Les Activités Adaptées avec le Cheval (A.A.C.)

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2 Les Activités Adaptées avec le Cheval (A.A.C.) AAC est une terminologie utilisée dans l ensemble du secteur médicosocial. Elle inclut l ensemble du champ éducatif, sportif et de loisir sans exclure le champ thérapeutique. En tant que professionnelle de la médiation équine, je construis et mets en œuvre des actions individualisées au profit de publics en situation de handicap et/ou fragilisés. J en évalue la progression tout en assurant le bien-être des animaux médiateurs. J exerce dans un métier transdisciplinaire nécessitant de bonnes connaissances, tant dans le secteur médico-social qu en communication humain/cheval. Mon objectif est de permettre d ouvrir à une autre rencontre avec le cheval pour les personnes en situation de handicap et aider à l accessibilité de la pratique du cheval pour tous au sein d un établissement équestre. Je vous propose d encadrer et d accompagner cette activité avec toutes mes connaissances acquises et validées par deux formations spécifiques : Diplômée par la Fédération Française Handi-Cheval, Niveau 3 Ce diplôme s inscrit dans un cursus s appuyant sur la relation d aide ayant comme partenaire le cheval. Depuis janvier 2014, la formation a été reconnue par le RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles) sous le nom de «Equicien». Diplômée BP JEPS option équitation (Brevet Professionnel de la Jeunesse et de l Equitation Populaire). Ce diplôme, validé par le Ministère chargé des sports et de la Jeunesse, me permet d exercer en autonomie l activité d animation. En tant que monitrice d équitation, je suis responsable au plan pédagogique, j assure la sécurité des tiers et des publics dont j ai la charge. J ai la responsabilité du projet d activité qui s inscrit dans le projet de la structure. 2

3 Les pratiques avec le cheval auprès des publics en situation de handicap répondent à une demande d accompagnement pour la mise en œuvre de projet individualisé de la personne. L A.A.C. s oriente sur 3 axes. Accompagner avec une visée thérapeutique o Apporter une meilleure acceptation de soi o Participer à un meilleur comportement o Aider par une rééducation active ou passive Accompagner avec une visée éducative o Trouver des solutions aux difficultés présentes o Donner le plaisir d apprendre o Etablir le lien social Accompagner avec une visée de soutien o Se libérer d une situation difficile o Se libérer d une émotion pénible o Se changer les idées, rompre avec le quotidien Pourquoi le cheval en tant que médiateur? Au-delà de la simple relation de l homme à l animal, l interaction entre humains et animaux à des fins thérapeutiques est aujourd hui validée et reconnue par les scientifiques. Le cheval se révèle être un formidable catalyseur d énergie et de motivation, à la fois par ses qualités intrinsèques, son aptitude naturelle à l empathie et son absence de jugement. Il renforce la création de liens émotionnels, de liens d attachement, provoquant des changements physiques et comportementaux favorables chez l accompagné. 3

4 Les finalités de l activité A.A.C. prendre du plaisir dans une activité, susciter un mieux être général favoriser l autonomie de la personne en situation de handicap développer la socialisation de la personne dans un lieu de vie L ensemble des buts propres à cette activité sont les suivantes : développer la communication non verbale éveiller les sens (le toucher, l ouïe, l odorat) prendre soin du cheval prendre soin de l autre acquérir la notion de respect du cadre d autrui des consignes découvrir un autre cadre être capable de s adapter à ce nouveau cadre développer la capacité de se concentrer développer la mémorisation développer au niveau psychomoteur la coordination, le tonus et la latéralisation Les objectifs généraux qui permettront d atteindre les buts fixés sont : Etre capable (EC) d énoncer et de respecter les consignes de sécurité EC d aborder un cheval EC de conduire un cheval en main EC d effectuer un pansage complet du cheval EC de différencier les principales parties du corps du cheval EC de donner des friandises à un cheval EC de monter et de descendre du cheval EC de diriger un cheval Naturellement, les objectifs généraux sont à adapter selon le type de handicap. 4

