Année scolaire : PROGRAMME PERSONNALISE REUSSITE EDUCATIVE. DOSSIER DE SUIVI DE L ELEVE articulant les dispositifs d aide aux élèves en difficulté

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1 Année scolaire : PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE DOSSIER DE SUIVI DE L ELEVE articulant les dispositifs d aide aux élèves en difficulté

2 FICHE DE PROFIL ELEVE A- Repérage des besoins de l élève Observations précises en lien avec les résultats aux évaluations de classe (Evaluations locales ou de circonscription), les évaluations nationales CE1 et CM2, le bilan des acquis des élèves en fin de maternelle. Difficultés constatées chez l élève qui nécessitent la mise en œuvre d un dispositif d aide Acquisitions : Ce qui est maîtrisé, ce qui constitue un point d appui pour les projets en termes de capacités, de connaissances et d attitudes dans les différents domaines d activités ou champs disciplinaires Aides déjà mises en place en amont, dans la classe dans le cadre de la différenciation pédagogique ou dans l école

3 B- Items à travailler prioritairement au regard des difficultés identifiées ci-dessus Connaissances Capacités Attitudes C - Synthèse de la parole de l'enfant (à réaliser suite à un entretien personnalisé avec l élève) Comment se situe-t-il en tant qu'élève? Que dit-il savoir faire? De quelle aide dit-il avoir besoin? D - Ce que disent les parents E - Ce que disent les intervenants qui connaissent l enfant

4 ORGANISATION DES AIDES F- Objectif général visé G- Dispositif(s) d aide envisagés et objectifs visés (à décliner dans les fiches spécifiques) Aide au sein de la classe (différenciation pédagogique projet personnalisé) Aide Personnalisée Stage de remise à niveau Aide au travail scolaire Volet sportif Volet culturel Accompagnement éducatif H- Suivi RASED (à décliner dans le document «Projet individualisé Ecole Rased) Nature du suivi envisagé : Objectifs : I- Suivi extérieur (*) (*) Dispositif de réussite éducative - Accompagnement à la scolarité - Contrat éducatif local - etc. Les aides envisagées par la famille* * à rédiger en accord avec la famille A, le Signature de l enseignant(e) : Signature du ou de la directeur(trice) :

5 Programme personnalisé mis en œuvre dans la classe du. au. A- Mise en œuvre d un Programme personnalisé dans la classe Items prioritairement travaillés en référence aux paliers du socle ou aux attendus de fin d école maternelle : B- Situations d apprentissages mises en œuvre Stratégies envisagées C- Evaluation bilan et perspectives

6 FICHE MODULE AIDE PERSONNALISEE A- Organisation Titre du module* Période fixée Nombre et durée des séances programmées *exemple en mathématiques «Maîtrise de la technique opératoire de la multiplication» ou encore, en méthodologie «Apprendre à apprendre une leçon» B- Items constitutifs des compétences du LPC ou des attendus de fin d école maternelle Items acquis Items à travailler prioritairement constituant un point d appui (en référence aux évaluations «bilan» CE1 CM2 et aux évaluations locales) C- Situations d apprentissages envisagées et organisées de manière progressive

7 D- Evaluations Evaluation diagnostique en début de module : entretien préalable évaluation spécifique etc Modalités Constat et Perspectives Evaluation en cours de module permettant de réguler les actions mises en œuvre Modalités Constat et Perspectives Evaluation en fin de module permettant d envisager les suites à donner Suites à donner : quelle(s) autre(s) modalité(s) d aide? Quel(s) objectif(s)? E- Signatures avant la prise en charge L élève L enseignant(e) Le Le Le ou la directeur(trice) Le Le Les parents F- Signatures après la prise en charge L élève L enseignant(e) Le Le Le ou la directeur(trice) Le Le Les parents

8 Stage de remise à niveau Du. Au. FICHE DE LIAISON CM1 Lieu du stage : Enseignant responsable du stage : Adresse des parents : Numéro de téléphone des parents : Personne à contacter pour urgence : Numéro de téléphone de cette personne : DIAGNOSTIC A- Français Choix de 3 items maximum Items à travailler prioritairement durant le stage. B - Mathématiques Choix de 3 items maximum Items à travailler prioritairement durant le stage. Signatures avant le stage: Elève Parents Enseignant de la classe Directeur de l école

9 BILAN DU STAGE A- Evaluation de fin de stage : Items évalués Validation Français Mathématiques B- Assiduité : Présent(e) / Retard / Absent(e) Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi C- Commentaires de l enseignant du stage : Signatures après le stage: Elève Parents Enseignant de la classe Directeur de l école

10 Stage de remise à niveau Du. Au. FICHE DE LIAISON CM2 Lieu du stage : Enseignant responsable du stage : Adresse des parents : Numéro de téléphone des parents : Personne à contacter pour urgence : Numéro de téléphone de cette personne : Commentaires de l enseignant de la classe : DIAGNOSTIC B- Français Items Numéros des items de l évaluation CM2 en Français échoués Lire Ecrire Vocabulaire Grammaire Orthographe Résultats de l élève en Français Nombre d items réussis/ nombre total d items / / / / / Choix de deux ou trois items à travailler en Français B - Mathématiques Items Numéros des items de l évaluation CM2 en Mathématiques échoués Nombres Calculs Géométrie Grandeurs et mesures Organisation et gestion de données Résultats de l élève en Mathématiques Nombre d items réussis/ nombre total d items / / / / / Choix de deux ou trois items à travailler en Mathématiques

11 Sur quelles capacités, attitudes, connaissances, l enseignant de stage peut-il s appuyer? Signatures avant le stage: Elève Parents Enseignant de la classe Directeur de l école A Evaluation de fin de stage : Français Mathématiques Item Intitulé de l exercice Code Code 1 : Bonne réponse Code 0 : Réponse erronée ou absence de réponse Code A : Absence de l élève BILAN DU STAGE B- Assiduité : Présent(e) / Retard / Absent(e) Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi C- Commentaires de l enseignant du stage : Signatures après le stage: Elève Parents Enseignant de la classe Directeur de l école

12 Projet Individuel Ecole/RASED Année Scolaire : / Année Classe Ecole Suivi interne Suivi externe Demande d aide du : / Origine Domaines de réussites Difficultés Résultats aux évaluations CE1 ou CM2 Remédiations proposées préalablement dans la classe et/ou dans le cycle Bilan du RASED - Synthèse et décisions (*)

13 Projet Ecole / RASED Classe / Ecole RASED Ajustements éventuels en cours de projet Evaluations intermédiaire s Actions et modalités d action Indicateurs de réussites (capacités attitudes connaissance s) Objectifs Enfant Parents Actions et participatio ns (*) La synthèse réunit, en vue d une prise de décision, les membres du RASED et les enseignants concernés

14 Synthèse finale (date) (à rédiger et à communiquer en conseil de cycle) Evaluation finale Suite à donner

15 Accompagnement Educatif A- Entretien avec l élève B- Avis de l enseignant C- Objectifs visés D- Dispositif Actions mises en place Dates / fréquence A.., le. Signatures L élève L enseignant(e) Le ou la directeur(trice) Les parents

16 Evaluation de l Accompagnement Educatif Nombre d heures prévues Période du. Au... Nombre d heures effectuées Taux d assiduité Progrès constatés en termes de - attitudes construites : - capacités développées : - connaissances acquises : Difficultés rencontrées Changements ou progrès constatés en classe Perspectives envisagées A.., le. Signatures L élève L enseignant(e) Le ou la directeur(trice) Les parents