structure et collaborent aux différentes activités. L équipe pédagogique communique un maximum vers les familles par le biais de plaquettes d information et d articles sur la dépêche. VI-Exemples d ateliers et de projets développés sur la structure Culture, prévention et environnement Notre projet se tourne sur 6 mini-ateliers pour un Projet Commun. Tous ces ateliers se croisent et sont indissociables les uns des autres dans la construction du projet. La volonté d organiser des mini-ateliers composés de petits groupes de jeunes va permettre à l équipe pédagogique de travailler sur de la proximité et d améliorer les échanges jeunes/ animateurs et entre jeunes/jeunes. Le rythme des ateliers est variable en fonction de la pratique et de la mesure de celle ci. Tous ces ateliers seront suivis de moments de repas ou goûters équilibrés afin de garantir un message de prévention cohérent face à l équilibre alimentaire et face aux problématiques relevées. Ateliers Environnement : En partant du constat plus haut et afin d être cohérent face à nos objectifs, il devient primordial de s entourer d acteurs spécifiques dans le domaine de l environnement. C est dans cette optique que nous allons pérenniser notre partenariat avec Surf Rider Foundation «association ayant pour but de protéger le littoral et la rivière et ruisseau de nos régions de France, d Europe et du monde tel que nous le connaissons». Ce partenariat est avant tout une adhésion aux valeurs que véhicule cette association. Nous allons donc travailler sur la mise en place d initiatives océanes propres à l association Surf Rider Foundation qui a pour but d organiser des ramassages de macro déchets sur les plages ou cours d eau de France. Le respect de l environnement passe d abord par la compréhension des enjeux de nos actes sur un avenir proche. Il s agit d une étape nécessaire pour avoir un impact réel. La pratique de sports et d activités culturelles, le respect de soi et de son corps font intégralement partie de cette étape. Toutes ces initiatives océanes seront médiatisées et pourront être intégrées sur le site du PAJ. Intervention au Collège de Fontenilles : Le PAJ est lié depuis 3 ans au Collège de Fontenilles par une convention tri partite entre le Collège, Loisirs Education Citoyenneté, et la Mairie Fontenilles. 7

8 Nous mettons en place des temps d accueil au sein du collège, temps d accueil organisés dans les foyers, et toutes les salles disponibles mises à disposition par le collège. Partenariat privilégié avec le collège de Fontenilles et son équipe enseignante sur l accompagnement éducatif. (Dispositif mis en place et géré par l éducation nationale). Dans le cadre de l accompagnement éducatif nous mettons en place un club environnement ayant pour but principal d éveiller les jeunes participants élèves aux enjeux environnementaux de demain. Cette démarche éducative est accompagnée par un professeur de SVT et par l équipe pédagogique du PAJ. Photographie et Retouche Photo : Cet atelier a pour but d initier les jeunes à la photographie et leur permettront d avoir accès à du matériel de qualité, et à des techniques de qualité semi professionnelle. La photographie est un des moteurs essentiels du projet, elle va nous permettre d alimenter le site ainsi que le blog et nous servira de support pour les créations graphiques. Quelques cours de technique mais surtout aucune contrainte, de l inventivité, de la créativité, nous souhaitons laisser la place à l initiative, à la proposition et l engagement. Vidéo Reportage Entretiens : Fort de notre expérience dans le domaine de la vidéo, nous souhaitons cette année développer une mini station de production autonome portative, afin d amener une plus value aux créations des jeunes. Cette station sera composée d un fond bleu afin de créer de l incrustation vidéo, des mandarines (spots d éclairage), d un micro perche. Tout ce matériel vient se rajouter à notre pc portable et logiciel de montage. L atelier vidéo du PAJ va s exporter sur toute la commune où nous souhaitons créer une rubrique («Fontenilles qui es-tu?») sur la vie de Fontenilles vue et réalisée par les jeunes de Fontenilles. Il y aura entres autres : interview, rencontres, festivités, sport, mairie et conseil municipal, le CAT, le 3 ème âge etc. Cette rubrique sera interprétée sur de courtes séquences diffusées sur le Blog du PAJ. Des LIPDUB seront également tournés, des parodies et des clips. Musique Assistée Par Ordinateur (M.A.O) : Suite à la création d un lieu convivial au sein du PAJ dédié à la M.A.O, nous renouvelons cet atelier qui reste un atelier essentiel. Afin de faire progresser cet atelier nous avons décidé de mettre en commun cet atelier avec la commune de Plaisance du Touch. C est avec une fréquence d un atelier par mois que nous souhaitons avancer. Le choix de l intervenant s est fait sur la technique qu il peut apporter sur la manipulation du logiciel. Mais nos critères se sont également tournés sur la qualité pédagogique et sur la méthodologie apportée au niveau des jeunes. Cette rencontre va permettre un échange entre jeunes issus d environnements différents, sur un projet leur demandant une participation à long terme. La finalité de cet atelier, au delà de l apport technique et humain, va être la sortie d un ou deux morceaux de musique créés et interprétés par les jeunes. De plus, chaque jeune participant aura accès au matériel musique afin de travailler sur leur propre projet en autonomie sur les temps d accueil du PAJ. Et enfin, nous utiliserons la musique créée pour nos compositions vidéo et internet. 8