5 L activité et les différents handicaps Sur le plan physique, le rythme du déplacement du cheval entraine un massage du bassin, ce qui permet de tonifier les muscles vertébraux afin de tenir mieux en selle, cette sollicitation corrige les courbures comme la scoliose. Travail sur l amplitude des articulations, sur la position idéale de la hanche à cheval. Le mouvement et la chaleur que dégage l animal contribuent à soulager les contractures musculaires. Une bonne posture ouvre la cage thoracique et fait travailler l appareil digestif : meilleure irrigation sanguine. C est un travail musculaire complet sans violence et à leur rythme. Sur le plan mental, L action que nous aurons avec notre partenaire cheval auprès de ces personnes sera plutôt du type éducatif et pédagogique avec l idée d adapter l environnement pour aider la personne à réaliser quelque chose, et par là à se réaliser. Ainsi nous agissons aussi sur la thérapie du bien-être, de la valorisation de soi aidant à l amélioration de la confiance en soi d où abaissement de l angoisse et de l anxiété, tout en améliorant l autonomie. L activité cheval va permettre de réorganiser l équilibre, la coordination, la motricité, développer les perceptions sensori-motrices de la personne. L éducation corporelle participe à l épanouissement psychique et physique. En pratique, nous allons utiliser des supports pédagogiques pour matérialiser l espace et aider à l orientation dans l espace. Toutes les activités avec le cheval ou le poney peuvent être utilisées, l important étant de l adapter à chaque personne, dans le cadre d un projet individualisé cohérent, mais surtout en tenant compte du désir de la personne. Le ministère s intéresse à toute action éducative du sport et souhaite favoriser activement à l accueil des jeunes en réinsertion sociale. Le développement d une pratique sportive équestre est porteur de valeurs éducatives et sociales. Le sport peut contribuer à donner des repères fondés sur des valeurs et l acceptation de règles communes. Lorsque des projets sont conçus en ce sens, la pratique sportive constitue une chance supplémentaire de mieux s intégrer dans la société. 5

6 Les centres d accueil La cavalerie composée de poneys et de chevaux dociles et calmes est tout à fait adaptée pour ce type d activité. Les installations bénéficient d un agencement permettant d animer au mieux les séances dans un espace couvert. Un Club House est à disposition. 6

7 Quelques conseils vestimentaires : elle doit être adaptée selon les réglementations. Chaussures fermées, type bottines ou bottes, pantalon large type bas de jogging. humains : Il faut prévoir un accompagnant pour un résidant. 1 pour 1. Afin de pouvoir garantir une sécurité optimale liée à cette activité. Droit à l image : Des photos peuvent être prises lors des séances. Elles sont destinées à être diffusées sur le site internet et dans le dossier Equi TACT 72 pour présenter les activités. S ils souhaitent préserver leur droit à l image, les responsables, tuteurs, cavaliers doivent expressément m informer de leurs souhaits de ne pas être pris en photos. Organisation des séances Les séances se dérouleront selon la même procédure afin d instaurer un cadre et des rites : - Début de séance : o Temps d accueil afin de mettre en confiance et d entrer dans l activité. Echange pour discuter de problèmes particuliers depuis la dernière fois pouvant modifier le comportement des résidents. o Présentation de la séance o Orientation vers l écurie, être capable de retrouver les boxes des chevaux choisis pour l activité* (mémorisation, orientation spatiale) o Corps de séance (selon le sujet abordé, les thèmes d apprentissage) suivi d une marche en main ou du montoir. o Fin de séance : Rangement du matériel dans la sellerie. Reformulation : Echange des ressentis, difficultés rencontrées (verbalisation, émergence du moi, des émotions). Enoncé de la prochaine séance (projection dans l avenir, anticiper le changement afin de rassurer la personne) * Le nombre de poneys/chevaux nécessaires à la progression sera évalué en fonction du handicap. 7

8 Modalités et outils d évaluation Une fiche appelée «PROJET INDIVIDUALISE» est à me remettre en début d année. Elle a était préalablement remplie par l équipe encadrante. (Voir page 9) A la fin de chaque séance, un résumé du déroulement de l animation et des évènements marquants seront notés sur une fiche numérotée par séance. (Voir page 10) En fin d année une fiche nommée «FICHE INDIVIDUELLE» sera remplie par mes soins pour chaque résident. (Voir page 11) Elle est proposée afin de faire le point sur les progrès des personnes et réévaluer les objectifs si besoin. Ce bilan permettra d améliorer le projet individualisé de chacun pour l année suivante. 8

9 ANNEXES 9

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