9 Site Internet et Blog : Le site internet est la clé de voute de tous les ateliers réunis. Il va permettre aux jeunes de mettre en ligne toutes leurs créations et travaux réalisés. Afin de mettre en œuvre un travail graphique de qualité, nous allons donner les moyens nécessaires aux jeunes pour réaliser toutes les étapes de construction d un site internet. Nous continuerons l apprentissage pour les jeunes présents et nous laisserons la place à l initiation pour les jeunes arrivants. Nous comptons mettre en place un partenariat avec un jeune adulte de la commune en école d informatique en collaboration avec un intervenant professionnel. Récapitulatif sur les temps d atelier : Atelier Environnement : Petites vacances Atelier Photographie et Retouche photo : Un Samedi par mois Atelier Vidéo Reportage Entretiens : Selon les choix des jeunes sur les reportages ou autres. Atelier Musique Assisté Par Ordinateur (M.A.O) : Le Mercredi à hauteur d une fois par mois Atelier Site Internet et Blog : Le Vendredi, le Samedi et en période de petites vacances. En autonomie entre les venues de l intervenant au rythme des jeunes. 9

10 VII-Les critères d évaluations Sur l ensemble du projet : -Nombre de jeunes touchés sur l ensemble de l année -Volonté ou non de la part des jeunes de s impliquer dans la réalisation de projets. -Changement de comportement des jeunes touchés par les projets menés. -Nombre de jeunes participants activement à l action proposée par le P.A.J. Sur la valorisation de l image du jeune : -Nombre de projets élaborés avec les associations locales. -Nombre d activités médiatisées. -Nombre d échanges avec d autres jeunes. -Nombre de participations aux différentes manifestations du réseau jeunesse. Sur l autonomie et la prise d initiative : -Nombre d atelier effectivement réalisé par les jeunes -Nombre de jeunes impliqués dans ces ateliers. -Nombre de jeunes participants activement aux activités et ateliers -Aboutissement concret mais structuré des demandes des jeunes La pérennité de nos actions se pense sur le long terme. Développer un apprentissage à la technique culturelle et environnementale est primordiale. Nous souhaitons faire évoluer les ateliers développés sur la structure dans le temps et approfondir l apprentissage laissé aux jeunes. L utilité de valoriser les pratiques des jeunes, l importance d intégrer les jeunes dans la vie associative et collective de leur commune, le besoin d échange et de solidarité, font de notre action un relai essentiel dans la communication entre les jeunes et la population. Ces actions s inscrivent dans une continuité des objectifs menés et ciblés par l équipe d animation. Ils nous permettent de continuer à valoriser notre action pédagogique et à mettre en place les objectifs travaillés au quotidien par l équipe pédagogique. Ces projets auront aussi comme atout la diversité de chaque atelier qui laisse une place à chaque jeune. L équipe pédagogique. 10